愛的禮物閱讀理解及答案 小學愛的禮物閱讀練習
愛的禮物閱讀理解及答案
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但并不是一定改變命運。答案是指對有關(guān)問題所作的解答，以下是小編精心整理的愛的禮物閱讀理解及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀下面文章，回答第18題。
愛的禮物
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的百寶箱，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片
你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。
那可不行，我連忙阻止，這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物！我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李同學送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的我可以說出每一件禮物的來源珠。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，
那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè) 向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：老師，我要送你一件禮物！她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
是嗎？我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
看，這是我畫的小仙女，好看嗎？她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的.色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。喏，送給你！她得意地把那張畫遞向我。
哦謝謝。我勉強地說，不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放。
哦。她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：你送我的那張好看的畫呢？她看著我，面無表情：我想你可能不喜歡，所以送給別人了。
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。也許你愿意再畫一張送給我？我試探地問。
你喜歡嗎？
是的！我努力回憶那張畫，我這回不再以一個**的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！
她的臉立刻亮了起來：我今晚再畫一張，明天送給你！
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同�。�
從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．解釋文中加點的詞語。
�、僦勺荆篲_____________________。②沮喪：______________________。
2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。
3．本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：_____________________________________；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：______________________________；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：_________________________________________；而她的臉立刻亮了起來一句則表現(xiàn)她_____________________________________________的心理。
4．小女孩畫的小仙女像夜叉，并不美，可為什么老師還說那是張好看的畫呢？
答：______________________________________________________
__________________________________________________________
5．我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同��！一句中，不同之處在于：大人是____________________，而她則是_______________________。
6．請你說說本文最后一句那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金這一比喻句含義。
答：______________________________________________________
7．文章最后一段主要運用了_________________________的表達方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①_____________；②________________的作用。
8．全文的標題愛的禮物蘊含了怎樣的深刻含義？
答：_________________________________________
參***：
1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。
2、示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門打開了（過渡自然、恰當則給滿分）。
3、她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。得意（地）。她臉上的笑容立刻飛走了。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
4、老師稱贊學生稚拙的畫，并不是針對畫的水*，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，并鼓勵學生繼續(xù)進步，增強學生的自信心。
5、有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無暇（或：純真等）。
6、說明這種愛十分熱烈。
7、議論。①揭示中心。②照應前文（開頭）。
8、表現(xiàn)了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分）。
愛的禮物閱讀理解及答案擴展閱讀
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展1）
——《禮物》的閱讀答案
《禮物》的閱讀答案
無論是身處學校還是步入社會，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《禮物》的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
（1）他推著那輛嶄新的“安琪兒”慢慢走著，想起女兒看到這輛自行車時將雀躍歡呼，他不由自主地笑了。他知道一輛自行車對女兒的意義。
�。�2）女兒很不幸，他是這么認為的。在她最需要母愛的時候，卻失去了母親。當時，他就暗暗發(fā)誓，今后，他會將他此生所有的愛都交給女兒，女兒將是他的惟一，將會是他所有的財富，他定會讓女兒享受到別人所能享受的全部的愛。但是……
�。�3）他只是一家小工廠的小工人，每月那點可憐的收入除了父女倆的生活費后所剩無幾。別的`孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到總穿著那件洗得發(fā)白了的校服；別的孩子可將大把大把的錢扔進電子游戲室，而女兒僅有的就是幫那個幾年前花了1塊5毛錢買的洋娃娃梳梳頭；別的孩子每天都是坐在飯桌前便有飯吃，可女兒卻差不多負擔了所有家的家務活……這一切，使他對女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感；女兒弱小的雙肩本來不該承受這一切呀！
�。�4）“沒**孩子真可憐�！币宦牭洁徖镞@樣議論，他心里就像被針扎著一樣疼�！鞍职謱Σ黄鹉��！彼鴮ε畠哼@樣說�！安唬职�。別人有的我都不稀罕，可我有的，別人卻無法得到，我得到了一個天下最好的爸爸的愛�！迸畠簠s是這樣的回答他的。那一夜，他落淚了。
（5）是的，他太對不起女兒了，他曾發(fā)過誓要讓女兒成為最幸福的人，可事實上，他卻連一個孩子應該享受的最起碼的生活都不能保障！“總有一天我會證明的，有新衣服穿并沒什么了不起！”女兒總是第一。他不知道別人家里是怎樣來表達自己的自豪感，是怎樣來慶祝的，他能做的，就是讓女兒吃上一頓她愛吃的飯菜。
（6）女兒快15歲了。“等你再拿到一個第一，爸爸買輛自行車送你，”女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來�！安唬职�，我真的不需要�！彪m然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。
�。�7）上小學時，別的孩子總有車接送，他卻只能每天牽著女兒的小手陪她走到學�！，F(xiàn)在女兒**中學，不用他送了，可他知道，學校離開更遠了，別的孩子都騎自行車，可女兒……每當刮風下雨，女兒回來總是一身泥水一臉疲憊，他見了不知多心疼。也曾有個好心的同學用自行車載女兒回家，在路上卻遇見了**，那同學被罰了十元錢，女兒從此便不再讓同學載。她的心里有一種對同學深深的愧疚，女兒那個年齡的孩子，總愛把所有的責任都往自己身上攬，況且，女兒是自尊心很強的人。他也曾每天給女兒**錢乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋，女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖。他為有這樣的女兒驕傲。
