2011年小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會
管有軍
怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從教學(xué)中的具體行動
來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀,我本人覺得,辦人民滿意的教育必
須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 :
1、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”
的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛
學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生
的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而
“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教
學(xué)過程中,我利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓
學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心
目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè),積極提高自我素質(zhì),做一個讓家長滿意的教師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子:某小學(xué)考語文,試卷上有一道題,題目問“雪融化了變成什么
?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道。骸白兂闪舜禾臁边@分明是個極有詩意、極脫俗的回答,可老師偏偏判
他錯,為什么?因為標(biāo)準(zhǔn)答案是:“變成了水!”對此,文章作者生出無限感慨,繼而提出了一個問題
:究竟什么是教育?
我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心,教師以傳授知識、技能為主要任務(wù),學(xué)生以掌握知識、技能為主要目
的,以成人的眼光看待學(xué)生,有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解,有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切
實際”。我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因為教師個人的素質(zhì)和自我要求
跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合
作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代、新的討論大潮中另
家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個讓學(xué)校滿意的教師 。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓
學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各
方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌
和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實好每一個教育環(huán)節(jié) 。
正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高 。這對我
來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的
,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意
,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。
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