零基礎(chǔ)學(xué)唱歌教程視頻經(jīng)驗(yàn)分享

　　導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)好唱歌是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，大家一定要放好心態(tài)的學(xué)習(xí)，不可急躁。下面是小編分享的一些關(guān)于零基礎(chǔ)學(xué)唱歌的教程經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家前來(lái)查閱！

　　零基礎(chǔ)學(xué)唱歌教程視頻

　　從零開始學(xué)歌唱這10個(gè)技巧先要學(xué)

　　一、肩要松弛，不要緊張

　　歌唱呼吸時(shí)，歌唱者的肩部要自然、松弛、放下。這樣既有利于將氣息吸入腹部丹田，也可使發(fā)聲器官處于自然、松弛、放下的狀態(tài)，有利于正確的發(fā)聲。反之，如果呼吸時(shí)，歌唱者的肩部緊張、聳起，這樣必然形成最為表淺的“鎖骨式呼吸”，同時(shí)也會(huì)引起發(fā)聲器官的緊張，從而影響正常的發(fā)聲。

　　二、胸要“微含”，不要挺起

　　歌唱呼吸時(shí)，歌唱者的胸部要“微含”，從而使胸部處于最自然、最松弛的狀態(tài)。這樣既有利于將氣息吸入腹部丹田，也可以使發(fā)聲器官自然、松弛，有利于**自在地發(fā)聲。反之，歌唱呼吸時(shí)，如果歌唱者的胸部挺起（特別是用力挺起），必然造成“胸式呼吸”。同時(shí)，也會(huì)引起發(fā)聲器官的緊張，從而影響正常發(fā)聲。

　　三、背要“微曲”，不要挺直

　　人的胸與背本來(lái)就是前后相連的，所以胸要“微含”與背要“微曲”（不要“挺胸”與不要“挺背”），本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)作的兩個(gè)方面。所以，背要“微曲”不要挺直的機(jī)理與胸要“微含”不要挺起是一樣的道理。

　　四、頸要“微縮”，不要梗直

　　歌唱呼吸時(shí)，歌唱者的頸部要“微縮”，不要梗直。是說歌唱者的頸部要充分放松，從而感到頸的后部稍有縮短，而不是挺直（梗直）狀態(tài)。

　　歌唱者的頸部“微縮”，可以使頸部處于最自然、最松弛的狀態(tài)。這樣，一方面可使口、喉、咽腔變得通暢，有利于將氣息“悄無(wú)聲息”地吸入腹部丹田；同時(shí)也可使歌唱者的發(fā)聲器官處于最自然、最松弛、最自如的.狀態(tài)，有利于正確的發(fā)聲。反之，梗直脖子會(huì)造成呼吸通道的梗塞，形成“鎖骨式呼吸”，并造成發(fā)聲的困難。

　　五、精神要振奮，不要緊張

　　精神要振奮，不要緊張。是說歌唱者的心理要處于積極、興奮、活躍的狀態(tài)；而不是處于緊張、擔(dān)心、害怕、恐懼等消極狀態(tài)。

　　當(dāng)歌唱者的心理處于積極、振奮狀態(tài)時(shí)，歌唱者的呼吸機(jī)能可以被激活。吸氣變得通暢且易深入腹部丹田；同時(shí)，發(fā)聲機(jī)能也被激活，從而全面提高歌唱者的發(fā)聲效率。

　　六、腹部要向外，不要向內(nèi)

　　腹部要向外，不要向內(nèi)，是說當(dāng)氣息吸入腹部丹田之后，歌唱者要保持腹部輕微向外膨出的狀態(tài)，不要向內(nèi)推擠。

　　歌唱者吸氣之后，保持腹部輕微的向外膨出狀態(tài)，“在樂句進(jìn)行中，總把胃和小腹往外推，不是往里推”。這樣，一方面可以有效地減少氣息的流失，另一方面也可以減緩氣息對(duì)發(fā)聲器官的推擠。

　　七、要“在氣上唱，不要用氣唱”

　　要“在氣上唱，不要用氣唱”是說歌唱者吸氣之后，要在保持腹部輕微向外膨出的狀態(tài)時(shí)，把聲音“放在”“擱在”或“騎在”氣息上唱，而不是用氣息去推、擠、頂著聲帶發(fā)聲。

　　八、呼吸要“生活化”，不要過分地“人為**”

　　呼吸要“生活化”，不要過分地“人為**”，是說呼吸是人類維持生存的一種本能。人要生存就需要不斷地進(jìn)行氧氣和二氧化碳?xì)怏w的代謝活動(dòng)。這種代謝活動(dòng)一刻也不能中斷。而在歌唱活動(dòng)中，過分地人為**氣息會(huì)與人生存最基本的生理代謝需要產(chǎn)生尖銳的矛盾。

　　歌唱呼吸一方面要保證歌唱活動(dòng)的完美進(jìn)行，另一方面也要保證人生有的生理代謝需要。而那種為了歌唱，過分地人為**氣息的做法是不可取的。

　　九、呼吸要“按需而入”，不要堆積氣息

　　呼吸要“按需而入”，不要堆積氣息，是說要根據(jù)樂句的速度、長(zhǎng)短而吸氣、呼氣。既不要過度吸氣，也不要過多地剩余氣息——過度吸氣或大吸一口氣，會(huì)導(dǎo)致“胸式呼吸”，還會(huì)因?yàn)榭�、喉、咽腔的過分打開和過多氣息的反彈，而造成起唱（起音）的困難，同時(shí)，也會(huì)加快氣息的流失速度。“如果吸氣太多，你已經(jīng)處于困境了。你已經(jīng)制造了緊張的張力�！倍�當(dāng)樂句結(jié)束時(shí)，如果剩余的氣息太多，則會(huì)造成重新吸氣的困難。

　　十、用氣要節(jié)制，不要浪費(fèi)氣息

　　“**的氣息要適當(dāng)、要合度，不宜過多”。用氣（呼氣）則要注意節(jié)制，不要浪費(fèi)氣息。節(jié)制用氣的最佳方法：一方面要注意保持“腹部要向外，不要向內(nèi)”，這樣可以有效地減少氣息的流失；另一方面，要對(duì)整個(gè)樂句中的每一個(gè)字所消耗的氣息有所節(jié)制。此外，咬字也是節(jié)制氣息快速流失的一個(gè)有效**。

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——零基礎(chǔ)吉他入門視頻教程

零基礎(chǔ)吉他入門視頻教程

　　吉他，又譯為結(jié)他或六弦琴。是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。下面是小編收集的零基礎(chǔ)吉他入門視頻教程，希望大家喜歡

　　零基礎(chǔ)吉他入門教程視頻

　　零基礎(chǔ)如何自學(xué)吉他？

　　一、認(rèn)識(shí)吉他

　　要熟記吉他的各個(gè)位置的名稱、特點(diǎn)和作用，方便交流明確所指。

　　琴頭：弦鈕，弦枕

　　琴頸：弦品，品柱，把位記號(hào)（四品一把，轉(zhuǎn)移把位叫換把），21個(gè)品，指板。

　　共鳴箱：面板，音孔，側(cè)板，護(hù)板，弦橋，琴碼，固弦錐，背帶扣。

　　二、姿勢(shì)注意點(diǎn)

　　第一個(gè)一定要放松，不要弓著腰，可以將琴體打斜以方便看到指板，三個(gè)支撐點(diǎn)，胸、肘、腿。

　　右手放在音孔上時(shí)，手腕自然上供。左手一般不留指甲，右手留兩毫米左右即可。右手（除拇指外）向手心撥弦，勾弦要點(diǎn)，用指肚左側(cè)向手心勾弦，拇指外撥。

　　三、爬格子

　　爬格子，以四個(gè)品為一個(gè)把位，古典獨(dú)奏把位握法，拇指停在琴頸中間，拇指與中指相對(duì)，上下爬行，左右爬行。用指肚按弦，按弦要求是“**柱而不在品柱上”，按弦深度適中，使弦發(fā)音清脆圓潤(rùn)即可。在手指力量和靈活性打開之后，就要練習(xí)“一動(dòng)三不動(dòng)”鍛煉手指的**性，左右手都需要這樣的訓(xùn)練，這是非常必須的。靠弦枕把位練習(xí)可拓展手指的延伸性，在7品到12品位置可加快自己的速度。愛的羅曼斯右手勾弦訓(xùn)練：一弦：7、5、3、2、0、3、7、12、10、8