（8）這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績也遲遲沒告訴他，他隱隱猜出分數(shù)，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現(xiàn)自己的承諾。
（9）今天，就是女兒15歲的生日，一大早，女兒出乎意料地主動給他看了成績，那是一個比以往任何一次考試都低許多的分數(shù)。“沒關(guān)系的，要相信自己�！彼粮闪伺畠貉劢堑臏I，對她說。
�。�10）盡管女兒沒得到第一，他仍舊去了商店。挑來挑去，那些時下流行的山地車價錢實在太貴了，他也實在沒法負擔。最后，他選了一輛“安琪兒”，***，紅色**希望，女兒一定喜歡。
�。�11）回到家，女兒已經(jīng)將飯做好了“來，看看爸爸給你買的生日禮物。”他拉著女兒的手說，女兒詫異地跟他出了家門，驀地，女兒驚呆了。
�。�12）一滴，又一滴……他這才發(fā)現(xiàn)，女兒的淚正一滴一滴往下落，“喜歡嗎？”他問女兒，半晌，女兒才抬起頭，“爸爸，對不起�！薄吧岛⒆樱�15歲了，還盡說傻話�！彼嗣畠喝彳浀念^發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚，“你長大了�！彼L長舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，女兒眼里竟蓄滿了淚。“怎么了，你哪兒不舒服吧？”他焦急地問，女兒慢慢抬起頭，輕輕地說：“其實，爸爸，這次我仍是第一。
1．“自行車對女兒的意義”指的是什么？
2．比較《小抄寫員》和《禮物》，說說兩位父親流淚的原因？
3．第（6）段“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來�！贝藭r，她是怎樣的心理活動？
4．第（8）段中“這次考試后，女兒沉默了許多。”這體現(xiàn)了女兒怎樣矛盾的心理？
5．第（9）段和第（12）段中，女兒的兩次落淚的原因是否一親？為什么？
6．比較《小抄寫員》和《禮物》中兩位父親都為有這樣的孩子而驕傲，分別說說他們驕傲的理由是什么？
試題答案
1．女兒可以不步行，而騎自行車上學；
2．《小抄寫員》中父親是因為后悔，使兒子受了委屈而流淚；《禮物》中父親聽了女兒的話，女兒的懂事使父親很感動；
3．由高興到失落，想得到禮物。但由于家庭困難又自動放棄；
4．想得到自行車，但又考慮父親的難處不想為父親增添負擔之矛盾心理；
5．（9）段中是委屈的淚；（12）段中是感動之淚；
6．這兩篇文章中的父親都為這樣的孩子而驕傲�！缎〕瓕憜T》中父親為兒子能忍受委屈，為家庭承擔重擔，是個懂事的孩子而驕傲；《禮物》中父親為女兒理解、體諒父親，不為父親增加任何家庭負擔而驕傲。
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展2）
——我愛湖閱讀理解答案
我愛湖閱讀理解答案
湖是美的，我深愛著湖，來做我愛湖的閱讀吧，本文是小編為大家收集整理的我愛湖閱讀理解答案，歡迎參考借鑒。
我愛湖閱讀理解答案 篇1
我愛水。所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。
靜靜的湖，像一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤。
我喜歡一個人坐在湖畔，看著*靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g快?水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖泊飄蕩。
靜靜得湖是可愛的，但雨中的湖更動人。
細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”�！板\”上無窮無盡地圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空是一道亮光，那是開幕的禮花**天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上地玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，會把一切都告訴你。
湖是美的……
問：1用“——”畫出過渡段，用“＝＝＝”畫出前后照應句，“﹋”畫出聯(lián)想句。
2.作者從哪幾個方面描寫雨中的湖?
3.聯(lián)歡會的地點_________，參加聯(lián)歡會的有_________。
1. 過渡段： 靜靜得湖是可愛的，但雨中的湖更動人
前后照應句：靜靜的湖，像一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤
湖是美的……
聯(lián)想句： 我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g 快?水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這樣美?
2. 飄春雨時的湖， 落大雨時的湖;2方面
3. 地點是湖面上;參加聯(lián)歡會的有:金魚姑娘
我愛湖閱讀理解答案 篇2
我愛_____的長江，愛____的黃河，愛___的小溪，但我更愛美麗溫柔的湖�！�
湖是靜的.，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹；湖是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；湖是軟的，微風**，波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢；湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著*靜的湖面幻想。我想湖中一定有個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g快？水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈的漣漪，或是放一只紙船，讓它隨波漂流�！�
靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。
細絲般的春雨不停地飄下來，織啊織，織出這塊綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來的時候，湖最熱鬧。你看湖面上競相開放的朵朵雨花，那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)目是否精彩，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。‖
湖是美的……‖
�。�1）看短文，寫詞語。
（ ） （ ） （ ） （ ）
�。�2）寫出下列詞語的反義詞。
軟——（ ） 熱鬧——（ ） 溫柔——（ ）
�。�3）這篇文章多處采用了比喻、擬人的修辭來描寫景物的美。請分別抄寫下來。
比喻句：
_____________________________________________________
擬人句：
_____________________________________________________
�。�4）填空。
在作者的眼中，湖水的特點是________、________、________、________。重點寫了兩項內(nèi)容，即________的湖和________的湖。在第五自然段中，“錦”指的是________，“圓環(huán)”實際上是________。在第六自然段中，“玉花”指的是________，“掌聲”實際上是________。
�。�5）概括段落大意。
�、賍_________________________________________________
②__________________________________________________
�、踎_________________________________________________
④__________________________________________________
�。�1）浩瀚深沉 奔騰不息 洶涌澎湃 活潑歡快
�。�2）硬 冷清 粗暴
�。�3）比喻句：湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。擬人句：細絲般的春雨不停地飄下來，織啊織，織出這塊綠色的“錦”。
�。�4）*靜 可愛 迷人 熱鬧 靜靜 雨中。 湖面 雨點打在湖面上泛起的漣漪 雨花 下暴雨時，雨點打在湖面發(fā)出“嘩嘩”的聲音
（5）①第一段：寫“我”愛美麗溫柔的湖。 ②第二段：寫湖靜靜的美。 ③第三段：寫在雨中湖的美。 ④第四段：寫湖是美的。
我愛湖閱讀理解答案 篇3
�。�1）美麗溫柔
（2）①我愛水。②我更愛美麗溫柔的湖。③靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。④湖是美的……
�。�3）①修辭手法的運用。
靜靜的湖，像一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤——比喻
②疊詞的運用，讀來瑯瑯上。
靜靜的湖、轟轟、朵朵、嘩嘩等。
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展3）
——《風》閱讀理解及答案
《風》閱讀理解及答案
閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內(nèi)容、社會價值為目的的閱讀。下面是小編整理的《風》閱讀理解及答案，歡迎閱覽。
風，我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀�？傊亲兓療o常的。
那么，風又是怎樣形成的呢？
