實習(xí)日志--低年級教學(xué)
低年級教學(xué)
——時間:xx-3-21 星期四
——地點:小學(xué)部
今天上午聽了一節(jié)別開生面的英語課——師曉玉老師的二年級英語課。為什么這么說呢?因為如果當(dāng)年我的小學(xué)英語老師也能夠像她這么上的話,我想我的英語能夠有一個很好的啟蒙 。
師老師上課幽默風(fēng)趣,而且具有生機(jī)。上課的內(nèi)容是“my robot”,教學(xué)生認(rèn)識五官。上課之前,和學(xué)生一起唱“五官歌”(我自己覺得的),課堂就在這一片片的歡樂的歌聲中開始了——學(xué)生的情緒也被調(diào)動提來了,即使是上課懶惰的同學(xué)也會被感染而積極起來。這讓我聯(lián)想去了以前高一的一個很有激情的語文老師,他不高不帥但卻很自戀,經(jīng)常上課時放歌曲給我們聽,讓我們不得不“好好”聽課了 。所以這樣的課堂“開始方式”我很喜歡,我也經(jīng)常會用!
一首歌唱完之后就進(jìn)入了課堂主題“my robot”,先教會同學(xué)們幾個最基本的名字,即身體的若干個部分,然后又教了一些形容詞(正好是反義詞成對的)。學(xué)生們就用這些形容詞和名詞進(jìn)行造句 。這么樣一個過程,學(xué)生反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)的興趣比較高,而且也的確在課堂上就學(xué)會了!關(guān)于這點,在課堂上就學(xué)會知識,我覺得是境界比較高的學(xué)習(xí)。以前初中的時候,就一直突飛猛進(jìn)地保持在年級前幾名,同學(xué)們問我是怎么學(xué)的,我就說,課上認(rèn)真聽講,回家好好玩。還真是如此的,提高課堂效率才是真正的學(xué)習(xí) 。我們應(yīng)該教會學(xué)生這種本領(lǐng),小學(xué)生更是如此。
最后一個讓我驚訝的環(huán)節(jié)是,準(zhǔn)確的是,不但讓我驚訝,還讓所有聽課的老師驚訝的是,一個關(guān)于“便便”的游戲,游戲的方式為,有三種類型的題目——連詞成句,漢譯英,英譯漢,分成ab兩個小組,答對了就有獎品——便便,看哪個小組積累的便便最多。這樣的游戲充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,所有的學(xué)生都投入到這場爭奪便便的游戲中了!
一開始我覺得把這種便便游戲搬上高雅的課堂,似乎不太行。但后來我改變了觀念,覺得這種方式更好 。因為這種游戲化教學(xué),能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂充滿了歡聲笑語,學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)到知識,最好!以后學(xué)生在想起最有意思的課堂時,這節(jié)課一定會在學(xué)生的腦海里留下深刻印象的!
后來我又和我的前輩劉亞梅老師聊如何帶一二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課,她跟我說——一年級的孩子主要還是糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)行科學(xué)啟蒙。一年級和六年級的孩子最難教,六年級的孩子的最難的是準(zhǔn)備工作,而一年級的孩子最難的是課中如何管住他們,讓他們聽話 。一年級的孩子可能真的不是教會他們什么,而是讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣 。
從兩位前輩的身上,我的確學(xué)會了一些東西,至少對未來我可能從事教學(xué)的一二年級有了一個最基本的認(rèn)識,相信自己可以在一二年級的科學(xué)教學(xué)上做出精彩的!
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