高三上學(xué)期期末總結(jié)范文第1篇

首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。

本屆班委會(huì)試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過激烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可，并在第一時(shí)間成功地召開了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。

試行班長“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性，從而在未來不足三百天的時(shí)間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。

其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確，方能讓自己的努力有的放矢。

第三，注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，開好主題班會(huì)。

高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的是心理。可以說，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，一方面開好主題班會(huì)，班主任搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。

第四，存在的問題：

1. 與過去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。

高三上學(xué)期期末總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 大學(xué)英語分層次 英語學(xué)習(xí)水平

一、研究背景

1.研究目的。通過在黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校16級(jí)高專學(xué)前教育專業(yè)管理方向、早教方向、特教方向、高研方向和多媒體方向的大學(xué)英語分層次教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化完善大學(xué)英語分層次教學(xué)模式，提高我校學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)水平，推進(jìn)同類高職院校的大學(xué)英語教學(xué)改革。

2.研究問題。實(shí)施大學(xué)英語分層次教學(xué)半個(gè)學(xué)期后，A組與B組學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平提高是否顯著？A組與B組學(xué)生成績(jī)差異是否顯著？

3.研究意義。本研究，擬要解決人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到尊重和發(fā)展；突出人才培養(yǎng)特色，將大學(xué)英語教學(xué)與高職職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)一門教學(xué)課程、兩級(jí)教學(xué)目標(biāo)、兩套教學(xué)方案及兩套評(píng)估體系，真正提高高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和滿足未來崗位需要。

二、研究方法

1.研究的對(duì)象及其取樣。本次分析的數(shù)據(jù)是黑幼專354名16高專學(xué)前管理方向、早教方向、特教方向、高研方向和多媒體方向的學(xué)生，其中參加入學(xué)考試292人，占總?cè)藬?shù)82.5%，參加期末考試347人，占總?cè)藬?shù)的98%。樣本量適中，樣本具有代表性，具有時(shí)效性。

2.研究步驟與研究方法。本次研究采用橫向和縱向相結(jié)合的方法。橫向比較法：A組和B組內(nèi)部將入學(xué)考試和期末考試成績(jī)進(jìn)行比較。縱向比較法：將A組和B組成績(jī)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，檢驗(yàn)A組和B組學(xué)生成績(jī)差異是否顯著。

三、研究結(jié)果及分析

1.敘述統(tǒng)計(jì)。對(duì)樣本入學(xué)考試成績(jī)和期末考試的整體平均數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別為37.4914和65.3098，其中A組入學(xué)考試成績(jī)和期末考試成績(jī)分別高于整體平均數(shù)；B組入學(xué)考試成績(jī)和期末考試成績(jī)分別低于整體平均數(shù)。這說明A組學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平明顯高于B組，這是符合當(dāng)初分層次較次教學(xué)設(shè)計(jì)需要的。

在擬定的《大學(xué)英語分層次教學(xué)改革方案》中明確指出具體的培養(yǎng)目標(biāo)，即A組的學(xué)生能夠有效地提升自己的英語專項(xiàng)技能，提高英語三級(jí)整體過級(jí)率，且為專升本、自考、大學(xué)英語四、六級(jí)等大型考試打好基礎(chǔ)。B組的學(xué)生能熟練掌握幼兒英語教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)技能，擁有較好的語音面貌和聽力、口語能力，能勝任幼兒園一日常規(guī)的英語教學(xué)活動(dòng)。

2. A組與B組學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平提高是否顯著分析。

（1） A組學(xué)生入學(xué)考試和期末考試比較分析。為橫向比較A組各班入學(xué)前和期末考試成績(jī)差異性是否顯著，此次采用了成對(duì)樣本T檢驗(yàn)的方法。但在采集的樣本中，樣本總?cè)藬?shù)345人，但入學(xué)成績(jī)有效樣本只有292人，期末成績(jī)有效樣本有347人。因此，在進(jìn)行檢驗(yàn)前，對(duì)本數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查，目的是保持兩樣本觀察數(shù)目相同。篩查后，A組140人，B組152人，共292人。