其實很簡單，只要空氣流動，就會形成風，只不過，空氣有時流動得很快，有時流動得慢罷了。地球上，有6個空氣流動系統(tǒng)，即6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風。
風對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和7次下西洋使用的帆船就有2000多噸重，足以顯示當時造船業(yè)的高度發(fā)達及風的巨大作用。近代，由于蒸汽機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現(xiàn)代的.“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。**曾提出造5萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的風帆集裝箱船。新型的帆船乘風破浪馳騁在浩淼的海洋上。
不過，風也有它有害的一面。**出現(xiàn)過的黑風暴，曾席卷大半個國家，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入大西洋，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風、墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當?shù)厝嗣駧頌暮Α?/p>
風是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發(fā)展，相信在不遠的將來，風一定會更好地造福人類。
1．文章開頭采用了哪些修辭方法？有什么作用？寫出了風的什么特點？
答：_____________________________________。
2．概括風形成的原因是什么？
答：_____________________________________。
3．風給我們作出了巨大的貢獻，除了文中的介紹，請你另舉出一個例子。
答：_____________________________________。
4．第四段運用了哪兩種說明方法？有什么作用？
答：_____________________________________。
參***：
1．比喻、排比的修辭方法，使說明語言生動形象，寫出了風變化無常的特點。
2．6個風帶的緯度、方向和速度的不同，形成不同種類的風。
3．利用風力來磨面，用風力來發(fā)電等。（不唯一，意對即可）
4．舉例子，列數(shù)字。使文章顯得更準確、明了、科學性強。
風的意思：
風，漢語常用字，讀作fēng，最早見于甲骨文。風，本義是一種因氣壓分布不均勻而產(chǎn)生的空氣流動的現(xiàn)象。《說文》：“風，八風也。”《國風·鄭風·萚兮》：“萚兮萚兮，風其吹女�！币隇橄耧L那樣快，如風行。風有流行的特點，有如社會習慣，故又引申為風俗、風氣，如蔚然成風、移風易俗。又引申為風景、風光。又指民歌，如采風。又引申為外在的姿態(tài)，如作風、文風，再引申為風聲、消息等。作動詞，指借風力吹干吹凈，虛化引申為教育、感化。
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展4）
——小雪閱讀理解及答案
小雪閱讀理解及答案
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。以下是小編幫大家整理的'小雪閱讀理解及答案，歡迎大家分享。
閱讀文段，回答問題。
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像**看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
1、文段描寫的內(nèi)容是______________________________。
2、“最妙的是下點小雪呀”這句在全文結(jié)構(gòu)上起_______________________的作用。
3、全段圍繞哪個字寫景？按照什么順序?qū)懢埃?/p>
__________________________________________________
4、“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動”為什么會產(chǎn)生“被風吹動”的感覺？
__________________________________________________
5、第二段中的“________”字傳神、形象地照應了前文的”暖和安適地睡著“一句，應用了______________的修辭方法。
6、”這是張小水墨畫“中的”這“指代_____________；這是個比喻句，把____________比作一張小水墨畫。
參***：
1、小雪后秀美的濟南城
2、引出下文（過渡）
3、圍繞“妙”字，按照空間順序來寫：山上——山尖——山坡——山腰。
4、“略”。
5、妙，擬人
6、古老的濟南城，小雪后的濟南城
（意對即可）
拓展閱讀：雪的詩句
1、何處飛來林間鵲，蹙踏松梢微雪�！翖壖病顿R新郎·把酒長亭說》
2、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！R梅坡《雪梅·其一》
3、昔去雪如花，今來花似雪。——范云《別詩》
4、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
5、亂云低薄暮，急雪舞回風。——杜甫《對雪》
6、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》
7、柴門聞犬吠，風雪夜歸人�！獎㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》
8、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人�！R梅坡《雪梅·其二》
9、浮生只合尊前老。雪滿長安道。——舒亶《虞美人·寄公度》
10、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前�！n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》
11、北國風光，千里冰封，萬里雪飄�！�*《沁園春·雪》
12、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！鸥Α督^句》
13、雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴�！獨W陽修《春日西湖寄謝法曹歌》
14、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！畎住缎新冯y·其一》
15、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大二首》
16、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《和張仆射塞下曲·其三》
17、雪紛紛，掩重門，不由人不斷魂，瘦損江梅韻�！P(guān)漢卿《大德歌·冬》
18、今我來思，雨雪霏霏�！恫赊薄�
19、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無�！S景仁《別老母》
20、***山雪，無花只有寒�！畎住度虑住て湟弧�
21、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花�！n愈《春雪》
22、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺�！畎住侗憋L行》
23、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷�！獜堉^《早梅》
24、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章�！R梅坡《雪梅·其一》
25、大雪壓青松，青松挺且直�！�*《青松》
26、天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮�！R致遠《壽陽曲·江天暮雪》
27、終南陰嶺秀，積雪浮云端�！嬖仭督K南望余雪》
28、水晶簾外娟娟月，梨花枝上層層雪�！獥罨镀兴_蠻·水晶簾外娟娟月》
29、三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山�！杏埂墩魅嗽�/征怨》
30、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！蹙S《觀獵》
31、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
32、遙知獨聽燈前雨，轉(zhuǎn)憶同看雪后山�！{蘭性德《于中好·送梁汾南還為題小影》
33、春雪滿空來，觸處似花開。——趙嘏《喜張沨及第》
34、風雨送春歸，飛雪迎春到。——*《卜算子·詠梅》
35、溪深古雪在，石斷寒泉流�！畎住秾じ啉P石門山中元丹丘》
36、夜雪初霽，薺麥彌望�！纭稉P州慢·淮左名都》
37、夜深知雪重，時聞折竹聲。——白居易《夜雪》
38、溪深難受雪，山凍不流云�！樯堆┩�
39、前村深雪里，昨夜一枝開�！R己《早梅》
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展5）
——《竊讀記》閱讀理解及答案
《竊讀記》閱讀理解及答案
《竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。下面小編帶來《竊讀記》的閱讀理解及答案，歡迎大家閱讀參考!
�、傥铱邕M書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。
�、谖覒c幸它居然沒有被賣出去，仍四*八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指**地分**，壓住了那本書的整個：“你到底買不買?”
�、勐曇舨凰阈�，驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實我的聲音是多么軟弱無力!
