關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案，希望對大家有所幫助。

　�、僖粋�(gè)云清風(fēng)和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚(yáng)臂，挺起了那一份民族的自尊！它，默默無語，似蹙眉凝神，反省著那一頁沉重的歷史！我，步履匆匆地登**郁孤臺前六層百級石階！

　�、谖沂窃�*穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的，有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”，位于寧夏與***交界處。而眼前的賀蘭山，因?yàn)槌休d著一座巍峨慷慨的郁孤臺，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾，承載著他用熱*就的一首悲壯詩篇，同樣名揚(yáng)**，流芳千古！

　�、圻@是一座三層樓高的古建筑�？邕M(jìn)門廳，辛棄疾的《菩薩蠻。書江西造口壁①》赫然在目：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深山聞鷓鴣�！�

　　④我自然惦記著辛公當(dāng)年的登臨處，惦記著詩中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠(yuǎn)山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，競有一塊開闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾！于是，我匆忙下樓，來到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當(dāng)年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方！

　�、菅鲆曆矍暗募谲幑�，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠(yuǎn)眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無奈！

　　⑥“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚�！蔽也唤�輕吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來；溯游望去，一江默默流去。雖說那天江水不盈，可是辛公的詩句，依然讓人想見當(dāng)年的血淚之江。大敵當(dāng)前，國勢艱危，**的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當(dāng)?shù)溃瑸閱蕶?quán)辱國之事，走茍且偷安之路！結(jié)果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首！這樣的歷史恥辱，豈容忘記！江水、淚水，就這樣融而為一了。

　　⑦我步出郁孤臺，踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風(fēng)歷雨、昂首挺胸的壯漢！它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒！然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長嘆！辛公臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴！

　�、辔覀�(cè)過身子，回眸郁孤臺的側(cè)影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結(jié)古今事，孤懸天地心”。是的，樓臺、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導(dǎo)我們：位卑未敢忘憂國！如今的郁孤臺，修葺一新，絕無當(dāng)年的傷痕；如今的古城墻，也無歷史的霉點(diǎn)，然而，民族之魂猶在！

　�、嵫巯�，我沒有聽到當(dāng)年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒有見到“山為翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿，剪之難斷……

　　⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對郁孤臺的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞？此時(shí)，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無視楹聯(lián)的卻非個(gè)別，樓內(nèi)文人墨客的詩作，吸引不了他們；腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而“樓以詩顯，詩以樓傳”的道理，他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學(xué)生吟，讓這首“橫絕*，掃空**”的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的.心中！

　�、�，我如愿了，當(dāng)我一次次吟唱時(shí)，當(dāng)我在郁孤臺上吟唱時(shí)，我感到：郁孤臺笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉……

　　（選自《語文學(xué)習(xí)》2006年第6期，有改動(dòng)）

　　[注]

　　①造口、郁孤臺、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年（1175—1176），辛棄疾任江西提刑（掌管刑法獄訟的官），官署在贛州，這首詞當(dāng)作于這一二年間。

　　②龍泉：劍名，這里指寶劍。

　�、劢甬T：黃金做的盆類器皿，比喻完整的疆土，泛指國土。

　　郁孤臺笑了 閱讀題：

　　20、這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語言標(biāo)志，加以概括，填在橫線上。（每空限5字）（3分）

　　仰望郁孤臺——_____________——_____________——_____________

　　21、結(jié)合語境，解釋第⑧段中加點(diǎn)詞語“歷史的霉點(diǎn)”的含義。（2分）

　　歷史的霉點(diǎn)：________________________________________________________________

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　　22、說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”這兩句詩在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

　�。�3分）

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　　23、閱讀文中第⑦段和第11段中畫線的句子，聯(lián)系全文，說說自己的理解。（4分）

　　（1）古城墻為什么和辛公“一樣唏噓，一樣長嘆”？（2分）

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　�。�2）郁孤臺為什么“笑了”？（2分）

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　　24、“樓以詩顯，詩以樓傳�！惫沤ㄖ�是歷史的印記，更是文化的沉積。華夏大地上，像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處，請?jiān)倭信e兩座這類建筑物，結(jié)合與之相關(guān)的歷史人物和杰出詩文作簡要表述。（6分）

　　[示例]岳陽樓：范仲淹為之作《岳陽樓記》，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句。

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　　郁孤臺笑了 閱讀答案：

　　20、登臨郁孤臺、步出郁孤臺（踱步古城墻）、回眸郁孤臺。（3分，l空1分。）

　　21、歷史的霉點(diǎn)：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋**茍且偷安留下的恥辱印記。（2分，l點(diǎn)1分，意思對即可。）

　　22、第⑥段開頭引用“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”兩句詩，承上啟下�！坝艄屡_下清江水”一句，承上，“凝目遠(yuǎn)眺”，啟下，引出眼前所望之景�！爸虚g多少行人淚”一句，引出對南宋屈辱歷史的回顧，點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。（3分，答出承上啟下l分；答出“引出所望之景”，l分；答出“引出歷史回顧”或“點(diǎn)山背景”，l分。意思對即可。）

　　23、 （1）南宋**茍且偷安，辛棄疚力主抗金，卻只能空懷報(bào)國志，唏噓、長嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公“一樣唏噓，一樣長嘆”。（2分，答出“唏噓、長嘆”的原因，l分；答出“一樣”的原因即“南宋**茍且偷安”，1分：意思對即可。）

　�。�2）更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺若有知，當(dāng)倍感欣慰。（2分，答出“記住辛棄疾或郁孤臺”，或“腳踩歷史足印，心念古今人事”，或“牢記歷史”。意思對即可。）

　　24、本題系開放題，答山古建筑物名、古代名人、相關(guān)的名詩名句，表述連貫即可。（兩句共6分。每句中，古建筑名，1分；古代名人及名篇，l分；名句，1分。）

　　例：醉翁亭，歐陽修為他寫《醉翁亭記》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的名句；

　　滕王閣，王勃為之寫《滕王閣序》，留下了“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”等名句。

　　郁孤臺笑了閱讀答案，僅供大家參考，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

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關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展1）

——《臺階》閱讀答案

《臺階》閱讀答案

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的臺階》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《臺階》原文

　　父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天撿回一塊磚，明天又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

　　于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月就是編草鞋和過年。

　　大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一大片汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”�！澳サ丁本褪沁^煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

　　臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，經(jīng)常望出去，那里能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

　　父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。

　　冬至，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道父親雞叫到第三遍時(shí)出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

　　父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

　　《臺階》閱讀題

　　11.文中哪句話最能體現(xiàn)“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”?根據(jù)文意，父親的準(zhǔn)備除了漫長，還有什么特點(diǎn)?(2分)

　　答：

　　12.先說說“父親那專注的目光”中流露出他怎樣的心理，然后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩，把父親當(dāng)時(shí)的想法寫下來。(3分)

　　答：

　　13.“一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，這個(gè)句子對刻畫人物形象有什么作用?請簡要分析。(3分)

　　答：

　　《臺階》閱讀答案

　　11.父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。艱辛。(2分)

　　12.表現(xiàn)了父親對高臺階的向往與執(zhí)著的心理。父親想:“總有一天我家也會(huì)有這高高的臺階。我得再加把勁，早點(diǎn)把這高臺階造起來�！�(語句流暢，符合人物心理即可。)(3分，寫出心理1分，寫出具體內(nèi)容2分)

　　13.“一個(gè)冬天”表明時(shí)間之短，“堆得超過了臺階”表明穿破的草鞋之多，從側(cè)面烘托了父親造高臺階新屋的艱辛與不易。(3分，寫出側(cè)面描寫1分，具體分析2分)

