立德樹人心得體會(huì)【9篇】
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇一
筑牢“鑄魂育人”體系 培育時(shí)代新人
10月9日,中組部部長陳希同志在部屬高校黨的建設(shè)和思想政治工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和重要指示批示精神,扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,著力培養(yǎng)愛黨愛國愛社會(huì)主義、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
習(xí)近平總書記指出,“高校的立身之本,在于立德樹人”。奮進(jìn)新時(shí)代,培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞闹䦃?mèng)人,高校當(dāng)緊緊抓住第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育,通過學(xué)習(xí)教育、檢視整改,筑牢全員、全程、全方位“鑄魂育人”體系,培養(yǎng)一批批合格的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
筑牢“鑄魂育人”體系,需要暢通思想政治課教育主渠道。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào),思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。要選取政治性強(qiáng)、理想信念堅(jiān)定、具有家國情懷、知識(shí)廣博、人格高尚的教師挑起思政課重?fù)?dān),強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),并吸納先進(jìn)模范人物做兼職教師;要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。最美教師長沙理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授藍(lán)茵茵,把理論學(xué)習(xí)變成故事分享、穿越劇表演、歷史歌曲演繹、英語口語表達(dá),變成岳麓山上、橘子洲頭的穿越體驗(yàn),讓課堂角色在互換中產(chǎn)生共鳴,讓思想坐上時(shí)光機(jī),讓歷史不再冷冰冰,為青年人鑄魂鋪墊了一塊塊基石,為廣大思政課教師樹立了極好范例。
筑牢“鑄魂育人”體系,需要秉承“課程思政”理念實(shí)現(xiàn)全員育人。教育的重要任務(wù),不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格。每一位任課教師都是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。“課程思政”的核心任務(wù)是培養(yǎng)時(shí)代新人。不論是公共課還是專業(yè)課,每一門課程都蘊(yùn)含著家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值規(guī)范等鑄魂因子,都需要任課教師認(rèn)真挖掘其中的思想教育寶藏,把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義基本原理以及黨史國史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等有機(jī)融入到知識(shí)傳授、技能輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中。用正確的理論思想武裝學(xué)生頭腦,指導(dǎo)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、立志報(bào)國的價(jià)值取向,在中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中建功立業(yè)。
筑牢“鑄魂育人”體系,需要依托課余活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐拓展教育時(shí)空。大學(xué)生活更加開放且豐富多彩,自由支配時(shí)間比較寬裕。“學(xué)習(xí)閱讀”“聊天社交”“體育鍛煉”及“上網(wǎng)”成為大學(xué)生課余時(shí)間的主要活動(dòng)。根據(jù)大學(xué)生課余活動(dòng)特點(diǎn),將其開辟成拓寬視野、了解社會(huì)、修養(yǎng)品德、發(fā)展個(gè)性的教育時(shí)空,是值得深入研究的課題。要發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,規(guī)劃指導(dǎo)青年學(xué)生的課余活動(dòng)、假期生活,有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè),參與學(xué)校管理,參加積極健康的社團(tuán)活動(dòng),參加各類社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查,參加專題辯論、英模報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告,通過生動(dòng)多樣的體驗(yàn)與歷練,培育青年學(xué)生強(qiáng)烈的家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)他們?cè)跒樽鎳、為人民的奉獻(xiàn)中譜寫動(dòng)人的青春之歌。
立德樹人心得體會(huì) 篇二
在人們的心目中,教師被賦予神圣的使命,絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),責(zé)任感強(qiáng),用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,如教師體罰學(xué)生,校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢(shì)在必行。通過幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí),我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到:立德樹人,以德立教。
一、忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)
社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
二、熱愛學(xué)生,教書育人