　　四、練習(xí)要求

　　為時(shí)5天，總累積練習(xí)時(shí)間不能低于10小時(shí)，日均累積用時(shí)不少于2小時(shí)，每次練習(xí)必須認(rèn)真堅(jiān)持20分鐘以上，連續(xù)超過50分鐘后則稍做休息。

　　這個(gè)練**家一定要認(rèn)真到位地做，剛開始可能會(huì)覺得很痛苦，但是你實(shí)實(shí)在在地做了練習(xí)之后，就會(huì)舒展了左右手的筋骨并增強(qiáng)了手指的力量，學(xué)習(xí)和弦按法和轉(zhuǎn)換就會(huì)順?biāo)�行舟，駕輕就熟了。否則在學(xué)習(xí)和弦按法的時(shí)候，你就要因?yàn)榍捌诓蛔�，后期無(wú)力而放長(zhǎng)了你的痛苦了，挫敗自己學(xué)習(xí)吉他的興趣。萬(wàn)事開頭難！如果你在剛抱起吉他的時(shí)候就有了想半途而廢的準(zhǔn)備，那么你就不應(yīng)該來(lái)學(xué)它，何苦要浪費(fèi)自己和別人的心力呢！

　　識(shí)譜與翻彈

　　一、簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)述

　　簡(jiǎn)譜是一種以首調(diào)唱名法記錄的譜式，意思即是無(wú)論什么調(diào)的旋律，對(duì)應(yīng)的數(shù)字1、2、3、4、5、6、7都唱作DO，RE，MI，F(xiàn)A，SOL，LA，SI，這七個(gè)數(shù)字表示了七個(gè)不同的音高。

　　除了散拍子，樂曲都是由有規(guī)律的強(qiáng)弱音的關(guān)系**而來(lái)的，樂曲中強(qiáng)弱音的有規(guī)律的反復(fù)，叫做節(jié)拍。用來(lái)構(gòu)成節(jié)拍強(qiáng)弱的每一個(gè)單位片斷（或固定時(shí)長(zhǎng)的音符），叫做單位拍。如以四分音符為一拍，八分音符為一拍等等，這里的四分音符，八分音符就是對(duì)應(yīng)的單位拍。有重音的單位拍叫做強(qiáng)拍，無(wú)重音的單位拍叫弱拍。打準(zhǔn)節(jié)拍有利于我們準(zhǔn)確地表達(dá)旋律的情緒和呼吸，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，是音樂素養(yǎng)的最基本內(nèi)容。

　　二、翻彈要點(diǎn)

　　1、拿到譜，確定調(diào)，節(jié)拍（吉他譜和簡(jiǎn)譜的節(jié)拍是一致的），熟悉對(duì)應(yīng)歌曲的.旋律。

　　方式：a、反復(fù)聽原曲直到會(huì)唱它，知道相應(yīng)的重復(fù)。

　　b、通過唱譜的形式學(xué)習(xí)它，這個(gè)要懂得打拍、唱準(zhǔn)音符，相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)，但是對(duì)于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)卻有著無(wú)可替代的好處。

　　2、練習(xí)和弦按法

　　鉗式握法，順應(yīng)手指的生理結(jié)構(gòu)舒適性進(jìn)行微調(diào)整，除了橫按和弦，其他和弦手指一般都與指板面形成自然的斜角。

　　橫按竅門：食指橫按于“**柱而不在品柱上”的位置，拇指與中指對(duì)應(yīng)為受力點(diǎn)。“**柱而不在品柱上”是左手清脆發(fā)音的一個(gè)很重要的小技巧，這一點(diǎn)將會(huì)在solo中有明顯體現(xiàn)。而右手發(fā)音，拇指形成弧度形式向外撥，其他手指則向手心撥。

　　撥弦位置處于弦橋附近與處于音孔上還有近指板位置，會(huì)有明顯的不同，大家自行體會(huì)。一般而言，近弦橋的音比較硬朗、干脆，在音孔上的則比較圓潤(rùn)、豐滿，近指板處的比較渾濁、單薄，大家應(yīng)根據(jù)自己樂曲的表現(xiàn)需要進(jìn)行選擇。

　　按好和弦之后，我們就要用琶音（自低音往高音逐個(gè)彈奏）檢查我們的按弦是否過關(guān)，如果發(fā)生沉悶音，多數(shù)就是所按的位置和力度掌握得不夠好造成的，那么你就需要不斷地調(diào)整你的姿勢(shì)來(lái)該善這種情況（如上下移動(dòng)你的拇指，給小指提供力量等等）。

　　初學(xué)者通常在按弦力度上，還有位置的把握上有很大問題，這個(gè)需要不斷的訓(xùn)練來(lái)得到適應(yīng)和改善的，不能急，但是持續(xù)性的合理訓(xùn)練可以有效地縮短我們這個(gè)時(shí)間，所以一定要勤奮訓(xùn)練。按弦力度和位置都要適中，只要自己彈出來(lái)的聲音，清脆、響亮，自己按弦舒服，轉(zhuǎn)換快捷，你的姿勢(shì)就是對(duì)的。

　　3、和弦轉(zhuǎn)換

　　用三步法拆分練習(xí)，留指換弦或全變形換弦，熟練后把第二部省略�？谠E一起二變?nèi)�按下，轉(zhuǎn)換和弦時(shí)，有時(shí)首先定位下一個(gè)和弦那個(gè)手指先按，在我們的變和弦中有很重要的意義，可以幫助我們快速地轉(zhuǎn)換和弦，但是不同和弦會(huì)有不同的定位，也有和弦適合全齊按下的方法。這個(gè)在大家知道之后，就要懂得善于發(fā)現(xiàn)、思考和應(yīng)用了，這是個(gè)很好的習(xí)慣，采用正確的方法能幫助你們快速流暢地轉(zhuǎn)換和弦。

　　4、節(jié)奏彈奏

　　熟悉和弦轉(zhuǎn)換之后就要進(jìn)行右手的節(jié)奏訓(xùn)練和記憶。前提是先打準(zhǔn)節(jié)奏的節(jié)拍，一般而言使用節(jié)拍器，運(yùn)用左手的悶音進(jìn)行輔助，會(huì)有較好的成效。必須要樹立一個(gè)長(zhǎng)期的觀念和習(xí)慣：在節(jié)奏沒打準(zhǔn)、打穩(wěn)、打熟之前，就不要急于馬上練習(xí)彈奏曲目的節(jié)奏。理由是因?yàn)樯厦嫠�講“打準(zhǔn)節(jié)拍有利于我們準(zhǔn)確地表達(dá)旋律的情緒和呼吸，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，是音樂素養(yǎng)的最基本內(nèi)容。”同樣，彈準(zhǔn)曲目的音準(zhǔn)（節(jié)奏和音高）給予我們的音樂體驗(yàn)也是不一樣的。

　　在我們練準(zhǔn)，練穩(wěn)了節(jié)拍之后，再進(jìn)行吉他上的彈奏練習(xí)時(shí)，我們的潛意識(shí)就會(huì)驅(qū)使我們彈奏時(shí)趨同于我們腦海中已經(jīng)非常熟悉的準(zhǔn)確的節(jié)奏；相反的，如果我們本身節(jié)拍沒打穩(wěn)，打熟，就急于練習(xí)在吉他上的演奏，可能就會(huì)因?yàn)榘聪业碾y易，轉(zhuǎn)換快慢等問題被牽引到錯(cuò)誤的節(jié)奏上，這樣彈奏出來(lái)的音樂就會(huì)變得凌亂，而失去了它該有的韻味。那么，所有的訓(xùn)練也就相當(dāng)于白費(fèi)了。而在樂隊(duì)中，你還可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問題而成為大家不喜歡的家伙，因?yàn)槟銜?huì)讓你的成員無(wú)法與你合奏。所以必須要重視打準(zhǔn)、打穩(wěn)節(jié)拍的訓(xùn)練。