在第一配對(duì)組，A組各班在期末英語知識(shí)運(yùn)用權(quán)重上平均數(shù)為0.7519，標(biāo)準(zhǔn)差為0.16601，平均數(shù)估計(jì)標(biāo)誤差為0.01403，在入學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用權(quán)重上平均數(shù)為0.4022，標(biāo)準(zhǔn)差為0.13836，平均數(shù)估計(jì)標(biāo)誤差為0.01169。期末英語知識(shí)運(yùn)用權(quán)重高于入學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用權(quán)重，兩個(gè)層面的平均數(shù)值是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義還需進(jìn)一步檢驗(yàn)。

在A組各班在三個(gè)配對(duì)層面上的平均數(shù)差異的T檢驗(yàn)結(jié)果得知：就英語知識(shí)運(yùn)用權(quán)重而言，期末與入學(xué)前平均數(shù)差異值為0.34971，平均數(shù)差異值檢驗(yàn)的t值為22.242，df=139，顯著性檢驗(yàn)概率值p0.000

（2）B組學(xué)生入學(xué)考試和期末考試比較分析。在B組各班在三個(gè)配對(duì)層面上的平均數(shù)差異的T檢驗(yàn)結(jié)果得知：三組配對(duì)顯著性檢驗(yàn)概率值p均為0.000

3. A組和B組期末成績(jī)差異顯著分析。在對(duì)A組和B組期末成績(jī)差異顯著分析中，采用的是卡方檢驗(yàn)。

在A組與B組英語知識(shí)運(yùn)用上，經(jīng)過交叉表卡方檢驗(yàn)Pearson卡方檢驗(yàn)值為0.0000.05，因此證明A組與B組在閱讀方面上不存在顯著性差異；A組與B組在寫作方面，過交叉表卡方檢驗(yàn)Pearson卡方檢驗(yàn)值為0.000

四、結(jié)論

此項(xiàng)研究表明大學(xué)英語分層次教學(xué)取得了預(yù)期階段性成果，A組B組學(xué)生在英語學(xué)習(xí)水平在英語語言運(yùn)用能力，閱讀理解能力和寫作能力三方面得到不同層次的提高，為后續(xù)課程的訓(xùn)練提供了保障。但在今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，建議以后教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生閱讀詞匯的積累與閱讀技巧的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

高三上學(xué)期期末總結(jié)范文第3篇

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中,大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和慕課的利用之間究竟存在何種關(guān)聯(lián),這是教師們是否需要建立慕課、學(xué)校是否需要推廣慕課迫切需要解決的問題。本研究是在慕課利用與實(shí)體課堂相結(jié)合的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,以學(xué)生登錄慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)頻次、時(shí)間等為研究點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生期末考試卷面成績(jī)分析,得到的結(jié)果顯示慕課利用學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在正相關(guān)，并且在培養(yǎng)自學(xué)能力的方面,慕課能發(fā)揮很大作用。

關(guān)鍵詞：

慕課；混合教學(xué)模式；學(xué)習(xí)成績(jī)；關(guān)聯(lián)性

引言

慕課（MOOC）是大規(guī)模的開放性課程，是近幾年興起的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。慕課時(shí)代的到來，沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教師和學(xué)生的教與學(xué)都帶來了很大的改變。教師要如何建立慕課、利用慕課；學(xué)生要如何利用慕課開展學(xué)習(xí)；師生利用慕課會(huì)帶來什么教學(xué)效果。筆者經(jīng)過實(shí)踐，分析探討利用慕課的效果。

一、《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》慕課與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的混合教學(xué)模式

慕課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)是將愛課程網(wǎng)絡(luò)中的《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》之慕課與實(shí)體教室教學(xué)相結(jié)合，講授《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》課程的有效形式。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)慕課教學(xué)與課堂教學(xué)的差異,合理安排慕課教學(xué)與課堂教學(xué)的內(nèi)容,優(yōu)化設(shè)計(jì)慕課教學(xué)與課堂教學(xué)的形式,科學(xué)分配慕課教學(xué)與課堂教學(xué)的學(xué)時(shí)。筆者講授企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理課程已經(jīng)8年，采用慕課與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的混合教學(xué)模式（以下簡(jiǎn)稱混合教學(xué)模式）一年，授課群體為市場(chǎng)營銷專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生，《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》為專業(yè)必修課，總學(xué)時(shí)48，其中理論講授32學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)，每周3學(xué)時(shí)，總16周，學(xué)分2.5。筆者于2023年8月在愛課程網(wǎng)站建立《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》慕課，與實(shí)體教室教學(xué)同步，設(shè)計(jì)學(xué)生利用慕課時(shí)間周配比1-2學(xué)時(shí)，慕課網(wǎng)絡(luò)資源主要以課件、教學(xué)視頻、單元作業(yè)（單項(xiàng)選擇題、案例分析題）為主。要求學(xué)生在每章實(shí)體課堂上課之前首先觀看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)視頻和相關(guān)課件，其次閱讀課外案例，分組討論，再次完成案例匯報(bào)的PPT，將作業(yè)PPT轉(zhuǎn)化為PDF格式通過愛課程系統(tǒng)上繳作業(yè)，然后實(shí)體課堂中匯報(bào)、交流案例分析，最后教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提煉、升華、延伸講解。