“熱愛學(xué)生,教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于,他不僅是知識(shí)的傳播者,更是文明的傳播者;他不僅要教書,還要育人。只有熱愛學(xué)生,搭建起教育教學(xué)的橋梁,得到學(xué)生的尊敬和信任,教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生,才能教育學(xué)生,感染學(xué)生,推動(dòng)教育走向成功。
三、言傳身教,為人師表
作為教學(xué)人員,最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博,道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先,教師要以身作則,為人表率。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出,老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。因此,教師要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用。其次,教師要做到舉止文明,莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后,教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,也在學(xué)校之外的社會(huì)。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行,加強(qiáng)自律,以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。
四、教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)
曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來教一屆又一屆的學(xué)生,不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考,沒錯(cuò),教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí),應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書,多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)手段。我相信,我們教育者的積極進(jìn)取,勇于探索,勇于拼搏,一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的。
五、具備崇高的奉獻(xiàn)精神
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神,用這種可貴的精神來勉勵(lì)自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向,“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的,但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,“立德”:要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,立作為教育主體之‘德’。即教師要:以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,以德為本,才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國有用的人才。
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇三
思政課是培養(yǎng)時(shí)代新人的“第一課”
9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表了中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章強(qiáng)調(diào),青少年是祖國的未來、民族的希望,青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,引導(dǎo)他們走正路?梢哉f,思政課就是培養(yǎng)時(shí)代新人的“第一課”。
思想政治工作是做人的工作,思政課就是釋疑解惑、走近人心的一門功課。在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的過程中,思政課承擔(dān)著知識(shí)傳承、價(jià)值引領(lǐng)、行為養(yǎng)成的重要職責(zé),具有其他課程不可替代的作用。做好新時(shí)代思政課,既是“傳道授業(yè)”,更是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?倳浿匾恼乱愿哌h(yuǎn)的歷史站位、深邃的戰(zhàn)略眼光,深刻闡述了學(xué)校辦好思政課的重大意義,提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的明確要求,為推進(jìn)思政課建設(shè)提供了根本遵循。
思政課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程,是關(guān)系到國家千秋基業(yè)的系統(tǒng)工程。因?yàn)椋嗌倌晏幵谌松?ldquo;拔節(jié)孕穗期”,思維最為活躍,最需要精心引導(dǎo)和栽培,培育他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,對(duì)于國家未來的發(fā)展至關(guān)重要。辦好中國特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開好思政課,讓思政課成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的“第一課”。要摸準(zhǔn)青少年思想認(rèn)識(shí)的矛盾點(diǎn),講透青少年利益關(guān)系的交匯點(diǎn),找準(zhǔn)化解矛盾的切入點(diǎn),幫助青少年劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí),在交融交鋒的思潮中謀共識(shí),在多種多樣的聲音中立主導(dǎo),將黨的路線方針政策入腦入心。
