英語課題組階段性實驗總結(jié)
緊張、忙碌、充實的一學(xué)期結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期的實驗工作,我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實明德項目組對實驗的總體要求,狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討,努力提高實驗老師的業(yè)務(wù)水平,切實提高攀登英語課堂教學(xué)效果,在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實踐,取得了顯著的實驗成果,感受很深。現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、 認(rèn)真組織家長會,重視攀登英語家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
在我校,學(xué)生家長外出務(wù)工較多,試驗班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護下的學(xué)生有個好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境,是我們課題組面臨的問題之一 。針對這一現(xiàn)象,課題組全體成員協(xié)商后一致認(rèn)為:召開實驗班學(xué)生家長會,切實夯實攀登英語家庭環(huán)境建設(shè)。
三月三日,學(xué)校教導(dǎo)處向?qū)嶒灠鄬W(xué)生家長發(fā)出了召開“攀登英語家長培訓(xùn)會”的邀請函。三月六日下午2:00,“一年級學(xué)生家長攀登英語家教培訓(xùn)會”準(zhǔn)時舉行。一年級學(xué)生家長、本校教師及縣教育局攀登英語項目負(fù)責(zé)人姚大田主任等200余人參加了本次活動。活動首先組織家長觀看“攀登英語項目簡介”光碟(家庭版),讓家長對攀登英語項目有了初步了解,接著觀摩了檀小芬老師的攀登英語課堂教學(xué),使家長們現(xiàn)場感受攀登英語的課堂教學(xué)氛圍及其魅力;隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語的目的、教學(xué)特點及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家長進(jìn)行了培訓(xùn);縣局姚主任就攀登英語項目實驗的重要性進(jìn)行了說明,中心學(xué)校張國平校長就項目在學(xué)校的開展實施情況做了階段性工作總結(jié)。會后,課題組還對參加培訓(xùn)活動的家長進(jìn)行了問卷調(diào)研,家長對攀登英語給予了高度的肯定,在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。
二、 重視課堂教學(xué)研討,切實提高課堂教學(xué)效率
實驗前期,實驗教師對攀登英語的課堂教學(xué)模式的了解與掌握主要來自對光碟的學(xué)習(xí),親身參與的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極少,僅有去年省級培訓(xùn)一次。開始的幾周,課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭的事實。如何提高老師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題 。為了解決這一問題,課題組召開專題會議,在教導(dǎo)處的安排下,決定與校本教研相結(jié)合,開展攀登英語課堂教學(xué)研討。實驗教師的攀登英語研修課,納入學(xué)校校本教研考核內(nèi)容之中,在制度上對實驗教師的工作給與規(guī)定與認(rèn)可 。會后,課題組成員加強互動觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期,試驗教師每人已開教研課2節(jié) 。每節(jié)教研課后,課題組長、英語指導(dǎo)老師與各位實驗教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計、評價應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣,主課教師的課堂組織及調(diào)控能力等都有了長足的進(jìn)步,效果顯著 。3月18日,北師大明德項目組專家來我校指導(dǎo)工作,現(xiàn)場觀摩了徐珍霞老師的攀登英語課堂教學(xué),課后對我校實驗老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語的課堂教學(xué)組織給予了較高的評價 。
三、 精心設(shè)計、布置教室文化,重視攀登英語的評價、激勵作用
為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣,實驗教師精心設(shè)計、布置教室文化。為便于操作,101班將學(xué)生的個人評價與小組評價相結(jié)合,將文化墻設(shè)計為花瓶式,每個小組為一花瓶,小組成員的每一點進(jìn)步就是一朵鮮花;102班則是彩蝶,學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩;103班是成長樹,學(xué)生的進(jìn)步就是樹葉、花朵與果實。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置,極大地發(fā)揮了攀登英語的評價、激勵作用,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、 積極參加校園文化展示,拓寬攀登英語的展示舞臺
為鞏固攀登英語的教學(xué)效果,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課題組非常重視學(xué)生的成果展示。結(jié)合“六一”全校文藝匯演,課題組決定,實驗班學(xué)生用所學(xué)的英語歌曲、童謠大聯(lián)唱參與活動 。三位實驗老師精心編排、認(rèn)真準(zhǔn)備。在“六一”活動中,實驗班學(xué)生的出色表演,給全校師生一意外的震撼——太了不起了!太意外了!
一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專家組匯報材料里所說的一樣,這一學(xué)期,我們英語課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路,但我們堅持下來了,我們在摸索中成長,在探究中前行 。我們堅信:有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,有全體實驗教師的不懈努力,有北師大項目組專家老師的鼎力支持,我們?nèi)A陽中心學(xué)校的這朵攀登之花將會飄香怒放!
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