　　在這之后，我們還要強(qiáng)調(diào)音高的音準(zhǔn)問題，這個(gè)會(huì)在下節(jié)課連同它的訓(xùn)練方法一并講。節(jié)奏彈奏的訓(xùn)練方法是把左手輕放在全部琴弦上，右手進(jìn)行掃弦或者撥奏，記憶右手的動(dòng)作、位置以及節(jié)拍，同時(shí)利用弦在左手上的振動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)右手的掃弦或撥奏是否準(zhǔn)確，及時(shí)作出調(diào)整，加強(qiáng)記憶。

　　5、掃弦的技巧

　　指彈的話，把拇指和食指打十字形式，用指甲部分彈奏，使用手腕力量自然甩動(dòng)“斜上斜下”，甩動(dòng)的過程中右手的運(yùn)動(dòng)軌跡會(huì)形成一個(gè)弧度，而弧線和琴弦相切就是彈響的交接點(diǎn)。

　　“斜上斜下”也是撥片掃弦的一個(gè)重要技巧，要掌握好，關(guān)鍵是輕柔、放松，切忌生硬。

　　6、熟練每個(gè)環(huán)節(jié)之后串聯(lián)起所有的部分，使用節(jié)拍器，進(jìn)行彈撥和跟唱，多練幾遍，找到感覺，你也就掌握了彈唱的基本內(nèi)容了。

　　三、練習(xí)要求：10天

　　1、使用節(jié)拍器，聽常用拍跟拍唱，培養(yǎng)時(shí)間的均分感。

　　2、使用《聽力大師》的節(jié)奏閱讀訓(xùn)練，速度選擇70，根據(jù)軟件的建議至少通過4個(gè)課時(shí)。

　　五線譜符號(hào)對(duì)照在PDF166

　　3、按清脆自己所練曲目的每一個(gè)和弦的音，如果和弦按不好的話，就倒回去再練習(xí)爬格子，把自己手指的力量和延展性練習(xí)出來(lái)，再來(lái)練習(xí)按和弦。熟練和弦轉(zhuǎn)換，打準(zhǔn)節(jié)拍，掌握這首歌的彈唱。

　　4、練習(xí)強(qiáng)度參照爬格子的要求，內(nèi)容**安排。

　　四、大橫按專攻與預(yù)習(xí)

　　1、伸出左手，使食指與手掌在一條直線上，然后食指與指板成*行關(guān)系食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)線往下三分之二的地方與1弦所在的高度對(duì)應(yīng)。

　　2、按照1的對(duì)應(yīng)高度關(guān)系，利用左手食指左外側(cè)（手心向著自己）按弦，按弦要點(diǎn)老規(guī)則“**柱而不在品柱上，拇指與中指相對(duì)，嚴(yán)禁指向琴頭”，因?yàn)槭鞘持傅淖笸鈧?cè)按弦，所以在表面看上來(lái)是按在品柱上的，其實(shí)不然，如果按上的了，就要稍稍往外調(diào)整。按好了食指，其他手指各自對(duì)位，然后用琶音檢查效果進(jìn)行調(diào)整。

　　3、按弦力度和調(diào)整方式參考第二課的和弦按法。

　　4、橫按是一個(gè)需要較長(zhǎng)磨合時(shí)間的和弦類型，主要因?yàn)樗�不像單用指肚按弦的那類和弦一樣容易咬合。但是只要反�?fù)練習(xí)，找出了這種咬合的感覺，這個(gè)和弦也就會(huì)了。說橫按困難，其實(shí)是一些淺嘗輒止的人的逃避的借口。

　　練習(xí)要求（含音準(zhǔn)訓(xùn)練）：10天

　　繼續(xù)打準(zhǔn)節(jié)拍

　　唱準(zhǔn)音高

　　攻克橫按，熟悉即將學(xué)習(xí)的歌曲的和弦和轉(zhuǎn)換

零基礎(chǔ)學(xué)唱歌教程視頻經(jīng)驗(yàn)分享（擴(kuò)展2）

——零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ)

零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ)

　　英語(yǔ)目前在職場(chǎng)中使用到的機(jī)率非常的大,可以說是職場(chǎng)的必備技能。很多人在業(yè)余時(shí)間都在努力的提升商務(wù)英語(yǔ)能力。下面，小編為大家分享零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助！

　　零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ) 篇1

　　英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言，有其長(zhǎng)久的影響力，那么，該怎么學(xué)英語(yǔ)呢?零基礎(chǔ)是否就學(xué)不好英語(yǔ)呢?當(dāng)然不是，小翔用自身案例教教大家零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)!

　　首先，下定決心了，就和自己說要堅(jiān)持。千萬(wàn)不要半途而廢，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，要堅(jiān)持不懈的去學(xué)，如果堅(jiān)持不了，沒有決心，那么這篇文章就不用往下看了。

　　學(xué)英語(yǔ)，自然要從音標(biāo)學(xué)起，音標(biāo)是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，不會(huì)音標(biāo)就算你會(huì)讀也很難學(xué)好

　　讀熟音標(biāo)之后，對(duì)陌生單詞也不怕了，這時(shí)，多讀單詞，積累自己的詞匯量

　　然后要多讀課文，大家都知道瘋狂英語(yǔ)吧，雖然大聲喊英語(yǔ)很丟臉，但是，多讀英語(yǔ)是必須的，可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，而且，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，一定要多講。

　　最后就是看語(yǔ)法，學(xué)語(yǔ)法就是學(xué)英語(yǔ)的說話習(xí)慣，否則說出*式英語(yǔ)就鬧笑話了

　　沖刺學(xué)習(xí)法.

　　沖刺是一個(gè)體育競(jìng)賽用語(yǔ)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽跑預(yù)感到臨近終點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)拼出全身氣力進(jìn)行最后一搏，以自己最快的速度向終點(diǎn)沖去。在沖刺階段，常常會(huì)出現(xiàn)奇跡，甚至在筋疲力盡的情況下，也能爆發(fā)出超常的成績(jī)。

　　其實(shí)，這種奇跡，并非只限于運(yùn)動(dòng)比賽中，任何人當(dāng)知道自己就要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，情緒都會(huì)高漲。一旦意識(shí)到工作即將結(jié)束，就會(huì)產(chǎn)生再拼搏一下的心理。

　　德國(guó)心理學(xué)家克雷培林用試驗(yàn)證實(shí)：人們?cè)谧鰡渭兊臄?shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，幾乎所有人在計(jì)算初期和臨近結(jié)束時(shí)效率都比中間高。所謂“沖刺”學(xué)習(xí)法就是利用這一原理創(chuàng)造的。

　　實(shí)踐證明，運(yùn)用沖刺學(xué)習(xí)法在以下幾種情況下效果更佳：

　�。�1）閱讀沖刺。在限定時(shí)間的最后一刻，或閱到尾聲即將結(jié)束時(shí)，集中精力再讀一段或堅(jiān)持讀完。這最后一刻，雖然閱讀速度較快，但學(xué)習(xí)效果卻可能更好；

　　（2）記憶沖刺。例如背誦古詩(shī)文或外語(yǔ)單詞時(shí)，在限定結(jié)束時(shí)間的最后幾分鐘集中強(qiáng)化記憶或超量記憶背誦，會(huì)收到比*時(shí)更好的效果；

　　（3）總結(jié)沖刺。在預(yù)定學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束或即將結(jié)束時(shí)，將所學(xué)材料歸納成綱目，進(jìn)行全面總結(jié)式強(qiáng)化記憶，能對(duì)學(xué)習(xí)材料理解和記憶得更為深刻；

　　（4）作業(yè)沖刺。對(duì)預(yù)定時(shí)間完成的作業(yè)，在最后一段時(shí)間加緊進(jìn)行，不但可以提高作業(yè)速度，還有可能產(chǎn)生頓悟，靈感之類的奇跡。