　　擴(kuò)展資料：

　　《臺階》是李森祥創(chuàng)作的小說。于2007年由*青年出版社出版。小說講述了作者從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質(zhì)，讓后輩得到深省。

　　作品簡介

　　父親的一生可能是*凡的，*凡的讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。李森祥《臺階》中的.父親，描述了老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑。

　　***之后，他終定居于都市時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他所引以為自豪的誠實(shí)、信任以及幻想等能力正在丟失。于是，他再度從童年出發(fā)，回到曾哺育他長大的村莊，與那里的人開始重新生活與交往。他從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質(zhì)，從老師、鄉(xiāng)鄰那兒閱讀最初的互助和給予，從玩伴以及植物、昆蟲身上體驗(yàn)原始的純真與浪漫……田園不是作家精神的歸宿地，但通過這樣的尋找，作家回到了純真年代，那些遠(yuǎn)去了的人以及逝去的歲月，是那樣地充滿溫情與人性關(guān)愛。當(dāng)作家用憨樸有致、疏密相間的語言與細(xì)節(jié)敘述這一切時(shí)，他讓自我的心靈也開始具有凈化的能力。

　　“我”家的老屋只有三級臺階，父親眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)欤�一角錢一角錢地?cái)�，終于蓋起了新屋，砌**九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。

　　人物介紹

　　父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。

　　父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺階，寫父親**階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。

　　作品評價(jià)

　　這篇小說，應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。**開放使*農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的進(jìn)步。但是，我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，三分之二的人口在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對落后。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民“三農(nóng)”問題，關(guān)系到我國****現(xiàn)代化建設(shè)的全局。要全面實(shí)現(xiàn)小康，重點(diǎn)是農(nóng)村，難點(diǎn)是農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵是農(nóng)民。我們有責(zé)任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　父親的固執(zhí)讓每個(gè)人都為之嘆息，辛苦了大半輩子，當(dāng)真該享清福，享受自己面子充足的時(shí)候，卻已經(jīng)體力不支，卻已經(jīng)成為了這勞動(dòng)一生，碌碌無為的**人物，讓人嘆息，卻又不僅發(fā)覺，我們身邊有太多這樣的人!

　　父親一生，可以說是只有汗水和自己執(zhí)著的理想，但是，他卻失去了一個(gè)人一生的精彩!

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展2）

——關(guān)于《家徽》閱讀答案

關(guān)于《家徽》閱讀答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運(yùn)。下面跟著小編來看看關(guān)于《家徽》閱讀答案吧！希望對你有所幫助。

　　閱讀原文：

　　家徽

　　國有**，校又�；�，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。

　　祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢，**初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。

　　一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧�！敝灰娺@時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。

　　祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可�！�

　　賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子�！辟\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這****得勾當(dāng)了�！�

　　賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。

　　不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來的，那**約是做了販魚的生意。

　　自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)�？梢愿纳粕�活。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。

　　于是，我們家按照祖父的.意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了家徽。

　　閱讀題目：

　　13、請根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)。（每空限兩個(gè)字，4分）

　　——放賊——送魚——

　　14、批注是一種良好的讀書方法，請你從下面摘錄的語句中任選一句進(jìn)行批注。（4分）

　�、龠@人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

　�、谫\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。

　�、圪\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

　　我選第句，批注：

　　15、文章第⑨段劃線句子呼應(yīng)上文哪一句？請將這一句摘抄下來。（2分）

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　　16、祖父在你的眼里是個(gè)怎樣的人？你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎？說說你的理由。（7分）

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　　17、“我”家已經(jīng)有點(diǎn)家徽，根據(jù)你對本文的閱讀感悟，參照示例，請為“我”家作一則“家訓(xùn)”。（3分）

　　示例：只爭朝夕，奮發(fā)圖強(qiáng)

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　　《家徽》閱讀答案

　　13、捉賊刻魚

　　14、示例：①這句話從賊的神態(tài)和動(dòng)作兩方面形象的表現(xiàn)了賊當(dāng)時(shí)恐懼的心理、冷的程度和視糧食如生命的情狀；②“眼眶卻紅了”形象的寫出了賊被祖父感動(dòng)的神態(tài)；“低著頭”形象的寫出了賊當(dāng)時(shí)為自己的行為而感到羞愧的神態(tài)；③“跪”“磕”形象的寫出了賊當(dāng)時(shí)對祖父感激之情極深；

　　15、“我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚�！被颉澳菞l魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已�！�

　　16、祖父是一個(gè)寬容、善良、不貪心、富有生活經(jīng)驗(yàn)的人示例：我贊成祖父的做法。生活中，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我們以寬容的態(tài)度去對待人，有時(shí)反而會(huì)取得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個(gè)道理。***祖父的做法。這個(gè)小偷雖然只是偷了一袋米，但也是偷竊的行為，如果寬容了賊的這種做法，就會(huì)產(chǎn)生從“偷針”到“偷牛”的后果

　　17、示例一：寬以待人知恩圖報(bào)。

　　示例二：寬容感恩。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展3）

——關(guān)于書籠的閱讀答案

關(guān)于書籠的閱讀答案

　　在語文中閱讀是非常重要的，它可以鍛煉我們的理解能力，所以多做閱讀是對我們有很大的幫助。以下是小編整理的關(guān)于書籠的閱讀答案，希望對大家有所幫助。

　　書籠的閱讀答案 篇1

　　1、 認(rèn)真閱讀標(biāo)題，你從標(biāo)題中得到了什么信息

　　答：“書籠”為全文線索展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，懸念性強(qiáng)。

　　2、故事情節(jié)起因→出版返書，“我”用書籠裝書去賣經(jīng)過→（長頭發(fā)和"我"搭訕，看中"我"裝書的書籠）→（沒有人來光顧，正準(zhǔn)備回程）→（ 我"把書半價(jià)賣給長頭發(fā)，并將書籠送給他。 ）結(jié)果→書抵三輪車夫的腳力錢，書籠賣到古軒堂。

　　3、一個(gè)詞概括人物心情一位留著披肩長發(fā)的漢子，徑直走到我面前，眼睛發(fā)亮（驚喜）

　�。ㄎ遥┬南耄�等半天，終于等來一個(gè)懂行的了（興奮）

　　4、分析文畫線句子的作用。這是對書籠的具體描寫，體現(xiàn)了書籠做工的精致和歷史的久遠(yuǎn)，是一老古董，為下文客人買書籠作鋪墊。

　　5、“我”的書為什么賣不出去？簡要分析

　　答：現(xiàn)代人重視金錢，文化和文化人遭到輕視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　6、結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)寫出文章結(jié)尾當(dāng)“我”聽了三輪車夫的話后的神態(tài)和心理活動(dòng)

　　答：我頓時(shí)感到頭暈，腳一軟，癱坐在地上。車夫被我的舉動(dòng)嚇了一跳。"老哥，你沒事吧？"我無力地?cái)[擺手。我的這些書竟然還比不上那個(gè)破書籠，這是什么世道��！我重重地嘆了口氣。例2：我眼睛瞪大，半響說不出一個(gè)字來。臉紅得發(fā)燙，只覺得被人重重地羞辱了一番。我的嘔心瀝血之作竟不及一個(gè)書籠值錢，知識文化竟貶值到如此地步！我怔怔地望著載有一車書的三輪車從我的視線中慢慢消失，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　書籠的閱讀答案 篇2

　　1.我寫書領(lǐng)不到稿費(fèi)，把書裝書籠里上街去賣——長頭發(fā)看上我的'破書籠——我把書賣給長頭發(fā)并把書籠送給他——長頭發(fā)收下書籠，卻把書送給車夫抵腳力錢。

　　2.主旨：揭示了現(xiàn)在的人都重視金錢，懂文學(xué)的人少，文人地位低的社會(huì)現(xiàn)象。

　　3.動(dòng)作描寫 表達(dá)他直接走向我，為下文埋下伏筆。

　　4.第九段劃線中一句話是指“老哥，你這書籠賣不賣?”這句話讓我喘不過氣來的原因是：我本以為他是懂文學(xué)的，卻不想他是看**我的破書籠，我覺得奚落。

　　5.心理描寫：我的心想被錘子重重一擊，痛得厲害，本以為是遇到了真正懂文學(xué)的人，把書半價(jià)賣給他，還把書籠送給他，他卻把書送給車夫抵腳力錢，還讓他賣廢品，原來我的書在他眼里就是廢品，他只是想要我的書籠，我的文學(xué)作品竟然連一個(gè)破書籠都不如嗎?現(xiàn)在懂文學(xué)的人又有幾個(gè)呢?