二、慕課利用與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)性實(shí)踐

（一）研究的基本信息

1.研究對(duì)象

本研究以三江學(xué)院商學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)的大學(xué)生為研究對(duì)象，學(xué)生為2023級(jí)三個(gè)班總119人、2023級(jí)三個(gè)班總120人。2023級(jí)學(xué)生采用了混合式教學(xué)模式，2023級(jí)為傳統(tǒng)教學(xué)模式，2023級(jí)、2023級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、選用教材、任課教師、期末考試題庫相一致；2023級(jí)、2023級(jí)學(xué)生大學(xué)入學(xué)成績(jī)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)風(fēng)基本一致。

2.研究?jī)?nèi)容

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是多元化的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受多種因素影響，利用《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》課程，討論慕課利用與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)性，討論該課程的主要學(xué)習(xí)過程與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要是：實(shí)體課堂上課、與教師溝通、學(xué)生討論、慕課利用、利用外部課程資源、自主活動(dòng)，其中混合式教學(xué)模式除慕課利用之外的其余五點(diǎn)與傳統(tǒng)課堂基本相同。在內(nèi)容上，慕課為利用者提供的課件、視頻、測(cè)試與作業(yè)、公告、課程簡(jiǎn)介等均為與學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，學(xué)生與其他學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)資源橫向融合、消化、吸收，提高自身的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果，通過考試，顯化為學(xué)習(xí)成績(jī)。為方便2023年與2023年學(xué)習(xí)成績(jī)之間的比較，以學(xué)生的期末考試卷面成績(jī)?yōu)閷W(xué)習(xí)成果，研究慕課利用與學(xué)習(xí)成果的關(guān)聯(lián)性。

3.研究假設(shè)

假設(shè)1{沒有慕課利用}和{慕課利用}之間存在差異。這個(gè)可以用樣本的期末卷面成績(jī)來檢驗(yàn)。慕課利用之樣本的期末卷面成績(jī)高于沒有慕課利用樣本的成績(jī)。假設(shè)2{慕課利用}和{慕課得分}之間存在正相關(guān)。這個(gè)可以用在愛課程網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)視頻、完成相關(guān)單元作業(yè),慕課利用頻度來檢驗(yàn)，利用頻次越高，收獲越多，慕課得分越高。利用頻次以周為單位，尺度分為{每周1次}{每周2-3次}{每周3次以上}。假設(shè)3{慕課得分}和{期末卷面成績(jī)}之間存在正相關(guān)。這個(gè)可以用慕課得分高低兩類不同樣本數(shù)據(jù)與期末卷面成績(jī)均分來檢驗(yàn)。慕課得分高的樣本卷面成績(jī)均分也高。慕課得分以中位數(shù)為尺度，尺度分為{慕課得分低于中位數(shù)}{慕課得分高于中位數(shù)}。4.研究數(shù)據(jù)

（二）慕課利用與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)性分析

1.{沒有慕課利用}和{慕課利用}之間存在差異

采用傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)習(xí)的對(duì)比樣本120名學(xué)生，期末卷面成績(jī)均分72.21，低于采用混合式教學(xué)模式學(xué)習(xí)的研究樣本119名學(xué)生，期末卷面成績(jī)均分77.30，顯現(xiàn)為{慕課利用}比{沒有慕課利用}效果好，說明{沒有慕課利用}和{慕課利用}之間存在差異。

2.{慕課利用}和{慕課得分}之間的關(guān)聯(lián)

