淺談我在博立教育的心得體會
淺談我在博立教育的心得體會
做一名老師是我從小的理想,博立教育給了我長時間做輔導(dǎo)老師的機會。自從在這里被稱呼“葉老師”,成為一名學(xué)生心目中的好老師,就成了我個人的夢想和追求。這種追求與動力,也為我將來從事人民教師的行業(yè),積累了心得和體會。
在博立教育為期一年的工作中,有很多值得驕傲的學(xué)生,這次主要以王瑜潔為例,把自己與王瑜潔的溝通過程,以及她自身在學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,與大家一起分享 。
想要做一名好老師,最重要的就是要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。所謂“親其師,信其道”,講的就是這個道理 。我個人是憑“愛心”、“責(zé)任”結(jié)合“魅力”再融合“技巧”四個方面來與學(xué)生相處的。
一、 將愛心滲入學(xué)生的心田,讓學(xué)生感受到自己就是焦點。
教師與學(xué)生良好的關(guān)系建立在互愛的基礎(chǔ)之上。作為一名老師,你不多加關(guān)愛學(xué)生,就會跟學(xué)生的關(guān)系拉開距離。王瑜潔是寒假以后調(diào)入我們小組的,初次見她,一點都不了解她的性格,只是從她說話的語速中,猜測她是一位開朗的女孩子,但是從她默寫錯誤和背書情況來看,她的基礎(chǔ)并不是很好。
第一次,我把她安排在我們班上另一位很文靜的女孩子蔣超艷的旁邊,達(dá)到了自己理想的效果。蔣超艷本是一位背書效率不高,不管是上課還是背書,都會經(jīng)常走神發(fā)呆,常常是別人背完了她才來背的。來了外向型的王瑜潔之后,我告訴王瑜潔:“蔣超艷是一個很安靜的女生,你坐在她旁邊,背書效率一定會提高,因為不會把時間浪費在講空話上面了。你們兩個速度背好,早點回家做作業(yè)吧 !蓖瑫r又悄悄對蔣超艷說,“王瑜潔是新來我們組的,我相信你一定能比她做得更好的,不要讓自己落后,讓自己走在別人的前面!本瓦@樣,兩個女生都滿懷信心地認(rèn)真背書,效率也逐漸提高。
不要僅僅偏愛那些優(yōu)等生,對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要關(guān)懷與愛心,讓每個學(xué)生都感受到老師是無私的,更是公平的 。這樣才能充分調(diào)動整個小組里每一個學(xué)生的力量,將集體的力量發(fā)揮到極致,又讓每個學(xué)生在積極向上的集體氛圍中相互鞭策,不落后。人無完人,老師要包容學(xué)生的錯誤,耐心地指導(dǎo)。
二、 靠“責(zé)任”貫徹始終,做一名講信用的老師,師生共同成長。
記得王瑜潔來我們組里的第二次,我就與她進(jìn)行了一次心靈上的溝通。從她那里,我也學(xué)到了不少作為一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。我問她能否適應(yīng)我講默寫紙和要求他們背書的方式,她在肯定我的同時,還講了他們班主任曾經(jīng)答應(yīng)過他們班一件事,但是卻失信于學(xué)生,導(dǎo)致全班對老師的印象都大打折扣,全班的成績也急劇下降 !白隼蠋熞欢ㄒ匦拧保駝t學(xué)生就會失去努力學(xué)習(xí)的動力,將老師的要求不放在心上。
有的時候,在自己帶班結(jié)束后,王瑜潔會捧著學(xué)校老師剪輯的密密麻麻的試題來讓我?guī)退龣z查錯誤,她說學(xué)校老師要嚴(yán)格檢查還要打分?jǐn)?shù)的,不甘自己落后。雖然時間不早了,但是老師千萬不要拒絕學(xué)生任何一點積極向上的請求 。當(dāng)你辛苦幫學(xué)生從頭到尾檢查完畢,并且把她錯誤的點子羅列出來之后,學(xué)生即使嘴上不說,心里也會充滿了深厚的感激之情。從老師的責(zé)任之中,學(xué)生也會學(xué)著做到對老師負(fù)責(zé) 。王瑜潔六月總是在參加學(xué)校的建;顒,剛好和這邊的背書時間沖突,有幾次甚至還和上課時間沖突。我在電話里告訴她相信她在家里會自己背的,可以不用趕過來了。但在三點左右時,她匆匆忙忙地出現(xiàn)在我們小組,又在半個小時之內(nèi)把所有要背的任務(wù)背給我聽后才回家。我知道,她肯定是抓緊了中間的一切時間在背了。想想本來不在輔導(dǎo)班就可能把書拋在一邊,而她還能做到回去背書,在我下班前回來背完,真的很難得。為學(xué)生驕傲和感動吧,在你心底暗自為學(xué)生喝彩的同時,你的學(xué)生也在心底崇拜著你!