　　書籠的閱讀答案 篇3

　　（1）出版社返回一批書，是抵稿費(fèi)的。我準(zhǔn)備拿去賣，拿什么裝呢?妻說，煤房里不是還有一對舊籠箱么?我說挑著那老古董上街，讓人笑話。

　　（2）妻說：“誰笑話?書籠是裝書的呀�！蹦菚�蘢是先父遺留下來的，地道的楠木箱．銅皮包角。一直派不上用場，也一直沒有處理。

　�。�3）妻找出書籠，抹去塵埃，還油光水亮。裝好書后，我一肩挑著，進(jìn)了書市。

　　(4)書市里看書的人多，買書的人少。為了招徠顧客，我寫了一塊紙牌：名家**，半價(jià)出售。果然，吸引了好些人圍觀。一位留著披肩長發(fā)的漢子，徑直走到我跟前，眼睛發(fā)亮。他看看書，又看看書籠：“老哥，賣書呀。”

　�。�5）我忙捧著一部書遞上去：“你看看，新出的文學(xué)作品�！�

　�。�6）他點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨手翻了翻書：“不錯(cuò)不錯(cuò)，你寫的?”

　　(7)我連連點(diǎn)頭。他遞給我一支煙，嚓的一聲，又給我點(diǎn)上火。他說，現(xiàn)在的文學(xué)書。難賣。我說是啊。心想，等了半天，終于等來一個(gè)懂行的了。

　　(8)他指著書籠子說，你這書籠子，用了很多年了吧?我告訴他，書籠子是我父親留下的。湊合著挑幾本書出來賣，老土了，是吧?長頭發(fā)不置可否地笑笑。然后又固著書籠，用手彈了彈，又敲了敲：老哥，你這書籠賣不賣?

　　(9)一句話，嗆得我回不過氣來。原來他是看上我那破書籠了。我像是受到了奚落。他

　　說：兄弟真會(huì)說笑話，我這書還沒賣，先賣了書籠，書怎么辦?長頭發(fā)點(diǎn)點(diǎn)頭，說是的是的，知趣的走開了。

　�。�10）長頭發(fā)走后，我又站了好長時(shí)間，再?zèng)]有人來光顧�？磥�，今天是白折騰了。正準(zhǔn)備回程，一輛摩托沖到我眼前：“老哥，書賣完了么?”來人又是他——長頭發(fā)。

　　（11）我正煩著，就說一本也沒賣出去。賣完了，書籠送你也行。我毫不掩shī我的失落。

　　（12）長頭發(fā)很同情：老哥，現(xiàn)在的人都在賺錢，誰還讀書?像老哥這樣高品位的人是很少了。好書蒙塵，明珠投暗啊。長頭發(fā)的幾句話，說得我心里熱乎乎的。他說，老哥，干脆，你把書和書籠子，都賣給我吧?

　　（13）我一聽，心中竊喜，但又不放心地說：你要這么多書干嗎?

　�。�14）他說，我買了送朋友呀。他如此一說，我真的很感動(dòng)，慶幸自己遇到了知音。就說，既然這樣，書籠也送給你。

　　（15）長頭發(fā)問我看多少本書?我說，也就100多本吧，定價(jià)10元，半價(jià)5元。你給500元，書和書籠，都拿去。

　�。�16）長頭發(fā)二話沒說，遞給我500元：“行，就這樣吧�！�

　　（17）我如釋重負(fù)，同時(shí)沉浸在對這位知心朋友的感動(dòng)里o

　　（18）長頭發(fā)叫來一輛三輪車：你把這書蘢送到古軒堂，書給你。車夫說：我要書干嗎?長頭發(fā)說，你到廢品店賣了，抵你的腳力錢。說完，腳一踩，騎摩托走了。

　�。�19）我問三輪車夫，古軒堂是干什么的?車夫說：收古玩和舊家具呀。

　　21。根據(jù)拼音寫漢字(2分)

　　毫不掩shi( )

　　22．下列對詞句的理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A．第(4)段中“徑直”意為長頭發(fā)直接走向“我”，為下文他看中“我”的書籠埋下伏筆。

　　B．第(8)段中“不可置否”表明長頭發(fā)對“我”的觀點(diǎn)不說對，也不說不對。

　　C．第（12）中‘明珠投暗”的“明珠”喻指“書籠”，意為“我”缺乏欣賞這好東西的眼光。

　　D．第（17）段中“如釋重負(fù)”寫出了“我”終于賣掉這些書后的輕松。

　　23．第(9)段畫線句中“一句話”是指“ ”這句話。為什么這句話會(huì)“嗆得我回不過氣來”? (5分)

　　24．小說以“書籠”為線索展開情節(jié)，請概括主要情節(jié)內(nèi)容(6分)

　　(1)“我”寫書領(lǐng)不到稿費(fèi)，把書裝書籠里上街去賣；

　　(2) ；

　　(3) ；

　　(4)長頭發(fā)收下書籠，卻把書送給車夫抵腳力錢。

　　25．下列對小說主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A．本篇小說諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中那些唯利是圖的小販子。

　　B．本篇小說揭示了現(xiàn)代人重視金錢，文化和文化人遭到輕視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　C．本篇小說反映了文化人遭遇的尷尬。

　　D．本篇小說反映了書籍貶值，人們不讀書的普遍現(xiàn)象。

　　26．想象一下，當(dāng)“我’’聽了車夫的回答后，會(huì)有哪些心理反應(yīng)和表現(xiàn)?請為小說續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，字?jǐn)?shù)80字左右。(8分)

　　21.飾（2分）

　　22.C（3分）

　　23.老哥，你這書籠賣不賣？（2分）因?yàn)槲以�本以為�?*一位懂行的知音，結(jié)果沒想到他只是看中我的破書籠，讓我覺得自己受到了奚落。（3分，如只寫"因?yàn)樗�看上我那破書籠，我像是受到了奚落"扣1分。）

　　24.（共6分）

　�。�2）長頭發(fā)和"我"搭訕，看中"我"裝書的書籠。

　�。�3）"我"把書半價(jià)賣給長頭發(fā)，并將書籠送給他。

　　25.B（3分，選C得2分，選D得1分，選A不得分）

　　26．（8分）要求：

　�。�1）要有人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫，而且心理描寫符合作品中人物的特定心理。

　�。�2）小說的主旨內(nèi)容把握要正確。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展4）

——關(guān)于邂逅霍金的閱讀答案

關(guān)于邂逅霍金的閱讀答案

　　導(dǎo)語：小時(shí)候我們都學(xué)習(xí)過有關(guān)霍金的文章，深深被他的成就以及他所受的苦難所震感。21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng)，疾病已經(jīng)使他的身體嚴(yán)重變形，然而他卻身殘志堅(jiān)，克服了殘疾之患而成為國際物理界的超新星。如果我們都能夠擁有他一半的堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中奮起抵抗，如今的生活是不是會(huì)不一樣？下面是小編為你們分享的文學(xué)作品關(guān)于邂逅霍金的閱讀答案，歡迎閱讀！

