"師德師風建設"自查自糾材料
一、 自我印象
我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”,1980年參加工作,在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了20多個春秋,送走了不少學生,不敢說“桃李滿園”,也可謂“枝繁葉茂”,還能稱得上是一名稱職的“園丁”。參加工作以來,本人全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,模范地遵守社會公德,時時處處嚴格要求自己,教書育人,關心集體,團結、尊重同事,嚴謹治學,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及教育教學水平,自我認為是一名思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務還算過硬的教育工作者。
二、加強對中小學教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性的認識隨著新世紀的來臨,教育事業(yè)的飛速發(fā)展,全民素質(zhì)的整體提高,國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務,對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學生的良師益友 。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關系到國家素質(zhì)教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到國家和民族的未來。當前,我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題,有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象,降低了教師在人民心目中的地位,給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習,我認識到,花大力氣加強中小學教師職業(yè)道德建設,糾正行業(yè)不正之風,端正校風、教風、學風,重塑教師往日良好形象,正我?guī)煹,鑄我?guī)熁,是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務,是勢在必行的一大舉措。
江總書記在第三次全國教育工作會議上指出:“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”,“教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表 。”為此,教師的政治地位得到鞏固和提高。近年來,盡管全國經(jīng)濟環(huán)境受到大氣候的影響不景氣,但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內(nèi)工資按時足額兌現(xiàn),并通過多種渠道解決發(fā)放預算外部分,這些無不充分體現(xiàn)了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說,”大家有大難,小家有小難!弊鳛橐粋人口眾多、國力不強的發(fā)展中國家,對教育、教師的重視程度應該說還是可以的,身為教師,想想全國九億多農(nóng)民和那么多的下崗工人、待崗待業(yè)人員的低收入,怎能為工資少點而牢騷滿腹、消極怠工、不思進取進而誤人子弟呢?
三、對照標準,尋找差距,揚長避短,注重實踐
通過學習《教師職業(yè)道德建設學習手冊》中的有關條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,由于長期在學前班和低年級任教,狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,尤其有點倚老賣老的思想,教學業(yè)務上上進性不強。
其次,平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些小矛盾。
第三,要求學生過于嚴厲 。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有時有點歧視后進生的言行 。
第四,由于年齡偏大,有時情緒容易激動,言行有時過激,自控能力不是特別強 。
以上不足之處,懇請各位領導、同事多多批評指正 。
四、幾點打算
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求學生做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生的表率 。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(5)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥 。
3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
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