干部教育培訓(xùn)改革綱要
干部教育培訓(xùn)改革綱要(學(xué)習(xí)體會(huì))
1、為什么改?國(guó)家一系列中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃均沒(méi)有改革二字,唯獨(dú)干部教育培訓(xùn)中長(zhǎng)期規(guī)劃加了改革這兩個(gè)字,值得從事干部教育工作的同志反思,干部教育工作之所以要改革,除由于其基礎(chǔ)性作用、適應(yīng)新形勢(shì)的需要外,最重要的一點(diǎn)是干部學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力不足、學(xué)用脫節(jié)、針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)、黨性教育比較薄弱等問(wèn)題。一個(gè)執(zhí)政黨要永葆青春、經(jīng)得住改革開(kāi)放和執(zhí)政的考驗(yàn),干部的思想教育有著無(wú)可替代的作用,面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化,我們的干部教育工作必須緊跟形勢(shì)的發(fā)展變化對(duì)辦學(xué)體制、培訓(xùn)和管理方式進(jìn)行改革 。
2、改什么?1989年的一場(chǎng)政治風(fēng)波、1992不戰(zhàn)而勝的預(yù)言已經(jīng)成為歷史,但經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是深刻的 。以美國(guó)為首的世界列強(qiáng)一刻也沒(méi)有放松對(duì)中國(guó)的分化和瓦解,除在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面不斷制造麻煩外,在意識(shí)形態(tài)的和平演變更有變本力利之勢(shì)(看看網(wǎng)上對(duì)一些事件報(bào)導(dǎo)后的跟帖大家自然會(huì)明白,網(wǎng)民的不滿(mǎn)情緒已經(jīng)值得我們深思了,誰(shuí)能保證其中沒(méi)有我們的干部參與),干部教育如果僅僅滿(mǎn)足于每年培訓(xùn)了多少干部,而對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量和效果不加以跟蹤和監(jiān)督的話(huà),培養(yǎng)造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的干部隊(duì)伍就只能是空中樓閣 。干部教育培訓(xùn)改革要“高起點(diǎn)規(guī)劃、從基層抓起”,尤其要做好基層培訓(xùn)師的選拔和培訓(xùn),國(guó)字頭的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要承擔(dān)為基層培養(yǎng)培訓(xùn)師的任務(wù),要通過(guò)不斷選拔和培養(yǎng),每個(gè)縣至少要有30名以上有一定研究能力、有理論基礎(chǔ)和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師 。要出臺(tái)專(zhuān)門(mén)政策,提高基層培訓(xùn)師的政治和經(jīng)濟(jì)待遇,建立面向全社會(huì)的培訓(xùn)師選拔、培養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)和淘汰機(jī)制,讓最優(yōu)秀的人才為兼職或?qū)B氉雠嘤?xùn)師而感到光榮,只有這樣我們的干部教育培訓(xùn)工作才能有生機(jī)與活力 。
3、怎樣把握組織需求、崗位需求和干部需要?把握組織需求就是要通過(guò)培訓(xùn)把干部培訓(xùn)成政治思想過(guò)硬、道德品質(zhì)優(yōu)良、執(zhí)政能力強(qiáng)、能經(jīng)得起執(zhí)政考驗(yàn)的干部;崗位需要就是把干部打造成適應(yīng)崗位工作的專(zhuān)才;干部需求就是要在激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情的同時(shí),能夠根據(jù)干部的個(gè)性化差異,提供能夠滿(mǎn)足干部學(xué)習(xí)需要的平臺(tái) 。
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