　　零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ) 篇2

　　以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

　　隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。

　　講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

　　學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的**，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。

　　合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問。

　　善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什?問題。

　　作業(yè)規(guī)范。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

　　勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

　　學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相**和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種**的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

　　自我調(diào)整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆*常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

　　情緒千萬(wàn)不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對(duì) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。

　　零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ) 篇3

　　化學(xué)計(jì)算是中學(xué)化學(xué)的重要內(nèi)容�；�*算不是一種單純的數(shù)學(xué)計(jì)算，其任務(wù)是從定量的角度來(lái)探究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律。所以通過化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)，一方面可以掌握化學(xué)計(jì)算的技能，另一方面可以加深對(duì)有關(guān)化學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)展思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

　　要學(xué)好化學(xué)計(jì)算要主要以下幾方面的問題。

　　一、 明確化學(xué)計(jì)算的根據(jù)

　　明確化學(xué)計(jì)算的根據(jù)就是要正確理解和掌握有關(guān)的基本概念和基本定律，一些化學(xué)量之間的相互關(guān)系式以及他們的使用范圍和使用條件等。其中化學(xué)概念是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，因?yàn)榛瘜W(xué)計(jì)算是由化學(xué)概念的量引申出來(lái)的�；瘜W(xué)定律主要是指質(zhì)量守恒定律，定組成定律，阿伏加德羅定律等。由于化學(xué)計(jì)算的要求是把數(shù)*算和化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，所以，我們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，必須要弄清楚概念的內(nèi)涵和外延，認(rèn)識(shí)概念間的關(guān)系，并注意靈活運(yùn)用基本定律。

　　二、 規(guī)范解體的操作過程

　　1 、審題。認(rèn)真審題是完整理解題意和正確解題的關(guān)鍵。

　　2 、把化學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，就是要尋找已知條件和判斷各量之間的關(guān)系，并用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)出來(lái)。

　　3 、數(shù)*算過程

　　4 、結(jié)論的得出及其檢驗(yàn)

　　就是對(duì)計(jì)算依據(jù)、過程及其結(jié)果的正確性進(jìn)行檢驗(yàn)，并把數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成化學(xué)語(yǔ)言，做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

　　三、 重視一題多解，力求巧解妙算。

　　首先， 要重視一題多解。

　　化學(xué)計(jì)算的技能是一種高層次的智力操作技能，運(yùn)用一題多解的方式去解決化學(xué)計(jì)算問題是一種很好的技能訓(xùn)練過程。重視一題多解要求我們?cè)谟龅交瘜W(xué)計(jì)算問題的時(shí)候，要認(rèn)真分析可能出現(xiàn)的各種情況，運(yùn)用基本概念、基本理論進(jìn)行思維判斷，嚴(yán)格加以科學(xué)論證，尋求符合題意的全部正確解法。一題多解的方法迫使我們開動(dòng)腦筋，拓寬思路，多方思考，充分領(lǐng)略知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及各種解法的內(nèi)在聯(lián)系。不僅有助于提供我們的化學(xué)計(jì)算技能水*，還會(huì)促進(jìn)我們思維的廣闊性，深刻性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　其次， 力求巧解妙算。

　　巧解妙算的前提有兩個(gè)，一個(gè)是化學(xué)計(jì)算必須有多種解法；另一個(gè)是我們能在一題多解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單做巧妙的解法，巧解妙算是我們進(jìn)行一題多解的目標(biāo)的之一

　　湖南文科狀元吳一純：把握好學(xué)習(xí)進(jìn)程的節(jié)奏

　　語(yǔ)文130分，數(shù)學(xué)141分，英語(yǔ)134分，文科綜合262分，考試總成績(jī)667分，再算上****地區(qū)的****考生高考20分加分，來(lái)自湘西州民族中學(xué)311班的吳一純今年的高考投檔分是687分。

　　湖南龍山縣里耶鎮(zhèn)，位于湖南省武陵山腹地，湘、鄂、渝、黔四省市交界的一處小鎮(zhèn)，吳一純就生活在這樣的小鎮(zhèn)中，父母都是鎮(zhèn)上一所小學(xué)的語(yǔ)文教師。

　　厚積才能薄發(fā)

　　數(shù)學(xué)成績(jī)得了141分，為什么當(dāng)初會(huì)選擇文科？吳一純說，在高一時(shí)，她的物理成績(jī)有所欠缺，數(shù)學(xué)成績(jī)也不大理想，因此她果斷地放棄了理科。“高二的一年中，我投入更多的精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)逐步提高。只有在高一、高二的時(shí)候打牢基礎(chǔ)，才能順利完成高三的沖刺�！痹诟呷�階段，吳一純先是進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，隨后模擬考試環(huán)境進(jìn)行模擬套題訓(xùn)練，保證每天都有針對(duì)性的訓(xùn)練語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和文科綜合，以強(qiáng)化思維。

　　彭昌澤是吳一純的班**兼數(shù)學(xué)老師。他說，在學(xué)校中，吳一純是一名非常守規(guī)矩的同學(xué)，人老實(shí)，并沒有什么過人之處。但是三年來(lái)她一直很努力，成績(jī)?cè)诜�(wěn)定中逐漸上升，所以在這次考試中表現(xiàn)優(yōu)異并不出人意料。對(duì)于努力的人來(lái)說，一切皆有可能。

　　作為文科生，數(shù)學(xué)要學(xué)好不容易，考高分就更不容易了。但是吳一純的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻是各科中最高的一門，這與她的大力投入和合理安排是分不開的。談到數(shù)學(xué)的備考經(jīng)驗(yàn)，吳一純說，自己在數(shù)學(xué)剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候先進(jìn)行專題訓(xùn)練，在離高考只有四個(gè)月的時(shí)候，就做套題，一套一套的高考真題或者模擬題，基本上每天都要完成一套。當(dāng)然，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的同時(shí)，吳一純并沒有放松其他學(xué)科的學(xué)習(xí)�！氨热缯Z(yǔ)文，基礎(chǔ)是一定要打好的，字詞、成語(yǔ)全都要每天做積累。作文也必須多看多練�！�

　　付出才會(huì)有收獲。高考是對(duì)人生的一次考驗(yàn)，要在這次考驗(yàn)中戰(zhàn)勝對(duì)手并且全身而退，需要的便是*時(shí)不斷的積累。積微小的力量于一點(diǎn)，才能發(fā)揮最大的威力。

　　把握自己的節(jié)奏

　　作為高三的學(xué)生，時(shí)時(shí)會(huì)感受到來(lái)自各方面的壓力，老師時(shí)常與同學(xué)們進(jìn)行溝通來(lái)緩解學(xué)生們的壓力。然而所有的老師都認(rèn)為吳一純是一位“心態(tài)很好，基礎(chǔ)不錯(cuò)”的學(xué)生。吳一純也表示，她很清楚自己的實(shí)力，對(duì)于考試中出現(xiàn)的意外或者失誤，她看得很開。

　　“吳一純?cè)趯W(xué)**很有靈氣�！泵褡逯袑W(xué)高三年級(jí)組長(zhǎng)張澤賢第一句話就這樣概括�！八�很講究學(xué)習(xí)方法，不像其他同學(xué)那樣，加班加點(diǎn)，而是生活學(xué)習(xí)都很有規(guī)律，嚴(yán)格按時(shí)作息，哪怕高考沖刺階段也這樣。在高考前她也并不緊張，進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候心態(tài)都很*和�！�

　　吳一純自己也承認(rèn)，自己并沒有比別人多花時(shí)間在學(xué)**，但她正常學(xué)習(xí)時(shí)間里非常注意效率，尤其是課堂45分鐘的效率�！拔乙膊桓泐}海戰(zhàn)術(shù)，同類型題目做過了就進(jìn)行總結(jié)，之后就不再做了，做題重在質(zhì)量而不是數(shù)量�！� 她還建議高三的學(xué)生要為自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)程的節(jié)奏。

