讓愛(ài)滲透每一位孩子的心田
讓愛(ài)滲透每一位孩子的心田
我們常說(shuō)“孩子是花朵”。那就是說(shuō)孩子是嫩稚的、嬌小的;但是孩子,尤其是我們這里的孩子的心理世界也是一片未開(kāi)拓的沃土 。我們的工作就是在這片沃土上開(kāi)發(fā)出豐富多彩的世界 。
自從我走進(jìn)幼兒園那片歡樂(lè)的天空,走進(jìn)了自閉癥孤獨(dú)的心田時(shí),我發(fā)現(xiàn)自閉癥的這些孩子更值得我們?nèi)リP(guān)注,更值得我們?nèi)樗麄兒粲?p style="font-style: normal;color: rgba(255,255,255,0);display: block;width: 0px;height: 0px;float: left;overflow: hidden;moz-user-select: none;-khtml-user-select: none;-webkit-user-select: none;user-select: none;">我將盡我最大的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時(shí)能夠主動(dòng)幫主管或同事分擔(dān)一些工作。。 他們的心窗緊閉著,等待著我們?nèi)樗_(kāi)啟;他們的世界很單一,等待著我們?nèi)樗枥L!我們知道自閉癥兒童的三大特征就是:語(yǔ)言障礙、交流障礙和刻板行為,因而我們工作的目標(biāo)也就是糾正孩子的這些行為,讓孩子早日學(xué)會(huì)與人溝通,融入社會(huì)。
語(yǔ)言,通俗來(lái)說(shuō)就是說(shuō)話,這對(duì)于正常小孩來(lái)說(shuō)是再自然不過(guò)的事情。但對(duì)于我班的一個(gè)自閉癥小孩凱凱卻是一大問(wèn)題。他并不是語(yǔ)言功能有問(wèn)題,而是心理上。家長(zhǎng)也反映,小孩在一兩歲時(shí)就會(huì)叫爸爸媽媽,但后來(lái)卻不叫了。其實(shí)這很大程度是因?yàn)楝F(xiàn)在的父母太溺愛(ài)孩子,很多時(shí)候孩子的需求還未提出,父母的關(guān)心與照顧就來(lái)了。久而久之,孩子錯(cuò)誤地以為語(yǔ)言并沒(méi)什么用處 。任何東西不用都會(huì)退化,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后孩子的語(yǔ)言功能就退化到不懂如何運(yùn)用氣流發(fā)音了 。他剛來(lái)時(shí),在氣流方面就如剛出生的嬰兒什么都不會(huì)。不會(huì)說(shuō)一個(gè)字,教師與同伴和他交談,他也不開(kāi)一次口 。但令我高興的是他對(duì)我同桌的一個(gè)男孩有著極大的好感 。在這種情況下,我?guī)缀趺刻於甲屗耐栏v話,并和他一起玩耍,以勾起他更大的興趣來(lái)模仿,皇天不負(fù)有心人,三個(gè)月后他開(kāi)始肯自己和同桌講話了。離學(xué)期結(jié)束還有半個(gè)月,我終于聽(tīng)到他跟我說(shuō)的第一句話“教師,再見(jiàn)”。雖然聲音輕的像風(fēng)吹過(guò),卻也是極大的進(jìn)步。從這個(gè)例子上我懂得了耐心的重要性。
孩子都是純真的。只要多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)信心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自閉癥的孩子是那么地聰明與可愛(ài) 。認(rèn)識(shí)到這個(gè),我的工作也就不僅僅是工作,它更是一種樂(lè)趣與驕傲;孩子與社會(huì)的距離也就近了!
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