�、茉诒娔款ヮハ�，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!
�、菸也辉偃�，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。
�、尬以偈⿷T技，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量!受了前次的教訓，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。
⑦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去**的能力。“明天早些來，可以全部看完了�！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。
�、嗫墒堑诙熳哌^幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。
⑨我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的`心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。
�、庹谶@時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了�？茨菢幼邮莵碚泻粑业�(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送**書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。”
11啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。
12當書店的目光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁…咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。
13我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹**，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米，我拿一�；ㄉ姿瓦M嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：
14“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的!”
15但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應當這么說：
16“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!”
(選自《城南舊事》，有刪改)
21.概括全文內(nèi)容，并說說對標題中“竊讀”的理解。(3分)
22.請賞析第13段畫線句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹**，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了”。(2分)
23.填寫下表，體會店老板、店員對“我”竊讀的態(tài)度。(4分)
人物
動作
神態(tài)
語言
態(tài)度
店老板
十指分開，壓住整本書
“你到底買不買?”
“不是一回了!”
店員
“若無其事”
“請看吧，我多留了一天沒有賣�！�
24.結(jié)合上下文，分析第⑤段在文中的作用。(2分)
25.本文多處寫了“我”對讀書的癡狂，試找出一處做簡要分析。(3分)
答案：
21.本文寫了“我”兩次竊讀的經(jīng)歷。“竊讀”表現(xiàn)了我對讀書的鐘愛之情以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。[概述內(nèi)容計1分;對“竊讀”的理解計2分(寫出“鐘愛之情”“痛苦和無奈”各計1分)，意近即可]
22.本句運用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無錢買書的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。(答出修辭計1分，賞析計1分)
23.
人物
動作
神態(tài)
語言
態(tài)度
店老板
威風凜凜
冷笑
勢利或 冷酷
店員
一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前，向我，輕輕地點點頭
友善或有愛心
(每空1分)
24.第⑤段在文中起承上啟下(過渡)的作用。用“我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛心理;用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來”一句引出“我”新的竊讀經(jīng)歷。
(答出“承上啟下”或“過渡”計1分，分析計1分)
25.示例：第⑥段“啊!終于和你相見!”一句，運用細膩的心理描寫，傳神地表達出再次成功竊讀的欣喜以及對書的鐘愛。(找出句子計1分，分析計2分)
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展6）
——琴之韻閱讀理解及其答案
琴之韻閱讀理解及其答案
在學習和工作的日常里，只要有考核要求，就會有試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的琴之韻閱讀理解及其答案試題，僅供參考，大家一起來看看吧。
古琴，蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，千百年來一直是*古代文人、士大夫手中愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個*音樂結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式�！昂脱拧�、“清淡”是琴樂標榜和追求的審美情趣，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠意境的精髓所在。
古琴的韻味是虛靜高雅的，要達到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與*和閑適的內(nèi)在心境合二為一，只有這樣，才能達到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面，伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說，伯牙曾跟隨成連學琴，雖用功勤奮，但終難達到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。伯牙左等右盼，始終不見成連先生回來。此時，四周一片寂靜，只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發(fā)出崖崩谷裂的濤聲；天空群鳥悲鳴，久久回蕩。 見此情景，伯牙不禁觸動心弦，于是拿出古琴，彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會這種天人交融的意境，來轉(zhuǎn)移他的性情。后來，伯牙果真成為天下鼓琴高手。
琴者，禁也。作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其獨特而嚴格的規(guī)范�！都t樓夢》第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會彈琴時，便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時講到：“若要撫琴，必擇靜室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時候，風清月朗，焚香*，心不外想�！庇终f：“若必要撫琴，先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，要如古人的像表，那才能稱圣人之器，然后盥了手，焚上香。”
在*眾多的音樂形式中，古琴集儒道兩家思想精髓于一身。
儒家主張入世哲學，重視人生的現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正*和，不追求聲音華美富麗的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴要擔負起禁止*邪、端正人心的道德責任。唐代薛易簡在《琴訣》中講：“琴為之樂，可以觀風教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也�！�
道家崇尚自然，強調(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應該是“大音希聲”、“至樂無樂”的境界。莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。
這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴，既無弦也無徽。每當他酒酣耳熱、興致盎然時，總要在琴上虛按一曲。李白有詩寫道：“大音自成曲，但奏無弦琴�！睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。
1、下列關(guān)于“古琴”的表述，錯誤的一項是
A、古琴是*古代文人、士大夫愛不釋手的器物，琴樂也因此具有高度的文化屬性。
B、“和雅”、“清淡”的琴樂追求“味外之旨、韻外之致、弦外之音”。
C、古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環(huán)境與*和閑適的內(nèi)在心境合二為一。
D、古琴要擔負起禁止*邪、端正人心的道德責任。林黛玉關(guān)于彈琴要求的**詮釋了這一點。
2．下列對“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說，不正確的一項是
A、儒家提倡音樂，講究中正*和，不追求聲音華美富麗�！昂脱拧钡那贅氛沁@一審美情趣的體現(xiàn)。
B、儒家主張入世，重視人生現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用�！扒僬撸病敝荚谥剐罢�。
C、道家崇尚自然，強調(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為�！扒宓钡那贅放c道家追求正好合拍。
D、莊子推崇“天籟”，提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。這深深影響了以后的`陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人。
3．下列表述符合原文意思的一項是
A、文章依次闡述了琴樂的審美情趣和深遠意境，古琴的韻味和演奏時應有的規(guī)范，古琴對儒家和道家的巨大影響。
B、伯牙在蓬萊仙境，心弦被觸動，便拿出古琴，彈奏起來。他意識到古琴演奏應達到天、人、琴合一的意境。
C、儒家入世的哲學主張，使彈琴者在演奏時自然有其獨特而嚴格的規(guī)范，《琴訣》闡發(fā)的正是這一點。
D、道家思想對琴樂的滲透與融合是古琴“清淡”審美情趣形成的原因，作者引用李白的詩句，增強了說服力。
1、Ｄ 2．Ｄ 3．Ｂ
解析：
1、林黛玉關(guān)于彈琴的**論述的是作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其獨特而嚴格的規(guī)范。
2．錯在“這深深影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人”，相關(guān)文字在最后一段，其中并沒有薛易簡，前段引用過他闡述古琴擔負起禁止*邪、端正人心的道德責任的文字，但這與莊子道家思想無關(guān)。
3．A項主客顛倒，應是儒家和道家對古琴的影響；C項《琴訣》宣揚的是琴曲的道德功用；項無中生有。
論語閱讀理解及答案
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也�！�
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！?/p>
1、下列句子中的“而”用法不同于其他的一項是（）
A、學而時習之
B、人不知而不慍
C、溫故而知新
D、敏而好學
2、下列句子中沒有通假字的一項是（）
A、誨女知之乎
B、默而識之
C、學而不厭
D、學而時習之，不亦說乎
3、翻譯下面的句子
三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
___________________________________________________
4、“何有于我哉”的意思是什么？孔子為什么這樣說？
___________________________________________________
5、對“三人行，必有我?guī)熝伞蹦阌惺裁纯捶ǎ?/p>
___________________________________________________
參***：
1、B
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展7）
——雨的閱讀理解答案
雨的閱讀理解答案
怎么做好閱讀理解
首先，要仔細閱讀。閱讀理解，顧名思義就是閱讀和理解，所以，要做好語文閱讀理解，首先就得仔細閱讀，將文章讀明白，只有將文章讀明白，才能做好閱讀理解，這是做好閱讀理解最基本的前提。在閱讀時，要仔細閱讀，全神貫注的、心無雜念的閱讀，要對文章有一個整體的把握，這樣才能很好的理解文章，做好閱讀理解。
其次，要深入理解。閱讀理解的另一方面是理解，這是比較重要的一方面，在閱讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，這是做好閱讀理解的重要一步。理解文章內(nèi)容、理解寫作方法、理解作者情感，理解文章主旨，這是最基本的對文章的理解。掌握了這些，就能很好的做好閱讀理解。
再次，基本題型的答題方式與對文章的理解結(jié)合起來。語文閱讀理解設(shè)計的面很廣，題型也很多，不同的題型答題的方式不同，所以要把握基本題型的答題方式。當然了，單純的掌握基本題型的答題方式，并不能真的做好閱讀理解，一定要將基本題型的答題方式與對文章的理解結(jié)合在一起，才能很好的做好語文閱讀理解。
最后，答題要全面。這是大部分同學都存在的問題。不管哪種考試，每次考完語文，同學們都會和很高興，都會覺得自己答的挺好，但是成績一出來，分數(shù)卻并不盡如人意，原因就是學生們在答題時往往答不全面，導致分數(shù)不高。所以，要想做好語文閱讀理解，就一定要將每道題都答全，只有這樣才能做好閱讀理解，語文才能得高分。
如果能夠?qū)⒁陨纤姆矫孀龊�，就能做好閱讀理解，語文成績也會提高。所以，希望同學們都能做好閱讀理解，都能學好語文。
無論是身處學校還是步入社會,我們都離不開閱讀答案,閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。下面和小編一起來看雨的閱讀理解答案，希望有所幫助！
雨
周曉楓
從*凡的時刻出發(fā)，從純潔的地點開始。雨這個美妙的象形字，它是惟一在同時成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風傾斜地做著滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此————因為包含著巨大的可能性，所有的未知數(shù)均大于已知。在無中才能放進有，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數(shù)次挫折萬物的風暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運，一個孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。
先于每年春天到來的，是一場雨。經(jīng)過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產(chǎn)。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個去年的殘破果實，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟�？諘�，體現(xiàn)出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優(yōu)美的天地樂器，它豎琴的弦連續(xù)演奏，把我們帶進童話般無塵的想象。雨是春天的小號，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網(wǎng)，低垂的簾。雨是一把細齒水晶梳。
