今天小編就為大家分享一篇小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)制度，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助

他們拿著一張張紅色大鈔跑到街上買各種美食、玩具、衣服·······街上人山人海，到處都是買東西的。烘托出過(guò)年的熱念氛圍。

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　　多元智力理論、建構(gòu)主義理論和后現(xiàn)代主義理論對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀的形成具有啟發(fā)意義；現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在評(píng)價(jià)主客體單一、方式傳統(tǒng)、內(nèi)容淺顯、作用甚微等不足；促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重多元性、整體性和過(guò)程性的特點(diǎn)，并遵循發(fā)展性、學(xué)生中心和全面性的原則。
　　我們的教師在以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為終極關(guān)懷的參照下，從不同的視角、不同的層面去看待每一個(gè)學(xué)生

有你的日子，我們同舟共濟(jì)，于是，槳便劃快，岸便清晰

。而且要促進(jìn)其優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的優(yōu)秀品質(zhì)向其他智力領(lǐng)域遷移

讓自己顯得更加引人注目。太陽(yáng)下，小池波光粼粼，那碎碎的金子是誰(shuí)在我們不注意時(shí)悄悄撒上去的呢?這幽靜的小池啊，

。教師評(píng)價(jià)學(xué)生再也不能以傳統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)與能力為唯一的標(biāo)準(zhǔn)與尺度。教學(xué)決不是教師給學(xué)生灌輸知識(shí)、技能，而是學(xué)生通過(guò)驅(qū)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，課堂的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。為更好落實(shí)多元化課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度如下：
　　一、教學(xué)要注意教學(xué)目標(biāo)完整制定和落實(shí)。
　　制定的明確、恰當(dāng)、實(shí)際、具體，一定要考慮到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)。
　　二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

老板，來(lái)兩個(gè)饅頭�！钡拇_，對(duì)于他來(lái)而言，兩個(gè)饅頭已經(jīng)很奢侈了。

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　　1、教態(tài)自然、儀表端莊、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷、板書(shū)設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、新穎。
　　2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
　　（1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性）
　�。�2）重視知識(shí)形成過(guò)程、鞏固、深化、應(yīng)用。
　�。�3）教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。
　�。�4）在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn)

我的姐姐妹妹們都等不及的跑過(guò)來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：“今天我要嘗嘗我兒子的餃子”。

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　　3、教學(xué)方法
　�。�1）創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　�。�2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展

在這里卻選擇矢志不移的擁抱陸地，于是她用指尖去觸碰那些微涼的浮沫。

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　�。�3）能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。
　�。�4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體

只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己�！�—德國(guó)

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　�。�5）有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
　　三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
　　1、要看學(xué)生參與程度
　�。�1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考
　�。�2）學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達(dá)
　�。�3）學(xué)生能不能善于合作、富于想象
　�。�4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚
　　2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
　�。�1）每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
　�。�2）能不能積極主動(dòng)的探索，求知欲強(qiáng)
　�。�3）能不能傾聽(tīng)、接受、修正他人的意見(jiàn)
　�。�4）能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問(wèn)題
　　四、教學(xué)效果
　　（1）看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
　�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意
　　五、要用發(fā)展眼光來(lái)評(píng)價(jià)每位教師的課堂教學(xué)，要評(píng)價(jià)結(jié)合提高，既要找到不足和改進(jìn)，又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。
　　六、評(píng)價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備情況。