清明節(jié)掃墓的感受
4月5日,我們學(xué)校900余名師生,開始了徒步遠(yuǎn)足祭掃烈士墓的活動(dòng) 。來(lái)去徒步需要3個(gè)小時(shí),說(shuō)實(shí)話,我們真的為低年級(jí)的孩子們擔(dān)憂,他們能堅(jiān)持下來(lái)嗎?可事實(shí)是我們的孩子們的表現(xiàn)極為出色。低年級(jí)的孩子比較輕松的完成了徒步走到烈士墓的活動(dòng),高年級(jí)的孩子們?cè)诨貋?lái)的路上表現(xiàn)的就各有不同了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我看到了現(xiàn)象:
家長(zhǎng):
現(xiàn)象一:一男家長(zhǎng)說(shuō):“讓孩子走到三一八,不他媽的把孩子累死?”
現(xiàn)象二:不讓孩子參加。(全校缺席100多人)
現(xiàn)象三:直接送孩子到目的地。
教師:
現(xiàn)象一:“學(xué)生能走動(dòng)嗎?”(活動(dòng)實(shí)施前)
現(xiàn)象二:讓自己的孩子坐車來(lái)去,或堅(jiān)持一半路程。
現(xiàn)象三:“我們帶學(xué)生坐車回來(lái)吧?”(回來(lái)的路程) 。(內(nèi)心開始有抵觸情緒)
現(xiàn)象四:沒(méi)有了抵觸情緒。(回來(lái)后)
學(xué)生:
現(xiàn)象一:興奮。(去時(shí)的路)
現(xiàn)象二:哀求、抱怨、無(wú)奈、堅(jiān)持。(回來(lái)時(shí)的路)
現(xiàn)象三:又商量到哪里去玩。(回來(lái)后)
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我一直在反思:
一、是誰(shuí)造成我們的孩子不能吃苦的?
我們平時(shí)談?wù)摰臅r(shí)候,總是說(shuō)現(xiàn)在的孩子太嬌氣,不能吃苦,缺乏鍛煉。可是,當(dāng)我們真正想讓孩子們?nèi)ュ憻挄r(shí),我們的表現(xiàn)又如何呢?孩子沒(méi)怎么樣呢,大人先打退堂鼓了。我們征求孩子的意見(jiàn)了嗎?我們尊重孩子的意愿了嗎?
唉!很多時(shí)候我們所表現(xiàn)的都是:說(shuō)別人時(shí),對(duì)別人家的孩子時(shí),我們都能高談闊論,而輪到自己時(shí),便會(huì)找到一大堆的理由來(lái)為自己和孩子開脫。
我不知道我們現(xiàn)在利用我們的便利條件會(huì)給給孩子的將來(lái)帶來(lái)什么樣的優(yōu)勢(shì)?
現(xiàn)在走捷徑了,將來(lái)離開我們的呵護(hù)呢?
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難!自己的刀難削自己的把啊!
二、當(dāng)面臨選擇時(shí),我們?cè)撛鯓右I(lǐng)孩子們?。
在回來(lái)的時(shí)候,我們面臨了是坐車還是徒步的選擇。當(dāng)我們?yōu)榱税踩矠榱四ゾ毢⒆觽円庵,我們選擇了高年級(jí)的師生徒步回來(lái) 。當(dāng)命令下達(dá)的時(shí)候,我們感受到的首先是教師思想的抵觸,既而是學(xué)生們的哀求和抱怨 。
當(dāng)面臨選擇時(shí),我們?cè)撛鯓右I(lǐng)孩子們?
作為一個(gè)集體,特別是作為一個(gè)集體的領(lǐng)袖人物,我覺(jué)得,我們首先要知道服從集體的決定,否則,我們的堡壘首先就會(huì)從內(nèi)部瓦解。其次,在孩子們面前我們的精神支柱不能先倒,否則就會(huì)樹倒猢猻散。
在孩子們面前,我們需要用我們的實(shí)際行動(dòng)和精神來(lái)引領(lǐng)我們的孩子們 。
只有這樣,當(dāng)你作為一個(gè)集體領(lǐng)袖人物下達(dá)命令時(shí),班級(jí)成員才會(huì)在你的影響下服從、戰(zhàn)斗!
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