前言：一直以來，楊老師在我心中占據(jù)的地位無可撼動(dòng)，在成長的歲月里，我總是想起小學(xué)時(shí)代里曾經(jīng)給予我莫大鼓勵(lì)的楊老師，在我的成長道路上，她給予了我莫大的關(guān)心和鼓勵(lì)，一個(gè)男孩子最早升起的情愫就像是一束明媚的陽光照進(jìn)了內(nèi)心，這束溫暖的陽光，在六年級(jí)，在那個(gè)十二歲的少年心里，最為燦爛，十五年后的某個(gè)晚上，我忽然在夢(mèng)里夢(mèng)到了這位可親可敬的老師，這位可親可敬的大姐姐，不加裝飾的美麗，不加修飾的微笑。

正文/天行九歌

晚上忽然從美篇上找到了楊老師，熟悉的臉龐和笑容，和記憶中的一模一樣，我翻遍了她的每一篇文章，找尋著有關(guān)她的每一張照片，看著照片，我激動(dòng)地幾乎要掉下眼淚，18年零5個(gè)月，我終于又見到了曾經(jīng)夢(mèng)到過的楊老師。

我?guī)缀跤浀梦页砷L道路上的每一位老師，尤其是語文老師，從小學(xué)到大學(xué)，教過我語文的老師一共是11位，我都記得清清楚楚，而這一切，除了歸功于啟蒙老師余老師之外，另外就是楊老師了，這些老師之中，對(duì)我影響最大的兩位就是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的楊老師，還有一位是高一時(shí)的郭老師，二者之中，又?jǐn)?shù)楊老師讓我受益最多，可以說，楊老師對(duì)我的教誨超越了任何一位老師，甚至是母親。

時(shí)光回到18年前的2002年，小學(xué)六年級(jí)的我剛剛12歲，那時(shí)的楊老師20多歲，個(gè)子很高，很漂亮，那時(shí)的她還沒有結(jié)婚，臉上還有少許的青春痘，但是絲毫不影響她的端莊與美麗，大氣與干練，更影響不了她做為老師的圣潔與無私。

小學(xué)時(shí)代遇到的嚴(yán)師很多，楊老師便是這其中之一，楊老師的嚴(yán)厲絕不是我們說的，在當(dāng)時(shí)楊老師一直帶的都是六年級(jí)時(shí)的語文，在我們還未升入六年級(jí)的時(shí)候，班上便開始流傳著關(guān)于她的各種論調(diào)，幾乎清一色地說嚴(yán)厲，在我們那一屆之前，她一直是六年級(jí)二班的班主任，而到了我們那一屆，她忽然辭去班主任的職務(wù)，讓數(shù)學(xué)老師接手了，數(shù)學(xué)老師姓譚，那時(shí)四十多歲，是一位比她更出名的嚴(yán)師，當(dāng)然，這是后話了。

因?yàn)槲业恼Z文一直是比較好的科目，所以一直以來，我都是歷屆語文老師親睞的對(duì)象，不過在每位數(shù)學(xué)老師眼里，我差不多就是個(gè)蠢貨，從小學(xué)開始，我偏科已經(jīng)到了慘不忍睹的地步，五年級(jí)甚至有一次期末考試數(shù)學(xué)沒有及格，幸運(yùn)的是，那年學(xué)校不需要補(bǔ)考，也沒有留級(jí)，而語文卻一直在在班上名列前茅。升入六年級(jí)之后，很自然地，我成了楊老師眼里的紅人，班主任譚老師給我定的副班長，楊老師給我定的語文課代表以及背誦小組長。后來事實(shí)證明，副班長當(dāng)?shù)貌缓细�，被班主任�?xùn)斥了一頓；語文課代表也當(dāng)?shù)脹]有模范榜樣，后來被楊老師直接撤掉。

副班長的事是這樣，我們小學(xué)有圖書室，每周五各個(gè)年級(jí)是可以去借書的，周六周日可以在家看，那天下午，圖書管理處的老師讓我們?nèi)ソ钑�，這對(duì)我們其實(shí)是很高興的，在那樣一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，除了電視和孩子們之間的游戲，周末除去農(nóng)活能打發(fā)時(shí)間的也就是那些故事書了，但是那時(shí)，我們已經(jīng)臨近小學(xué)畢業(yè)，盡管我們不存在選擇初中的問題，但班主任譚老師卻依舊讓我們緊張的復(fù)習(xí)，所以班主任已經(jīng)和我們說過，課外書的借閱停止，可我們那天并未想起這些，在全班學(xué)生的鼓動(dòng)下，我和學(xué)習(xí)委員一起去圖書室挑了一批圖書，等領(lǐng)到教室發(fā)放完畢后，班主任譚老師忽然出現(xiàn)在教室里，然后，我和學(xué)習(xí)委員就被批了一頓，后來她給我起的的一個(gè)外號(hào)讓我在初中帶了三年，而且她有些話確實(shí)刺痛了一個(gè)12歲少年的心，盡管，那些可能都是事實(shí)，但后來在高中，原來的同學(xué)把這個(gè)外號(hào)帶到班里后，我忽然欣然接受了那些令人刺痛的話語，不再埋怨譚老師，也許高中時(shí)代，我突然就長大了，不再計(jì)較。