來自高空，來自目力不可抵達的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想象天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉的玻璃植物�；蛟S，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的`籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和*。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖，靛藍色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷？綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機在大地上刺繡？更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺階。當天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認清天地之間的巍峨落差。雨是天帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯(lián)系起***，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，天帝用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，但萬物因此結(jié)滿紅彤彤的果實。雨后每個晴朗的日子，都要默默執(zhí)行這含而不露的律令。有一次，很小的一個石塊從五樓陽臺上碰落，輕易敲開一個叔叔堅硬的頭骨。在醫(yī)務室里，我看到?jīng)坝康难恢沽魈剩聿目嗟氖迨?*起來，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量**，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔？在身體經(jīng)受著獵獵風塵的肆虐之時，在精神承受炎炎烈日的炙烤之時，在心靈**益變得****的空氣包圍著的時候，突然，滿世界迎來了新鮮純潔的、柔潤清涼的雨。那么雨，是否是一場來自上天的盛大洗禮？世間一切，沐浴在無限恩澤之中。
題目
1、本文是從哪些角度表現(xiàn)雨的？（3分）
2、文章第二段**于冬末春初大地上的景象，這是運用了什么手法？有什么作用？（4分）
3、作者插入從樓房陽臺上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，有什么用意？（4分）
4、作者為什么說世間一切，沐浴在無限恩澤之中？（5分）
5、本文表現(xiàn)雨，想象豐富優(yōu)美，語言新穎奇特，試舉一例作簡要。（4分）
參***：
1、答案：雨的外形與豐富的內(nèi)含春雨的背景雨的想象與贊美
評分：答對得3分。意思對即可。
2、答案：運用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機活力，隱含著對雨的贊美之情。
評分：答對手法得2分，答對作用得2分。共4分。意思對即可。
3、答案：以石塊的堅硬無情與來自高空的雨進行對比，彰顯雨的溫柔仁愛的特點，從而突出文章主旨。
評分：答對得4分。意思對即可。
4、答案：因為雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線它澆灌滋育萬物，使大地生機盎然，綺麗秀美；又因為雨是純潔的溫柔的可以洗滌塵埃，帶來清涼，給人帶來愛。借物明理，虛實相生，耐人尋味。
評分：答對得5分，意思對即可。
5、答案舉例：雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵，把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創(chuàng)造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創(chuàng)造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。
評分：舉例得1分，賞析得3分，共4分。視其賞析水*酌情判分。
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展8）
——《相逢》閱讀理解及答案
《相逢》閱讀理解及答案
無論是在學校還是在社會中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助，以下是小編精心整理的相逢閱讀理解及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我挺著胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過。不時有人向我投過羨慕的目光。我知道，這是我的校徽吸引著他們——要知道，是全國名牌大學哩。
天真熱，口渴了，買根冰棍。
“同志，買根冰棍。”我走到一個冰棍箱前，遞上錢。
“是你，劉��！”賣冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊，原來是她，我中學時的同學啊敏。
10年未見，今日相逢，很有感慨。
“怎么，你考上大學了？”這問話，既驚喜，又羨慕。
“77年考上的�！蔽也⒉谎陲梼�(nèi)心的'得意。記得在中學時，在班級，她總是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服氣。可如今——我感到了兩人間的距離。
“你現(xiàn)在做什么？”好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥。
“待業(yè)青年，賣冰棍�！彼槐安豢�，卻微笑著。
“呃，為啥沒考大學？”
“準備考了，偏趕上考試那幾天，病倒了�！�
不幸。一件偶然的小事，往往決定一個人的一生。我沉吟了一下，說：“機會還是有的，你基礎(chǔ)很好，自學也可以成材嘛。”
是安慰，是憐憫，還是鼓勵？我也說不清。
“你學什么專業(yè)？”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問。是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜；真猜不透。
“中文系，現(xiàn)代漢語專業(yè)�！�
“哎呀，太巧了！有個楊天民教授，你認識嗎？”她突然興奮地問。
“怎么，你認識楊天民教授？”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來，真讓我驚惑不解。
“我考**他的研究生，今天才接到的通知�！彼�*靜地說。
我愕然了，霎時間，看到了我同她之間真正的距離……
1、本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請用6個簡短的語句概括地表述出來。
____________________________________________________
2、本文寫作的中心是（ ）
A、記敘一位名牌大學生與落榜**學相逢。
B、寫一位名牌大學生安慰落榜后賣冰棍的**學。
C、寫文中的“我”與女青年的距離大。
D、寫“我”在與中學**學相遇時的對話之后，發(fā)現(xiàn)了自己與她之間真正的距離。
3、本文表達了作者什么態(tài)度？
�。�1）對“我”：__________________________________
（2）對啊敏：____________________________________
4、在塑造人物方面，本文主要運用的方法是_________和__________。
5、談談你對全文最后一句話的理解。
____________________________________________________
參***:
1、10年之后同學巧遇→身份不同感到距離→錯過考試令人同情→打聽教授令人不解→臥薪嘗膽順利考研→霎時猛悟真正距離
2、D
3、
�。�1）批評 “我”的自傲。
�。�2）贊揚她的自強和謙虛的品質(zhì)。
4、對話（語言）描寫 心理描寫
5、“我”與她的對話，使“我”猛然間醒悟：在“我”為自己考上名牌大學沾沾自喜時，她卻不甘失敗默默努力考**研究生。
相比之下，“我”的自傲與她的自強自謙形成反差，而這才是我們間真正的距離。（意思對即可）
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展9）
——閱讀理解《屋檐》答案
閱讀理解《屋檐》答案
語文閱讀在*時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。下面為大家?guī)砹碎喿x理解《屋檐》答案，歡迎大家參考閱讀！
屋檐
鐘成才
