關(guān)于諾言閱讀答案

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開(kāi)閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識(shí)點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的諾言閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　諾言原文

　　星期天的早上，山里起了霧，薄薄的，有些涼。但林還是早早地起來(lái)，收拾停當(dāng)后，便獨(dú)自站在宿舍窗前，望著寂靜的校園出神。

　　三年前，初到這所偏僻的山村小學(xué)支教的時(shí)候，眼前這些松柏還是一株株小樹(shù)，如今它們都長(zhǎng)高了，快長(zhǎng)大了，而自己卻要走了……想到這些，林頓覺(jué)隱隱地心痛，一股強(qiáng)烈的難舍之情在胸中涌動(dòng)，翻騰。林很難過(guò)！

　　林不由想起昨夜寫的一篇心情散文《我的山村小學(xué)》。那些詞句，那些段落，至今還在他腦海里揮之不去。不用看手稿，林已情不自禁地念出聲來(lái)：

　　我的小學(xué)，如飛鳥(niǎo)嘴里的一粒松籽，偶爾失落于大山的褶皺。簡(jiǎn)陋凋敝的校舍與青山融為一體。而茂密的竹篁與挺拔的松柏掩映其間。那些綿亙的山，云蒸霧鎖。那些瑯瑯的讀書(shū)聲，似在云中飄蕩，在霧里游弋。

　　朝伴云霞，夕枕林濤，我開(kāi)始了山之舞蹈。并開(kāi)始了夜與晝的更迭。白天，一群不諳世事的農(nóng)家孩子伴我，混沌初開(kāi)的聒噪，不絕于耳。夜晚，瀟瀟風(fēng)敲竹葉響，如豆孤燈照室明，間以一兩聲“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”。那份莫名的孤寂，似有卻無(wú)。

　　孤獨(dú)的時(shí)候，足踏斜陽(yáng)，徒步上青嶺，去感悟那些迷蒙與遼遠(yuǎn)。或者，于晨風(fēng)中，諦聽(tīng)鐘聲和鳥(niǎo)啼，那一份真誠(chéng)，卻又匯入了周身沸騰的紅河。那時(shí)候，一兜野果即可驅(qū)逐饑餓的**，三尺講臺(tái)足以慰藉落寞的心靈……

　　文字如昨，而時(shí)光不再，林念不下去了。他眼紅紅的，直想哭，卻強(qiáng)忍住了。因?yàn)榧磳⒌碾x去，林真的不舍，林很難過(guò)！

　　“林老師早��！”隨著這問(wèn)好聲，一些人走進(jìn)來(lái)。他們是這所小學(xué)的老師，也是林的同事們。林昨天再三說(shuō)了，不要他們今天來(lái)送行的。但他們還是來(lái)了。今天，老師們一定要送行。

　　梅卻沒(méi)有來(lái)！梅是林的女友，也是林的大學(xué)同學(xué)。三年前，梅與林相約一起離開(kāi)省城，一起來(lái)到這所偏僻的山村小學(xué)支教。那時(shí)梅說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很偏遠(yuǎn)，那里的孩子們很可憐！你愿意跟我一起去支教么？”那時(shí)林說(shuō)：“我愿意！這輩子你到哪我就到哪……”

　　那時(shí)梅很感動(dòng)，梅動(dòng)情地對(duì)林說(shuō)：“三年，我們支教就三年，然后你回城，我跟你回城。我們結(jié)婚，一輩子不離不棄。好么？”那時(shí)林也很感動(dòng)，林也動(dòng)情地對(duì)梅說(shuō)：“好，一言為定！三年后，如果你不愿意離開(kāi)你的家鄉(xiāng)，我也不走。這輩子你在哪我就在哪……”

　　就這樣，他們彼此已約定。就這樣，為了彼此的約定，林不顧省城父母的反對(duì)，堅(jiān)定地跟著梅，一起來(lái)到她的家鄉(xiāng)——這所偏僻的山村小學(xué)，一待就是三年。

　　可是今天，林卻要走了！可是今天，梅卻沒(méi)有跟林一起走！連送行也不見(jiàn)！莫非，他們彼此已忘卻了當(dāng)初的諾言……

　　“梅老師呢？誰(shuí)去叫她？”這時(shí)有人在一旁提醒著。林的思緒一下子回歸了，他便輕輕地?fù)u頭，有些堅(jiān)決地說(shuō)：“不了。走吧�！崩蠋焸冎缓靡黄鹚退�去鎮(zhèn)上的車站。

　　一路上，他們走在崎嶇的山路上，默然著。**山梁，林忍不住回頭，又看一眼山麓。他的小學(xué)隱約在薄霧里，有些迷蒙。他眼眶一熱，一絲傷感復(fù)涌上心頭�！皠e了，我的小學(xué)……”林只在心底喃喃自語(yǔ)，他愈發(fā)覺(jué)得腳步是那么沉、那么沉……

　　小鎮(zhèn)到了。車站那里，零星地站著幾個(gè)男女，他們大都縮著脖子，明顯地感受到初冬的蒼涼。林便淺笑著對(duì)送行的人說(shuō)：“回吧�！崩蠋焸儏s沒(méi)有回的意思�！盎匕�！”林又輕聲說(shuō)。還是無(wú)人回，直到客車啟動(dòng)。

　　就在客車緩緩上坡之際，忽然，路邊的薄霧里飄來(lái)了多么熟悉的歌聲：“有過(guò)多少往事，仿佛就在昨天；有過(guò)多少朋友，仿佛還在身邊；也曾心意沉沉，相逢是苦是甜？如今舉杯祝愿，好人一生**……”