　　①自從《時(shí)間筒史》在*翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀《時(shí)間簡史》，一時(shí)頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬意。

　　②我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

　�、勰翘煜挛�，當(dāng)我們經(jīng)過劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的'完全一樣。

　�、苘囻偨�了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。

　　⑤這是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去。又下意識地摸暑照相機(jī)。但我既沒有移步，

　　也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

　　⑥或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時(shí)面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的

　　人，對他的任何干擾都是一種**，更不用說任何好奇的舉動(dòng)或過分熱情的表現(xiàn)。

　　⑦或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時(shí)，一切都是那么*靜，認(rèn)識他的和不認(rèn)識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存**。

　　⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。

　�、峄艚鹗遣恍业�，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來；他不能寫字；看書必須依賴一種翻書頁的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁攤*在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。

　�、馊欢�，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅(jiān)持說自己是個(gè)快樂的人。他的思

　　維穿越時(shí)間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)自己被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。

　　霍金是幸運(yùn)的。他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了**小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自

　　如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。

　　我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付*、宴請、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级�得個(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。

　　愿霍金在*靜中度過他不*凡的一生。

　　《邂逅霍金》閱讀題目：

　　1、結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面。（不少于三點(diǎn)）（3分）

　　2、 第⑤段中，作者為什么“既沒有移步， 也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”？（4分）

　　3、作者說“霍金是幸運(yùn)的”，其理由是什么？請分條陳述。（3分）

　　4、第段中，作者為什么希望霍金能夠在“*靜”中度過他的一生？（3分）

　　《邂逅霍金》閱讀答案：

　　1、①取得非凡杰出的科學(xué)成就；

　�、谥苯犹魬�(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；

　�、垡詧�(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見疾�。�

　�、芤詷酚^的態(tài)度面對人生。（任選三點(diǎn)）

　　2、①霍金獨(dú)特的形象震撼了我，對這樣一位的超常的人，任何干擾都是一種**；

　�、谥車�的感染了我，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存**。

　　3、①霍金生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代；

　�、诨艚鹕�活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代；

　�、刍艚鹕�活在劍橋大學(xué)，他完全可以像常人一樣生活。

　　4、希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾，像常人一樣*靜地生活，這才是對他最大的尊重。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展5）

——關(guān)于諾言閱讀答案

關(guān)于諾言閱讀答案

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的諾言閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　諾言原文

　　星期天的早上，山里起了霧，薄薄的，有些涼。但林還是早早地起來，收拾停當(dāng)后，便獨(dú)自站在宿舍窗前，望著寂靜的校園出神。

　　三年前，初到這所偏僻的山村小學(xué)支教的時(shí)候，眼前這些松柏還是一株株小樹，如今它們都長高了，快長大了，而自己卻要走了……想到這些，林頓覺隱隱地心痛，一股強(qiáng)烈的難舍之情在胸中涌動(dòng)，翻騰。林很難過！

　　林不由想起昨夜寫的一篇心情散文《我的山村小學(xué)》。那些詞句，那些段落，至今還在他腦海里揮之不去。不用看手稿，林已情不自禁地念出聲來：

　　我的小學(xué)，如飛鳥嘴里的一粒松籽，偶爾失落于大山的褶皺。簡陋凋敝的校舍與青山融為一體。而茂密的竹篁與挺拔的松柏掩映其間。那些綿亙的山，云蒸霧鎖。那些瑯瑯的讀書聲，似在云中飄蕩，在霧里游弋。

　　朝伴云霞，夕枕林濤，我開始了山之舞蹈。并開始了夜與晝的更迭。白天，一群不諳世事的農(nóng)家孩子伴我，混沌初開的聒噪，不絕于耳。夜晚，瀟瀟風(fēng)敲竹葉響，如豆孤燈照室明，間以一兩聲“空山鳥語”。那份莫名的孤寂，似有卻無。

　　孤獨(dú)的時(shí)候，足踏斜陽，徒步上青嶺，去感悟那些迷蒙與遼遠(yuǎn)。或者，于晨風(fēng)中，諦聽鐘聲和鳥啼，那一份真誠，卻又匯入了周身沸騰的紅河。那時(shí)候，一兜野果即可驅(qū)逐饑餓的**，三尺講臺足以慰藉落寞的心靈……

　　文字如昨，而時(shí)光不再，林念不下去了。他眼紅紅的，直想哭，卻強(qiáng)忍住了。因?yàn)榧磳⒌碾x去，林真的不舍，林很難過！

　　“林老師早��！”隨著這問好聲，一些人走進(jìn)來。他們是這所小學(xué)的老師，也是林的同事們。林昨天再三說了，不要他們今天來送行的。但他們還是來了。今天，老師們一定要送行。

　　梅卻沒有來！梅是林的女友，也是林的大學(xué)同學(xué)。三年前，梅與林相約一起離開省城，一起來到這所偏僻的山村小學(xué)支教。那時(shí)梅說：“我的家鄉(xiāng)很偏遠(yuǎn)，那里的孩子們很可憐！你愿意跟我一起去支教么？”那時(shí)林說：“我愿意！這輩子你到哪我就到哪……”

　　那時(shí)梅很感動(dòng)，梅動(dòng)情地對林說：“三年，我們支教就三年，然后你回城，我跟你回城。我們結(jié)婚，一輩子不離不棄。好么？”那時(shí)林也很感動(dòng)，林也動(dòng)情地對梅說：“好，一言為定！三年后，如果你不愿意離開你的家鄉(xiāng)，我也不走。這輩子你在哪我就在哪……”

　　就這樣，他們彼此已約定。就這樣，為了彼此的約定，林不顧省城父母的反對，堅(jiān)定地跟著梅，一起來到她的家鄉(xiāng)——這所偏僻的山村小學(xué)，一待就是三年。

　　可是今天，林卻要走了！可是今天，梅卻沒有跟林一起走！連送行也不見！莫非，他們彼此已忘卻了當(dāng)初的諾言……

　　“梅老師呢？誰去叫她？”這時(shí)有人在一旁提醒著。林的思緒一下子回歸了，他便輕輕地?fù)u頭，有些堅(jiān)決地說：“不了。走吧�！崩蠋焸冎缓靡黄鹚退�去鎮(zhèn)上的車站。

　　一路上，他們走在崎嶇的山路上，默然著。**山梁，林忍不住回頭，又看一眼山麓。他的小學(xué)隱約在薄霧里，有些迷蒙。他眼眶一熱，一絲傷感復(fù)涌上心頭�！皠e了，我的小學(xué)……”林只在心底喃喃自語，他愈發(fā)覺得腳步是那么沉、那么沉……

　　小鎮(zhèn)到了。車站那里，零星地站著幾個(gè)男女，他們大都縮著脖子，明顯地感受到初冬的蒼涼。林便淺笑著對送行的人說：“回吧。”老師們卻沒有回的意思�！盎匕�！”林又輕聲說。還是無人回，直到客車啟動(dòng)。

　　就在客車緩緩上坡之際，忽然，路邊的薄霧里飄來了多么熟悉的歌聲：“有過多少往事，仿佛就在昨天；有過多少朋友，仿佛還在身邊；也曾心意沉沉，相逢是苦是甜？如今舉杯祝愿，好人一生**……”

　　林的心田倏地掠過一陣驚喜，他驚喜地將頭探出車窗，驚喜地看到：他班上的同學(xué)們正站在路邊的山坡上，齊唱著那膾炙人口的——《好人一生**》，為他送行！

　　此時(shí)此刻，林的腦海立馬浮現(xiàn)了——他所鐘愛的，一篇知名短小說里的情節(jié)。茲情茲景，點(diǎn)滴在心！難道，藝術(shù)與生活，本就……林不覺淚濕雙眸，他在心里歉疚不已：“對不起，老師錯(cuò)了……”