�、糯獧_瓦棟這些名稱是民間常用的教育孩子的教材。你一上學堂讀幾年書，在路上不提防好事者從斜刺里伸出一只手拽住你的胳膊，人家要考你這些字。我小時侯被攔考過，當然考的也有別的內(nèi)容，而且大部分是生僻的，有些字至今也沒有弄懂，比如“井”字中間加一點，說是表示石頭落井，象聲詞，這讓我覺得十分有趣。各地風俗不同，說話都以“本地系統(tǒng)”為主，民間創(chuàng)造的字詞句總是充滿魅力。如“屋檐”，在我的故鄉(xiāng)稱為“棟尾”。屋頂邊角的部分都是“尾”。棟尾，顧名思義即瓦棟的尾巴，似乎比“屋檐”更形象貼切些。屋頂總是有欲蓋彌彰之勢，而且民房大多是泥墻，如果沒有這“尾巴”，房子擋不住風雨沖擊，一場大雨剝蝕，足以讓泥墻崩塌，百年基業(yè)怕是難以為繼�！皸澪病币饬x類似于牛的尾巴。但沒尾巴的牛影響不到生計；沒有棟尾的房子那不是普通的殘缺，而是道義上的**。
�、凭徒ㄖ旧矶�，屋檐是被利用的產(chǎn)物，從屬于建筑學的范疇。建筑材料發(fā)達了，摩天大廈主體柱形梯形很少有在天頂蓋凸出于邊沿的屋檐。俗話說，別人屋檐下，不得不低頭�，F(xiàn)代建筑物已經(jīng)讓這俗話成為化石�，F(xiàn)代建筑物是礦物凝結(jié)的巢穴，它們不怕雨，屋檐萎縮了，不管該建筑物看上去如何金碧輝煌，它永遠是一只被剪了尾巴而傷殘了體魄的雞仔，奔跑在另外一條沒有雅致韻味的水泥道上。從造型上看，傳統(tǒng)的屋子，屋檐絕不是簡單的三角幾何的累贅，而是屋子的裙擺，是它的神韻所在，給房子增添了三分精神。屋子給泥墻撐傘，泥墻給屋子撐腰，互利互惠，相得益彰。這是一種互為牽制達成共生*衡的美。這是表面的。而它的隱含的意義遠大于建筑學上的意義。
�、钱斈阍诹骼送局行枰獎e人的屋檐的時候，并且能找到屋檐，“低頭”就是你的門票，你得到的是庇護和關(guān)懷。這在鄉(xiāng)村還活著，鄉(xiāng)村會收留那些需要屋檐的人的造訪，假如你流落鄉(xiāng)村而不是流浪在城市，這是你的造化。
�、仍卩l(xiāng)下，在大雨來臨的時候，破屋檐或過之或不及，急急忙忙而不可得，只能借助近處虎蹲之勢的巖石，取其歪斜向外伸展的部分權(quán)為“屋檐”，這也是應急之妙。那時侯不是低頭的問題，而是找不到能讓自己低頭的屋檐。即便有個低矮的屋檐，蛛網(wǎng)蒙塵，也勝過遙遠的天堂。
⑸*常的時候，奇巖怪崖成為路人眼中的冰冷堅硬的風景，是傳說中鬼怪出沒的地方，但誰能估計到幾萬年幾百年以來，有多少生命得到它的親撫？我每每發(fā)現(xiàn)巨巖之下巖鼠攀爬的路徑，小蟲子吹砂的窩點，以及一些無家可歸的動物歇夜的痕跡。而這一道道屋檐非巖崖堪比，這好比鶯雀裝備了蒼鷹的翅膀，護墻有余，明顯的寬闊。
�、是靶┤兆樱乙淮瓮獬�，時近午夜，途中狂風肆虐，飛沙揚塵，空中撕開幾道耀眼的閃電，迅雷震蕩，各路燈火立時熄滅，豆大的雨點敲著路面冒起一層水霧，車燈映襯出周圍濃墨一般的黑。我發(fā)現(xiàn)路邊有座舊式民房，遂跑到屋檐底下，大雨即傾盆而下，還好這樣巧。我突然感到屋檐的溫暖和可愛。我相信幾十年的光陰里，或秋行夏令，或冬行春令，難免風雨無常，總有缺少雨具的路人，進屋不方便，趕路又不合時宜，就可以在屋檐底下得到一點便利。而且，身后可能有一個小窗子，讓我們嗅到特別的氣味，里面應該是個賣糖餅醬醋香煙火柴的店鋪。這地點莫非是鄉(xiāng)民的娛樂聚會的場所？談論妖**怪嗎？還在更小的村莊，我見過屋檐底下擺放著條石，方便人們就座，場所雖然不是城市茶吧酒吧那樣講究鋪張和蓄意，但是很踏實和隨意。在那兒躲避風雨，抽一支煙，放松一下手腳，也是很閑適和安靜的，其間似乎有點逍遙的趣味。
�、硕嗪玫奈蓍埽瑳]有屋檐的房子那叫房子嗎？我的心中隨即產(chǎn)生一種對屋主的感激之情。
�、汤茁暵÷�，雷雨不停，還可以隱約聽到相當遠的地方有幾道汽車防盜器不安分的聲音。
19．“沒有棟尾的房子那不是普通的殘缺，而是道義上的**�！闭埜鶕�(jù)文意對這句話加以闡釋。（４分）
答：
20．文章第二段運用了哪些表現(xiàn)手法來凸顯“屋檐”的美？這樣寫有什么好處？（４分）
答：
21．為什么說“這是一種互為牽制達成共生*衡的美”，試結(jié)合全文內(nèi)容具體闡述。（４分）
答：
22．品讀《屋檐》，讀者想見的不僅僅是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)意思上的屋檐，還有那漸近漸遠的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)趣，更有那日漸缺失卻彌足珍貴的人間真情。據(jù)此，有人說本文角度新穎，立意深遠。你的看法呢？請就你認同的觀點加以探究。（６分）
答：
閱讀答案：
19、⑴屋子沒有屋檐就失去了神韻，沒了精神。⑵沒有屋檐的房子不能給人以庇護和關(guān)懷。
20、表現(xiàn)手法：⑴強烈的對比烘托。寫現(xiàn)代建筑“是一只被剪了尾巴而傷殘了體魄的雞仔，奔跑在另外一條沒有雅致韻味的水泥道上”，突現(xiàn)了屋檐的“雅致韻味”。⑵綜合運用比喻、擬人等修辭手法。如：把屋檐比成裙擺，把低頭比成門票等，運用了比喻手法；“屋檐給泥墻撐傘，泥墻給屋檐撐腰”，運用了擬人手法。
好處：不僅突出了屋檐的形象特點，使屋檐的作用表達得更具體，而且極大地豐富了文章的內(nèi)涵，更讓人信服。
21、從美學的視覺感覺上看，屋檐是房子的裙擺，增加了房子的美，是房子的神韻所在；從結(jié)構(gòu)作用上看，“屋檐給泥墻稱傘”，擋住風雨對房子的沖擊，“泥墻給屋檐撐腰”，使屋檐得以存在。所以說這是一種互為牽制達到共生*衡的美。（注意抓住“互為牽制”和“共生*衡”二詞）
22、寫鄉(xiāng)居生活的題材不新穎，但選擇屋檐入題的很少，濃墨勾畫屋檐與屋子的關(guān)系，屋檐與人的關(guān)系的文章更是難覓。而文章正是從傳統(tǒng)房屋的屋檐入手，寫它是屋檐的“裙擺”，是房屋的“神韻所在”，寫它從道義上承擔著護墻的責任，寫它給流浪途中需要別人屋檐的人提供“庇護”和“關(guān)懷”，寫它讓躲避風雨的人得到便利，又感到閑適和安靜。寫得形神兼?zhèn)�，讀來含蓄雋永。于是，形制簡陋的屋檐有了親切感，它不僅形美，而且還有神韻美、品格美，散發(fā)著純樸而親切的人性之光。我們會不由自主地感激它，甚至感激那些形似屋檐給了小蟲子、巖鼠以寄身、避禍的巨巖，更感激那些在默默中無意、有意予人幫助的人。
①茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清*樂·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
�、谖蓍埽菍儆诠枢l(xiāng)、屬于童年的。
�、坌r候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔荩衔萦?*的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。
�、苊磕甑拇河嵤俏蓍芟碌难嘧痈嬖V我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的.屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。以及南朝吳均《山中雜詩》中：鳥向檐上飛，云從窗里出。這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
�、菪r候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。
�、尬蓍芟驴从曷犛暧质橇硪环爸隆Ｏ掠甑臅r候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線，一條，兩條然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
�、唛L大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰�；氐嚼霞�，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領(lǐng)個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。
⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
(選自《思維與智慧》2013年第1期，有刪改)
1、文章圍繞屋檐，寫了哪些童年往事?
2、品味文中兩處畫線句，按要求答題。
(1)分別說說下面句中加點詞的表達效果。
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。
(2)從修辭的角度賞析下面句子。
雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
3、第⑦節(jié)作者為什么說屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個夢?