　　林的心田倏地掠過(guò)一陣驚喜，他驚喜地將頭探出車窗，驚喜地看到：他班上的同學(xué)們正站在路邊的山坡上，齊唱著那膾炙人口的——《好人一生**》，為他送行！

　　此時(shí)此刻，林的腦海立馬浮現(xiàn)了——他所鐘愛(ài)的，一篇知名短小說(shuō)里的情節(jié)。茲情茲景，點(diǎn)滴在心！難道，藝術(shù)與生活，本就……林不覺(jué)淚濕雙眸，他在心里歉疚不已：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了……”

　　“梅，對(duì)不起！”林又在內(nèi)心輕喚著。因?yàn)樗�知道，梅此刻一定和同學(xué)們?cè)谝黄�。他分明�?tīng)見(jiàn)了，那薄霧里的歌唱有梅的聲音！但他卻未能與梅當(dāng)面一別……

　　當(dāng)客車越坡遠(yuǎn)去的時(shí)候，那霧中的歌聲也遠(yuǎn)了，漸散了。而車上，噙著淚的林，正用手緊抓著行囊。那里面有一張病情診斷書(shū)，使他“違背”了當(dāng)初的諾言……這是梅所不知的。

　　可是林哪里知道，就在他離去的這天晚上，梅獨(dú)坐在燈下，對(duì)著一張病情診斷書(shū)淚流滿面。一旁，一本打開(kāi)的書(shū)上，亦淚痕點(diǎn)點(diǎn)。

　　試題：下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是？（5分）

　　a、林離開(kāi)支教的那所偏僻的山村小學(xué)時(shí)，頓覺(jué)隱隱的心痛，是因?yàn)樗�即將離開(kāi)真心相愛(ài)的女友梅，所以很難過(guò)。

　　b、小說(shuō)插入林的心情散文《我的山村小學(xué)》，主要是想表現(xiàn)林支教的小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋以及林生活在這里的孤寂之情。

　　c、林當(dāng)初毅然決定離開(kāi)繁華的省城，來(lái)到偏僻的山村，是因?yàn)樗�深�?ài)著梅，愿意追隨梅的腳步，不離不棄。

　　d、到了小鎮(zhèn)的'車站，送行的老師依然不肯離去，他們?nèi)绱藞?jiān)持，是想以實(shí)際行動(dòng)挽留即將回到省城的林，希望他回心轉(zhuǎn)意。

　　e、對(duì)于去意堅(jiān)決的林，梅沒(méi)有勸阻，悄悄地為他送行祝福，梅也是因愛(ài)而放手，不想牽累林。

　　答案：c、e。（a選項(xiàng)林心痛難過(guò)的原因是即將離開(kāi)生活三年的學(xué)校，一草一木難以割舍。b選項(xiàng)主要表達(dá)孤寂之情是不準(zhǔn)確的，三尺講臺(tái)足以慰藉孤獨(dú)的心靈。d選項(xiàng)說(shuō)老師們希望他回心轉(zhuǎn)意是沒(méi)有依據(jù)的，它體現(xiàn)了老師們的依依惜別之情。）

　　試題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中林的形象特點(diǎn)。（6分）

　　答案：①林對(duì)愛(ài)情專一執(zhí)著。他舍棄省城優(yōu)越的條件，不顧家人反對(duì)，堅(jiān)定地和梅來(lái)到偏僻的山村。②樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)農(nóng)村教育。從省城來(lái)到鄉(xiāng)村一住三年，如果不是重病，不會(huì)離開(kāi)大山。③林是一個(gè)感情豐富，重情重義的人。不想因?yàn)楫?dāng)初的誓言而拖累心愛(ài)的人，獨(dú)自承受了那份痛。

　　試題：文中多次寫到薄霧，作者這樣寫有哪些作用呢？（6分）

　　答案：①交代了故事發(fā)生時(shí)的自然環(huán)境的特點(diǎn)，點(diǎn)明時(shí)令是初冬。②暗示了人物內(nèi)心即將離別時(shí)的不舍與凄涼之情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③照應(yīng)了林的心情散文描寫大山的情境。

　　試題：對(duì)于小說(shuō)結(jié)尾林因病出走，有人說(shuō)林應(yīng)該為了愛(ài)情和大山里的孩子，選擇堅(jiān)守諾言，與女友梅共渡難關(guān)，這樣做更值得欽佩；也有人說(shuō)，林完成了三年的支教生活，為了生命的健康，回到省城，一樣應(yīng)該贏得尊重。你更贊同哪一種觀點(diǎn)呢？（8分）

　　答案：觀點(diǎn)一：我贊同林堅(jiān)守諾言，留守大山。①林當(dāng)初選擇了梅，選擇了山村支教，就應(yīng)該堅(jiān)持到底，不改初衷。②林已經(jīng)適應(yīng)了大山里的生活，孩子們也需要他，他不能離開(kāi)。③他可以選擇回城治病，等到病好后再回到山里，那樣，他就是一個(gè)真正意義上堅(jiān)守諾言的人了。

　　觀點(diǎn)二：我更贊同林選擇回去。①林為了女友，可以無(wú)怨無(wú)悔地選擇了山村支教，為愛(ài)付出值得贊美。②林在健康出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)疾病時(shí)回到省城，才能得到更好的治療，可以理解。③只有健健康康，生命才會(huì)有更大的價(jià)值和意義。

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——《諾言》閱讀答案

《諾言》閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《諾言》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《諾言》閱讀原文：