一堂別開生面的思政課,要以解疑釋惑的真誠為切入點(diǎn),以辨別是非的真理為立足點(diǎn),以奮斗人生的真諦為著力點(diǎn),以社會(huì)責(zé)任的真言為落腳點(diǎn),既要?jiǎng)?chuàng)新方式方法,讓思政課更有親和力、吸引力,又要注重啟發(fā)性教育,引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。同時(shí),緊密結(jié)合實(shí)際,糾正青少年存在的片面、狹隘、模糊甚至錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí),以透徹的分析浸潤和引導(dǎo)青少年,把主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)化為青少年的政治認(rèn)同,把理想和信念這桿旗幟,潤物無聲地立到青少年的心里。
時(shí)代在發(fā)展,思政課也要與時(shí)俱進(jìn),譬如,要將今年疫情防控中,黨中央決策部署、各地區(qū)各部門聯(lián)防聯(lián)控措施成效、疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型事跡等,作為案例融入思政課教學(xué),讓源于事實(shí)的理論,推動(dòng)正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。通過思政課,把民族精神宣講好,把愛國奉獻(xiàn)宣講好,幫助青少年把握思想方向、保持戰(zhàn)斗定力,就能真正將思政教育所帶來的影響內(nèi)化于心、外化于行,立志挑起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重?fù)?dān)。
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇四
組工干部當(dāng)有“師者”情懷
九月,碩果飄香,收獲在望。轉(zhuǎn)眼間,又是一年教師節(jié)。在每個(gè)人的青春記憶里,老師,都是不可或缺的重要角色。習(xí)近平總書記9月9日向全國廣大教師和教育工作者致節(jié)日祝賀和慰問時(shí)強(qiáng)調(diào):“希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。”
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。古往今來,師者皆以培育棟梁為己任。教師工作是“塑造靈魂”的事業(yè),組織工作也是“育才”的事業(yè)。組工干部作為組織工作踐行者,既有為國為黨育才的責(zé)任,就當(dāng)有“師者”情懷。
秉承“海綿”情懷,努力蓄滿“一池活水”。“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。知識(shí)儲(chǔ)備不足,教學(xué)必然捉襟見肘。組織工作政策性、原則性強(qiáng),如果組工干部知識(shí)儲(chǔ)備不足,政策就會(huì)拿捏不準(zhǔn),落實(shí)就會(huì)有偏差,直接影響黨在人民群眾心目中的形象與威望。因此,組工干部要發(fā)揚(yáng)“海綿汲水”精神,始終保持高昂的學(xué)習(xí)勁頭,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),把學(xué)問做精,把功底增強(qiáng),成為組織工作的“政策通”“活字典”。要廣泛涉獵經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)和歷史等知識(shí),開闊眼界、充實(shí)自我,并在處理難事、急事、復(fù)雜事中不斷汲取新知識(shí)、總結(jié)新方法,錘煉本領(lǐng),才能在知識(shí)儲(chǔ)備、能力素質(zhì)上“先人一步”“高人一籌”,讓知識(shí)的“春水”成為澆灌發(fā)展熱土的“甘霖”,擁有“文經(jīng)我手無差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心”的自信與擔(dān)當(dāng)。
秉承“仁愛”情懷,以愛點(diǎn)亮“溫暖明燈”。“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。”學(xué)生的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,離不開老師的教育和培養(yǎng)。同樣,好干部的養(yǎng)成也離不開組織的培養(yǎng)。作為組工干部,要秉承師者的仁愛情懷,化身干部前行路上的溫暖明燈。要主動(dòng)“傳幫帶”,當(dāng)好新人的“專業(yè)導(dǎo)師”。把自己的工作經(jīng)驗(yàn)、所思所得毫無保留地傳授給新人,讓他們盡快熟悉工作環(huán)境和業(yè)務(wù),融入大家庭。根據(jù)干部特長優(yōu)勢(shì),積極為他們搭建成長平臺(tái),暢通成長渠道,讓他們?cè)诟蟮奈枧_(tái)上施展才華、拼搏奮斗,幫助他們掌握知識(shí)、拓寬視野、增強(qiáng)本領(lǐng)。要用心關(guān)愛干部,當(dāng)好干部的“思政老師”。在思想、生活、工作上給予干部正確的政治引導(dǎo),多交流溝通,多說情真意切的“知心話”,聽干部的“心里話”,為干部答疑解憂、撐腰鼓勁,讓他們能放開手腳大膽工作。
秉承“鋪路石”情懷,用心鋪就“康莊大道”。講臺(tái)之上,一支粉筆綻放智慧之花;書桌旁邊,諄諄教誨引領(lǐng)學(xué)海無涯。教師不辭辛勞、默默奉獻(xiàn),他們就像一塊普通的鋪路石子,不甚光鮮,但內(nèi)里包裹的是處處為學(xué)生著想的心。組織工作任務(wù)重、范圍廣、要求高,搞培訓(xùn)、提素質(zhì),配班子、選干部,育人才、聚賢能,抓基層、強(qiáng)隊(duì)伍……每一項(xiàng)工作需要長期抓、經(jīng)常抓,成效才會(huì)凸顯。組工干部要做好這些工作,就要有師者的“鋪路石”情懷,把“奉獻(xiàn)與堅(jiān)守”作為座右銘,以大局為重,不計(jì)較個(gè)人得失,把有溫度的初心化成有力的行動(dòng),堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)、埋頭實(shí)干、創(chuàng)新進(jìn)取,持之以恒抓落實(shí)、一步一印求實(shí)效,努力當(dāng)好黨員、干部、人才的“服務(wù)員”,用實(shí)干善干鋪就地區(qū)發(fā)展之路、干部成長之路,在奉獻(xiàn)中收獲成就感、滿足感和幸福感,讓人生在奮斗中熠熠閃光。
立德樹人心得體會(huì) 篇五
