2011-2012年度上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
遵循“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念,圍繞“知識(shí)與技能,過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值管”的三維目標(biāo),以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
二、化學(xué)教學(xué)的目的
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和熱愛社會(huì)主義祖國教育 。
三、教材分析
人教版九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書是根據(jù)九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線,精心設(shè)計(jì)主題內(nèi)容呈現(xiàn),實(shí)施功能性欄目的內(nèi)在組合,促進(jìn)知識(shí)遷移和運(yùn)用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng),圍繞章的課題設(shè)有:章導(dǎo)學(xué)、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動(dòng)與探究、拓展視野、練習(xí)與實(shí)踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等 。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容,靈活運(yùn)用,優(yōu)化組合,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),有利于推進(jìn)自主性、合作性、體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容可分為五個(gè)部分:身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)探究 。現(xiàn)行化學(xué)教材本著落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四、具體措施
1、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為。
2、結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,做好學(xué)生思想品德教育,培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,樹立優(yōu)等生的帶頭作用,搞好互幫互學(xué)活動(dòng),以達(dá)到整體推進(jìn)整體提高 。
3、認(rèn)真?zhèn)洹⒔、改、輔,努力通過改、輔、查來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以期達(dá)到整體提高。
4、創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),利用好實(shí)驗(yàn)室、電教室等設(shè)備提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能,鼓勵(lì)學(xué)生多寫小論文,多發(fā)明創(chuàng)造,多與同學(xué)討論,把自己的見解講出來,聽聽別人的意見,多寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
5、認(rèn)真作好單元檢測,分析學(xué)生得失,檢查教學(xué)中的漏洞,鼓勵(lì)成績好的再接再厲,動(dòng)員效果不佳的同學(xué)不氣妥。
6、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育工作,改講課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂藝術(shù),在課堂上積極實(shí)施互動(dòng)教學(xué),把學(xué)生的積極性發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
7、不斷學(xué)習(xí)、提高教師本人的語言精煉程度,幽美的語言可增加課堂趣味性,便于激發(fā)學(xué)生思維,提高課堂教學(xué)效率 。多向同行探討有關(guān)教育教學(xué)上的方法和技術(shù)。
8、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
本學(xué)期約有20個(gè)周,以5節(jié)課/周計(jì)算,一共有100課時(shí),具體安排如下:
周別
單元 1 2 3 4 5 6 7 8 習(xí)題處理 1-2 第一單元 2 2 4 2 3-4 第二單元 2 1 2 2 5-7 第三單元 1 2 2 2 2 2 8-10 第四單元 2 2 2 2 2 11-12 第五單元 1 1 3 2 12-14 第六單元 2 3 3 2 15-17 第七單元 2 2 2 2 2 18-19 期末復(fù)習(xí)
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