　　豐富的課余生活 苦中亦有樂

　　據(jù)班**彭昌澤介紹，吳一純并不是一個(gè)死讀書的人，很講究學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合。她有自己的QQ號(hào)碼，也經(jīng)常上網(wǎng)。她認(rèn)為自己來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)掌握不全面，因此更要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)汲取知識(shí)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　不過她的QQ中加的都是自己的好朋友，對(duì)陌生人一律不搭理�！癚Q閑聊，對(duì)于一名高考考生來(lái)說，實(shí)在是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事情�！眳且患兲拐\(chéng)地表示。

　　通過百度搜索“湘西民族中學(xué)吳一純”，也可以發(fā)現(xiàn)，她曾經(jīng)參加過英語(yǔ)手抄報(bào)等多項(xiàng)比賽，并非一個(gè)只會(huì)扎進(jìn)書本的學(xué)生。吳一純?cè)�在她的軍�?xùn)日記中寫道：“在這幾天的軍訓(xùn)中，擺臂練習(xí)讓我們手臂酸痛；高抬腿、蛙跳之類的體能訓(xùn)練又讓我們大腿酸痛；每天長(zhǎng)時(shí)間的保持立正姿勢(shì)，又讓大家腰酸背痛。于是乎，大家都成了名副其實(shí)的‘酸人’”。佛語(yǔ)有云：甜即是酸，酸即是甜，甜果亦是酸。吳一純深諳其中的道理。“生活本來(lái)就是酸甜皆有的，‘苦中作樂’是我的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)再怎么苦，我都能在其中找到樂趣。”

　　零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ) 篇4

　　成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。

　　一、總是站在系統(tǒng)的高度把握的學(xué)**慣

　　很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

　　二、追根溯源，培養(yǎng)尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)**慣。

　　學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲 復(fù)習(xí)方法，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的.重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于品質(zhì)的訓(xùn)練。

　　三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。

　　在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)**慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

　　如何增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　我們從動(dòng)機(jī)理論上說，如果你從小樹立為祖國(guó)和人民而學(xué)習(xí)的志向，說明你以自我實(shí)現(xiàn)為動(dòng)機(jī)，屬最高層次的內(nèi)因性動(dòng)機(jī)，它所帶來(lái)的作用必定最大，對(duì)你的發(fā)展也最有利。這樣，就不會(huì)因少了父母的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、老師的表?yè)P(yáng)而無(wú)動(dòng)力了，真正做到有沒有老師與父母的影響一個(gè)樣了。因?yàn)楦改傅莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰、老師的表?yè)P(yáng)屬外因性動(dòng)機(jī)，畢竟它的作用無(wú)法與內(nèi)因性動(dòng)機(jī)相比。

　　增強(qiáng)有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力可以從推力、壓力、拉力三個(gè)方面入手。為了父母、為了老師指是一種拉力。拉力指外界對(duì)學(xué)習(xí)者的吸引力，促使學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。壓力指客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求，迫使其從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。而從失敗中奮起才是壓力的作用。許多成功者的成功并不是****的，有過失敗，但他們的成功不僅僅是因?yàn)樗麄兪�敗過，而在于在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是失敗后的奮起，直到成功。從這個(gè)角度上講失敗是成功之母，如果失敗給你的只是眼淚與嘆息，是不可能走向成功的。從哲學(xué)上說，矛盾雙方只有在一定條件下才能轉(zhuǎn)化，因此，失敗后不能等待成功，那簡(jiǎn)直是守株待兔。真正的動(dòng)力應(yīng)該是內(nèi)部的推動(dòng)力。推力是發(fā)自個(gè)體內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和需求，它可以通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的必要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲、對(duì)未來(lái)的理想等產(chǎn)生。

　　有些勝利者，愿意敵手如虎，如鷹，他才感到勝利的歡喜；假使羊、如小雞，他覺得勝利的無(wú)聊�！�—魯迅

零基礎(chǔ)學(xué)唱歌教程視頻經(jīng)驗(yàn)分享（擴(kuò)展3）

——零基礎(chǔ)籃球怎么學(xué)

零基礎(chǔ)籃球怎么學(xué)

　　籃球愛好者都都想要自己能打好一手好球，想打好籃球必須要掌握技巧方法。那么零基礎(chǔ)籃球怎么學(xué)呢?下面就讓小編來(lái)告訴大家零基礎(chǔ)籃球怎么學(xué)吧，歡迎閱讀。

　　基本功

　　運(yùn)球時(shí)重心要低且要*穩(wěn),運(yùn)球高度應(yīng)該在腰以下,用眼的余光看著球,防止球砸到腳上。要熟練掌握兩手交叉運(yùn)球,掌心向下拍球,不要反手腕。良好運(yùn)球技巧應(yīng)該是球像“黏”在身上一樣,是它跟著你,而不是你去追球�？梢远嘤弥窀彤�(dāng)人進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

　　變向運(yùn)球

　　變向運(yùn)球是過人常用的技巧,也是運(yùn)球的實(shí)用技巧。即運(yùn)球時(shí)迅速改變方向,讓對(duì)手猝不及防,有的甚至能晃倒對(duì)方,這樣就能輕松過人了。注意*時(shí)要練好胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球及交叉運(yùn)球等,這是完成變向運(yùn)球過人的必備技能。進(jìn)行變向運(yùn)球要壓低身體,提高運(yùn)球速度,盡量找朋友進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

　　突破

　　一次突破是否成功,第一步會(huì)起到重要的作用。第一步最重要的就是快。我們常�？吹絾痰�、艾弗森等人直接一個(gè)加速,只需要一步就完全跨過防守者的防守區(qū)域,這就是第一步快的效果。

　　怎么能練好籃球技巧

　　較好的控球能力。想打好籃球,控球能力是比較重要的,因?yàn)橹挥?*好籃球,才能讓結(jié)下了的傳球、投籃變得更加順暢。練習(xí)控球就要多拍球,多練習(xí)胯下運(yùn)球等等,多熟悉球感。

　　較高的傳球水*。傳好球?qū)τ诖蚧@球者很重要,精準(zhǔn)的傳球能很好的帶動(dòng)全隊(duì),讓籃球打的更加順暢。如果你打不到很高的水*,只要把籃球傳到位也行。

　　比較好的投籃命中率。想打好籃球,要努力提高命中率,一般來(lái)說,要保持正確的投籃姿勢(shì),持球時(shí)右手為主,左手為輔(習(xí)慣用左手人相反)。右手手掌托好求,五指自然分開。投球時(shí)跳起后仍要擺正身體正直,重心*穩(wěn)。只有練好正確姿勢(shì),投籃命中率才能上去。

　　打籃球有什么好處

　　1、有效預(yù)防心血管病

　　籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),由于肌肉的緊張活動(dòng),心臟工作增加,心肌的`血液供應(yīng)和代謝加強(qiáng),心肌纖維增粗,心壁增厚,心臟體積增大,外形圓滿,搏動(dòng)有力。這一切也是治心血管病的良方。心血管病是當(dāng)今世界上危及人類生命的頭號(hào)殺手。據(jù)報(bào)道,在我國(guó),死于心血管病的人亦居首位。大量研究表明,經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)可以顯著地降低心血管病形成和發(fā)生的危險(xiǎn)性。

　　2、**體重與改變體形

　　過分肥胖會(huì)影響人的正常生理功能,尤其容易造成心臟負(fù)擔(dān)加重,壽命縮短。如果一個(gè)人的皮下脂肪超過正常標(biāo)準(zhǔn)的15%-25%,那么,他的**危險(xiǎn)率會(huì)增加到30%。

　　3、增強(qiáng)心臟功能

　　經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng),可以增強(qiáng)心臟功能,使每搏輸出量增加,能使動(dòng)脈血管壁的中膜增厚,*滑肌細(xì)胞和彈力纖維增加;使骨骼肌肉的毛細(xì)血管分布數(shù)量增加,分枝吻合豐富;使冠狀動(dòng)脈口增粗和重量增加;心肌的毛細(xì)血管數(shù)量增加,這均有利于包括心臟本身在內(nèi)的器官供血和機(jī)能的提高。