立德樹人是大學(xué)的立身之本,是對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求。“立德”就是確立培養(yǎng)崇高的思想品德,“樹人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才?v觀世界高等教育史,大學(xué)的功能隨著時(shí)代的發(fā)展變化而逐步拓展,但培養(yǎng)具有崇高道德水準(zhǔn)和高素質(zhì)的人才這一基本功能、中心任務(wù)始終沒有變。《大學(xué)》的開篇之語,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,就體現(xiàn)了中國古代對(duì)“立德樹人”精神和理念的探索追求。離開立德樹人,不能履行人才培養(yǎng)的任務(wù),大學(xué)就不成其為大學(xué),就失去存在的最根本基礎(chǔ)。
立德樹人是衡量一所高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。一所大學(xué)辦得好不好,不是看它的物質(zhì)條件何等優(yōu)越、辦學(xué)規(guī)模如何龐大,最根本的標(biāo)準(zhǔn)是看它培養(yǎng)出什么樣的人才,看它對(duì)所在國家、民族以及對(duì)全人類所作的貢獻(xiàn)。中國現(xiàn)代史上有不少大學(xué),辦學(xué)條件非常簡陋,卻因其在人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)而載入史冊(cè)。例如在延安的“山溝溝”里創(chuàng)辦的陜北公學(xué)等一批學(xué)校在新中國的高等教育史上留下了濃墨重彩的一筆,就是因?yàn)樗鼈優(yōu)辄h和人民培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀分子。1937年10月,毛澤東同志曾專門為陜北公學(xué)題詞:“要造就一大批人,這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的,忠誠的,積極的,與正直的。這些人不謀私利,唯一的為著民族和社會(huì)的解放。這些人不怕困難,在困難面前總是堅(jiān)定的,勇敢向前的。這些人不是狂妄分子,也不是風(fēng)頭主義者,而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子,中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”短短幾年時(shí)間,陜北公學(xué)培養(yǎng)的絕大部分學(xué)員成為革命、建設(shè)時(shí)期黨和國家各方面的骨干,其中更有不少學(xué)員為民族和國家的利益義無反顧地拋頭顱、灑熱血,獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。當(dāng)前,高校要肩負(fù)起“雙一流”建設(shè)的歷史使命,就必須在“立德樹人”上做大文章,真正既“立德”,又“樹人”,實(shí)現(xiàn)“立德”與“樹人”的統(tǒng)一。
立德樹人是中國高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求。當(dāng)今時(shí)代,各種思想交相融合和沖突,青少年的成長環(huán)境發(fā)生了深刻變化,面臨著復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn),一些高校存在著“重智育、輕德育”“重書本教育、輕實(shí)踐教育”等問題。立德樹人就是聚焦學(xué)生這個(gè)中心,圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)中國特色和進(jìn)行國際比較,正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命,正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地,全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì),成為為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的建設(shè)者和接班人。
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇六
讓“百年樹人”激揚(yáng)新征途綻放時(shí)代光芒
今年9月10日是第36個(gè)教師節(jié),主題是“立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng),教育脫貧托舉希望”。習(xí)近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。他指出,希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
十年樹木,百年樹人。處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年,在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷的每一位老師都有可能改變前行的方向和道路,而教師更應(yīng)在鑄魂樹人、協(xié)同樹人、智慧樹人上肩負(fù)起時(shí)代重任,矢志奮斗、務(wù)實(shí)篤行,奮力開啟“百年樹人”激揚(yáng)新征途。
鑄魂樹人以“立志”為先,才有強(qiáng)政治、引正道的托舉能力。興賢育德,責(zé)在師儒。習(xí)近平總書記指出,“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”。為學(xué)先立志,要在筑夢(mèng)鑄魂的教學(xué)過程中,豐富傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的“厚度”,升華塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的“溫度”,將“小我”融入“大我”、“小家”匯入“大國”中,真正把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行集中體現(xiàn)在“教育為本、育人為先”的最高要求和根本遵循上。為師先正身,要高度重視師風(fēng)師德建設(shè),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培育引導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人辨是非、走正道,營造尊師敬教、感念師恩的良好社會(huì)氛圍。要以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”為基本導(dǎo)向,持續(xù)提升思政課關(guān)鍵地位,厚植“甘為人梯、甘當(dāng)鋪路石”的奉獻(xiàn)情懷,落實(shí)落細(xì)敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表的為師辦學(xué)要求,打造具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育新高地。