也許看看都不難,但是當(dāng)仍沒有走出大學(xué)校門的自己,還沒有真正走到社會中的自己,真能與學(xué)生共同震撼,卻不容易。當(dāng)我們能做到時,成功會悄悄走向我們 。
三、 結(jié)合教師魅力,再巧用技巧正確引導(dǎo)學(xué)生。
想想看我們自己喜歡怎樣的老師吧,輔導(dǎo)班的學(xué)生們也一樣,所以我在輔導(dǎo)班向來都是面帶笑容,在學(xué)生的心目中,我就是他們的朋友。這跟我自己的性格也有關(guān)系,我是個不易發(fā)脾氣,看似溫和的人。老師可以嚴(yán)格要求學(xué)生,但是一定要和藹。可以讓學(xué)生感覺你是位嚴(yán)格把關(guān)的老師,但是不要讓學(xué)生一見面就感覺到畏懼你,不敢與你交流。
面帶微笑給我?guī)砹撕艽蟮囊嫣,它把我和學(xué)生的距離拉近,學(xué)生有想法會同我一起交流。有些老師會認(rèn)為這樣會縱容學(xué)生的吵鬧,但是學(xué)生背書本來就會有心理反應(yīng)的,能把他們真實的想法告訴我們,是我們該高興的事情,千萬不要板著臉應(yīng)他們一句,這樣會造成他們對輔導(dǎo)老師也失去了親切感,覺得背書更沒有意思了。大家一起笑瞇瞇地背完今天的任務(wù),是學(xué)生和老師共同所期待的結(jié)果。
記得王瑜潔在來我們小組第三次的時候,就問我是不是有很多知心的朋友,后來她又問起我是否擅長演辯,她認(rèn)為我說話的語速很快,把學(xué)生錯誤的觀點一下子駁倒,讓他們心服口服。當(dāng)時我還不明白她為什么突然問出這么兩個問題,后來她才告訴我她是打心底佩服,而且我給她的是一種親切感,她很想把我當(dāng)好朋友。
做到了走進(jìn)學(xué)生的世界里,就是輔導(dǎo)老師“大顯身手”的時候了。對于初到我們組的王瑜潔,起初在句子翻譯時,她每句話都錯得很嚴(yán)重的,完全有句子結(jié)構(gòu)的,完全是對著中文逐字翻譯,而且還有一大片不會翻譯的單詞,就亂寫了。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,輔導(dǎo)老師們可以私下給學(xué)生放寬要求,當(dāng)然不能白白放寬要求,告訴我們的學(xué)生:這個月先借給你幾次機會少背一點(輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ),挑出重點讓學(xué)生背),但是質(zhì)量一定要高,而且下個月要把少背下的內(nèi)容全部還給我哦 。這樣既能督促學(xué)生高質(zhì)量完成今天的部分任務(wù),避免什么都背,但是死記硬背下次過來時什么都忘記光了的狀態(tài),而且還讓學(xué)生記得感恩,對老師產(chǎn)生好感,為以后長遠(yuǎn)發(fā)展奠定下基礎(chǔ)。
最后除了了解學(xué)生在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)情況,也要記得多多了解學(xué)生在學(xué)校在班級里的排名,以及問問他(她)在博立這邊有沒有其他同學(xué),巧用競爭機制,同伴之間的競爭是他們頗大的動力。在王瑜潔每次背書時都對我說:“葉老師,你給我抽得嚴(yán)格點;多講點筆記,我給你多記一點;不要趕我走,我想再背一會;我一定要好好學(xué)習(xí)英語;期末要考95分以上(之前都是80多);每天早上來這里聽寫之前,我都在家里背一遍單詞的……”我知道,成功離我離她都已經(jīng)不遙遠(yuǎn)。
當(dāng)然,最基本的一點就是,老師們都要學(xué)會及時反思,把自己好的方式發(fā)揚下去,摒棄自己不足的做法,增添自己的人格魅力,使自己和學(xué)生都滿懷自信。一個老師及時反思,持續(xù)一學(xué)期,絕對會比忙碌從教兩年,但是毫無反思的老師優(yōu)秀得多。
博立還有很多感人的故事,下次有機會還可以和輔導(dǎo)老師們共同分享。
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