教師節(jié)朗誦稿
1.《我的老師》作者;水木清
偶爾會(huì)想起我的一位高中語(yǔ)文老師。盡管是許多年前的事情了,但每每想到他,心里總有些酸楚的感覺(jué)。在整個(gè)高中的學(xué)習(xí)中,我的這位老師艱難地陪著我們走過(guò)了三年,這之后又過(guò)了三年,我從別處聽(tīng)到了他已經(jīng)過(guò)逝的消息 。算算他的年齡還不到六十歲 。當(dāng)時(shí),心里就一陣疼痛,仿佛看到他寫(xiě)滿記憶的額頭在秋風(fēng)中抖落掉層層霜色,看到他單薄的身體還是罩著那身藍(lán)色的中山裝,正踏滿落霞,郁郁遠(yuǎn)去。
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師,總有些感慨。老師是北京人,早年畢業(yè)于北京大學(xué),老師的父親是國(guó)內(nèi)著名的美學(xué)教授,家中兄弟姐妹多人當(dāng)時(shí)已經(jīng)是國(guó)內(nèi)很有名望的學(xué)者和教授了,只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師。也許這就是一個(gè)人的命運(yùn)吧 。文革前老師從一所高校被打成右派,下放到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,從此就離開(kāi)了他熟悉的城市和他習(xí)慣了的工作、生活環(huán)境。這之后的許多年,老師都是在異地他鄉(xiāng)一直漂泊,接受著所謂的改造和革命。為此,家人也與他斷絕了關(guān)系,聽(tīng)說(shuō),后來(lái)直到老師去世,他的家人也沒(méi)有來(lái)看過(guò)他 。
老師這一生在我們看來(lái)確實(shí)很艱難,難不在于那個(gè)時(shí)代給他造成的所有傷害,使他離開(kāi)了往日熟悉的高校和已經(jīng)習(xí)慣了的生活方式。難就難在他那段不幸的婚姻 。老師是在教我們之前平反來(lái)到我們學(xué)校任教的,這之前聽(tīng)說(shuō)在好幾個(gè)地方的農(nóng)村勞動(dòng)過(guò),這期間他娶妻生子,妻子是在農(nóng)村勞動(dòng)時(shí)經(jīng)人介紹有些神經(jīng)質(zhì)的女人,婚后的很多年夫妻兩人經(jīng)常動(dòng)武,大打出手,而每次都是我這位老師敗下陣來(lái),經(jīng)常可以看到老師臉上青一塊紫一塊地給我們上課。
從二十多歲到五十多歲近三十年的時(shí)間里他經(jīng)歷了人生好幾個(gè)階段的磨難,但他很少講述他的過(guò)去。課堂上有時(shí)他會(huì)無(wú)意中說(shuō)起他的童年,北京的頤和園、天壇、王俯井、天橋和那座被英法聯(lián)軍焚燒過(guò)的圓明園。也許是歲月給他留下了過(guò)多的感懷,從他每次的講述中總能感到一種留戀和珍惜。老師的知識(shí)面很寬,北京話更是地道,往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑,而每次的作文練習(xí)他都很認(rèn)真地進(jìn)行批改,從他身上總能看到“學(xué)高為師,德高為范”的影子。
老師喜歡用那句“晚景雖云暮,霞光猶粲然”來(lái)形容和鼓勵(lì)自己,想在自己的晚年能夠有所為,他一直很感恩,感恩在三十年之后他又能重新站在講臺(tái)上,盡管面對(duì)的只是些高中學(xué)生,但他已經(jīng)感到很是滿足了。所以,老師很勤奮,背課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),講課如行云流水,得到同學(xué)們的喜愛(ài),我們因?yàn)樽隽怂膶W(xué)生也讓其他班級(jí)的同學(xué)非常羨慕。至今,我還記得他常講給我們的一句話:“人之相知,貴在知心,人之相悉,貴在悉品,人之相尊,貴在尊才,人之相敬,貴在敬德”。我知道,他希望我們今后都成為心正、品清、才優(yōu)、德高的人。
偶爾會(huì)想起我的這位老師,想起他從老花鏡上面看人的樣子,想起他幾乎整年不換的藍(lán)色中山裝,甚至?xí)肫鹄蠋煹募彝ズ退?dāng)時(shí)年幼的一雙兒女。許多年過(guò)去了,有時(shí)總會(huì)有一種無(wú)奈和惋惜的情緒,對(duì)于我的老師,對(duì)于那個(gè)時(shí)代,對(duì)于人生路上出現(xiàn)的所有不幸和有幸!帮L(fēng)雨多加人未老,關(guān)心初度路猶長(zhǎng)” 。當(dāng)年真希望我的老師能有一個(gè)好的晚年,但最終還是事與愿違 。我不知道能否用“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”來(lái)評(píng)價(jià)他,但我還是會(huì)記住他的,記住他的一些話和與我們相處不長(zhǎng)但已經(jīng)建立起的那種師生情誼 。師道有風(fēng),源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我的老師,我記憶中永遠(yuǎn)揮不去的一份情誼。
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