　　“梅，對不起！”林又在內(nèi)心輕喚著。因?yàn)樗�知道，梅此刻一定和同學(xué)們在一起。他分明聽見了，那薄霧里的歌唱有梅的聲音！但他卻未能與梅當(dāng)面一別……

　　當(dāng)客車越坡遠(yuǎn)去的時(shí)候，那霧中的歌聲也遠(yuǎn)了，漸散了。而車上，噙著淚的林，正用手緊抓著行囊。那里面有一張病情診斷書，使他“違背”了當(dāng)初的諾言……這是梅所不知的。

　　可是林哪里知道，就在他離去的這天晚上，梅獨(dú)坐在燈下，對著一張病情診斷書淚流滿面。一旁，一本打開的書上，亦淚痕點(diǎn)點(diǎn)。

　　試題：下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是？（5分）

　　a、林離開支教的那所偏僻的山村小學(xué)時(shí)，頓覺隱隱的心痛，是因?yàn)樗�即將離開真心相愛的女友梅，所以很難過。

　　b、小說插入林的心情散文《我的山村小學(xué)》，主要是想表現(xiàn)林支教的小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)條件簡陋以及林生活在這里的孤寂之情。

　　c、林當(dāng)初毅然決定離開繁華的省城，來到偏僻的山村，是因?yàn)樗�深愛著梅，愿意追隨梅的腳步，不離不棄。

　　d、到了小鎮(zhèn)的'車站，送行的老師依然不肯離去，他們?nèi)绱藞?jiān)持，是想以實(shí)際行動(dòng)挽留即將回到省城的林，希望他回心轉(zhuǎn)意。

　　e、對于去意堅(jiān)決的林，梅沒有勸阻，悄悄地為他送行祝福，梅也是因愛而放手，不想牽累林。

　　答案：c、e。（a選項(xiàng)林心痛難過的原因是即將離開生活三年的學(xué)校，一草一木難以割舍。b選項(xiàng)主要表達(dá)孤寂之情是不準(zhǔn)確的，三尺講臺足以慰藉孤獨(dú)的心靈。d選項(xiàng)說老師們希望他回心轉(zhuǎn)意是沒有依據(jù)的，它體現(xiàn)了老師們的依依惜別之情。）

　　試題：請簡要分析小說中林的形象特點(diǎn)。（6分）

　　答案：①林對愛情專一執(zhí)著。他舍棄省城優(yōu)越的條件，不顧家人反對，堅(jiān)定地和梅來到偏僻的山村。②樂于奉獻(xiàn)，熱愛農(nóng)村教育。從省城來到鄉(xiāng)村一住三年，如果不是重病，不會(huì)離開大山。③林是一個(gè)感情豐富，重情重義的人。不想因?yàn)楫?dāng)初的誓言而拖累心愛的人，獨(dú)自承受了那份痛。

　　試題：文中多次寫到薄霧，作者這樣寫有哪些作用呢？（6分）

　　答案：①交代了故事發(fā)生時(shí)的自然環(huán)境的特點(diǎn)，點(diǎn)明時(shí)令是初冬。②暗示了人物內(nèi)心即將離別時(shí)的不舍與凄涼之情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③照應(yīng)了林的心情散文描寫大山的情境。

　　試題：對于小說結(jié)尾林因病出走，有人說林應(yīng)該為了愛情和大山里的孩子，選擇堅(jiān)守諾言，與女友梅共渡難關(guān)，這樣做更值得欽佩；也有人說，林完成了三年的支教生活，為了生命的健康，回到省城，一樣應(yīng)該贏得尊重。你更贊同哪一種觀點(diǎn)呢？（8分）

　　答案：觀點(diǎn)一：我贊同林堅(jiān)守諾言，留守大山。①林當(dāng)初選擇了梅，選擇了山村支教，就應(yīng)該堅(jiān)持到底，不改初衷。②林已經(jīng)適應(yīng)了大山里的生活，孩子們也需要他，他不能離開。③他可以選擇回城治病，等到病好后再回到山里，那樣，他就是一個(gè)真正意義上堅(jiān)守諾言的人了。

　　觀點(diǎn)二：我更贊同林選擇回去。①林為了女友，可以無怨無悔地選擇了山村支教，為愛付出值得贊美。②林在健康出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)疾病時(shí)回到省城，才能得到更好的治療，可以理解。③只有健健康康，生命才會(huì)有更大的價(jià)值和意義。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展6）

——《父親的臺階》閱讀答案

《父親的臺階》閱讀答案

　　閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)們的。

　　父親的臺階

　　(1)父親總覺得我們家的臺階低。

　　(2)我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板是多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個(gè)石匠笑著為父親托在肩膀上，說要是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

　　(3)那石板沒經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口，多年來，風(fēng)吹雨淋，人踩牛踏。

　　(4)我們家的臺階低!父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

　　(5)在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高!言外之意，就是你們家有地位啊。

　　(6)父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。

　　(7)父親為造屋備料是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞零票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來過年、編草鞋。

　　(8)父親就這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞零票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

　　(9)造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請來的匠人一起干，晚上，則是母親陪著他一起搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄�瓦也蓋**。

　　(10)接著開始造高臺階。

　　(11)那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地走進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踩黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫連鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏�；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

　　(12)看著他佝僂的背影，我發(fā)現(xiàn)，父親老了。糟糕的是，父親卻沒有覺得自己老，他仍然和我們一起去撬老屋門口那三塊青石板，父親邊撬邊和泥水匠爭論那石板到底多重。泥水匠說大約有三百五十斤吧，父親說不到三百斤。我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著腰。

　　(13)三塊青石板作為新臺階的基石被砌進(jìn)去了。

　　(14)新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍。新臺階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。

　　(15)于是，我們的家就搬進(jìn)新屋里去。

　　(16)有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨**三級臺階，到第四級時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下才提起后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎!我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚呆了……，但我們都盡力保持*靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

　　(17)這以后，我就不敢再讓父親挑水了。父親閑著沒什么事可干，覺得很煩燥。他也不愿找別人聊天，又很少跨出家門。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。

　　(18)我就陪父親在臺階上坐著，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

　　(19)好久之后，父親又像問自己又像是問我：我這人怎么了?

　　(20)怎么了?老了呀!父親為我們?yōu)檫@個(gè)家操勞了一輩子，他一生的事業(yè)就是建造了這幢具有九級臺階的新屋并養(yǎng)育我們兄弟姐妹長大**。父親就是一個(gè)臺階，我的臺階，我們?nèi)�家的臺階啊!

