今天小編就為大家分享一篇中央音樂學(xué)院師資培訓(xùn)心得，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助

吸氣呼氣，心臟跳動，不斷想著她給我的目光，給我的微笑，我的嘴角微微揚(yáng)起。是的，我可以。此時，燈光亮起……

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非常榮幸我于xx年1月7日踏入了中央音樂學(xué)院的大門，受學(xué)校的派遣前來參加《全國音樂教師等級資格認(rèn)證》的培訓(xùn)。離開大學(xué)校門六年的我，一直在鋼琴培訓(xùn)學(xué)校從事少兒鋼琴教學(xué)工作，但很久沒再進(jìn)入專業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，短短的幾天時間，再次找到了學(xué)習(xí)所帶來的充實(shí)感。

在培訓(xùn)中，深刻地體會到不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念、探究好的教學(xué)方法對于教學(xué)工作的順利進(jìn)行是多么的重要

在維修工作方面，上半年任務(wù)都非常重，有好幾個黃金周。為了索道設(shè)備的正常運(yùn)行公司安排了大量的加班，

。記憶猶新孔聰院長對我們的囑托：學(xué)習(xí)是最不能忘的事情。當(dāng)今社會競爭如此激烈，機(jī)會只留給那些有準(zhǔn)備的人，而不斷地學(xué)習(xí)是能在競爭中獲得優(yōu)勝權(quán)的砝碼

我所為了把年檢工作做好做實(shí)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了參加年檢人員，采取電話通知車主、

�；畹嚼蠈W(xué)到老不應(yīng)只是一句空口號，而應(yīng)為此腳踏實(shí)地地努力，用實(shí)際行動來告誡自己和鼓舞自己不斷前進(jìn)的方向。
此次之行，我感到非常有價值，對我的觸動也很大。為什么這么說，因?yàn)樵谖伊�年的教學(xué)過程中，我一直存在一個嚴(yán)重的教學(xué)問題，就是沒有正確的教育教學(xué)觀，只是一味的用自己所僅有的專業(yè)技能去駕馭干預(yù)學(xué)生，希望達(dá)到自己理想中的鋼琴演奏效果

帶著懷念的神情輕撫著，我把來龍去脈一五一十地說給奶奶聽。奶奶只是意料之中的神情，這讓我斷定奶奶一定知道些什么。

。忽視了快樂教學(xué)，讓學(xué)生感受快樂，常常強(qiáng)壓式地、責(zé)罵學(xué)生的方式導(dǎo)致教學(xué)的不良課堂氣氛，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣

在取得進(jìn)步的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足：

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周海宏教授的《音樂美學(xué)原理》與《人類行為動機(jī)的原理》
課堂上的精彩演講幫我解答了我所遭遇的教學(xué)困境的問題根源。缺乏科學(xué)的教育觀及教育理念是多么的可悲與可怕，做為一名鋼琴教師我深感慚愧。一直用錯誤的觀念和方法在引導(dǎo)學(xué)生不僅給學(xué)生帶來了痛苦，也給自己的教學(xué)帶來了巨大的壓力和煩惱。
通過他的課堂講解我弄清了兩個問題：為什么有很多學(xué)生在我手上學(xué)琴學(xué)習(xí)興趣不濃？對于家長猶豫是否上孩子繼續(xù)學(xué)下去，我作為教師沒有很好的說服家長？
一、快樂教學(xué)法 是現(xiàn)在教育所提倡的，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂同時更愿意自主的學(xué)習(xí)，鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。
家長更多希望培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣而并非成為鋼琴家，雖然我知道這個道理，但在實(shí)際教學(xué)操作過程中老范錯誤。我應(yīng)該多在課堂氣氛、教學(xué)手段及方法上多思考，改善與學(xué)生間的不良關(guān)系

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已度過了十二個春秋，小時候的事在我的記憶中已經(jīng)模模糊糊