研究樣本總119人，慕課利用每周1次者40人、慕課利用每周2-3次者66人、慕課利用每周3次以上13人，分別在愛課程網(wǎng)絡(luò)上慕課得分平均180.42分、238.31分、281.69分，顯現(xiàn)為慕課利用次數(shù)越多，慕課得分越高，說明{慕課利用}和{慕課得分}之間的存在正相關(guān)。

3.{慕課得分}和{期末卷面成績(jī)}之間的關(guān)聯(lián)

研究樣本119人，慕課得分從低到高排序，第60名學(xué)生慕課得分236分，期末卷面成績(jī)80分。慕課得分低于中位數(shù)的學(xué)生59名期末卷面得分75.24分，低于慕課得分高于中位數(shù)的學(xué)生期末卷面得分79.32分，顯現(xiàn)為{慕課得分}高的學(xué)生{期末卷面成績(jī)}也高，說明{慕課得分}和{期末卷面成績(jī)}之間存在正相關(guān)。從上述分析可以看出{沒有慕課利用}和{慕課利用}之間存在差異、{慕課利用}、{慕課得分}、{期末卷面成績(jī)}之間存在正相關(guān)，盡管{期末卷面成績(jī)}代表學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的局限性，但是，期末卷面成績(jī)確實(shí)是衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、慕課利用的啟示

1.改變教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)興趣

有了慕課，不是不要實(shí)體課堂了，二者是一種有益的互補(bǔ)，可以讓實(shí)體課堂更加內(nèi)容充實(shí)、形式活潑，讓課堂更加的生動(dòng)，更吸引學(xué)生的參與及互動(dòng)。慕課課程給傳統(tǒng)面授課堂帶來了多樣形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有助于開闊視野，拓展知識(shí)面，增加了傳統(tǒng)課堂上師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使得原本沉悶的氣氛變得活躍起來，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高教學(xué)效果

混合教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體意識(shí)起到很好的促進(jìn)作用，讓學(xué)生通過養(yǎng)成課前自學(xué)慕課知識(shí)點(diǎn)視頻的習(xí)慣，通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)小組的案例討論強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生對(duì)課堂中教師講授的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了充分的了解和思考，帶著問題、帶著思考學(xué)習(xí)，這種準(zhǔn)備性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)和目的性強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

3.增加評(píng)價(jià)途徑，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性

混合教學(xué)模式提供了對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成績(jī)更多元化的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的期末總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)的40%+期末試卷卷面成績(jī)的60%。其中，平時(shí)成績(jī)包括實(shí)體課堂出勤、案例作業(yè)評(píng)價(jià)、慕課成績(jī)，慕課成績(jī)占期末總評(píng)成績(jī)的20%，慕課成績(jī)包括網(wǎng)絡(luò)自學(xué)知識(shí)點(diǎn)視頻、章節(jié)測(cè)驗(yàn)作業(yè)。慕課成績(jī)的計(jì)量十分科學(xué)，任課教師只要在愛課程網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置慕課作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算學(xué)生的慕課成績(jī)。當(dāng)然，筆者第一年實(shí)踐的平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)占比為4:6，隨著慕課作用的發(fā)揮，慕課成績(jī)可單獨(dú)列出，在總成績(jī)中占更大的比例。

4.拓展教師知識(shí)儲(chǔ)備量，提升教師的教學(xué)能力

慕課課程的主要構(gòu)成是課堂視頻，通常課堂視頻為教師依據(jù)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)確立，單獨(dú)編制課件，后再進(jìn)行視頻錄制，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)要求比較高，特別是視頻的錄制和編輯相關(guān)軟件的使用要熟練，且能準(zhǔn)確掌握視頻鏡頭感。在教學(xué)視頻的制作時(shí)，教師要站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生的理解能力，把握好視頻的長度、把握知識(shí)點(diǎn)的難度、把握視頻的清晰度、藝術(shù)性與專業(yè)性，搭建好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)視頻知識(shí)點(diǎn)架構(gòu)，確保碎片化時(shí)間自學(xué)的可行性，確保知識(shí)點(diǎn)視頻碎片化與課堂系統(tǒng)講授系統(tǒng)知識(shí)的融合。學(xué)生通過課外觀看提前錄制好的視頻或從網(wǎng)絡(luò)教育資源庫中轉(zhuǎn)載的視頻，使學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)，而實(shí)體課堂教師如何組織課堂，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)拓展有了更高的要求，實(shí)體課堂主要是師生互動(dòng)答疑、教師講解，教師要面對(duì)學(xué)生各種各樣的知識(shí)點(diǎn)疑問，特別是現(xiàn)在學(xué)生可以大量借助外部教育資源，令學(xué)生的信息量十分巨大，教師要提前查閱大量知識(shí)點(diǎn)的信息，以備學(xué)生提問。慕課對(duì)教師提出了更高的要求，需要編排不同的教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