4、散文的表現(xiàn)手法具有多樣性，下列對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是()
A.文章的結(jié)尾卒章顯志，并與標題、第②節(jié)相呼應，寫出了對童年時光的懷念。
B.第⑤節(jié)以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來襯托當時的寧靜。
C.①④⑥節(jié)引用古詩，增加了文學情味與閱讀美感，同時暗示了思鄉(xiāng)皆因讀詩。
D.第⑥節(jié)視覺和聽覺相結(jié)合，用滴滴答答、嘰嘰等擬聲詞來增強畫面感。
5、閱讀下面材料，結(jié)合文章回答問題。
當我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，太陽睡了一夜剛起來
我不想睡!
不想睡就不睡好了。她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!
外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。
(1)讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達鮮明觀點的句子為該名著作書評。
(2)本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個的人。
參***：
1、我挨著各家房子的屋檐尋找燕巢;我與外祖母在屋檐下納涼;我在屋檐下看雨聽雨。(每點1分)
2、(1)緊緊寫出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，輕輕和緊緊形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的我，也突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍。(如只從疊詞的音韻美的角度賞析最多得1分)
(2)運用比喻和擬人的修辭手法，將雨點、屋檐分別比作多情女子的巧手和古琴，生動地寫出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
3、在異鄉(xiāng)的城市里沒有屋檐;屋檐承載著我快樂的童年，美好的光陰。(言之成理即可)
4、C
5、(1)示例一：愛心能讓一個人在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅強。(答案必須是一句正確、鮮明的觀點。)
愛的禮物閱讀理解及答案（擴展10）
——《人性的愛撫》閱讀理解附答案
《人性的愛撫》閱讀理解附答案
無論是身處學校還是步入社會，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的《人性的愛撫》閱讀答案，歡迎大家分享。
閱讀下面的文章。（13分）
人性的愛撫
�。�1）這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。
�。�2）店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來。
�。�3）“你要買點什么?”他不失時機地問。
�。�4）“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。
�。�5）“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。
（6）“我，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導……”男人很機敏：“那你是問去市里的路吧?”
�。�7）“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。
�。�8）聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人�！俺鋈�，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。
（9）男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧�！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。
（10）一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個**，至少，他的琴聲是純潔的!”
�。�11）幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上為學生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人*和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來�！�
（12）“是的，”他說�！耙活w在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵�！�
小題1:開頭的環(huán)境描寫有什么作用? (2分)
小題2:第（11）段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當時有過“邪念”? 請從文中找出兩處依據(jù)來。(2分)
(1) ________________________
(2)________________________
小題3:文中兩次描寫店鋪女主人的作用是什么？(2分)
小題4:根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。(3分)
(1)第⑧段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?
(2)第⑩段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?
小題5:根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合鏈接材料，圍繞“當今社會需要‘人性的愛撫”’這個話題談談你的認識。(要求見解深刻，理由充分，不少于50字) (4分)
【鏈接材料】
(1)2010年3月23日，鄭民生在南*市實驗小學門口，手持水果刀刺向13名小學生，致使8人**，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延*區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)生，2009年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關(guān)系也不融洽。心理學家認為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時，如果無法及時調(diào)整心理沖突，就會出現(xiàn)過激行為。
(2)深圳富士康科技集團連續(xù)發(fā)生員工墜樓**事件，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓**事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學專家通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡單粗暴、勞動強度大、長期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導致了一系列悲劇的發(fā)生。
參***：
小題1: 寫出天氣的炎熱為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊作鋪墊。
小題2: (1)年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去。(2)當?shù)曛魅苏^續(xù)打盹的時候，年輕人又探頭進來。(3)當?shù)曛魅藛査I什么的時候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天也沒說出什么來。（答對兩點即可）
小題3: 以女主人刻薄(多疑、冷漠)反襯男主人的友善(信任、溫和)
小題4: (1)年輕人的意思是說他家境貧困，無力求學，想通過給人彈琴來賺取學費。(2)這個年輕人確實是一個學琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說的話都是真的。
小題5: 見解深刻，理由充分，語句流暢即可（略）
小題1:
試題分析：“街道寂寥無人”“ 樹葉都打著卷”表現(xiàn)的是一片寂靜的環(huán)境，這環(huán)境使人困乏，沒有任何人在關(guān)注他人，時空仿佛凝滯，這樣寫自然為為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊作了鋪墊，環(huán)境的色調(diào)與將要發(fā)生的事件的性質(zhì)都是“灰色”的。此題不難，*時教師在講授時皆會講到環(huán)境描寫的'鋪墊作用。
小題2:
試題分析：前文的這些描寫表現(xiàn)了“年輕人”當時心懷鬼胎的情態(tài)，“張望”“怕被人發(fā)現(xiàn)”“又探頭”“慌亂”“支支吾吾”，“年輕人”的動作、心理、語態(tài)無不表現(xiàn)他當時心中有偷竊的“邪念”，這點不難看出。此題有點難度，要花點時間，學生在全面的梳理文字。
小題3:
試題分析：從“‘出去，出去，你們這號人見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門！’女人說話像連珠炮一樣”此處對女主人的語言描寫看，顯然女主人是刻薄的；從“起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：‘孩子，坐下來，彈一曲吧。’然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人”此處對男主人的言行描寫看，顯然男主人是友善的。此題不難，文中的描寫很明顯，解答時只要各找到一處就行。這里所要注意的是題目中的“反襯”一詞，所以所填答案用詞意義和感**彩必須是相反的。
小題4:
試題分析：文中寫到，“年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣”說到自己的身世，而男主人是善良的，所以男主人聽出了年輕人“是說他家境貧困，無力求學，想通過給人彈琴來賺取學費”；文中對年輕人美妙的琴聲不吝筆墨的描寫，讓男主人聽得如癡如醉，在這琴聲里，男主人想到了年輕人所說的身世，于是明白了“年輕人確實是一個學琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說的話都是真的”。此題有點難度，需要仔細閱讀才能理解。
小題5:
試題分析：閱讀材料中的事例，圍繞文章主旨“人性的愛撫”，結(jié)合現(xiàn)實生活，談談人性愛撫的意義，觀點在明確，要有據(jù)有論。
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