　　21.第(17)段“父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥”中的錯(cuò)別字是 ，正確的.寫法是 ：(2分)

　　22.下列沒有比喻的一句是：( )(3分)

　　A.額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

　　B.他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

　　C.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊。

　　D.父親又像問自己又像是問我。

　　23.第(10)段“接著開始造高臺階”，與上文照應(yīng)的一句是“ ” ，下文與之照應(yīng)的一句是“ ”，這樣前后照應(yīng)的好處是 。(4分)

　　24.閱讀第(1)段至第(16)段，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格：(6分)

　　事件人物的行為人物的性格品德

　　為了給老屋鋪臺階⑴⑵

　�、莻淞�(積蓄、踩黃泥等)⑷

　�、蓳�(dān)水跨臺階⑹

　　25.請你為本文擬寫一個(gè)標(biāo)題，并說說理由(4分)

　　標(biāo)題：

　　理由：⑴ ⑵

　　26.第(16)段“我和母親都驚呆了……，但我們都盡力保持*靜”。請你根據(jù)文意，發(fā)揮想象，寫出省略號中“我”的心理活動(dòng)，80字左右。(8分)

　　閱讀答案

　　21.燥 躁

　　22.D

　　23.第(6)段“他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋�！�

　　第(14)段“新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍�！�

　　內(nèi)容連貫 脈絡(luò)清晰

　　24.⑴背青石板 ⑵要強(qiáng) ⑶準(zhǔn)備造一棟有高臺階的新屋 ⑷勤儉

　　⑸父親挑水扭傷了腰 ⑹倔強(qiáng)

　　25.臺階

　�、畔笳髁烁赣H勤勞的品德和堅(jiān)忍不拔的追求精神。⑵是文章的主要線索，貫穿全文。

　　26.要點(diǎn)：⑴為父親的身體和精神狀態(tài)擔(dān)憂 ⑵維護(hù)父親的自尊

　　【拓展】《竹子》閱讀理解

　　竹子是極*凡的，然而，它又和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥，用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古到今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，為詩人所吟詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜’雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們**民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

　　1．“息”在字典里的解釋有：④停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息�！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”應(yīng)屬于第________種解釋。（1分）

　　2．這段文字寫了竹子的_____________和_____________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_____________。（3分）

　　3．用“——”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句。（1分）

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展7）

——關(guān)于如夢令的閱讀及答案

關(guān)于如夢令的閱讀及答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的關(guān)于如夢令的閱讀及答案，歡迎大家分享。

　　如夢令

　　(宋)李清照

　　昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人注,卻道海棠依舊。知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!

　　【注】 卷簾人:站在窗口卷簾子的侍女。

　　一：

　　1、這首**用精練的語言寫了一段對話。其中綠肥紅瘦是什么意思?請作簡要賞析。

　　2．詞中綠肥紅瘦指的是 。

　　3．作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　　【參***】

　　1、意思是葉子肥大了,花兒更稀少了。綠肥紅瘦運(yùn)用了借代的修辭手法,綠指代葉子,紅指代花兒。作者精心地選擇這兩個(gè)色彩對比鮮明的詞語,強(qiáng)化了春末夏初的景色特征,給人以鮮明的印象。

　　2．綠葉繁茂 紅花凋零（意近即可）

　　3．應(yīng)用了間接抒情（或寓情于景、借景抒情）抒發(fā)了作者的傷春之情（意思表達(dá)清楚即可）

　　二：

　　1.用自己的話說說雨疏風(fēng)驟描繪了怎樣的情景？(2分)

　　2. 下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

　　A．述說海棠依舊的是卷簾人。 B．綠肥紅瘦指春色怡人適于觀賞。

　　C．詩歌運(yùn)用了寓情于景的方法。 D．詩歌抒發(fā)了作者的惜春之情。

　　3.首句昨夜雨疏風(fēng)驟描繪了怎樣一幅畫面？(3分)

　　4.作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？(3分)

　　答案：

　　1.寫出了雨點(diǎn)稀疏風(fēng)刮得很猛烈的情景 (風(fēng)雨情態(tài)各1分)

　　2 .B

　　3. (3分) 寫出了春天晚上(1分) ，雨點(diǎn)疏落(1分)風(fēng)刮得很猛烈的情景(1分)(要點(diǎn)：時(shí)間和風(fēng)雨的情態(tài)。)

　　4. (3分) 運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發(fā)了作者的傷春之情(2分)。(意思表達(dá)清楚即可)

　　(5)綠肥紅瘦中，綠、紅分別代替葉和花，肥和瘦分別形容葉的茂盛和花的凋零。

　　6)作者采用委婉含蓄手法，表達(dá)了對春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。

　　閱讀練**

　�。�1）不消表面上是指酒意未消，實(shí)際指 。

　�。�2）綠肥紅瘦中綠、紅分別代指 ；肥、瘦分別形容 。

　�。�3）首句昨夜雨疏風(fēng)驟描繪了怎樣一幅畫面？

　�。�4）作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？

　　（5）仿寫是一種非常有趣的文學(xué)現(xiàn)象，也是學(xué)以致用的有效練習(xí)。請從李清照《如夢令，畫線的三句中任選一句進(jìn)行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可。）

　　仿寫示例：

　　如夢令

　　昨日河洲散步，看見紅白無數(shù)。試問何怪物，卻道袋裝棄物。禁塑，禁塑！還我清清江渚。

　　答：

　�。�1）消不盡的傷感和煩悶情緒

　�。�2）葉和花 葉的茂盛和花的凋零

　�。�3）(3分) 寫出了春天晚上(1分) ，雨點(diǎn)疏落(1分)風(fēng)刮得很猛烈的情景(1分)(要點(diǎn)：時(shí)間和風(fēng)雨的情態(tài)。)

　�。�4） (3分) 運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發(fā)了作者的傷春之情(2分)。(意思表達(dá)清楚即可)

　�。�5）如：昨晚發(fā)燒嘔吐，今早舌干口苦�？人裕�咳嗽，高燒不退依舊等，不要求*仄、用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，只要與被仿句字?jǐn)?shù)相等，意思完整、通順連貫、押韻即可。如果仿句意思前后不相干，給1分。

　　【譯文】

　　昨夜雨小風(fēng)急，我從沉睡中醒來，酒醉沒有全消。試問卷簾的侍女，她卻說海棠花依然如舊。知道嗎？應(yīng)是綠葉更加茂盛，紅花卻已凋零。

　　【賞析】

　　這首**，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。

　　昨夜雨疏風(fēng)驟指的`是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變！女主人聽了，嗔嘆道；傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎��？

　　這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂傳神之筆。

　　作者以濃睡、殘酒搭橋，寫出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)卷簾，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。

　　真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

　　本篇是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛。這是一首**，內(nèi)容也很簡單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向卷簾人詢問室外的變化，粗心的卷簾人卻答之以海棠依舊。對此，詞人禁不住連用兩個(gè)知否與一個(gè)應(yīng)是來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。綠肥紅瘦一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。

　　【寫作手法】

　　使用擬人化的手法。詞中把本來用以形容人的肥、瘦二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。

　　【集評】：

　　黃蓼園《寥園詞選》：一問極有情，答以依舊，答得極淡。跌出知否二句來，而綠肥紅瘦，無限凄婉，卻又妙在含蓄，短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。

　　胡云翼《宋詞選》：李清照在北宋顛覆之前的詞頗多飲酒、惜花之作，反映出她那種極其悠閑、風(fēng)雅的生活情調(diào)。這首詞在寫作上以寥寥數(shù)語的對話，曲折地表達(dá)出主人公惜花的心情，寫得那么傳神。綠肥紅瘦，用語簡練，又很形象化。

　　《唐宋詞百首詳解》：這首詞用寥寥數(shù)語，委婉地表達(dá)了女主人惜花的心情，委婉、活潑、*易、精煉，極盡傳神之妙。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展8）

——關(guān)于王方翼的閱讀答案及翻譯

關(guān)于王方翼的閱讀答案及翻譯

　　文言文閱讀練習(xí)題不但可以幫助同學(xué)們提升學(xué)習(xí)成績，還可以幫助老師提升教學(xué)質(zhì)量，所以不論是老師還是同學(xué)們都要多看一些文言文閱讀練習(xí)題。小編整理了關(guān)于王方翼的閱讀答案及翻譯，供老師和同學(xué)們參考。

　　王方翼，并州祁人也，高宗王庶人從祖兄也。祖裕，武德初隋州刺史。父仁表，貞觀中為岐州刺史。友人趙持滿**被誅，暴尸于城西，親戚莫敢收視。方翼嘆曰：“欒布之哭彭越，大義也；周文之掩朽骼，至仁也。絕友之義，蔽主之仁，何以事君？”乃收其尸，具禮葬之。高宗聞而嘉嘆，由是知名。

