今天小編就為大家分享一篇再次創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
為切實(shí)落實(shí)好市教育局和鎮(zhèn)教育辦“再創(chuàng)業(yè)”會(huì)議精神，迅速掀起五湖教育教學(xué)工作再創(chuàng)業(yè)新高潮，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案

雄雞唱韻，大地回春

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一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，積極倡導(dǎo)全校教師增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)造事業(yè)人生。圍繞合理配置資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、規(guī)范辦學(xué)行為，深入素質(zhì)教育、提升師資素質(zhì)，深化課改發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)校，提高教育質(zhì)量等目標(biāo)，努力建設(shè)和諧發(fā)展、人民滿意的教育強(qiáng)校。
學(xué)前教育：學(xué)前三年教育普及率達(dá)到92%以上，加大獨(dú)立辦園力度，提高辦園質(zhì)量，把五湖幼兒班建為鎮(zhèn)級(jí)示范園，三年內(nèi)建成武安市規(guī)范園，五年內(nèi)建成邯鄲市級(jí)規(guī)范園，今年要高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)武安市接受省普及學(xué)前三年教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
小學(xué)教育：教育質(zhì)量要繼續(xù)保持長(zhǎng)盛不衰的良好勢(shì)頭，三率要再實(shí)現(xiàn)了“雙百三領(lǐng)先”，即合格率、良好率達(dá)雙百，鑄就小學(xué)教育質(zhì)量跨越式、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)舉。逐步解決教學(xué)資源配置落后的問(wèn)題，通過(guò)2-3年的努力逐步縮小與武安城區(qū)小學(xué)辦學(xué)水平的差距，把五湖小學(xué)創(chuàng)建為武安市名校。
成人教育：進(jìn)一步健全村培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展“雙帶頭人”和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，滿足群眾多樣化終生學(xué)習(xí)需求，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的實(shí)用型、技能型人才。
二、要認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，統(tǒng)一行動(dòng)，迅速跨入再創(chuàng)業(yè)行列
我們五湖小學(xué)的教育經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，曾取得不俗的成績(jī)，但必須清醒地看到，我們的小學(xué)教育還存在很大的問(wèn)題，優(yōu)質(zhì)資源不足，教學(xué)手段陳舊，無(wú)創(chuàng)新；必須清醒地看到部分教師缺乏干大事、創(chuàng)大業(yè)的信心和魄力，習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)，忙于應(yīng)付，這影響和制約了學(xué)校的發(fā)展。再創(chuàng)業(yè)再發(fā)展，不創(chuàng)業(yè)務(wù)發(fā)展，我們別無(wú)先擇。
三、更新觀念，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)建更高水平的優(yōu)質(zhì)教育
第一、要圍繞教育質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，按照學(xué)前抓規(guī)范，小學(xué)抓活動(dòng)、打基礎(chǔ)的思路改革課堂教學(xué)模式，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，加大素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)我們五湖小學(xué)教學(xué)質(zhì)量能和城區(qū)比肩，成為再創(chuàng)業(yè)的亮點(diǎn)。
第二、要圍繞提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)校長(zhǎng)自身建設(shè)
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必然有一個(gè)好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的第一身份是教師，不抓教學(xué)就是不務(wù)正業(yè)。要認(rèn)真執(zhí)行校長(zhǎng)聽(tīng)任課制度，改進(jìn)工作作風(fēng)，走進(jìn)課堂、走上講臺(tái)，更好的“以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)”，要把更多的時(shí)間和精力放在研究教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)上來(lái)。
第三、要圍繞提高教育質(zhì)量，激發(fā)教師素質(zhì)的提升
1、要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育
深入開(kāi)展“十心”立師德，“十氣”修師表活動(dòng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增加教師的責(zé)任感和使命感。教師要樹(shù)立“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)”教育理念，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育信念和信心，倡導(dǎo)教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶著理念、帶著思考、帶著問(wèn)題，走進(jìn)課標(biāo)、走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、開(kāi)發(fā)智力，使學(xué)生熱愛(ài)課堂、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、積極構(gòu)建課堂模式，努力打造高效課堂
要著力推進(jìn)教學(xué)改革，將課堂教學(xué)改革作為新課改深入推進(jìn)的重要突破口。以“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”為引領(lǐng)，以強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以前置性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為抓手，以“教學(xué)視導(dǎo)”為手段，扎實(shí)開(kāi)展課堂革命，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式和參與式教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂，形成我們自己的教學(xué)教改新模式