零基礎(chǔ)學(xué)唱歌教程視頻經(jīng)驗(yàn)分享（擴(kuò)展4）

——抖音情感語(yǔ)錄視頻制作教程

愛很簡(jiǎn)單，三分喜歡，七分珍惜。下面是小編為大家整理的抖音情感語(yǔ)錄視頻制作教程，希望大家喜歡。

1、感情有時(shí)候，總是很諷刺。經(jīng)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)不起*凡;風(fēng)雨同船，天晴便各自散了。

2、愛情其實(shí)是一種習(xí)慣，你習(xí)慣生活中有他，他習(xí)慣生活中有你。擁有的時(shí)候不覺得什么，一旦失去，卻仿佛失去了所有。

3、兩個(gè)人能在一起真的不容易，缺點(diǎn)可以改正，性格也可以慢慢磨合。但機(jī)會(huì)失去了，真的就再也沒有了，好好珍惜彼此。

4、你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，也無(wú)法感動(dòng)一個(gè)不愛你的人。愛情是從彼此欣賞、互相愛慕開始，而非一方無(wú)止境的付出和另一方的被感動(dòng)。

5、兩個(gè)人在一起，開心就好。在乎的越多，反而越累。我是愛你的，你是**的，這才是最好的愛情觀。

6、有心在一起的人，再大的吵鬧，也會(huì)各自找臺(tái)階，速度重歸于好;離心的人，再小的一次別扭，也會(huì)乘機(jī)找借口溜掉。愿你有一份讓你心安的愛情。

7、如果一個(gè)人真的足夠在乎你，那么他總能擠出時(shí)間來(lái)陪你，沒有借口、謊言，沒有不兌現(xiàn)的諾言。

8、人的一生會(huì)碰見很多心動(dòng)的人，可能會(huì)誤以為那是喜歡，其實(shí)那也不過是某一刻的好感，畢竟心動(dòng)不是答案，心定才是。

9、所謂愛情，就是有那么一個(gè)人，可以輕易**你的情緒，前一刻讓你哭，下一刻又讓你笑。真正的愛情，就是這樣：當(dāng)我們都老了，我還是會(huì)記得你當(dāng)初讓我心動(dòng)的樣子。

10、當(dāng)你愛一個(gè)人的時(shí)候，愛到八分絕對(duì)剛剛好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下兩三分用來(lái)愛自己。

11、感情有時(shí)候只是一個(gè)人的事情。和任何人無(wú)關(guān)。愛，或者不愛，只能自行了斷。

12、沒有完全合適的兩個(gè)人，只有互相遷就的兩顆心。最好的愛情是你剛好成熟，我剛好溫柔，彼此欣賞，相知相愛，攜手共進(jìn)。

13、有些人將就了一輩子才明白，原來(lái)可以將就下去就已經(jīng)是愛了。從來(lái)沒有一個(gè)人讓你覺得完美，能讓你愿意忍耐缺點(diǎn)的那個(gè)人，就是愛人。

14、一個(gè)人，如果沒空，那是因?yàn)樗�不想有空，一個(gè)人，如果走不開，那是因?yàn)椴幌胱唛_，一個(gè)人，對(duì)你借口太多，那是因?yàn)椴幌朐诤酢?/p>

15、其實(shí)不管你愛過多少人，不管你愛的多么快樂或痛苦，到最后你不是學(xué)會(huì)了怎樣去愛，而是學(xué)會(huì)了怎樣愛自己。

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——素描入門教程視頻下載

素描入門教程視頻下載

　　素描主要是作為美術(shù)教學(xué)的基本功訓(xùn)練**，它以鍛煉整體地觀察和表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、空間關(guān)系(包括明暗、透視關(guān)系等)的能力為主要目的。想要學(xué)好素描的朋友，趕緊來(lái)看看小編與你分享的素描入門教程視頻吧。

零基礎(chǔ)學(xué)唱歌教程視頻經(jīng)驗(yàn)分享（擴(kuò)展6）

——*語(yǔ)語(yǔ)音入門基礎(chǔ)教程

*語(yǔ)語(yǔ)音入門基礎(chǔ)教程

　　導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)音是語(yǔ)言的外部形式，是最直接地記錄人的思維活動(dòng)的符號(hào)體系。下面小編分享*語(yǔ)語(yǔ)音入門基礎(chǔ)教程，歡迎參考!

　　*語(yǔ)的元音和輔音

　　語(yǔ)音的最小單位叫做音素，*語(yǔ)共有三十六個(gè)音素。

　　*語(yǔ)的音素有元音和輔音之分。

　　1.元音：聲帶振動(dòng)，氣流在口腔中不受任何阻礙，只受口腔開閉，舌位高低、前后，雙唇圓展的制約。*語(yǔ)共有八個(gè)元音。

　　2.輔音：氣流通過口腔或鼻腔時(shí)，受到這種或那種阻礙的音素叫輔音。*語(yǔ)的輔音共有二十八個(gè)。

　　(1)依聲帶的振動(dòng)與否，輔音可分成清輔音(清音)和濁輔音(濁音)。

　　清輔音：聲帶不振動(dòng)，氣流較強(qiáng)。如：[t]、[s]。

　　濁輔音：聲帶振動(dòng)，氣流較弱。如：[d]、[z]。

　　(2)依發(fā)音方法的不同，輔音又可分為塞音、擦音、擦塞音、鼻音、邊音、顫音、半元音等。

　　塞音：唇或舌把口腔里的各相應(yīng)部位完全阻塞，同時(shí)軟腭上升，鼻腔關(guān)閉。如：[k]、[q]。

　　擦音：氣流從口腔中形成的縫隙摩擦而出。如：[f]、[s]。

　　擦塞音：兼有塞音和擦音的特點(diǎn)，氣流經(jīng)過口腔時(shí)，由完全阻塞迅速轉(zhuǎn)到由縫隙摩擦而出。如：[d]。

　　鼻音：口腔被唇或舌完全阻塞，軟腭下垂，鼻腔放開。如：[m]、[n]。

　　邊音：氣流在口腔中部受阻，而從舌頭兩邊的間隙流出。如：[l]。

　　顫音：舌尖顫動(dòng)，使氣流通道在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生多次開閉。如：[r]。

　　半元音：是介于元音和輔音之間的一種輔音，但氣流較弱摩擦較小。*語(yǔ)的半元音有[w]、[j]。

　　(3)依發(fā)音部位的不同，輔音還可以分為：

　　唇音，如[b]、[m];

　　唇齒音，如[f];

　　齒間音，如[]、[θ];

　　舌尖音，如[t]、[d];

　　頂音，如[s]、[d];

　　舌面音，如[j];

　　舌根音，如[k];

　　小舌音[q];

　　喉壁音，如[ ]、[];

　　喉音[h]、[]。

　　*語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)

　　1.*語(yǔ)的語(yǔ)音從發(fā)音部位上看，大都集中于前后兩頭，多舌尖音、頂音和喉音。*語(yǔ)頂音的主要特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌端向上齒齦靠攏，舌面下凹。典型的頂音有四個(gè)，其中[dad]這個(gè)音素在世界諸語(yǔ)言中為*語(yǔ)所獨(dú)有。*語(yǔ)因此而被稱為“達(dá)德語(yǔ)言”。

　　2.*語(yǔ)有幾組較難分辨的音，學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)要給予特別的注意。

　　3.每種語(yǔ)言的語(yǔ)音都有自己的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)*語(yǔ)發(fā)音，必須時(shí)刻注意*語(yǔ)語(yǔ)音不同于本民族語(yǔ)或其它外語(yǔ)的地方，千萬(wàn)不要用已經(jīng)習(xí)慣的本民族語(yǔ)或其它外語(yǔ)的近似音素去代替*語(yǔ)音素。

　　*語(yǔ)歷史發(fā)展

　　*語(yǔ)源自古語(yǔ)言閃米特語(yǔ)，公元5世紀(jì)前后，在北方方言的基礎(chǔ)上形成了**的*語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言。公元6世紀(jì)開始便有古*語(yǔ)的文獻(xiàn)，7世紀(jì)隨著*帝國(guó)的興起，伴隨戰(zhàn)爭(zhēng)和文化入侵，*人消滅了很多歷史上曾經(jīng)存在的語(yǔ)言并取代了伊拉克、***、埃及和北非從前使用的語(yǔ)言。許多語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為阿語(yǔ)是閃含語(yǔ)系中最接近閃米特祖語(yǔ)的。