5.鼓勵(lì)教師建立慕課，加大優(yōu)質(zhì)慕課的推廣

慕課的價(jià)值在于將優(yōu)質(zhì)教育資源傳播到學(xué)習(xí)者的手中，使得學(xué)習(xí)者不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程。名校教育資源共享，可以普惠眾多的學(xué)生，但是名校資源的建立者普遍站在該校的角度，構(gòu)建該教育資源的體系、知識(shí)點(diǎn)等，不一定適應(yīng)全部的學(xué)生。筆者建議，不同類型的學(xué)校之間建立聯(lián)盟，構(gòu)建不同的慕課，共享于同類型的學(xué)校，同類型的學(xué)校的學(xué)生才能真正受益。未來慕課的發(fā)展勢(shì)不可擋，越來越多的大學(xué)教師、學(xué)生體會(huì)到它的好處，慕課不會(huì)取代傳統(tǒng)的課堂，但是會(huì)帶來傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的變革，慕課帶來教學(xué)改革的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，引發(fā)更多的教師參與制作、使用、傳播、推廣，推動(dòng)整體高等教學(xué)模式的改變。

結(jié)論

本研究目的是促進(jìn)慕課發(fā)展，推動(dòng)慕課在師生中的使用，以學(xué)生慕課利用為研究點(diǎn)，研究慕課利用的學(xué)生與沒有慕課利用的學(xué)生之學(xué)習(xí)成果之間存在差異，研究慕課利用、慕課得分、期末卷面成績(jī)之間存在正相關(guān)，研究結(jié)果顯示慕課利用與學(xué)習(xí)成果之間存在正相關(guān)。慕課對(duì)于推動(dòng)教育技術(shù)現(xiàn)代化、推動(dòng)教育模式改革、推動(dòng)教育的資源共享有很大的作用，希望通過本研究推動(dòng)慕課在廣大師生中的應(yīng)用。

作者：武艷 單位：三江學(xué)院

基金項(xiàng)目：

江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2023年課題（項(xiàng)目編號(hào)：2023-R-31945）；三江學(xué)院2023年本科工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：J14035）；三江學(xué)院2023年SPOC集成創(chuàng)新課程建設(shè)與應(yīng)用項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：J15003）。

參考文獻(xiàn)：

高三上學(xué)期期末總結(jié)范文第4篇

初二學(xué)期末自我鑒定范文一：

不知不覺又過去了一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期我學(xué)到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。

在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識(shí)更多了，學(xué)的東西也更深?yuàn)W了!每節(jié)課的45分鐘，我由初一的只聽多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐犎�了，以前不�?xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費(fèi)了少時(shí)間。但是我總是犯一些老毛病，比如上課不專心，有時(shí)候還沒有完成老師布置的作業(yè)�？荚嚂r(shí)對(duì)許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實(shí)這還都是我對(duì)知識(shí)掌握不牢固的緣故，我想我也應(yīng)該努力努力了

在這個(gè)寒假，我會(huì)調(diào)整狀態(tài)，努力地加入到下學(xué)期的戰(zhàn)斗當(dāng)中。時(shí)鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績(jī)。但我不會(huì)松懈，不會(huì)放松，我會(huì)一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。下學(xué)期會(huì)立下更向上的目標(biāo)。

初二學(xué)期末自我鑒定范文二：

光陰似箭，日月如梭。初二第一學(xué)期的生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。

1.出勤情況：這學(xué)期請(qǐng)了一次病假，落下一天的課。希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤。

2.在日常生活上：這學(xué)期迎來了我們初中年級(jí)的第二次軍訓(xùn)，通過5天軍訓(xùn)生活助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性和自立意識(shí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