　　守信和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少年時(shí)讀過(guò)的一則異國(guó)故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個(gè)孩子，他是在黃昏時(shí)玩打仗的游戲被派到街角站崗的。他的指揮官說(shuō)過(guò)：沒(méi)有命令，不得撤退。婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩子可能已經(jīng)熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令。無(wú)奈中她想到請(qǐng)一位**幫忙。軍官?zèng)]有說(shuō)什么，臉上充滿柔和又肅穆的神情。他邁著**的步子走到孩子的面前，敬一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服的看了看軍官，回了個(gè)軍禮，歡跳著離去。寒夜的夜空看到了，穹宇下三個(gè)生靈為一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢�；▋菏谴禾斓闹Z言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界因?yàn)樾攀卦S多**小小的諾言肅穆而深情。一句有份量的諾言，猶如一座有高度的山。可悲的是，我們?cè)S多人不時(shí)被困在山下

　　《諾言》閱讀試題：

　　1.用簡(jiǎn)短的'語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容.

　　_________________________________

　　2.怒氣沖沖 (ABCC)

　　____________ _________ _________

　　3.載歌載舞 (ABAC)

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　　4.半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。(修改病句)

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　　5.還記得以前學(xué)過(guò)的課文“丑小鴨”嗎?它也出自丹麥著名童話家安徒生之手，他還有許多優(yōu)美動(dòng)人的童話，你讀過(guò)嗎?請(qǐng)寫出你還讀過(guò)他哪些故事，再和大家分享你的體會(huì)和收獲。

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　　《諾言》閱讀答案：

　　1、守信和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。

　　2、ABCC熱氣騰騰 ，喜氣洋洋，風(fēng)度翩翩

　　3、載歌載舞 有聲有色 群策群力 自吹自擂

　　4、半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。(修改病句)

　　半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的語(yǔ)文水*提高了。(搭配不當(dāng))

關(guān)于諾言閱讀答案（擴(kuò)展2）

——一諾千金的閱讀答案

一諾千金的閱讀答案

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的一諾千金的閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀文章，回答問(wèn)題。一諾千金

　　第（1）去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不*特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。

　　第（2）于是我開(kāi)始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看�？粗�小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸敖惺裁囱剑俊薄靶〈��！薄坝羞B環(huán)畫沒(méi)有？”“沒(méi)有�！迸赃吥泻�兒說(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典�！薄敖憬慊�**給你們寄連環(huán)畫來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事�！甭�(tīng)得他們眼睛都直了。

　　第（3）我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧。”“陜西×縣李莊小學(xué)……”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收�！边^(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收�！薄昂冒�。”

　　第（4）從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海�；�**忙著寫報(bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤�了吧？就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里�！�

　　第（5）第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆�，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書(shū)店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。

　　第（6）快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“**姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有**來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個(gè)月沒(méi)有，村里的大人笑我們，‘**的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，說(shuō)話不作數(shù)的�！�我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)呢？萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來(lái)的！晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)‘圖書(shū)角’，讓我當(dāng)管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書(shū)真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩�！�

　　第（7）后來(lái)我又陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣，寄給**。”我把棗分給捐書(shū)的`同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。

　　第（8）從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。

　　第1、通讀全文，用自己的話回答下列問(wèn)題。

　�。�1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。

　　____________________________________________________

　�。�2）解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該是：______________________。

　　第2、本文第（1）段能否刪去？為什么？

　　____________________________________________________

　　第3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第_______段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)開(kāi)____________而感動(dòng)的。

　　第4、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？

　　我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補(bǔ)呀？

　　應(yīng)歸位于第_______段與第__________段之間，因?yàn)開(kāi)______________________。

　　第5、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)寫在下面。

　　____________________________________________________

　　第6、讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話？寫在下面。

　　____________________________________________________

　　答案：1、（1）**的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書(shū)籍。

　　（2）一句小小的諾言會(huì)有千金的價(jià)值。（意符即可）

　　第2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識(shí)及孩子們?cè)谏铰飞媳硶?shū)籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）

　　第3、如：（5）為貧窮山村的孩子們渴求知識(shí)的精神（或：（6）為山村人們質(zhì)樸、真誠(chéng)的品格）

　　第4、（6）（7）；它是作者的心理活動(dòng)，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影”與第（6）段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫“我”后來(lái)“陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字**，意符即可）

　　第5、可能會(huì)有兩種理解：

　　a．善意的理解：可能是**的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì)記起來(lái)的；

　　b．惡意的：哼，城里人，說(shuō)話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）

　　第6、如：

　　a．山村的孩子們，我為你們渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)。

　　b．山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國(guó)的有用之材。

　　c．山村的孩子們，不僅是**的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會(huì)從此關(guān)心著你們，更有國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)心著你們�！�…（答案不唯一，只要說(shuō)話言之有理即可）

關(guān)于諾言閱讀答案（擴(kuò)展3）

——關(guān)于《家徽》閱讀答案

關(guān)于《家徽》閱讀答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。下面跟著小編來(lái)看看關(guān)于《家徽》閱讀答案吧！希望對(duì)你有所幫助。

　　閱讀原文：

　　家徽

　　國(guó)有**，校又校徽，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚(yú)，一條畫在門板上的魚(yú)。那條魚(yú)畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。

　　祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢，**初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。

　　一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿來(lái)大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人，還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧�！敝灰�(jiàn)這時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來(lái)，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。

　　祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見(jiàn)了，你今天非得殘廢不可�！�

　　賊從水缸里爬出來(lái)，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說(shuō)：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說(shuō)什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這****得勾當(dāng)了�！�

　　賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。

　　不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開(kāi)門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來(lái)的，那**約是做了販魚(yú)的生意。

　　自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú)，家里便經(jīng)�？梢愿纳粕�活。大約吃了幾十條魚(yú)后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人。誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚(yú)，并說(shuō)從此不許他再送魚(yú)，就用刻下的魚(yú)替代好了。

　　于是，我們家按照祖父的.意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚(yú)的圖案。它，自然而然地成了家徽。

　　閱讀題目：

　　13、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)。（每空限兩個(gè)字，4分）

　　——放賊——送魚(yú)——

　　14、批注是一種良好的讀書(shū)方法，請(qǐng)你從下面摘錄的語(yǔ)句中任選一句進(jìn)行批注。（4分）

　　①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

　�、谫\要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。

　�、圪\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

　　我選第句，批注：

　　15、文章第⑨段劃線句子呼應(yīng)上文哪一句？請(qǐng)將這一句摘抄下來(lái)。（2分）

　　_________________________________________________________________

　　16、祖父在你的眼里是個(gè)怎樣的人？你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（7分）

　　______________________________________________________________

　　17、“我”家已經(jīng)有點(diǎn)家徽，根據(jù)你對(duì)本文的閱讀感悟，參照示例，請(qǐng)為“我”家作一則“家訓(xùn)”。（3分）

　　示例：只爭(zhēng)朝夕，奮發(fā)圖強(qiáng)

　　_______________________________________________________________

　　《家徽》閱讀答案

　　13、捉賊刻魚(yú)

　　14、示例：①這句話從賊的神態(tài)和動(dòng)作兩方面形象的表現(xiàn)了賊當(dāng)時(shí)恐懼的心理、冷的程度和視糧食如生命的情狀；②“眼眶卻紅了”形象的寫出了賊被祖父感動(dòng)的神態(tài)；“低著頭”形象的寫出了賊當(dāng)時(shí)為自己的行為而感到羞愧的神態(tài)；③“跪”“磕”形象的寫出了賊當(dāng)時(shí)對(duì)祖父感激之情極深；

　　15、“我們家的家徽是一條魚(yú)，一條畫在門板上的魚(yú)。”或“那條魚(yú)的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。”

　　16、祖父是一個(gè)寬容、善良、不貪心、富有生活經(jīng)驗(yàn)的人示例：我贊成祖父的做法。生活中，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我們以寬容的態(tài)度去對(duì)待人，有時(shí)反而會(huì)取得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個(gè)道理。***祖父的做法。這個(gè)小偷雖然只是偷了一袋米，但也是偷竊的行為，如果寬容了賊的這種做法，就會(huì)產(chǎn)生從“偷針”到“偷牛”的后果

　　17、示例一：寬以待人知恩圖報(bào)。

　　示例二：寬容感恩。

關(guān)于諾言閱讀答案（擴(kuò)展4）

——關(guān)于邂逅霍金的閱讀答案

關(guān)于邂逅霍金的閱讀答案

　　導(dǎo)語(yǔ)：小時(shí)候我們都學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)霍金的文章，深深被他的成就以及他所受的苦難所震感。21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng)，疾病已經(jīng)使他的身體嚴(yán)重變形，然而他卻身殘志堅(jiān)，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的超新星。如果我們都能夠擁有他一半的堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中奮起抵抗，如今的生活是不是會(huì)不一樣？下面是小編為你們分享的文學(xué)作品關(guān)于邂逅霍金的閱讀答案，歡迎閱讀！

　　①自從《時(shí)間筒史》在*翻譯出版后，知道霍金的人越來(lái)越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。我沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻充滿了深深的敬意。

　�、谖抑�道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來(lái)劍橋的第二周就見(jiàn)到了他。

　�、勰翘煜挛�，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見(jiàn)到前面緩緩駛來(lái)一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見(jiàn)到的'完全一樣。

　�、苘囻偨�了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許都不是。在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間，我什么也沒(méi)有做，只是目送他靜靜地過(guò)去。

　�、葸@是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說(shuō)是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見(jiàn)不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去。又下意識(shí)地摸暑照相機(jī)。但我既沒(méi)有移步，

　　也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

　�、藁蛟S是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的

　　人，對(duì)他的任何干擾都是一種**，更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分熱情的表現(xiàn)。

　�、呋蛟S是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過(guò)時(shí)，一切都是那么*靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存**。

　�、嗷艚鸬妮喴螡u漸消失了，就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往的行人一樣。

　�、峄艚鹗遣恍业�，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見(jiàn)的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來(lái)；他不能寫字；看書(shū)必須依賴一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)攤*在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。

　�、馊欢�，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅(jiān)持說(shuō)自己是個(gè)快樂(lè)的人。他的思

　　維穿越時(shí)間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺(jué)和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)自己被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。

　　霍金是幸運(yùn)的。他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了**小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自

　　如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。

　　我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付*、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级�得個(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。

　　愿霍金在*靜中度過(guò)他不*凡的一生。

　　《邂逅霍金》閱讀題目：

　　1、結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面。（不少于三點(diǎn)）（3分）

　　2、 第⑤段中，作者為什么“既沒(méi)有移步， 也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”？（4分）