　　永徽中累授安定令。誅大姓皇甫氏，盜賊止息，號為善政。遷肅州刺史。時(shí)州城荒毀，又無壕塹，數(shù)為寇賊所乘。方翼發(fā)卒浚筑，引多樂水環(huán)城為壕。又出私財(cái)造水碾硙，稅其利以養(yǎng)饑餒，宅側(cè)起舍十余行以居之。屬蝗儉，諸州貧人死于道路，而肅州全活者甚眾，州人為立碑頌美。

　　會(huì)吏部侍郎裴行儉西討遮匐，奏方翼為副，兼檢校安西都護(hù)。又筑碎葉鎮(zhèn)城，立四面十二門，皆屈曲作隱伏出沒之狀，五旬而畢。西域諸胡競來觀之，因獻(xiàn)方物。

　　永隆中，車簿反叛，圍弓月城。方翼引兵救之，至伊麗河。賊前來拒，因縱擊，大破之，斬首千余級。俄而咽曲悉發(fā)眾十萬與車簿合勢以拒方翼屯兵熱海與賊連戰(zhàn)流矢貫臂徐以佩刀截之左右莫有覺者。遣裨將分道討襲咽曲等。賊既無備，于是大潰，擒首領(lǐng)突騎施等三百人，西域遂定。以功遷夏州都督。屬牛疫，無以營農(nóng)，方翼造人耕之法，施關(guān)鍵，使人推之，百姓賴焉。

　　永淳二年，詔征方翼，將議西域之事。于奉天宮謁見，賜食與語。方翼衣有舊時(shí)血漬之處，高宗問其故，方翼具對熱海苦戰(zhàn)之狀。高宗使袒視其瘡，嘆曰：“吾親也�！辟p賜甚厚。俄屬綏州白鐵余舉兵反，乃詔方翼副程務(wù)挺討之。賊*，封太原郡公。

　　武則天臨朝，以方翼是庶人近屬，陰欲除之。及程務(wù)挺被誅，以方翼與務(wù)挺連職素善，追赴都下獄，遂流于崖州而死。

　�。ü�(jié)選自《舊唐書·良吏上》）

　　4.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.方翼發(fā)卒浚筑浚：疏通

　　B.稅其利以養(yǎng)饑餒稅：收取

　　C.屬蝗儉儉：歉收

　　D.陰欲除之陰：暗地里

　　5.對文中畫波浪線部分的短句，正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．俄而/咽曲悉發(fā)眾十萬/與車簿合勢/以拒方翼/屯兵熱海/與賊連戰(zhàn)/流矢貫臂/徐以佩刀截之/左右莫有覺者。

　　B．俄而咽曲/悉發(fā)眾十萬/與車簿合勢以拒/方翼屯兵熱海/與賊連戰(zhàn)流矢貫臂/徐以佩刀截之/左右莫有覺者。

　　C．俄而/咽曲悉發(fā)眾十萬/與車簿合勢以拒/方翼屯兵熱海/與賊連戰(zhàn)流矢/貫臂徐以佩刀截之左右/莫有覺者。

　　D．俄而咽曲/悉發(fā)眾十萬與車/簿合勢以拒/方翼屯兵熱海/與賊連戰(zhàn)流矢貫臂/徐以佩刀截之左右/莫有覺者。

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.王方翼的好友趙持滿因罪被誅，暴尸街頭，無人敢收尸。王方翼出于朋友情義和道義，毅然前往法場，為朋友收殮了尸體，并依禮埋葬。

　　B.裴行儉向西討伐遮匐，并兼任檢校安西都護(hù)，又修筑了鎮(zhèn)守碎葉的城池，在城的四面修造十二道門，修了五十天才完畢。

　　C.王方翼在擔(dān)任肅州刺史和夏州都督時(shí)，當(dāng)?shù)卦庥隽藝?yán)重的災(zāi)害，但他也都能找到應(yīng)付災(zāi)害、保障民生的辦法，這不僅需要智慧，更需要高度的責(zé)任心。

　　D.武則天臨朝后，想除掉王方翼。因受程務(wù)挺一案牽連，武則天借口將王方翼逮捕下獄。王方翼先被收監(jiān)，后被流放崖州，最終死在那里。

　　7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　　⑴時(shí)州城荒毀，又無壕塹，數(shù)為寇賊所乘。（5分）

　�、贫韺俳椫莅阻F余舉兵反，乃詔方翼副程務(wù)挺討之。（5分）

　　參***

　　4．（3分）B放，引申為拿出

　　5.（3分）A

　　6.（3分）B

　　7.（1）當(dāng)時(shí)州城荒蕪損毀，又沒有壕塹，因而多次被寇賊登城劫掠。

　　譯出大意給2分；“數(shù)”、“乘”、“為所”三處，每譯對一處給1分。

　�。�2）不久遇到綏州白鐵余起兵**，于是高宗詔令王方翼擔(dān)任程務(wù)挺的副手，前去討伐叛軍。

　　譯出大意給2分；“俄”、“詔”、“副”三處，每譯對一處給1分。

　　二

　　7．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．友人趙持滿**被誅，暴尸于城西，親戚莫敢收視 親戚：內(nèi)外親屬

　　B．時(shí)州城荒毀，又無壕塹，數(shù)為寇賊所乘 乘：登

　　C．俄而咽曲悉發(fā)眾十萬，與車簿合勢，以拒方翼 悉：全都

　　D．高宗問其故，方翼具對熱�？鄳�(zhàn)之狀 具：準(zhǔn)備

　　8．以下各組句子中，分別體現(xiàn)王方翼的“仁”和“智”的'一組是（ ）

　�、倌耸掌涫�，具禮葬之

　�、谟殖鏊截�(cái)造水碾硙，稅其利以養(yǎng)饑餒宅

　�、塾种�碎葉鎮(zhèn)城，立四面十二門，皆屈曲作隱伏出沒之狀

　　④賊前來拒，因縱擊，大破之，斬首千余級。

　�、輰倥Ｒ撸瑹o以營農(nóng)，方翼造人耕之法，施關(guān)鍵，使人推之

　�、薷咦趩柶涔�，方翼具對熱�？鄳�(zhàn)之狀

　　A．①②／③⑤ B．②③／④⑥ C．①③／②⑤ D．①②／④⑥

　　9．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

　�、賹倩葍�，諸州貧人死于道路，而肅州全活者甚眾，州人為立碑頌美。（3分）

　�、谕捅鵁岷＃�與賊連戰(zhàn)。流矢貫臂，徐以佩刀截之，左右莫有覺者。（3分）

　　參***

　　7．D 具：詳盡。

　　8．A 體現(xiàn)王方翼“仁”的是①②，體現(xiàn)“智”的是③⑤。

　　9．

　�、龠m逢蝗災(zāi)，年成差，各州都有窮苦人死在道路上，但肅州得以保全生命活下來的人很多，州人因此為王方翼立碑，對他頌揚(yáng)贊美。

　　②王方翼在熱海屯兵，與叛軍連續(xù)戰(zhàn)斗，一支流箭穿透了他的手臂，他用佩刀慢慢地把箭截?cái)�。旁邊的人竟然誰都沒有發(fā)覺。

　　參考譯文

　　王方翼，并州祁縣人，是唐高宗王庶人的堂祖兄長。王方翼的祖父王裕，在武德初任隋州刺史。王方翼的朋友趙持滿因**被殺，尸體被拋棄在城西，趙的家人沒人敢去探視、收殮尸體。方翼感嘆說：“欒布哭彭越，那是大義；周文掩埋枯朽的骨頭，那是至仁。如果斷絕朋友之間的義氣，遮蔽君主的仁慈，還憑什么來侍奉君主呢？”于是收殮了趙持滿的尸體，備齊禮儀來為他送葬。高宗聽到此事，既贊賞又感嘆，從此王方翼有了名氣。