　　這種語(yǔ)言很快成為東起印度河，西到直布羅陀，南到北非，北至里海這一廣大地區(qū)各民族的通用語(yǔ)；在歐洲中古世紀(jì)，它是保存希臘文化和溝通東**文化的媒介語(yǔ)。*帝國(guó)衰亡后，*語(yǔ)的使用地區(qū)**收縮，但它對(duì)亞、非、歐許多地區(qū)產(chǎn)生過巨大的文化影響。如波斯語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、普什圖語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)、豪薩語(yǔ)等36種語(yǔ)言都因?yàn)閷?duì)*戰(zhàn)爭(zhēng)的失利而被*語(yǔ)消滅或者改變，比如借詞，并用*字母拼寫，其中波斯語(yǔ)、普什圖語(yǔ)以及*的*爾語(yǔ)等仍然使用。*語(yǔ)有元音8個(gè)，輔音28個(gè)，以多頂音和喉音為其特色。因?yàn)樵谑澜缰T語(yǔ)言中獨(dú)具dad（達(dá)德）這個(gè)頂音而有達(dá)德語(yǔ)之稱。

　　*語(yǔ)是*民族的生活用語(yǔ)，在中世紀(jì)的數(shù)百年期間，阿語(yǔ)曾是整個(gè)文明世界學(xué)術(shù)文化所使用的語(yǔ)言之一。在9－12世紀(jì)用阿語(yǔ)寫成的著作，包括哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史、宗教、天文、地理各方學(xué)科，比較其它語(yǔ)言占有很大比例。西歐的語(yǔ)言中至今仍有許多阿語(yǔ)詞匯，足以說明阿語(yǔ)對(duì)人類文明所產(chǎn)生的影響和推動(dòng)作用。

　　在世界語(yǔ)言中，除拉丁字母外，*字母是應(yīng)用最廣泛的一套字母，使用*字母的語(yǔ)言有：波斯語(yǔ)、庫(kù)爾德語(yǔ)、普什圖語(yǔ)、旁遮普語(yǔ)、一部分突厥語(yǔ)、柏柏爾語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)以及*境內(nèi)的*爾語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、烏茲別克語(yǔ)等。*半島是阿語(yǔ)的發(fā)祥地，*人走到哪里就把阿語(yǔ)帶到哪里。

　　*語(yǔ)書法

　　大致說來(lái)，*語(yǔ)的字母有上浮、下浮、中線的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，可塑性很強(qiáng)，在將這套字母運(yùn)用于書法藝術(shù)中，所具有的魅力更是獨(dú)樹一幟，其藝術(shù)效果是別的文字難以到達(dá)的。*書法藝術(shù)是*民族特有的文化遺產(chǎn)，其藝術(shù)感染力使人得到美的精神享受，蒼勁有力、龍騰虎躍、氣勢(shì)磅礴、跌宕起伏、豪放粗獷，或行細(xì)香麗、行云流水，在造型上不受字母本身的約束，時(shí)而成圓，時(shí)而成方。我們從*各國(guó)出版的畫冊(cè)，報(bào)紙，等宣傳品可見一斑。

　　*字母書寫分為草體和楷體，自右而左書寫。除極少數(shù)語(yǔ)言不可拼寫以外，無(wú)論哪種語(yǔ)言都可以拼寫的形式來(lái)傳遞信息，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生書法藝術(shù)，使人的身心、情操得以提高和享受，*書法也是如此。*書法屬硬筆書法，但在*，阿文書法家和愛好者所采用的工具則呈多樣化，有用竹片、木片、布條、棉花等材料，故所產(chǎn)生的.效果令人稱奇。

　　*語(yǔ)語(yǔ)法

　　大家熟悉的*文學(xué)巨著《一千零一夜》最初是口頭文學(xué)，后經(jīng)許多民間藝人、文人學(xué)士幾百年的收集、提煉加工而成。整個(gè)故事的形式就是用*口語(yǔ)表達(dá)的：山德魯茲的聰明、辛巴達(dá)的勇敢、阿拉丁的智慧，加上*人的性格豪放及肢體語(yǔ)言相結(jié)合，使*語(yǔ)富有很強(qiáng)的表達(dá)感染力，至今*語(yǔ)還有“夜聊”（）的這一專用詞。

　　學(xué)習(xí)*語(yǔ)的人都知道，有一本大型阿語(yǔ)詞典就被稱為《*人之舌》。阿語(yǔ)沒有元音字母，元音是通過給輔音字母標(biāo)符號(hào)稱為“動(dòng)符”的方法體現(xiàn)。顧名思義，阿語(yǔ)是一種充滿活力，富有動(dòng)感的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)時(shí)抓住這一特點(diǎn)，不斷進(jìn)行大量口腔運(yùn)動(dòng)。

　　*語(yǔ)的構(gòu)詞法有獨(dú)特的規(guī)則，每一詞匯大都有其內(nèi)部詞根和派生關(guān)系上的曲折變化，通常一個(gè)詞根可派生出若干含有不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和不同含義的名詞。構(gòu)詞時(shí)先由幾個(gè)輔音搭成詞根框架，然后填進(jìn)不同的元音，或附加詞綴，便形成表示各種不同概念的派生詞（正是因?yàn)檫@個(gè)原因，*語(yǔ)的書寫體系可以不表示元音，而由讀者自己去填入正確的元音。因在世界語(yǔ)種中獨(dú)具dad（達(dá)德）這一頂音而有“達(dá)德語(yǔ)”（Lisan Dadiy）之稱。語(yǔ)法分為詞法和句法兩大類：詞法主要研究詞的構(gòu)成、分類、性質(zhì)及其變化規(guī)律，句法主要研究句子結(jié)構(gòu)、類型、特點(diǎn)及句子中各種成分的語(yǔ)法格位。*語(yǔ)分名詞、動(dòng)詞、虛詞三大類。可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的詞都列入名詞范疇。名詞有性、數(shù)、格、式（即確指或泛指）的區(qū)別，其在語(yǔ)句中的地位由詞尾的各種變化來(lái)顯示。動(dòng)詞有人稱、性、數(shù)、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)等各種變化。實(shí)詞在句中的地位都由格的形式來(lái)顯示；語(yǔ)序有較大的靈活性，但修飾語(yǔ)只能緊跟在被修飾語(yǔ)之后。

　　事實(shí)上，*兒童的啟蒙教學(xué)中就有類似我國(guó)句讀的填元音練習(xí)。例如表示“書寫”這一概念的詞根，其基本音素是k—t—b3個(gè)輔音，填進(jìn)不同的元音或附加詞綴后，構(gòu)成Kataba（即他寫了）、Yaktubu（即他正在寫）、Uktub（即你寫！命令式）、LamYaktub（即他未寫）、La Yaktubu（即他不寫）等各種派生動(dòng)詞，又可構(gòu)成Katib（即書寫者、作家、文書）、Maktub（即被書寫的、書信、文章）、Kitab（即書、經(jīng)、作品）、Maktab（即書房、辦公室、書桌）等各種派生名詞。由以上派生動(dòng)詞和名詞又可繼續(xù)演變出意義相同而人稱和性、數(shù)各異的諸多詞匯。*語(yǔ)中的借詞主要來(lái)自波斯語(yǔ)、突厥語(yǔ)、古希臘語(yǔ)、印地語(yǔ)、拉丁語(yǔ)以及希伯來(lái)語(yǔ)等語(yǔ)言，近現(xiàn)代的外來(lái)語(yǔ)主要是**的科學(xué)技術(shù)詞匯。

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——吉他入門零基礎(chǔ)

吉他入門零基礎(chǔ)