　　3、作者說(shuō)“霍金是幸運(yùn)的”，其理由是什么？請(qǐng)分條陳述。（3分）

　　4、第段中，作者為什么希望霍金能夠在“*靜”中度過(guò)他的一生？（3分）

　　《邂逅霍金》閱讀答案：

　　1、①取得非凡杰出的科學(xué)成就；

　　②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；

　　③以堅(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見(jiàn)疾��；

　�、芤詷�(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。（任選三點(diǎn)）

　　2、①霍金獨(dú)特的形象震撼了我，對(duì)這樣一位的超常的人，任何干擾都是一種**；

　　②周圍的感染了我，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存**。

　　3、①霍金生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代；

　�、诨艚鹕�活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代；

　　③霍金生活在劍橋大學(xué)，他完全可以像常人一樣生活。

　　4、希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾，像常人一樣*靜地生活，這才是對(duì)他最大的尊重。

關(guān)于諾言閱讀答案（擴(kuò)展5）

——關(guān)于如夢(mèng)令的閱讀及答案

關(guān)于如夢(mèng)令的閱讀及答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的關(guān)于如夢(mèng)令的閱讀及答案，歡迎大家分享。

　　如夢(mèng)令

　　(宋)李清照

　　昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人注,卻道海棠依舊。知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!

　　【注】 卷簾人:站在窗口卷簾子的侍女。

　　一：

　　1、這首**用精練的語(yǔ)言寫了一段對(duì)話。其中綠肥紅瘦是什么意思?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

　　2．詞中綠肥紅瘦指的是 。

　　3．作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　　【參***】

　　1、意思是葉子肥大了,花兒更稀少了。綠肥紅瘦運(yùn)用了借代的修辭手法,綠指代葉子,紅指代花兒。作者精心地選擇這兩個(gè)色彩對(duì)比鮮明的詞語(yǔ),強(qiáng)化了春末夏初的景色特征,給人以鮮明的印象。

　　2．綠葉繁茂 紅花凋零（意近即可）

　　3．應(yīng)用了間接抒情（或寓情于景、借景抒情）抒發(fā)了作者的傷春之情（意思表達(dá)清楚即可）

　　二：

　　1.用自己的話說(shuō)說(shuō)雨疏風(fēng)驟描繪了怎樣的情景？(2分)

　　2. 下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

　　A．述說(shuō)海棠依舊的是卷簾人。 B．綠肥紅瘦指春色怡人適于觀賞。

　　C．詩(shī)歌運(yùn)用了寓情于景的方法。 D．詩(shī)歌抒發(fā)了作者的惜春之情。

　　3.首句昨夜雨疏風(fēng)驟描繪了怎樣一幅畫面？(3分)

　　4.作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？(3分)

　　答案：

　　1.寫出了雨點(diǎn)稀疏風(fēng)刮得很猛烈的情景 (風(fēng)雨情態(tài)各1分)

　　2 .B

　　3. (3分) 寫出了春天晚上(1分) ，雨點(diǎn)疏落(1分)風(fēng)刮得很猛烈的情景(1分)(要點(diǎn)：時(shí)間和風(fēng)雨的情態(tài)。)

　　4. (3分) 運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發(fā)了作者的傷春之情(2分)。(意思表達(dá)清楚即可)

　　(5)綠肥紅瘦中，綠、紅分別代替葉和花，肥和瘦分別形容葉的茂盛和花的凋零。

　　6)作者采用委婉含蓄手法，表達(dá)了對(duì)春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。

　　閱讀練**

　�。�1）不消表面上是指酒意未消，實(shí)際指 。

　�。�2）綠肥紅瘦中綠、紅分別代指 ；肥、瘦分別形容 。

　�。�3）首句昨夜雨疏風(fēng)驟描繪了怎樣一幅畫面？

　　（4）作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？

　�。�5）仿寫是一種非常有趣的文學(xué)現(xiàn)象，也是學(xué)以致用的有效練習(xí)。請(qǐng)從李清照《如夢(mèng)令，畫線的三句中任選一句進(jìn)行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可。）

　　仿寫示例：

　　如夢(mèng)令

　　昨日河洲散步，看見(jiàn)紅白無(wú)數(shù)。試問(wèn)何怪物，卻道袋裝棄物。禁塑，禁塑！還我清清江渚。

　　答：

　�。�1）消不盡的傷感和煩悶情緒

　�。�2）葉和花 葉的茂盛和花的凋零

　　（3）(3分) 寫出了春天晚上(1分) ，雨點(diǎn)疏落(1分)風(fēng)刮得很猛烈的情景(1分)(要點(diǎn)：時(shí)間和風(fēng)雨的情態(tài)。)

　�。�4） (3分) 運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發(fā)了作者的傷春之情(2分)。(意思表達(dá)清楚即可)

　　（5）如：昨晚發(fā)燒嘔吐，今早舌干口苦�？人�，咳嗽，高燒不退依舊等，不要求*仄、用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，只要與被仿句字?jǐn)?shù)相等，意思完整、通順連貫、押韻即可。如果仿句意思前后不相干，給1分。

　　【譯文】

　　昨夜雨小風(fēng)急，我從沉睡中醒來(lái)，酒醉沒(méi)有全消。試問(wèn)卷簾的侍女，她卻說(shuō)海棠花依然如舊。知道嗎？應(yīng)是綠葉更加茂盛，紅花卻已凋零。

　　【賞析】

　　這首**，有人物，有場(chǎng)景，還有對(duì)白，充分顯示了宋詞的語(yǔ)言表現(xiàn)力和詞人的才華。

　　昨夜雨疏風(fēng)驟指的`是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來(lái)逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺(jué)也睡得濃了。結(jié)果一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問(wèn)意中懸懸之事。于是，她急問(wèn)收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒(méi)變！女主人聽(tīng)了，嗔嘆道；傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見(jiàn)少，綠的見(jiàn)多了嗎�。�

　　這句對(duì)白寫出了詩(shī)畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂傳神之筆。

　　作者以濃睡、殘酒搭橋，寫出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)卷簾，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問(wèn)卷簾之人，卻一字不提所問(wèn)何事，只于答話中透露出謎底。

　　真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

　　本篇是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)。這是一首**，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向卷簾人詢問(wèn)室外的變化，粗心的卷簾人卻答之以海棠依舊。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)知否與一個(gè)應(yīng)是來(lái)糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。綠肥紅瘦一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。

　　【寫作手法】

　　使用擬人化的手法。詞中把本來(lái)用以形容人的肥、瘦二字，借來(lái)用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。

　　【集評(píng)】：

　　黃蓼園《寥園詞選》：一問(wèn)極有情，答以依舊，答得極淡。跌出知否二句來(lái)，而綠肥紅瘦，無(wú)限凄婉，卻又妙在含蓄，短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。

　　胡云翼《宋詞選》：李清照在北宋顛覆之前的詞頗多飲酒、惜花之作，反映出她那種極其悠閑、風(fēng)雅的生活情調(diào)。這首詞在寫作上以寥寥數(shù)語(yǔ)的對(duì)話，曲折地表達(dá)出主人公惜花的心情，寫得那么傳神。綠肥紅瘦，用語(yǔ)簡(jiǎn)練，又很形象化。

關(guān)于諾言閱讀答案（擴(kuò)展6）

——關(guān)于母親的書(shū)閱讀題及答案

關(guān)于母親的書(shū)閱讀題及答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的關(guān)于母親的書(shū)閱讀題及答案，歡迎大家分享。

　　母親的書(shū)

　　琦君

　�、倌赣H在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：小春呀，去把**書(shū)拿來(lái)。

　�、谖揖蜁�(huì)問(wèn)：哪本書(shū)呀？

　�、勰潜鞠鹌ぜ埖�。

　　④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書(shū)房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。

　�、菹鹌ぜ埖臅�(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本無(wú)字天書(shū)。里面夾的是紅紅**彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書(shū)里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開(kāi)書(shū)，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。

　�、弈赣H為什么叫這本書(shū)為橡皮紙書(shū)呢？是因?yàn)闀?shū)頁(yè)的紙張又厚又硬，像樹(shù)皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書(shū)頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北*的來(lái)信，這才是無(wú)字天書(shū)中真正的書(shū)了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書(shū)桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。

　�、吣赣H生活上離不了手的另一本書(shū)是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年***個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起一年容易又秋風(fēng)的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀�(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北*遲遲不歸。

　�、唷侗静菥V目》是母親做學(xué)問(wèn)的書(shū)，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書(shū)里就是了。

　�、崮赣H沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的。

　　一

　　18、文章圍繞母親的三本書(shū)，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分）

　　19、細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書(shū)？（2分）

　　20、賞析理解語(yǔ)句。（4分）

　�。�1）賞析第⑤段中畫線句的妙處。（2分）

　　外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）

　　但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。

　　21、文章結(jié)尾說(shuō)母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（2分）

　　22、下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A、本文以母親的書(shū)為線索**材料，通過(guò)一個(gè)孩子的視角來(lái)探究母親的書(shū)，勾勒母親的形象，捕捉母親的`情感世界。

　　B、第⑤段的好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃都仿佛從這上面變化出來(lái)的。這句話通過(guò)我的心理活動(dòng)寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛(ài)觸發(fā)了母親繡花的靈感。

　　C、琦君的《春酒》與本文都是通過(guò)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對(duì)母親的贊美。

　　D、作者將母親的書(shū)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，*淡中注入深沉，溫馨中透著愛(ài)憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。

　　參***：

　　18、（3分）①橡皮樹(shù)書(shū)中夾著外婆繡花的圖樣；橡皮樹(shù)夾著父親從北*的來(lái)信。②母親把黃歷背得滾瓜爛熟。③《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書(shū)。母親說(shuō)起《本草綱目》來(lái)頭頭是道。（答出一件事情得1分）

　　19、（2分）黃歷表現(xiàn)了母親在生活中的謹(jǐn)小慎微（祈求**度日）；也是母親在算計(jì)著父親回家的日子（等待父親回來(lái)）。（答對(duì)一點(diǎn)得1分）

　　21、（4分）（1）（運(yùn)用夸張的手法，手法不扣分）突出強(qiáng)調(diào)了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆的刺繡的水*之高。（或者：表現(xiàn)母親對(duì)外婆留下的東西，格外的珍惜）

　�。�2）偶然與也合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，但是對(duì)《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識(shí)）。（答出突出強(qiáng)調(diào)的作用得1分，具體內(nèi)容得1分）

　　21、（2分）不矛盾。母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和的生活知識(shí)，（比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟�！侗静菥V目》母親說(shuō)來(lái)頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人。（1分）這樣寫，表達(dá)了我對(duì)母親的贊美，我為母親驕傲的感情。（1分）

　　22、（2分）B

　　二

　　12、本文是**當(dāng)代女作家琦君的一篇描寫母親的著名散文，回憶了與母親的書(shū)相關(guān)的一些往事。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這篇文章，然后填寫下表。（6分）

　　13、文章第⑧段中畫線的語(yǔ)句有兩層意思，一是①；二是②。（4分）

　　14、文章結(jié)尾說(shuō)：母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字，讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的。，這樣寫是否矛盾？為什么？作者這樣寫有什么作用？（不超過(guò)150個(gè)字）(6分)