　　永徽年間，王方翼被任命為安定縣令。他誅殺了大姓皇甫氏，盜賊因此而*息，人們稱贊善于治理。調(diào)任肅州刺史。當(dāng)時(shí)州城荒蕪損毀，又沒有壕塹，因而多次被寇賊所劫掠。方翼發(fā)動(dòng)士卒疏浚護(hù)城河，修筑城墻，引來多樂河水，形成環(huán)城壕塹。王方翼又拿出自己的錢財(cái)來建造水碾，利用水碾的收入供養(yǎng)沒飯吃的人們；還在自己宅院旁建起十多行房舍讓災(zāi)民居住。適逢蝗災(zāi)，年成差，各州都有窮苦人死在道路上，但肅州得以保全生命存活下來的人很多，州人因此為王方翼為立碑，對他頌揚(yáng)贊美。

　　恰逢吏部侍郎裴行儉向西討伐遮匐，裴行儉奏請**讓方翼作自己的副手，并讓方翼兼任安西都護(hù)的檢校。方翼又修筑了鎮(zhèn)守碎葉的城池，在城的東南西北四面修了十二道門，都是彎彎曲曲，成為可隱藏埋伏、可出擊退卻的形態(tài)，修了五十天才完畢。西域各****的人爭著來參觀，并趁此進(jìn)獻(xiàn)他們的地方特產(chǎn)。

　　永隆年間，車簿反叛，包圍了弓月城。方翼率領(lǐng)部隊(duì)引兵救援，來到伊麗河。叛軍前來抵抗，方翼于是指揮**沖入敵陣攻擊，大敗叛軍，斬?cái)呈浊в嗉墶２痪�，咽曲把他手下的十萬人眾都動(dòng)員起來，與車簿匯合，以此來對抗王方翼。王方翼在熱海屯兵，與叛軍連續(xù)戰(zhàn)戰(zhàn)。一支流箭穿透了他的手臂，他用佩刀慢慢地把箭截?cái)�，旁邊的人竟然誰都沒有發(fā)覺。方翼派遣副將分成幾路，討伐**咽曲一伙。叛軍沒有防備，于是潰不成軍，官軍抓住敵首領(lǐng)突騎施等三百人，西域終于安定下來。因?yàn)橛泄�，方翼調(diào)任夏州都督。當(dāng)時(shí)適逢牛疫流行，沒有工具來經(jīng)營農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，方翼創(chuàng)造用人力耕作的方法，設(shè)計(jì)了些部件裝在原先的牛耕器具上，讓人推著耕地，老百姓依靠這種農(nóng)具保證了正常生產(chǎn)。

　　永淳二年，高宗下詔征召方翼，要與他商將議西域的事情。高宗在奉天宮接見方翼，賜給食物，與他交談。方翼的衣服有舊時(shí)被血浸漬的痕跡，高宗問其中的緣故，方翼詳細(xì)匯報(bào)了熱海苦戰(zhàn)的情形。高宗讓方翼脫下衣服，察看他的傷疤，感嘆著說：“到底是我的親人��！”給了方翼很優(yōu)厚的賞賜。不久遇到綏州白鐵余起兵**，于是高宗詔令方翼擔(dān)任程務(wù)挺的副手，前去討伐叛軍。***定后，方翼被策封為太原郡公。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展9）

——關(guān)于《豐碑》的閱讀答案

關(guān)于《豐碑》的閱讀答案

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于《豐碑》的閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　***伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨（tuǒ）�？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

　　將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待著他們的是**的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然**。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)�？將軍思索著�?/p>

　　隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

　　將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了�！本�衛(wèi)員跑回來告訴他。

　　將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

　　一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

　　將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

　　呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

　　“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉拉動(dòng)著。

　　這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”

　　將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他琛深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化歲一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮。

　　風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

　　將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？

　�。�1）“豐碑”本來指什么，在課文中指什么？

　�。�2）為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？

　　（3）用波浪線畫出描寫將軍神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，體會(huì)將軍的感情是怎樣變化的，為什么會(huì)有這樣的變化。

　�。�4）如果為“豐碑”寫碑文，你想寫些什么？想好后，先說一說，再寫下來。

　　參***：

　�。�1）豐碑本來指實(shí)際意義的石碑。在文中指**軍需處長用自己的行為塑造的舍己為人，勇于獻(xiàn)身的精神豐碑，

　　（2）因?yàn)樗�的精神成為人們心中永遠(yuǎn)的豐碑。

　　（3）將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮。將軍原本很憤怒為什么會(huì)有人凍死，但是當(dāng)他知道凍死的是軍需處長的時(shí)候他震驚了，感動(dòng)了，給軍需處長敬了一個(gè)軍禮。

　�。�4）一個(gè)普通的軍需處長，在嚴(yán)寒中將自己的棉衣讓給了自己的戰(zhàn)友，自己卻**在云中山這個(gè)大冰坨里，和云中山化為一體……軍需處長的精神沒有隨著他**，這種盡職盡責(zé)，舍己為人的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！

　　拓展閱讀

　　課文分析

　　1.“豐碑”原指什么? 課文中指什么?

　　原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的'功績，課文中指軍需處長的高尚品德與舍己為人的精神。

　　2.用——畫出描寫軍需處長外貌的句子，說說你從中體會(huì)到什么?

　　從軍需處長凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)到了軍需處長死時(shí)是如此寒酸，從而感受軍需處長的崇高精神。

　　3.“他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕�！� 這是一個(gè)什么句? 從這句話中你體會(huì)到什么?

　　這是一個(gè)比喻句。從這句話體會(huì)到了將軍當(dāng)時(shí)的憤怒，對每個(gè)戰(zhàn)士的關(guān)心愛護(hù)，反映了戰(zhàn)爭時(shí)期的艱苦生活，贊揚(yáng)了軍需處長舍己救人的偉大精神。

　　4.為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個(gè)軍禮？

　　將軍被軍需處長舍己為人的**精神所深深感動(dòng)，同時(shí)也體現(xiàn)了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達(dá)他深深的敬意所以為軍處長敬了一個(gè)軍禮。

　　5.你想對文中的軍需處長說什么?

　　軍需處長，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的****精神，您是我心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。

關(guān)于郁孤臺笑了閱讀答案（擴(kuò)展10）

——關(guān)于《綠》閱讀題及答案

關(guān)于《綠》閱讀題及答案

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的《綠》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

　　我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀�！�—站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢!這*鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛�！続】她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的`擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!【B】我曾見過**什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了�？蓯鄣�，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀�！�—那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的**;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?

　　閱讀題：

　　4、文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”?(2分)

　　5、繼續(xù)研讀選段，想一想，文中【A】【B】兩組句子為何不能刪掉一組，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體分析。(4分)

　　參***：

　　1、多角度描寫了梅雨潭的綠，表達(dá)了作者對綠濃烈的喜愛和贊美之情。(共2分。每點(diǎn)1分)

　　2、招引、追捉。(共2分。一詞1分)

　　3、這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點(diǎn)。(3分，本體1分，喻體1分，特點(diǎn)1分)

　　4、因?yàn)槊酚晏兜木G純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無瑕的年輕女子。(共2分。意對即可)

　　5、A組句子用一連串生動(dòng)形象的比喻，從不同角度對梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現(xiàn)，從正面寫出綠醉人的美;B組句子從側(cè)面來襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點(diǎn)。這樣從不同的角度立體地表現(xiàn)梅雨潭的綠的特點(diǎn)，并鮮明地表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。(共4分。A、B分析各1分，綜合分析2分。意對即可)