家訪日記
家訪日記
家訪日記【第一篇】:活潑點,你會更快樂
沈一立也是住在這個小區(qū)里的一員。來到他家時,他的家人執(zhí)意要請我們吃晚飯,但是我們哪里能夠吃晚飯呢?因為沈一立的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好,成績也讓我們有些擔(dān)心。和他的家長作了一番交流,原先他是受他的爸爸的影響,性格有些內(nèi)向,導(dǎo)致不太喜歡接觸同學(xué),在家作業(yè)也有些磨蹭,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好。
于是給他提出推薦,多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸,能夠一齊完成作業(yè),能夠一齊玩耍,這樣慢慢下來,性格變了,成績也會提高的,他的家長十分認(rèn)同我們的推薦,表示必須要讓孩子變得更活潑些。
是的,孩子,活潑點,你會更快樂!
家訪日記【第二篇】:老師來家訪
在緊張的期末考試結(jié)束后,又迎來了輕松快樂的寒假,星期一的下午,陽光燦爛,使人神清氣爽,我喜出望外地回到了家,津津有味地吃著零食,一邊休閑地坐在沙發(fā)上,悠閑地看電視。
晚上媽媽回來了說:明天,王老師和丁老師到我們家。
家訪!我開心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張,心想:老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯了什么了?還有一個小遺憾:老師怎么不明年再來呢?明年我家
就裝修好新房了,那該多好呀!來不及多想,我和媽媽趕緊一起分工,把房間整理得干干凈凈。
第二天早上,我去同學(xué)家過生日,在玩得開心的時候,我的手機響了,我一聽大驚失色,老師要見我了!為了不讓老師久等,我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門,我聽見老師慈祥的聲音,我開了門,看見老師們坐在沙發(fā)上看著我,我心里像十五個吊桶打水--七上八下,我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊,渾身有些不自在,手不知該放哪。等待著老師說我的表現(xiàn),出乎我的意外,老師不僅沒有批評我還表揚了我,弄的我我又開心又靦腆。
最后,我在老師和藹可親地注視下,彈了兩首鋼琴曲子,在彈琴時,我感覺我十分緊張,兩首曲目彈好后,我如釋重負(fù),還好沒有彈錯。最后,老師與我拍了一張合影,我心里說不出的幸福。
我不會辜負(fù)老師們對我的期望,我一定會努力學(xué)習(xí),讓老師為我驕傲。
家訪日記【第三篇】:小學(xué)教師家訪日記
家訪目的:
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。
家訪情況:
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的.說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會:
隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱,擁有正常孩子的陽光燦爛。
家訪日記【第四篇】:家訪日記
劉曉彤是個拖沓的孩子,家長多次反映他做作業(yè)不積極,不愛動腦筋,每天不多的家庭作業(yè)要花幾個小時才能完成。于是我和數(shù)學(xué)老師在放學(xué)后,和他前腳踏后腳走進了他的家門。
由于事先沒有打電話聯(lián)系,他的家長很意外,劉曉彤也很意外,同時也感到興奮,因為我在班上說,我們只到我們喜歡的好孩子家去家訪。
我們沒有和家長交談,直接看劉曉彤做家庭作業(yè)。他也認(rèn)真做起作業(yè)來。
她媽媽也在旁邊盯著。突然,聽見他媽媽說劉曉彤你又錯了,說著伸出了右手,看了我們一眼又縮了回來,原來劉曉彤做錯了一道計算題,劉曉彤惶恐地看了媽媽一眼,呆在了那里,楊老師趕忙讓他再算。他才低頭做起來。
我和楊老師交換了一下眼色,我便拉著她媽媽走開了。她媽媽說她是一個急性子,每天劉曉彤做家庭作業(yè)都要催好幾遍,剛才若不是我們在旁邊,
她恐怕又要說孩子了。聽了她的話,結(jié)合劉曉彤剛才的表現(xiàn),我明白劉曉彤每天做作業(yè)很慢的原因了。我說:“你以為楊老師剛才沒有看見劉曉彤算錯題嗎?你去看看習(xí)老師是怎么輔導(dǎo)學(xué)生的吧。”于是我們又坐到旁邊,只見楊老師站在旁邊不作聲,劉曉彤有不會做的,問楊老師,楊老師讓他把那題放著,先做后面的,呆會兒做完了一塊兒問。于是劉曉彤又低頭做題了。
大約20分鐘后,劉曉彤抬起頭說做完了,于是楊老師便給他講剛才不會的題,又指出其他做錯了的題,讓他改錯,不大一會兒,她就說做完了。楊老師給他檢查,完全正確,總共用時30分鐘。
接下來是語文,作業(yè)是背誦《和時間賽跑》一課的第一段,他媽媽說他最怕背書了,于是我讓他先一句句背,當(dāng)會背三句時,再把三句連起來背一遍,這樣把一段背完后,再把一段連起來讀三遍。
這樣邊讀邊做讀了五遍他就基本能背了,完了又把幾個不熟練的句子讀了幾遍,他就能較熟練地背誦了,用時大約22分鐘。六點半,她做完了所有作業(yè),她媽媽說若在平時他可能要八點鐘才能完成作業(yè),看來還是方法問題呀,她以后會像我們今天這樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。臨走時,她媽媽拉著我們,感動地說:“真是太感謝老師們了,我每天都要花幾個小時來輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè),母女倆都像吵架一樣,
左鄰右舍都說她脾氣不好,看來還是方法問題呀,以后我會像您們一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。”
家訪日記【第五篇】:家訪記錄
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一直名列前茅,積極性一直很高。但字很差,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué),做作業(yè)速度很慢,經(jīng)常分心,問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助他克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。
家訪主要對話:家長透露出,通通在幼兒園時幾乎沒學(xué)寫過字,所以寫字基礎(chǔ)一直比別人差,并且孩子較馬虎,學(xué)習(xí)生活方面都是如此,總是丟三落四,性格偏內(nèi)向,自從上二年級之后對學(xué)習(xí)一直很消極,家長對此也沒辦法。我發(fā)覺這應(yīng)該是我的教學(xué)方法出了問題,只適合那些學(xué)習(xí)自主能力較強的,但對一些動作較慢的學(xué)生就不利了,所以由此時間久了造成了這些學(xué)生對學(xué)習(xí)的望而生畏,不禁感到了自己責(zé)任的重大。
家訪體會:養(yǎng)成教育對學(xué)生來說很重要,要成功就要有好的習(xí)慣,但這些好的習(xí)慣就要從小來培養(yǎng),所以對二年級的小學(xué)生來說這是不容忽視的。好的教學(xué)方法是適合所有學(xué)生使用的,而不是針對一般的學(xué)生,卻讓后進生想追也追不上,追上了卻是一塌糊涂。要充分展現(xiàn)出每個學(xué)生的優(yōu)勢,才是好的教學(xué)。
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