　　參***：

　　12、答案示例：

　�、贂�(shū)里藏著母親對(duì)自己母親和丈夫的思念。②書(shū)里有母親做人的準(zhǔn)則。③書(shū)里有母親做事的依據(jù)（書(shū)里有許多生活常識(shí)）。④書(shū)里有外公傳授給她的醫(yī)學(xué)常識(shí)。⑤做人真誠(chéng)，熱愛(ài)生活，賢惠，勤勞樸質(zhì)。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共6分，①④每題1分，⑤題2分。

　　13、答案：①表現(xiàn)母親做人的準(zhǔn)則②母親教育孩子如何做人

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每層意思2分。

　　14、答案示例：不矛盾。母親雖然沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，卻有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)。比如她能把黃歷這本生活知識(shí)大全背得滾瓜爛熟；她能把《本草綱目》這本博大精深的醫(yī)書(shū)說(shuō)得頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親確實(shí)是一位博古通今，學(xué)識(shí)淵博的人。這樣寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美和她為母親驕傲的感情。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共6分。第一問(wèn)1分。第二問(wèn)3分，說(shuō)出母親有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)給1分，能舉例子1分，有小結(jié)1分（從這個(gè)角度上看，母親確實(shí)是一位博古通今，學(xué)識(shí)淵博的人）；第三問(wèn)2分（贊美和驕傲各1分）。

關(guān)于諾言閱讀答案（擴(kuò)展7）

——關(guān)于大雪無(wú)言閱讀題及答案

關(guān)于大雪無(wú)言閱讀題及答案

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于大雪無(wú)言閱讀題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　（二）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）

　　大雪無(wú)言

　　王劍冰

　　*作協(xié)羅陽(yáng)事跡采訪團(tuán)到達(dá)的時(shí)候，沈飛是以一場(chǎng)雪的形式迎接了我們。

　　沈飛的大門還是上世紀(jì)五十年代建的，這么多年沒(méi)有改建，不是沈飛沒(méi)有改建的資本和資格，是羅陽(yáng)從來(lái)沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，沈飛的牌子是大，但不是靠門面來(lái)做大的。進(jìn)入沈飛內(nèi)部，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么整潔、宏闊、氣派。那是現(xiàn)代化的構(gòu)建，也是現(xiàn)代化的需要。這才是大內(nèi)涵，真排場(chǎng)。正如一個(gè)人。羅陽(yáng)至今仍住在五樓，他年邁的母親也住在五樓，都是老房子。沈飛最后一次福利建房，他沒(méi)要。羅陽(yáng)去世前參加航展穿的西裝，還是十年前買的。戴的電子表，表帶磨白了，用墨水涂成黑色繼續(xù)戴。同事們都記得同羅總外出住過(guò)小旅店、吃過(guò)路邊餐。生活中的羅陽(yáng)是一個(gè)沒(méi)有追求的人，但工作上卻較真較勁。

　　讓我們把時(shí)間拉回，看看羅陽(yáng)最后的25天吧：2012生11月5日，主掛兩個(gè)必要的會(huì)議；6日，**會(huì)：8日，立功總結(jié)會(huì)：9日，飛珠海航展；17日晚上返回，直接趕往基地；18日**1點(diǎn)到達(dá)，5點(diǎn)起來(lái)乘直升機(jī)上艦；23日、24日殲15試驗(yàn)羞艦成功；24日晚身體出現(xiàn)不適癥狀；25日離世。那天下艦，羅陽(yáng)的心血管已經(jīng)發(fā)生了梗塞，胸部急劇疼痛。但是，他不愿掃大家的'興，讓歡慶的場(chǎng)面變色，艦上有醫(yī)生，還有直升機(jī)，而他只是忍著，忍著，忍到了離醫(yī)院還有一百米的路上。

　　我總是猜想，羅陽(yáng)倒下時(shí)，是覺(jué)得瞇一會(huì)就會(huì)好，就一會(huì)兒，一會(huì)兒就起來(lái)，快到年底了，沈飛那么多的事情等著要做：

　　他要去試飛大隊(duì)，機(jī)棚里那一架架新機(jī)，需要經(jīng)過(guò)多次的試飛才能交付。去年李國(guó)恩大隊(duì)長(zhǎng)接到電話，說(shuō)羅總要來(lái)看他，來(lái)了，看桌上有一盤圍棋，就和他下起來(lái)。李國(guó)恩心里清楚，羅總琊有心思跟我下棋啊。羅總，你就放心吧，只要天氣允許，試飛的事我們絕不耽誤。

　　他要去軍**室，盡管來(lái)前已經(jīng)去過(guò)，也要常溝通。那次軍**提出密封膠圈有些不合格，羅陽(yáng)查出癥結(jié)后，親自主持現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，銷毀了價(jià)值兩百多萬(wàn)的老舊生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的膠圈。

　　他要去部隊(duì)一線，這是每年都必須做的，現(xiàn)場(chǎng)的反饋很重要。那次走訪，恰遇一架飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)上檢修，寒冷的冬夜羅陽(yáng)不聽(tīng)勸說(shuō)，硬是陪著干到**兩點(diǎn)，直到排除了故障。

　　他要再次落實(shí)保健體系，去年安排了六千多職工體檢，還提出專家骨干一年體檢兩次。然而，兩年來(lái)其他人都體檢了，就是他沒(méi)去。

　　他還該去看看母親，77歲的老人獨(dú)守在五樓的房子里，羅陽(yáng)有空就去，他怕母親孤單。離開(kāi)時(shí)羅陽(yáng)會(huì)在樓下向母親招手，母親總在窗口送兒子遠(yuǎn)去。

