今天小編就為大家分享一篇特級教師培訓心得體會，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
　　暑假期間，我和閻校長、梁老師一起參加北戴河舉行的全國著名特級教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會，大會安排了兩天的議程，在這兩天的時間里，我認真聆聽了9節(jié)數學課，兩節(jié)說課，楊亞玲老師的評課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數學課和幾位專家的講座談談我自己的感受。
　　一、這幾節(jié)數學課的突出特點：
　　1、教師的課堂評價語言生動、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說得多好！有根有據，有條有理。”這些話語富于鼓勵性，更具人性化

霍老師用紙巾輕輕地幫我吸去膝蓋上的鮮血，然后又給我的傷口上藥水、包扎。

。
　　2、運用正確的數學方法學知識。如《可能性》的認識通過猜想，實驗驗證，應用實踐來感悟可能性。
　　3、數學課堂利用情境、動畫等來激發(fā)調動學生學習的積極性

甚至會暫時放置，一句“再轉轉看看”而可能一去不回。這就需要營業(yè)員采取分心的方法減輕顧客的壓力，

。如：薛錚老師在教學《分數的認識》，改變以往傳統的教學模式，“一個蘋果分給兩個小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動畫來呈現一個全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來引出課題，激發(fā)學生學習的積極性。
　　4、注重以學生為本，和學生心與心的交流，而且善于利用錯誤資源。當學生的意見不一致時，吳正憲老師鼓勵學生現場辯論，教師參與其中，一點一點地分析，知道得出正確數據，理清題意為止

別的樓曬上兩三天就好了，可唯獨我們這三個單元是背對太陽的，出門只好“鋌而走險”，走在冰上滑溜溜的，

。在這樣的辯論中不但使學生思路更清晰，而且還鍛煉了學生語言表達能力，這正如她自己所說道理不辨不明，知識不講不清

今天很殘酷，明天更殘酷，后天會很美好，但絕大多數人都死在明天晚上

。當學生出錯時，薛錚老師就是抓住這一有效的教學資源，變被動為主動，成功的解決了教學中的難點。如：陰影是誰的。
　　5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學生，真正體現教師的教學機智

地走回來。隨后，就捥袖殺豬，而奶奶就盼著那豬頭。她用早就備好的大鍋清洗，隨后放上花椒、

。當然，學生的表現太優(yōu)秀了，善于獨立思考問題，并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點燃了智慧的心靈

我選擇討厭她。夏日的蟬鳴，干燥的的夏風吹起桑青枝頭上的葉，湖上盡是陽光撒下的金種子，波光粼粼。突然，

。最后吳正憲老師的總結：真實的課堂最有意義，真是精辟的點評！
　　二、吳正憲專家的講座對我觸動主要有以下兩點：
　　1、吳老師教我們怎樣做一個好的數學的老師？那就是在兒童人格成長中烙下數學的印，主要烙下五個�。�
　　（1）數學要教學生做真人；
　�。�2）教學生守規(guī)則、懂自律；
　�。�3）教學生敢于承擔責任；
　�。�4）教學生不怕困難、有毅力；
　�。�5）教學生會自省、學會反思。
　　2、一個教師什么時候進步最快？
　　吳老師給予我深深的思考：在反思的過程中才能有進步，我們受了外部刺激才會去主動反思，進而產生需求，最后尋求獲得。所以說，千萬不能忽視了我們的課后反思

如果可以不走的話，我一定想盡辦法把你留下�？墒悄鞘遣滑F實的。那么請你答應一定會回來吧！老師，請你一定要快點回來，

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　　以上就是我這次參加學習培訓的一些膚淺認識，和大家共同分享吧。