自我評(píng)價(jià)課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境:
我們同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了,彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢?(這是學(xué)生會(huì)回答:還可以,不錯(cuò)之類的話)到底同學(xué)之間認(rèn)識(shí)和了解能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢,下面我就測(cè)測(cè)大家。我們這次測(cè)試不是以往的一張問卷,而是一項(xiàng)活動(dòng)。ò讶w學(xué)生分成六組)
題目叫做:請(qǐng)你猜猜他是誰?
活動(dòng)形式:請(qǐng)同學(xué)們以任何方式(形象語(yǔ)言的描繪、習(xí)慣動(dòng)作的模仿、記憶猶新的事件的描繪等等方式),來描繪班級(jí)里的一名同學(xué),(課件展示的內(nèi)容)這名同學(xué)可以是小組內(nèi)的,也可以是小組外的。小組討論、準(zhǔn)備然后派代表到前面表演,然后讓其他同學(xué)猜一猜你描繪的這個(gè)人是誰。前提要求,描繪中不能說出你所描繪的同學(xué)的姓名,今天穿的衣服,坐的位置,語(yǔ)言、動(dòng)作,描繪得越神秘越好。
(在學(xué)生進(jìn)行表演的時(shí)候后馬上請(qǐng)被描繪的同學(xué)站起來循序的問下面的問題),你覺得她描繪的是你嗎?平時(shí)你有沒有聽到或者想到同學(xué)描述你的這些地方?我可不可以把她對(duì)你的描繪看作是對(duì)你的一種評(píng)價(jià)呢?你是怎樣評(píng)價(jià)她對(duì)你的描繪或者說評(píng)價(jià)的,換句話說,你是如何自我評(píng)價(jià)的?好謝謝請(qǐng)坐 。接著這個(gè)話題,今天我們就利用這節(jié)課來認(rèn)識(shí)一下你自己。
哪組的同學(xué)能夠很勇敢的自己先站起來,客觀的全面的評(píng)價(jià)一下你自己?(給以簡(jiǎn)單的概括)(我們?yōu)檎娴挠率抗恼疲┻有同學(xué)要說嗎?
看到這個(gè)題目不知同學(xué)們有什么想法?“認(rèn)識(shí)你自己”,看似簡(jiǎn)單的一句話其實(shí)如果真的把它坐到了是一件不簡(jiǎn)單的事情。我們每個(gè)同學(xué)或者說每個(gè)人,都會(huì)對(duì)自己有一個(gè)認(rèn)識(shí)或者看法,但是我們眼中的自己往往會(huì)有一些偏差。產(chǎn)生偏差的原因有時(shí)候是因?yàn)槲覀儭案吖馈绷俗约,于是變得自?fù)(語(yǔ)速放慢,讓學(xué)生說出來“自負(fù)”這個(gè)詞)目空一切 。有時(shí)候是“低估”了自己,變得(語(yǔ)速放慢,讓學(xué)生說出來“自卑”這個(gè)詞)自卑,瞧不起自己。而我們希望我們能夠正確的認(rèn)識(shí)自己,更重要的是相信自己,充滿信心,同學(xué)們當(dāng)中都流行這樣一句話:“我自信,我成功嘛” 。怎樣正確的認(rèn)識(shí)自己呢?(學(xué)生討論,然后教師總結(jié)并帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)一下自己)
第一步:與他人交流、溝通獲得關(guān)于自我的信息。(課件展示的內(nèi)容)
下面請(qǐng)大家欣賞一個(gè)短。海ㄔ谠忌种行凶叩哪悖龅搅藘蓚(gè)精靈,其中一個(gè)專愛挑人家的毛病,另一個(gè)專愛講人家的優(yōu)點(diǎn),他們兩個(gè)都要做你的朋友)傾聽他們的對(duì)話:(播放flash動(dòng)畫)
之后問同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個(gè)精靈做你的朋友。(學(xué)生討論回答)
要是我,如果選一個(gè)我哪個(gè)也不選,我覺得這兩個(gè)精靈都太偏激了,“偏聽則暗,兼聽則明”,首先我們必須學(xué)會(huì)聽取他人的意見,有時(shí)候我們要知道“忠言逆耳”的道理。只有愿意指出你不足的朋友,并且在適當(dāng)時(shí)候給你支持和鼓勵(lì)的朋友才能相處的長(zhǎng)久。廣交朋友、積極做人,不論是知心朋友,還是普通朋友,無論是比你強(qiáng)的,還是比你弱的你都會(huì)從他們身上找到你沒有的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)強(qiáng)者身上你能找到他們也有弱點(diǎn)和不足,這樣我們才能變得越來越自信、完美。
聆聽完別人的意見就算完了嗎?應(yīng)該怎么辦?(有此話一般學(xué)生自然會(huì)說出第二步)
第二步:(自我分析與反。
我們還要學(xué)會(huì)拿別人的意見和自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)相對(duì)比,找出其中相同和不同的之處,最重要的是弄清楚相同和不同的原因,差異出現(xiàn)在哪,我們說肯定有差異存在對(duì)不對(duì),可能是別人只看到你的長(zhǎng)處或短處,或者自己沒有在某些方面的確沒有做好。
第三步:從生活經(jīng)歷中尋找自己的優(yōu)點(diǎn)(課件展示)[講述這點(diǎn)時(shí)先讓學(xué)生作這道填空題,有這道題點(diǎn)(引出)出第三步]
下面有道填空題:請(qǐng)你說出在以下每一方面你的三處優(yōu)點(diǎn):
1.我外貌上的優(yōu)點(diǎn):1.我頭發(fā)發(fā)質(zhì)好 2.我雖然個(gè)子矮但不算胖. 3.我的氣質(zhì)不錯(cuò)
2.我品行上的優(yōu)點(diǎn):1.對(duì)人真誠(chéng)、守信 2.喜歡關(guān)心、幫助他人 3.做事不拖拉
3.我學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn):1.會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間 2.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.課堂踴躍發(fā)言.