協(xié)同樹人以“求索”為要,才有善創(chuàng)新、敢突破的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。興國必先強(qiáng)師。各級(jí)各類1732萬的教師隊(duì)伍承載著全國2.8億學(xué)生的教學(xué)需求,在教育教學(xué)方法上積極探索,提升教書育人本領(lǐng),考驗(yàn)著學(xué)校和教師在實(shí)踐鍛煉各個(gè)方面的本領(lǐng)水平。學(xué)校要遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律,以抓待遇改善、專業(yè)發(fā)展、榮譽(yù)表彰為“規(guī)定動(dòng)作”,給予教師在崗位上、事業(yè)上、生活上關(guān)懷與鼓勵(lì),從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),讓其能安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。教師要以“德智體美勞”全面發(fā)展為根本導(dǎo)向,把教育改革、教育扶貧、學(xué)生成長等作為“樹人”的有機(jī)結(jié)合面和輻射帶動(dòng)面,因材施教、分類施策,胸懷大局、放眼長遠(yuǎn),為社會(huì)培育探索創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的復(fù)合型人才。另外,要合理分配各地區(qū)教學(xué)資源,深化推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化,在保障教師合法合理權(quán)益的同時(shí),提升知識(shí)涵養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和凝聚力創(chuàng)造力戰(zhàn)斗力,尤其在艱難困苦的偏遠(yuǎn)地區(qū),激勵(lì)引導(dǎo)形成“站得穩(wěn)、教得好、留得住、沖得上”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍新風(fēng)貌,敬教強(qiáng)師、科教強(qiáng)國。
智慧樹人以“蛻變”為導(dǎo),才有守初心、勇攀高的圓夢(mèng)之旅。經(jīng)師易求,人師難得。三尺講臺(tái)不忘初心,兩袖清風(fēng)默默耕耘,用知識(shí)、愛心、智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,阻斷知識(shí)貧乏代際傳遞,共創(chuàng)“為黨育人、為國育才”新輝煌。要到學(xué)生最需要的地方去,把人生夢(mèng)想、書本學(xué)問講深教透,貫徹落實(shí)到底“文明其精神、強(qiáng)健其體魄”的殷切期盼;要到社會(huì)最邊遠(yuǎn)、最貧困、最艱苦的地方去,把智慧和汗水揮灑在青春“主戰(zhàn)場”上,既當(dāng)知識(shí)傳授者又當(dāng)夢(mèng)想引路人。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生健康成長軌跡,堅(jiān)持以學(xué)生為中心發(fā)展思想,合理評(píng)估、精準(zhǔn)對(duì)接、技術(shù)串聯(lián)教學(xué)需求和方式方法,做教育改革的先行者、科研攻關(guān)的搏擊者、敢于實(shí)踐敢于斗爭的奮進(jìn)者,用心用情發(fā)揮“智慧樹人”的顯著優(yōu)勢(shì)和示范引領(lǐng)作用。要以高尚師德、人格魅力感化學(xué)生,以精湛業(yè)務(wù)、學(xué)術(shù)造詣提升服務(wù),爭創(chuàng)辦學(xué)一流、爭創(chuàng)教學(xué)佳績,持續(xù)提升教師隊(duì)伍的獲得感幸福感、責(zé)任感使命感,矢志成為學(xué)校的光榮、民族的脊梁。
桃李滿天下,春暉遍四方。“百年樹人”新征途上傾注了大量心血,充滿了無限挑戰(zhàn),承載著千萬“大先生”“筑夢(mèng)者”的奮斗初心和使命擔(dān)當(dāng),值此教師節(jié),向廣大教育工作者道一聲,節(jié)日快樂,您辛苦了!
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇七
三尺講臺(tái)系國運(yùn) 一生秉燭鑄民魂
“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平總書記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)。在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平代表黨中央,向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。習(xí)近平總書記指出,希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”廣大教師如同燭火,他們不辭辛苦,教書育人,點(diǎn)燃了國家和民族的“信念之燈”“科技之燈”“溫暖之燈”,以點(diǎn)點(diǎn)微光,匯聚成絢爛光芒,指引著我們不斷邁向新征程。
廣大教師以思政課,點(diǎn)燃了民族的“信念之燈”,照亮偉大復(fù)興之路。心中有信仰,腳下有力量。社會(huì)主義國家辦學(xué)校,就要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。我們欣喜地看到,我們的廣大教師以堅(jiān)定的政治立場,旗幟鮮明講政治,培養(yǎng)了一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?圩、找到人生正確方向。成績喜人,未來更可期。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的諄諄教誨,心中始終裝著國家和民族,用豐富學(xué)識(shí)沉淀自己、啟迪學(xué)生,當(dāng)好愛護(hù)學(xué)生的師者和長者,當(dāng)好學(xué)生求學(xué)為人的引路者,從而幫助廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)好家國情懷,讓他們志存高遠(yuǎn),把愛國情懷根植在內(nèi)心深處,當(dāng)好紅色基因的傳承者、革命精神的弘揚(yáng)者,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,修身立德打牢根基,努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