　　他還該同妻子說(shuō)說(shuō)話，這么多年，他把沈飛當(dāng)成了家，那個(gè)家成了客店。搞航空的保密性強(qiáng)，快樂(lè)不能與人分享，痛苦也不能與人訴說(shuō)。妻子常常也是孤獨(dú)的一個(gè)人啊。

　　……

　　羅陽(yáng)去世的噩耗傳遍了沈飛，那晚從大連出發(fā)，只有五輛車，沈飛人自發(fā)地去路上迎接他們的老總，漸漸變成了數(shù)十輛的車隊(duì)。原準(zhǔn)備送到龍崗殯儀館，大家不同意，讓羅總再回沈飛看看吧！

　　員工早排起了長(zhǎng)隊(duì)，寒風(fēng)中等待著羅總，很多員工從下班的家里趕來(lái)，還有退休的老人。已經(jīng)是晚上九點(diǎn)，羅陽(yáng)回家了，靈車緩緩，哀痛漫漫，凜風(fēng)嗚咽。廠區(qū)后面的試飛跑道太暗，員工們**自己的車，一千多輛車燈像無(wú)數(shù)淚眼，照亮親愛(ài)的羅總走過(guò)的路�！皥�(bào)告總指揮，一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示！”“起飛！”熟悉的場(chǎng)景在閃現(xiàn)。

　　以前歌贊英雄，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)他的豪言壯語(yǔ)，羅陽(yáng)的豪言壯語(yǔ)是什么呢？或許就是那句：“起飛——”是啊，作為新型飛機(jī)的研制指揮員，羅陽(yáng)期望的就是在首飛場(chǎng)上不斷地喊出“起飛”，那是一次次責(zé)任與使命的起飛，是東方大國(guó)嶄新形象的起飛！

　　那晚過(guò)后，就有了一場(chǎng)雪，雪越下越密，雪花也越來(lái)越大，雪花黏合著，形成更大的雪，仿佛無(wú)數(shù)的紙花從天空灑下。

　　雪是有聲音的，雪的聲音你聽(tīng)不見(jiàn)，雪不是呼喊而降，不是喧囂而鳴，在你還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)雪的時(shí)候，雪已經(jīng)覆蓋大地。雪是群體的形象。

　　羅陽(yáng)走后，我來(lái)采訪的時(shí)候，又看到了一架架戰(zhàn)機(jī)飛向藍(lán)天，羅陽(yáng)“起飛”的聲音依然在高空震響。每一個(gè)航空人都明白，發(fā)揚(yáng)羅陽(yáng)精神，踐行航空?qǐng)?bào)國(guó)使命，就是對(duì)羅陽(yáng)最好的告慰。

　　飛機(jī)飛上高空，我看到了茫茫的雪原，這是東北最美的景觀。我向羅陽(yáng)告別，對(duì)于羅陽(yáng)，我沒(méi)有那么多絢麗的詞匯，羅陽(yáng)本就是一個(gè)普通的人，真實(shí)的人，那么，我就把他比作一片雪吧——羅陽(yáng)此刻，就像一片雪花，同眾多的雪一起，默默地，將大好河山裝點(diǎn)。

　�。ㄎ淖钟袆h改）

　　19、請(qǐng)對(duì)文中的畫線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（4分）

　　2012年11月5日，主持兩個(gè)必要的會(huì)議；6日，**會(huì)；8日，立功總結(jié)會(huì)；9日，飛珠海航展；17日晚上返回，直接趕往基地；18日**1點(diǎn)到達(dá)，5點(diǎn)起來(lái)乘直升機(jī)上艦；23日、24日殲15試驗(yàn)著艦成功；24日晚身體出現(xiàn)不適癥狀；25日離世。

　　20、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括羅陽(yáng)的精神品質(zhì)。（4分）

　　21、本文沒(méi)有選擇羅陽(yáng)的豪言壯舉和卓越功績(jī)；而是將他的*凡言行作為寫作重點(diǎn)，試簡(jiǎn)析這樣寫的好處。（4分）

　　22、這篇**為什么要以“大雪無(wú)言”為標(biāo)題？試結(jié)合全文進(jìn)行探究。（6分）

　　試題答案：

　　19、以時(shí)間為序，采用簡(jiǎn)練的短句，列舉羅陽(yáng)離世前主要工作日程安排（2分）突出了時(shí)間緊、節(jié)奏快、工作忙，表現(xiàn)了他生命不止、戰(zhàn)斗不息的忘我工作精神（2分）

　　20、生活上崇尚簡(jiǎn)樸，不追求物質(zhì)享受（1分）工作上愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已（2分）為人處事上關(guān)愛(ài)同事，舍己為人，*易近人（1分）

　　21、*凡言行拉近了讀者與英雄之間的距離，使其形象真實(shí)可信，可親可近，更能引發(fā)讀者感情上的共鳴

　　*凡言行于細(xì)微處彰顯羅陽(yáng)精神的偉大，能更好地襯托出其功績(jī)的卓越不凡，易于產(chǎn)生震撼人心的力量和感召力

　　*凡言行人人皆可為之、皆能為之，使得文章本身具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。

　�。ù鸪銎渲械膬煞矫婕纯傻脻M分）

　　22、無(wú)聲的大雪是作者采訪時(shí)的背景，營(yíng)造了一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍，能更好地烘托出人們對(duì)羅陽(yáng)的痛悼敬仰之情（2分）

　　大雪無(wú)言而*凡純潔，象征著羅陽(yáng)低調(diào)內(nèi)斂卻崇高偉大的精神境界（2分）

　　雪是群體形象的象征，象征著以羅陽(yáng)為**的所有航天人為了航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。（2分）