3.這學(xué)期我擔(dān)任了體育委員的職務(wù)，態(tài)度積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。另外，我還在本學(xué)期末擔(dān)任了物理課代表的職務(wù)，由于經(jīng)驗(yàn)的不豐富，各項(xiàng)工作并不是很得心應(yīng)手，我會(huì)盡快適應(yīng)此項(xiàng)工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。

4.這學(xué)期我學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，各科成績(jī)都有提高。上課我能做到認(rèn)真聽講，積極與老師互動(dòng)，爭(zhēng)取在課堂上把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽明白并做好筆記;課下的作業(yè)能認(rèn)真完成。但復(fù)習(xí)情況也有待改進(jìn)。這次的語文考試就是個(gè)體現(xiàn)，相信大家也會(huì)有這樣的感覺，有些期中的知識(shí)期末就忘了，這只考了三月前的知識(shí)，而中考要考三年的知識(shí)，我們要意識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，期中考的慘痛的失敗相信每個(gè)二班同學(xué)都記憶猶新吧，于是我們更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，檢查每天的作業(yè)完成情況、午自習(xí)的每日一題、數(shù)學(xué)課煥然一新的面貌……我們與年級(jí)的差距在減小，就是這樣，態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)不能放松英語學(xué)習(xí)，這學(xué)期我的英語成績(jī)也有提高，上課認(rèn)真聽講是必須的，老師經(jīng)常補(bǔ)充一些課外知識(shí);認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)、背誦的作業(yè)不可含糊。物理是一門新學(xué)科，老師上課很強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，講課也很吸引人，這也源于物理學(xué)科自身的趣味。遇到不懂的題我會(huì)與同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教。相信只有用心去學(xué)，我的物理成績(jī)還會(huì)有提高。四門副科我上課認(rèn)真聽講，有不懂的地方積極問老師，成績(jī)保持穩(wěn)定。

高三上學(xué)期期末總結(jié)范文第5篇

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們后天就迎來期末考試。同學(xué)們，對(duì)于期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于國旗下講話稿期末總動(dòng)員范文，希望對(duì)大家有所幫助。

國旗下講話稿期末總動(dòng)員范文1老師們、同學(xué)們：

早上好!

伴著清晨的陽光，我們又迎來了新的一周。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。我們將迎來令人心動(dòng)的期末考試。大家都準(zhǔn)備好了嗎?今天，借此機(jī)會(huì)向全體同學(xué)提出四點(diǎn)建議：

1、各門功課要平衡發(fā)展，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)自己的薄弱學(xué)科和薄弱知識(shí)。

2、在復(fù)習(xí)過程中，不放過任何一個(gè)疑難問題，做到勤學(xué)好問。

俗話說：“勤能補(bǔ)拙，熟能生巧”，“一分耕耘，一分收獲”，只有付出辛勤勞動(dòng)，才能水到渠成地取得優(yōu)異的成績(jī)。

3、珍惜時(shí)間，提高效率。

時(shí)間，對(duì)每一位同學(xué)來說都是一樣的，我們只有珍惜分分秒秒，并提高效率，我們的成績(jī)才能更好一些，我們的水平才能更高一些。

4、處理好學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)的關(guān)系。

我們?cè)谂�力學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要同時(shí)參加各種有益的`活動(dòng)。對(duì)這些活動(dòng)，我們要積極參與，認(rèn)真做好。因?yàn)�，這些活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)起積極的推動(dòng)作用。

我們要在學(xué)習(xí)中全身心投入;在活動(dòng)時(shí)，也全身心投入。

不能在學(xué)習(xí)時(shí)想著活動(dòng)，在活動(dòng)中想著學(xué)習(xí)，這樣我們會(huì)什么事也做不好。同學(xué)們，讓我們勇敢面對(duì)即將到來的期末考試，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明之人、行有益之事，以堅(jiān)忍不拔的毅力，自強(qiáng)不息。

同學(xué)們，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里盡情地遨游，充分展開自己的個(gè)性與才華。我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)。

最后，祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹淼钠谀┛荚囍腥〉脻M意的成績(jī)。

國旗下講話稿期末總動(dòng)員范文2相信同學(xué)們都在為了期末考試而作最后的沖刺準(zhǔn)備，整整一個(gè)學(xué)期的汗水和付出，都將反饋到一張小小的試卷上大家對(duì)它的重視程度可想而知。