廣大教師以科學(xué)課,點(diǎn)亮了民族的“科技之燈”,指引壯麗創(chuàng)新征程?萍际菄覐(qiáng)盛之基,創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。縱觀人類發(fā)展歷史,科技創(chuàng)新始終是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的重要力量,也始終是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量。青少年是祖國的未來,科學(xué)的希望,黨中央對(duì)青少年投身科技創(chuàng)新寄予殷切期望,強(qiáng)調(diào)要“讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè),給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀”。從載人航天到探月工程,從北斗導(dǎo)航到新能源汽車再到5G、物聯(lián)網(wǎng)、量子通信……在這些舉世矚目的成果背后,無不凝聚著廣大教師的心血。在科技教育的道路上,廣大教師沐雨櫛風(fēng)、砥礪前行,不斷用科技教育筑起孩子們成長的精神家園,他們以心血點(diǎn)燃“科技之光”,勃發(fā)出一股股強(qiáng)大的源動(dòng)力,指引著科技創(chuàng)新的壯麗征途。
廣大教師以品德課,守護(hù)了民族的“溫暖之燈”,護(hù)航幸福生活華章。國無德不興,人無德不立。青少年是祖國的未來、民族的希望,他們正處于人生 “拔節(jié)孕穗期”和打好思想道德基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī)。習(xí)近平總書記曾說:“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”。我們欣喜地看到,廣大教師始終把立德樹人貫穿學(xué)校教育全過程,他們以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,取得了良好成效。從培育學(xué)生的愛國之心,到厲行勤儉書包www.baihuawen范文節(jié)約,從倡導(dǎo)文明禮讓到培育謙虛謹(jǐn)慎的品格……我國廣大教師在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視德育教育,他們不辭辛苦,久久為功,在廣大學(xué)生心靈埋下真善美的種子,點(diǎn)燃了民族心中的“溫暖之燈”,更以此護(hù)航著幸福生活的絢麗篇章。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。在今天這個(gè)特殊的日子里,讓我們致敬廣大教師,并祝愿他們未來在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)新使命、展現(xiàn)新作為。
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇八
@年輕干部 上好“思政課”當(dāng)把握“三要訣”
“國勢(shì)之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)。”9月1日《求是》雜志以《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》為題,首次發(fā)表了習(xí)近平總書記去年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話的主要內(nèi)容,重點(diǎn)闡述了解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,引起社會(huì)各界高度關(guān)注。
年輕干部是黨和國家事業(yè)的接班人,更是祖國和民族的希望。年輕干部要矢志不渝、堅(jiān)定不移上好“思政課”,彰顯新時(shí)代年輕干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)添磚加瓦!
年輕干部上好“思政課”,要認(rèn)識(shí)思政理論學(xué)習(xí)的重要意義。習(xí)近平總書記指出,辦好思政課,要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待。我們黨歷來高度重視思想政治工作,將思想政治工作作為我們黨的政治優(yōu)勢(shì),視為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線來抓。黨的十八大以來黨中央查處了一大批高級(jí)干部,翻看他們違紀(jì)通報(bào)的第一條一般都是嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,在對(duì)黨忠誠這個(gè)關(guān)鍵問題上出了大問題。作為年輕干部,必須在“思想”上重視起來,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,要自覺從違紀(jì)違法案例中汲取教訓(xùn),學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法看待問題、分析問題,主動(dòng)筑牢信仰之基,補(bǔ)足精神之鈣,以時(shí)不待我之精神,積極投身思想政治理論學(xué)習(xí)中。
年輕干部上好“思政課”,要發(fā)揮思政理論學(xué)習(xí)的師資力量。習(xí)近平總書記表示,辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。“經(jīng)師易求,人師難得。”教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。抓好思政課教育,要充分發(fā)揮好教師傳道授業(yè)解惑的第一職責(zé),理好出口關(guān),切實(shí)從源頭抓好師資的培育,確保隊(duì)伍的合格性;管好入口關(guān),切實(shí)抓好師資引進(jìn)的審核,確保隊(duì)伍的純潔性;把好管理關(guān),切實(shí)抓好師資師德師風(fēng)的評(píng)估,確保隊(duì)伍的先進(jìn)性。積極引導(dǎo)培訓(xùn)講師對(duì)標(biāo)“六個(gè)要求”,努力做到信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚,在思政課堂堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”,引導(dǎo)年輕干部理性分析現(xiàn)實(shí)問題,辨明是非,提升境界、涵養(yǎng)正氣。