加強(qiáng)了護(hù)患溝通，盡量給病員創(chuàng)造舒適方便的環(huán)境。如我們每個(gè)班次接收的新病員當(dāng)班護(hù)士都要向病員做自我介紹，主管醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、病區(qū)環(huán)境、

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3、全方位培養(yǎng)學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境

我能走進(jìn)教師，走進(jìn)講堂，走進(jìn)家庭，走進(jìn)辦公室，了解情況，把事情解決在最前沿的地方。常懷寬人之心，永懷責(zé)已之念。多年來(lái)，

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我們要將教育的著眼點(diǎn)真正放在每一位學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和需求上，并將這種理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，以課堂教學(xué)為主渠道，兼顧其他，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣培養(yǎng)、綜合能力提升、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面努力探索新方法、新途徑，同時(shí)要保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。要以“十個(gè)一”活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展“雙愛(ài)好”和陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生才藝大賽、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余生活，切實(shí)減少學(xué)生的在校時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特色的發(fā)展。
四、建立學(xué)校保障機(jī)制，營(yíng)造再創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境
省委確定今年是“干部作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”，要大力整治干部教師隊(duì)伍的傲氣、躁氣、嬌氣、暮氣、奢氣、俗氣，要始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，這就要求我們每一位教師要強(qiáng)化熱心、愛(ài)心、誠(chéng)信、苦心和雄心，以良好的作風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作，深入開(kāi)展“安全管理年”活動(dòng)，突出重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)展安全知識(shí)教育、安全演練、安全大排除、大整治，把隱患消除在萌芽狀態(tài)，預(yù)防突發(fā)事故的發(fā)生，維護(hù)好學(xué)校正常的教學(xué)秩序；要加強(qiáng)信訪穩(wěn)定工作，把解決問(wèn)題作為根本出路，要以情化訪，依法化訪，開(kāi)展矛盾糾紛排查，及時(shí)將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，確保穩(wěn)定大局

傳奇，可以說(shuō)工作占據(jù)了他整個(gè)身心，保爾在書(shū)中不斷成長(zhǎng)，他和戰(zhàn)士們一樣早已忘記了“我”記，只胡“我們隊(duì)，

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五、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為再創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)保障
開(kāi)展再次創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵是抓落實(shí)。學(xué)校要按照《康二城鎮(zhèn)教育辦再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案》和《五湖小學(xué)再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案》的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)

實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與市場(chǎng)無(wú)縫接軌的人才培養(yǎng)機(jī)制，組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)，走訪經(jīng)貿(mào)等兄弟院校及網(wǎng)絡(luò)通訊企業(yè)，

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要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，能創(chuàng)多大業(yè)，干多大事，關(guān)鍵在我們教師，學(xué)校成立再次創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“一崗雙責(zé)”要求，實(shí)行包年級(jí)包班責(zé)任制，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，親自謀劃，帶頭創(chuàng)業(yè)，在全校形成目標(biāo)一致，上下協(xié)調(diào)，執(zhí)行有方的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。
要強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)，學(xué)校要不定期工作調(diào)度，實(shí)行倒排促后問(wèn)責(zé)制，建立健全責(zé)任機(jī)制、督導(dǎo)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，層層細(xì)化任務(wù)，分解責(zé)任，落實(shí)到人

大石河的冬天是銀白色的。冬爺爺邁著沉重的步伐來(lái)到了大地上，為大地披上了一層厚厚的大衣。

。當(dāng)前，關(guān)鍵是抓好市局和鎮(zhèn)教育辦安排的二十項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注的各班各年級(jí)各位教師的落實(shí)情況。
要著力提高抓落實(shí)能力，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的精神和作風(fēng)，用心做事，面對(duì)困難不退縮、頂真碰硬抓落實(shí)、不達(dá)目標(biāo)不罷休

愿如夢(mèng)的幻想，消融在天邊的彩霞里；愿青鳥(niǎo)銜起我倆，飛向生活的綠洲

。我們五湖學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要走出辦公室，走到攻堅(jiān)克難的第一線，在一線了解情況、解決問(wèn)題、創(chuàng)造業(yè)績(jī)、樹(shù)立形象。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的服務(wù)型團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)全校教育工作持續(xù)健康發(fā)展

本書(shū)的字里行間，一筆一劃，一切的一切無(wú)不展現(xiàn)著一位當(dāng)代哲學(xué)大師作為一位智者的深思與一位長(zhǎng)者的感嘆。

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