　　吉他是一種樂器，很多人都喜歡吉他，那么要學(xué)習(xí)吉他應(yīng)該掌握什么技巧呢？下面是小編整理的吉他入門零基礎(chǔ)，歡迎閱覽。

　　1、壓弦法

　　壓弦法又稱靠弦法或*行奏法，這是古典吉他低音弦上使用得最多的基本技巧。

　　其方法為：右手指垂直觸弦，有力地往下壓拔，彈響后手指順勢(shì)停在下一根弦上。

　　壓弦法演奏的音堅(jiān)實(shí)有力，穿透力強(qiáng)。

　　壓弦法較多用于旋律部分及和弦根音的演奏，它常與勾弦法對(duì)照使用，使樂曲富于層次感。

　　2、勾弦法

　　右手指甲觸弦后，運(yùn)用指關(guān)節(jié)的力量勾向掌心。

　　根據(jù)右手指甲勾弦位置的不同，可分為斜勾法、*勾法、塞戈維亞勾弦法。

　�。�1）*勾法：右手指甲垂直觸弦，*勾勾向掌心，使弦振動(dòng)發(fā)聲。

　　這是使用最廣泛的勾弦法。

　　演奏時(shí)***度標(biāo)記符號(hào)，如果沒有力度標(biāo)記，則用適中力度即可。

　�。�2）斜勾法：用右手指甲靠近拇指方向的部分觸弦，斜勾勾向掌心。

　�。�3）塞戈維亞勾弦法：在一根弦上同時(shí)應(yīng)用指頭和指甲，指頭碰及琴弦，再用指甲勾弦。

　　3、琶音

　　琶音奏法是吉他演奏中一種既簡(jiǎn)單又華麗且使用較多的技巧。

　　琶音奏法分為三種：?jiǎn)沃疙樑靡�、單指逆琶音、多指琶音�?/p>

　�。�1）單指順琶音：用右手拇指或食指指甲從低音弦依次拔向高音弦，力度適中，速度介于掃弦與分解和弦這間，要求能清楚地聽出各音，聲音如流水般華麗。

　�。�2）單指逆琶音：用右手拇指指甲從高音弦拔向低音弦。

　�。�3）多指琶音：第六、五、四均由右手拇指演奏，第三、二、一弦分別由右手食指、中指、無(wú)名指各管一根弦，然后從拇指開始一個(gè)接一個(gè)地演奏，各個(gè)音應(yīng)均勻、連貫。

　　4、掃弦

　　掃弦技巧是吉他技巧中最有表現(xiàn)力的重要技巧這一，掃弦是較難掌握的技巧，但基本奏法卻只有兩種：順掃和逆掃。

　�。�1）順掃：食指指甲從低音弦掃向高音弦，或?qū)⒛粗赋�外的四個(gè)指頭并攏，用指甲同時(shí)從低音掃向高音弦，速度較快，聲音要有一定的力度感。

　�。�2）拇指指甲從高音弦掃向低音弦。

　　5、右手切音

　　右手切音又稱右手消音。

　　右手指掃弦之后順勢(shì)用靠近拇指方向的手掌外側(cè)碰弦或停在弦上，使聲音急速消失，這樣能增強(qiáng)音樂的節(jié)奏和動(dòng)感。

　　6、大鼓

　　大鼓奏法是古典吉他中一個(gè)非常有特色的技巧。

　　其演奏要領(lǐng)：右手作半回轉(zhuǎn)動(dòng)作，用大拇指的外側(cè)*敲離琴碼2—3CM的琴弦，使琴振動(dòng)發(fā)聲，敲擊后大拇指迅速離開，以免妨礙琴弦的振動(dòng)。

　　7、彈指

　　彈指又稱弗拉門歌掃弦法，這是一種難度較大的右手技巧。

　　右手作松散的握拳狀，用右手指甲的表面按小指、無(wú)名指、中指、食指的次序依次彈弦。

　　每個(gè)指頭開放的時(shí)間要均等，速度很快。

　　彈指奏法常用于表現(xiàn)緊張、熱鬧的氣氛。

　　8、捫音法

　　捫音法又稱拔奏。

　　右手掌伸直，用其右內(nèi)側(cè)（小指方向）輕輕壓在琴碼正上方的琴弦上，用指頭（或拔片）彈弦，其聲音沉悶、余音短促。

　　注意右手掌側(cè)所壓弦的部位，太靠右邊則無(wú)效果，太靠左邊則無(wú)聲音

　　9、摘音

　　摘音又稱響指。

　　演奏要領(lǐng)：右手食指壓住弦，再把右手無(wú)名指或中指指甲放入弦內(nèi)側(cè)，然后讓指甲用力地彈出來(lái)，即可發(fā)出一種類似響指的沉悶聲音，音色很獨(dú)特。

　　10、小地雷

　　小地雷又稱拍弦，其要領(lǐng)是用右手肘關(guān)節(jié)有力地?fù)粼趲赘�弦上，發(fā)出一個(gè)類似碰撞的聲音，其效果與大鼓奏法的效果相近，但更粗獷一些。

　　11、輪指

　　輪指又稱震音。

　　這是古典吉他最重要同時(shí)也是最難的一種技巧。

　　輪指是同音的急速反復(fù)，右手無(wú)名指、中指、食指輪流拔動(dòng)同一個(gè)音，使細(xì)碎的同音持續(xù)反復(fù)，構(gòu)成流水般的旋律，音色十分迷人。

　　12、倚音

　　裝飾在旋律本音上方的小音符稱為倚音。

　　倚音占本音的時(shí)值，吉他的倚音分為同弦上的倚音和不同弦上的倚音兩回事種。

　　（1）同弦上的倚音分為上行倚音和下行倚音兩種。

　　A上行倚音奏法：右手指出較低的音符，然后用左手指猛力打在較高音符所在的音品上，靠弦的余振和左手指的敲擊發(fā)聲，右手不再?gòu)椀诙�個(gè)音。

　　這種聲音華麗而動(dòng)聽。

　　B下行倚音奏法：左手指同時(shí)按住高低兩回事個(gè)音符，先用右用拔彈出較高的音符，然后用按在這個(gè)較高音符上的左手指斜勾出較低的音符，靠弦的余振和左手指勾弦的'力度使弦較低音發(fā)聲，勾弦演奏中，左手小指使用較多。

　�。�2）不同弦上的倚音、小音符和本音要分別演奏。

　　13、推拉弦法

　　演奏要領(lǐng)：左手指按住弦，右手指彈響后，左手沿著與弦垂直的方向用力往上推，或往下拉，使發(fā)音產(chǎn)生較大變化。

　　在具體演奏中，往上推和往下拉往往反復(fù)使用。

　　14、小鼓

　　左手用中指在第七品至第九品之間勾起第六弦，交叉壓在第五弦上，再住兩根弦的交叉處，右手用兩指彈弦，便能得到小鼓聲。

　　也可以將第三、四弦或第一、二弦在第七至九品之間絞在一起來(lái)演奏小鼓聲。

　　15、顫音

　　音符時(shí)值內(nèi)，用主音和一個(gè)比主音高大二度或小二度的音，以很快的速度反復(fù)交替產(chǎn)生顫音效果。

　　演奏要領(lǐng)：左手一個(gè)指頭按住主音，用右手拔響主音后，再用左手另一個(gè)指頭迅速反復(fù)擊弦使音符按要求彈出。

　　16、左手切音

　　左手按住需彈的音符，右手彈響后，左手按弦的手指立即放松，使琴弦離開琴品，但左手按弦手指要浮按在琴弦上，以達(dá)到消聲的目的。

　　17、左手獨(dú)奏

　　直接用左手在琴頭處彈奏，可得到類似單簧管效果。

　　18、泛音

　　奏法泛音是古典吉他常用的重要技巧，其音色透明清澈，具有很強(qiáng)的穿透力。

　　泛音可分為人工泛音和自然泛音種。

　　A人工泛音：右手食指虛按在離左手指實(shí)按處后十二品正上方的弦上，用右手小指或無(wú)名指勾弦。

　�。ó�(dāng)小指或無(wú)名指勾弦時(shí)，右手食指必須同時(shí)離開琴弦，否則沒有泛音效果）。