年輕干部上好“思政課”,要用好思政理論學(xué)習(xí)的重要舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),改革創(chuàng)新是時(shí)代精神,青少年是最活躍的群體,思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。當(dāng)前,有些年輕干部覺得思想政治理論學(xué)習(xí)不重要,不想學(xué);有的年輕干部認(rèn)為開展工作只要業(yè)務(wù)水平過關(guān)就行,不用學(xué)。這些思想都是要不得的。要?jiǎng)?chuàng)新舉措講好思政課,不能是“干巴巴的說教”,而應(yīng)是“熱乎乎的認(rèn)同”,運(yùn)用好微信公眾號(hào)、手機(jī)APP等現(xiàn)代信息工具,把思想政治學(xué)習(xí)同解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展問題結(jié)合起來,依托黨校大課堂、流動(dòng)講學(xué)等載體,成立思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì),深入基層一線為年輕干部講學(xué),當(dāng)好年輕干部的領(lǐng)路人,引導(dǎo)年輕干部扣好干事創(chuàng)業(yè)的第一?圩印
一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。愿所有的年輕干部都能學(xué)好思想政治理論的“三要訣”,筑牢“壓艙石”,把好“總開關(guān)”,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì) 篇九
執(zhí)好“三筆” 踐行“教育初心”
今年9月10日是我國第36個(gè)教師節(jié)。古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。作為教師,當(dāng)執(zhí)好“三筆”,為黨育人、為國育才、為時(shí)代育新人,這既是教育的初心,也是教育的責(zé)任。
執(zhí)好理想信念之筆,踐行“教育初心”的基本價(jià)值。理想信念,是人生價(jià)值之定位,是立德樹人之根本。而“教育初心”的基本價(jià)值就是培養(yǎng)社會(huì)主義的忠誠建設(shè)者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者,而不是麻木不仁的旁觀者,更不是不辨是非的反對(duì)派和掘墓人。執(zhí)好理想信念之筆,就是要講好思政課,將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宏大體系和青少年普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來,將民族復(fù)興大任與青少年的日常生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來,將枯燥乏味的理論知識(shí)講解和實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)結(jié)合起來,從而啟蒙學(xué)生的道德情感,打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ),提升學(xué)生的政治素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng),將愛國和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,為黨育人,從而踐行“教育初心”的基本價(jià)值。
執(zhí)好扎實(shí)學(xué)識(shí)之筆,踐行“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺。水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。扎實(shí)學(xué)識(shí),是教師教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn),是教學(xué)能力的基礎(chǔ)。而“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺就是看學(xué)生在教師的啟迪下,是否在學(xué)習(xí)、處世、生活、做人上有所提升,而不是讀死書、死讀書。執(zhí)好扎實(shí)學(xué)識(shí)之筆,就是要從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí),不斷獲取廣博和專深的理論知識(shí),用廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野,當(dāng)好學(xué)生知識(shí)的傳授者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的幫助者、處世的指引者,促進(jìn)學(xué)生健康成長、全方面發(fā)展,為國育才,踐行“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺。
執(zhí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)之筆,踐行“教育初心”的永恒主題。為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。責(zé)任擔(dān)當(dāng),是教師工作的生命線,選擇這份責(zé)任,就意味著選擇了沒日沒夜為下一代操勞,選擇這份擔(dān)當(dāng),就意味著選擇了興文化、育新人的時(shí)代重任。而“教育初心”的永恒主題定當(dāng)是培育德才兼?zhèn)、以德為先、可堪重任的時(shí)代新人。執(zhí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)之筆,就是要從自身做起,成為社會(huì)道德的模范踐行者和忠實(shí)實(shí)踐者,始終堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、關(guān)注社會(huì)和關(guān)心學(xué)生相統(tǒng)一,用教書育人的責(zé)任、使命在肩的擔(dān)當(dāng)、夙夜在公的奉獻(xiàn)、淡泊名利的堅(jiān)守,當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人,為時(shí)代育新人,踐行“教育初心”的永恒主題。
三尺講臺(tái)系國運(yùn),一生秉燭鑄民魂。廣大教師一定會(huì)不忘教育初心,牢記育人使命,以忠誠之我、奮斗之我、擔(dān)當(dāng)之我不負(fù)習(xí)總書記的殷切期望。
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