語文課代表的事著實(shí)讓我記憶猶新，幾乎每一件關(guān)于楊老師的事我都記得清清楚楚，楊老師上課只拿課本，從來不用輔導(dǎo)書，她把所有要講的東西都寫在書上，我見過她的課本，紅墨水鋼筆寫的，清秀的字，密密麻麻，要講的重點(diǎn)都勾了出來，若不是課本的字是黑色的，恐怕連課本都埋沒在楊老師那清秀的字里了，我很佩服她，她對(duì)我們很嚴(yán)厲，可也很是照顧，那時(shí)候因?yàn)槟懽有�，羞于說話，但是我的作文寫得好，所以我經(jīng)常被楊老師叫起來站在講臺(tái)上讀我自己寫的作文，楊老師把它稱為范文，一開始的時(shí)候，我頭也不敢抬，讀的磕磕巴巴，一篇文章下來，臉憋的通紅，可是楊老師好像沒注意到這些，每次還是讓我去讀文章，那時(shí)，我甚至有些埋怨楊老師，為什么總是讓我出丑呢，后來當(dāng)我在高中時(shí)期，大大方方地讀出自己寫的文章的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，那正是楊老師的功勞�。�

楊老師講課的細(xì)致讓我驚訝，那絕不是普通的語文老師所能達(dá)到的，有一堂新課，課文是《那片綠綠的爬山虎》，楊老師說讓我們先認(rèn)真讀課文，然后她會(huì)提問，于是我們趕緊埋頭默讀起來。幾分鐘之后，楊老師問了一個(gè)問題，這個(gè)問題我一直都沒有忘，楊老師竟然問我們那篇文章的作者是誰，那時(shí)我們的課本上根本就沒有注明作者，不像現(xiàn)在的課本寫的很詳盡，我們對(duì)這個(gè)問題都十分不解，以為楊老師在考課外知識(shí)，這時(shí)突然有一個(gè)女生的聲音說道：肖復(fù)興。我們循聲望去，是語文課代表，我們大吃一驚，楊老師很高興，讓她說一說在哪里找到的，于是，學(xué)習(xí)委員站起來讀了那段話，我到現(xiàn)在都還能背下來那段隱藏著作者名字的語段：“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然”這則短短的評(píng)語，樹立起我寫作的信心。”學(xué)習(xí)委員讀完，楊老師說，全班這么多人，就一個(gè)學(xué)生讀到了，其他的人呢？可見大家讀書都是馬馬虎虎，走馬觀花。后面怎么講的這篇課文我倒是忘了，但這段我卻總也忘不了。

小學(xué)時(shí)候沒有輔導(dǎo)書，甚至連練習(xí)冊(cè)都沒有，我們每天的作業(yè)除了課本上的習(xí)題之外，老師就會(huì)將自己輔導(dǎo)書上的題目抄下來讓我們做，有時(shí)候老師抄，但大多數(shù)時(shí)候，老師都不會(huì)占用上課時(shí)間，而是留下書讓我們?cè)谖缱粤?xí)之前抄在黑板上，我們?cè)诔�在作業(yè)本上，那時(shí)候我的粉筆字寫得像模像樣，所以在黑板上抄題就是我的任務(wù)，楊老師語文輔導(dǎo)書經(jīng)常就在我這，對(duì)于當(dāng)時(shí)農(nóng)村的我們，有一本教師輔導(dǎo)書大概是一種奢侈，我會(huì)翻看上面每一篇課文的背景知識(shí)，也正因?yàn)槿绱�，我在那時(shí)也學(xué)到了很多課外的知識(shí)，讓我上了中學(xué)，甚至大學(xué)都對(duì)語文保持了一種極大地興趣，現(xiàn)在想起來，大學(xué)沒學(xué)語文是我的一個(gè)遺憾。

有一次我去她的辦公室交作業(yè)，偶然間被桌上放的一本書吸引了，交完作業(yè)之后竟然站在那里看了起來，楊老師看到我這么愛看，于是微笑著對(duì)我說，你拿回去看吧，看完了到時(shí)候還我就行，我拿起書，這才看見了它的名字《少年月刊》，彼時(shí)，我并不知道雜志的概念，只知道它比書包很多，后來每次去給楊老師還書她都會(huì)給我找新的雜志借給我看，在現(xiàn)在看來也許不算什么，可當(dāng)時(shí)對(duì)我來說那些書是有多珍貴，我第一次從《少年月刊》里知道了知心姐姐，第一次從《少年月刊》上讀到了連載動(dòng)畫舒克和貝塔，第一次讀到了很多稀奇古怪的東西，后來讀書成為我的愛好，也是源于楊老師。