那以下幾點(diǎn)建議希望能夠給予大家?guī)椭��?/p>

1、保持良好的心理狀態(tài);

有些同學(xué)平時(shí)努力，成績(jī)也不錯(cuò)，偏偏一到考試就緊張怯場(chǎng)，導(dǎo)致成績(jī)不理想，那這些同學(xué)一定要給自己積極的心理暗示，以放松沉著的態(tài)度回答試卷。

2、掌握好復(fù)習(xí)方法;

不僅是文科，理科的同學(xué)同樣需要將所背的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并且注意合理安排時(shí)間。

3、要有緊迫感;

千萬不要以為復(fù)習(xí)過后就萬事大吉，陷入松弛狀態(tài)，而應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)每門考試，不可松懈，一定要復(fù)習(xí)到最后一刻。

身臨考場(chǎng)，沉著應(yīng)對(duì)，筆尖行走的痕跡是對(duì)過去的完美收?qǐng)�，亦是�?duì)未來書寫的絢麗篇章。

靈感迸發(fā)，文思如泉，鐘表遞進(jìn)的時(shí)針是對(duì)自己肯定的驕傲自豪，亦是對(duì)老師負(fù)責(zé)的微小回報(bào)

無論如何，考試就像我們需要度過的一座高山，沿途我們會(huì)遇到風(fēng)景秀麗，也會(huì)遭遇寒風(fēng)凜冽，但是我們一步步將自己的腳印堅(jiān)實(shí)的拓印在攀登的路途，厚積終會(huì)爆發(fā)，登上山頂?shù)娜�，回望征途，總是欣慰展顏然后將目光放到更遠(yuǎn)的險(xiǎn)峰之上。

考試不會(huì)是終點(diǎn)，而是大家下一段征途的起點(diǎn)。

最后，祝大家取得優(yōu)異成績(jī)!

國旗下講話稿期末總動(dòng)員范文3同學(xué)們：

你們好!大家都看過《海底總動(dòng)員》、《玩具總動(dòng)員》等經(jīng)典的動(dòng)畫大片，近期，據(jù)說還有一部《機(jī)器人總動(dòng)員》就要和小觀眾們面世了。今天，陳老師國旗下講話的題目也跟動(dòng)員有關(guān)，學(xué)習(xí)這些動(dòng)畫片的稱呼，我也取了一個(gè)題目，叫做《考試總動(dòng)員》。

親愛的同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，考試即將來臨，同學(xué)們正在緊張地復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備應(yīng)考。用一次考試檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，難免讓人既興奮又緊張。怎樣才能發(fā)揮最佳水平呢?

首先，注意科學(xué)用腦。臨考之前，不少學(xué)生總是要廢寢忘食、加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)功課，用減少睡眠和減少文體活動(dòng)的方法來增加學(xué)習(xí)時(shí)間，殊不知，這樣做的害處是很多的。因?yàn)槌掷m(xù)、緊張的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌和心血管系統(tǒng)處于高度緊張狀態(tài)。有的人會(huì)整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時(shí)間長而效率低;有的人情緒不穩(wěn)、焦慮、憂郁、煩躁;有的人還出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、食欲不振、體重減輕等癥狀，在考試前夕，加緊復(fù)習(xí)是完全必要的，但一定要?jiǎng)谝葸m度。譬如，在緊張地學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，看看電視，聽聽音樂，或散散步，這樣可使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹�，�?huì)收到事半功倍的效果。

第二，保持心情舒暢�？茖W(xué)家研究證明，誰能在緊張中解脫出來，誰就會(huì)在考試中得到好處。因此，老師和家長不但要鼓勵(lì)學(xué)生考好，還要幫助大家做好種種思想準(zhǔn)備，提高對(duì)考試失敗的心理承受能力，使大家從過度緊張中解脫出來。同學(xué)們自己也要正確對(duì)待考試，始終做到心情舒暢，精神愉快。