4.我曾有過的成功:1.中考奪魁 2.考大學(xué)金榜提名 3.在大學(xué)入黨.(實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求)
在這四個(gè)方面我對(duì)自己也有個(gè)評(píng)價(jià)同學(xué)們想不想聽聽?(以上的幾點(diǎn)是我自己對(duì)我自己的評(píng)價(jià))當(dāng)我遇到不如意的時(shí)候,不順心的時(shí)候、不自信的時(shí)候,我總會(huì)想想自己的優(yōu)點(diǎn)、自己曾經(jīng)取得的成功,于是我覺得我并不比別人差,我也有很多優(yōu)點(diǎn),心理學(xué)上這叫“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”培養(yǎng)自己的自信心很靈的,大家不妨都試試。
第四步:要有“我是我自己的意識(shí)”(講解這點(diǎn)的時(shí)候先做下面的活動(dòng))
我手里有一根繩子(在手里繞來繞去不拉直),我請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這根繩子到底有多長(zhǎng),(同學(xué)們說的答案長(zhǎng)短一定不一樣,但是關(guān)鍵點(diǎn)是一定有同學(xué)起初看到繩子有一個(gè)答案聽到同學(xué)們的答案后不相信自己的答案了,就改了自己的答案)。這根繩子到底有多長(zhǎng)呢?(給出答案:2米半)。(引出認(rèn)識(shí)自己的第四步要有我是我自己的意識(shí))
年輕人最大的特點(diǎn),就是喜歡新事物,容易受時(shí)髦熱點(diǎn)的影響。最大的弱點(diǎn)是:習(xí)慣于向外看,羨慕別人,總覺得別人擁有很多而忽略自己所擁有的一切 。過于追求千變?nèi)f化的事物,就往往會(huì)忽略了自己。其實(shí),我們每個(gè)人身上都有獨(dú)特的能力和發(fā)自內(nèi)心的興趣,都有與其它人不同的特點(diǎn)。因此,我們無論做什么事,有要有“我是我自己”的意識(shí),不要人云亦云,懷疑自己的能力。
最后一步:請(qǐng)同學(xué)們比上眼睛認(rèn)真的想一想:你們認(rèn)為自己到底是怎樣的呢?(創(chuàng)設(shè)一種意境,讓學(xué)生進(jìn)行反思)(同時(shí)有音樂背景相伴,并且用下面的話做引導(dǎo))
我今后到底應(yīng)該怎樣做呢?是碌碌無為的荒廢一生,還是要找到自己的目標(biāo)和航向,踏踏實(shí)實(shí)的往前走?
請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛,(同時(shí)音樂停止)
結(jié)束語(yǔ):挖掘自己內(nèi)在的潛力,尋找自己的個(gè)性,充分有效的實(shí)現(xiàn)自我,正是年輕人首先要解決得問題。知道自己應(yīng)該做什么,適合做什么,怎樣做,怎樣使自己學(xué)業(yè)成功是一件非常了不起的事情,我們每一個(gè)人都不是完美無缺,也不是一無是處,重要的是我們相信:我們總可以做得更好,今天比昨天好一點(diǎn),明天會(huì)比今天好一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)我們的不足,發(fā)揮我們的長(zhǎng)處,充滿信心,不要放棄。
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