大班家長會發(fā)言稿范文
大大班家長會發(fā)言稿
各位家長:
非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天上午的家長會,今天上午家長會的主要內(nèi)容是:關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
背上小書包,邁入小學(xué)的大門,對于六七歲的孩子來說,無疑是走進(jìn)了一個全新的生活境地。古人云:“千里之行,始于足下;合抱之木,生于毫末!彼哉f,這既是一個新的起點(diǎn),也是孩子走向成功的起始階段。那么,作為家長,如何讓孩子在這個起點(diǎn)上走得更好呢?
一.認(rèn)識小學(xué)生活與幼兒園生活的不同
小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同,因此,孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),也要經(jīng)歷一系列重大變化,其中最本質(zhì)的變化是:幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式,處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下,他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動,學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求,這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的。家長必須了解這種變化,及早伸出溫暖有力的手,扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。
1 、學(xué)習(xí)時間不一
幼兒園每天上午有 1 小時左右的集體教學(xué)時間,其它全是游戲、勞動、生活時間,小學(xué)每天有 3-4 小時的集體教學(xué)時間,較幼兒園多出 3 倍。幼兒園的孩子,白天可以在園內(nèi)午睡兩個小時左右,小學(xué)的孩子,中午一般沒有午睡。一年級學(xué)生除每周上 24 節(jié)課以外,還有較多的集體活動,如午間集會、快樂一刻、早讀、早操、眼保健操和課外活動等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì) 。
2 、生活制度不一
幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式,在做做、玩玩中積累經(jīng)驗,所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能,而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱,教師要按教育教學(xué)計劃嚴(yán)格實施,教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性,但較少采用游戲等形式,而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。在游戲中,心理活動的無意性和具體形象占較大比重;而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。
3 、人際關(guān)系不一
幼兒園一個班教師是二教一保配備,每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右,隨時解決孩子的困難。而小學(xué)是一個班 5 、 6 位課任教師,一節(jié)課一輪換,孩子遇到一些困難需要自己解決,所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,如大便了怎么辦?口渴了怎么辦?小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了,除了課內(nèi)、課外,還在校外、家里互相來往,除了本班,還有同年級其他班級的同學(xué)來往。
4 、要求不一
幼兒園的孩子,家長只要孩子吃飯、玩好,長得白白胖胖就滿足了。到了小學(xué),父母常會提出,作業(yè)要寫好,考試要 100 分等要求,孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我,現(xiàn)在這樣要求,是不是不喜歡我了。因此,情緒受到影響。
另外,幼兒園的孩子每天是空手入園,空手離園,無作業(yè),無負(fù)擔(dān) 。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),不得拖延,孩子也會不適應(yīng) 。
二 . 讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活
( 一 ) 獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)
幼兒園的孩子在家里,衣食住行,幾乎都有父母細(xì)心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨(dú)立支配的活動和事情很少,獨(dú)立生活的能力,自理能力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。為此,家長要從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力 。
1 、建立良好的生活常規(guī)
要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,遵守學(xué)校作息制度,按時睡覺,按時起床,保證十小時睡眠時間。指導(dǎo)孩子合理安排時間,有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目,如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、知識小品、智力競賽等,并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時間,督促孩子自覺遵守一天作息時間。
創(chuàng)設(shè)利于孩子生長的環(huán)境,家長要合理安排孩子在家的膳食供給,保證營養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛,不當(dāng)孩子的面爭吵,從而使孩子情緒高漲,達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外,在家里,要為孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)小角落,備有寫字臺、書架、玩具架等,使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。
2 、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識
要讓孩子知道,自己長大了,成為一個小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動,遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。
3 、培養(yǎng)孩子生活自理能力
培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其他成人的照顧,學(xué)會生存。在日常生活中,讓他們學(xué)會自己起床睡覺,脫穿衣服鞋襪,鋪床疊被;學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學(xué)會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子、餐巾等;學(xué)會在活動、游戲前后,拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。
4 、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力
教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具,按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品;學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具,會削鉛筆,并能制作簡單的玩具等。
5 、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識
上小學(xué)后,孩子每天要面臨不同的學(xué)科,帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識,家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子,如疊衣服、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù),知道:不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長大了,我應(yīng)該做這些事。幫助孩子樹立任務(wù)意識。
上小學(xué)的孩子,有時要自己上學(xué),成人關(guān)注、照顧的時間相對較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹立規(guī)則和安全意識。如果我們平時帶孩子出去玩,要率先樹立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,玩運(yùn)動器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力 。
6 、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力
要求孩子參加一些力所能及的勞動,學(xué)點(diǎn)簡單的勞動技能,會開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅;學(xué)會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌等。
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