現(xiàn)在看來，我可能在當(dāng)時(shí)有些飄飄然了，因?yàn)檎n代表的緣故，因?yàn)闂罾蠋燁~外借給了我很多書，我甚至將它作為了一種資本，小小的心里漸漸滋生出驕傲的小苗，后來的一次作業(yè)，因?yàn)槲一丶彝鼘懥耍�就沒有按時(shí)將大家的作業(yè)送到老師辦公室，等到下午我寫完了放到楊老師的窗臺(tái)上已經(jīng)晚了，楊老師根本沒有時(shí)間來批改，于是，我的課代表職務(wù)就被當(dāng)堂撤掉，直接讓學(xué)習(xí)委員來做了這個(gè)課代表。當(dāng)時(shí)我很是難過，我甚至有些恨楊老師，為什么一次機(jī)會(huì)也不給我，對(duì)我如此嚴(yán)厲，我甚至做了不學(xué)語文的打算。

可實(shí)際上，什么都沒有變，下課之后，她將我叫到辦公室，語重心長的對(duì)我說了很多話，什么大多已經(jīng)已經(jīng)忘了，畢竟已經(jīng)18年過去了，但那天，有些話我記憶猶新，她說我要是后來單獨(dú)把交作業(yè)交過來也行，可我選擇了把大全班人的作業(yè)都延誤了，那不是一個(gè)課代表應(yīng)該做的。撤掉這個(gè)職務(wù)對(duì)我而言，沒有什么改變，只不過是桌上不像以前那樣有大堆的作業(yè)，也不用每天跑上跑下送作業(yè)了，安生多了，可是楊老師依舊把它的《少年月刊》借給我，在黑板上抄題的人依舊是我，上講臺(tái)讀作文的還是少不了我，楊老師對(duì)我來說，幾乎是12歲里面，甚至是成長道路上做好的禮物。

楊老師曾經(jīng)辦過一個(gè)作文展覽，她讓我們每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把自己認(rèn)為最好的作文抄在本子上，讓別的年級(jí)的老師來參觀我們的作文，那時(shí)候沒有筆記本，我們就去商店買了很多白紙，裁成書本大小，那時(shí)連訂書機(jī)也沒有，我就自己用縫衣服的針把一踏白紙縫在了一起，做成了一個(gè)書本模樣，還在封面上寫上了"優(yōu)秀作文"四個(gè)字，第一篇文章便是《我與小紀(jì)》，那是我花了一個(gè)晚上寫的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止600字，寫了好幾頁，楊老師后來看了夸獎(jiǎng)我說說，你這完全可以寫小說了嘛，作文展那天，楊老師特意把我的作文本拿上去給別的老師看，那時(shí)的我，不知道有多么自豪�。�18年了，我依然得的那個(gè)下午，我們班的學(xué)生都沉浸在這種作文的喜悅之中，因?yàn)槊總�(gè)人都寫了，楊老師說，不管哪位學(xué)生，都要寫，她還收上去一一看了，這樣的老師，我怎么能不去想念呢？

其實(shí)楊老師在我看來，就像一個(gè)大姐姐，在我的成長道路上，給予了莫大的關(guān)心和鼓勵(lì)，她也被我們氣哭過，可她在我心里，一直都是在那樣漂亮的微笑，臉上少許的痘痘并沒有影響一個(gè)女人的魅力和老師的氣質(zhì)，一個(gè)男孩子最早升起的情愫就像是一束明媚的陽光照進(jìn)了內(nèi)心，這束溫暖的陽光，在六年級(jí)，在那個(gè)十二歲的少年心里，最為燦爛，十五年后的某個(gè)晚上，我忽然在夢(mèng)里夢(mèng)到了這位可親可敬的老師，這位可親可敬的大姐姐，不加裝飾的美麗，不加修飾的微笑。十五年前，我在作文課上寫下“我愿做一位工程師”的作文題目時(shí)，她看到后嘴角揚(yáng)起微笑，后來當(dāng)著全班人她讀出了我的作文，那是一首詩，我的第一首詩，可是當(dāng)時(shí)的作文是不讓寫詩歌的，但是楊老師卻對(duì)我說，那是一篇極好的作文。

楊老師，你怎么能不叫我銘記一生呢？怎能不在夢(mèng)里尋見你呢？謝謝你當(dāng)年給予我如此的關(guān)愛與鼓勵(lì)，那些沉甸甸的情感與歲月，讓我受益終生。

一稿：2023年3月，于內(nèi)蒙古呼和浩特

二稿：2023年10月，于陜西漢中