。多鼓勵學(xué)生、挖掘?qū)W生長處，不要老指責(zé)學(xué)生缺點(diǎn)，不要太苛求學(xué)生做到和專業(yè)學(xué)生一樣優(yōu)秀。就像周老師說的，本來這個孩子挺喜歡鋼琴，但一彈琴就說：“哎、你怎么這么多錯音。這樣大大降低了學(xué)生的目標(biāo)成就感動機(jī)，只有強(qiáng)化孩子成就感動機(jī)心理，他才會有信心與動力去做這件事情，并且是快樂的體驗(yàn)。一但老是在沮喪的情緒下，他對學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是不快樂的，久之他很痛苦，也不會有進(jìn)步。
在今后的教學(xué)中我一定要多在學(xué)生行為動機(jī)特點(diǎn)上思考與設(shè)計，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵和秘密武器。
二 、 正確理解學(xué)習(xí)鋼琴的目的與作用
藝術(shù)教育的根本作用是提高感性素質(zhì)，藝術(shù)文化科學(xué)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)無不體現(xiàn)著藝術(shù)的美，如沒有受過任何藝術(shù)熏陶的人不會有很好地審美情操，感性與理性并存才能創(chuàng)造更美好的幸福生活。而鋼琴學(xué)習(xí)是進(jìn)入音樂文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的手段之一，它的學(xué)習(xí)特點(diǎn)體現(xiàn)在潛移默化地對人的思維、意識、氣質(zhì)內(nèi)涵發(fā)生著巨大的改變。而不是短期效益，幾節(jié)課或幾年就能看到淺顯的表象成績的體現(xiàn)。應(yīng)幫助家長建立正確學(xué)習(xí)鋼琴的良好心態(tài)，切忌拿自己的孩子跟別人去盲目的攀比：“你看別人學(xué)一年就能考幾級幾級，你怎么這么笨，算了別學(xué)了�！�
做為一名鋼琴教師，我深感自己的教育責(zé)任之重大，你的良好心態(tài)及科學(xué)的教育觀念直接改變著一個家庭的教育觀念及孩子的發(fā)展前途與命運(yùn)，也關(guān)乎一代人的成長及社會影響力。要為營造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍而做不斷的努力，這也來源于自身對藝術(shù)的不懈追求和對教學(xué)的不斷反思及創(chuàng)新精神。為 培養(yǎng)高素質(zhì)人才而奮斗終生而非僅僅只是局限于琴技藝的傳授。
周老師的教學(xué)課堂讓我看到了一個優(yōu)秀的藝術(shù)教師的典范，風(fēng)趣幽默 、靈活生動的課堂，呈現(xiàn)出一位教師特有的個人魅力感染著學(xué)生對音樂的興趣及學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛音樂而非培養(yǎng)學(xué)生痛苦的學(xué)習(xí)音樂。
鋼琴專業(yè)課上，常樺老師《初級巴赫》及《肖邦圓舞曲全集》演奏講解
李昕老師的車爾尼599的技術(shù)點(diǎn)講解及中央音樂學(xué)院校外考級1~6曲目講解，
讓我也在多年教學(xué)手指觸鍵改變更好的音色效果取得良好聲音表現(xiàn)力上感同深受，對于專業(yè)的理解更為透徹，加強(qiáng)我們在教學(xué)中的規(guī)范問題。在作品的處理上，看到了完整的呈現(xiàn)，原來自己在樂曲段落與樂句中的構(gòu)思欠缺周密的安排設(shè)計，只有加強(qiáng)對作品的分析理解才能更好地運(yùn)用理論原則對音樂有更好地理解及表現(xiàn)。
鋼琴技術(shù)始終為音樂服務(wù)，要注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代鋼琴教育一直堅持的教育觀念。
要學(xué)好鋼琴還必需讓學(xué)生學(xué)好視唱練耳、鋼琴藝術(shù)史等相關(guān)科目，做為一名鋼琴教師應(yīng)是全面的，對學(xué)生的培養(yǎng)也不應(yīng)是單一的，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)

一是意見建議征集不夠充分，雖然印發(fā)了征求意見函，但征求意見的范圍和廣度不夠，所征集問題比較籠統(tǒng)，具體問題不多。二是宣傳工作還不夠扎實(shí)，

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在今后的鋼琴教學(xué)中，我應(yīng)多多思考鋼琴教學(xué)的補(bǔ)充門類、研究興趣教學(xué)法、多組織學(xué)生參與音樂文化活動，在豐富多彩的音樂世界中讓孩子真正喜歡音樂，把音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)成是人生中自然自覺的習(xí)慣，做到真正的質(zhì)教育。同時，不忘自己做為鋼琴教師師需要不斷提高自己的文化內(nèi)涵，個人修為，用自身的實(shí)際行動感染學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同享受藝術(shù)的美好，生活的美好。
傳播古典音樂文化，攜手共創(chuàng)藝術(shù)人生。