第三，消除自負(fù)心理。過于自信便成了自負(fù)，是自信心理的惡性膨脹。存在自負(fù)心理的同學(xué)往往是思想輕敵，對(duì)困難估計(jì)不足，在考試中粗心大意，丟三落四。存在這種心理的同學(xué)可以采取冷處理，方法是讓自己過于膨脹的情緒冷靜下來，并用以往教訓(xùn)告誡自己，以最佳的心境去迎接考試。

第四，要有良好的心理素質(zhì)。臨考之際需要同學(xué)們具有敏銳的觀察、準(zhǔn)確的記憶、豐富的想象、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的精神。要相信自己的能力，特別是考試中碰到了難題，要學(xué)會(huì)忘記，千萬不要慌亂或悲觀失望。要沉著、鎮(zhèn)靜，以防止出現(xiàn)“暈場(chǎng)”和“怯場(chǎng)”，使考試失敗。

最后預(yù)祝各位同學(xué)在每學(xué)期一度的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，愿每位同學(xué)開開心心地度過一個(gè)美好的假期。

國旗下講話稿期末總動(dòng)員范文4老師們、同學(xué)們：

一轉(zhuǎn)眼，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)迎考階段，一月十二、十三號(hào)，我們將迎來本學(xué)期的期末考試。

期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大檢閱，更是對(duì)每個(gè)同學(xué)的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了幫助同學(xué)們搞好期末復(fù)習(xí)和最后的考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給各位同學(xué)提幾點(diǎn)建議和要求：

首先，希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考。考試只是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)組成部分，是檢查你學(xué)得如何的一個(gè)方法�？荚嚂r(shí)“滿不在乎”與“過分緊張”的狀態(tài)都是不對(duì)的，只有在復(fù)習(xí)迎考期間將情緒調(diào)整到有一定的緊張度而又不過分的緊張，才是最佳狀態(tài)。

其次，科學(xué)合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”扎實(shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。期末考試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)，制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)，有的放矢。

當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。時(shí)間既可以是你的同盟者，也可以是你的敵人。這完全取決于你、你的目標(biāo)、你的決心，以及你是否有效利用了每一點(diǎn)可利用的時(shí)間。有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，把有限的時(shí)間變成無限的力量!

我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對(duì)我們的誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠，就是要誠實(shí)待人不說謊，不抄襲，不作弊;信，就是講信用重承諾，遇到錯(cuò)誤勇于承擔(dān)。在這次期末考試中，大家要時(shí)刻記住要做到誠實(shí)守信，自尊自愛，不弄虛作假。誠實(shí)考試誠實(shí)答題，做一個(gè)講誠信的人，做一個(gè)人格上大寫的人!讓誠信這道燦爛的陽光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。

同學(xué)們，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住，剩下的時(shí)間由你來把握。相信你一定能抓住它，駕御它!

最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開!

國旗下講話稿期末總動(dòng)員范文5老師們，同學(xué)們：

早上好!今天我講話的主題是：《期末考試來了，你準(zhǔn)備好了嗎》

不知不覺，距離期末考試還有十來天的時(shí)間。又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張，來源于父母那熱切的目光;我們興奮，是因?yàn)橛值搅宋覀凃?yàn)證自我的時(shí)刻;我們期待是因?yàn)橛值搅宋覀冋故咀晕绎L(fēng)采的時(shí)刻。面對(duì)日益臨近的期末考試，我想給同學(xué)們提出幾條建議。

1、要有明確的目標(biāo)。

美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研?a href='//www.xuexila/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽蔽實(shí)韃櫚難�生这样一个问题：“你们有目标�?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)參與他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是否可以把它寫下來呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的人�？梢�，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來說是多么重要!

因此，我希望同學(xué)們要盡快確立自己的期末考試目標(biāo)，時(shí)時(shí)提醒自己、鞭策自己。

2、從現(xiàn)在開始行動(dòng)，合理利用時(shí)間

十天的時(shí)間不算長，但善于安排的人可以有一個(gè)長足的進(jìn)步。誰珍惜時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰慷慨;誰荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰。因此我們要抓住分分秒秒，提高學(xué)習(xí)效率。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要夯實(shí)，難點(diǎn)知識(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí);從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘�敗者找借口的日�?從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，如果我們遲疑了，成功就會(huì)投入別人的懷抱!

3、要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

期末考試漸漸向我們走來，在這個(gè)過程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸�活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю�，就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者!做生活上的強(qiáng)者!做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者!

4、要全身心地投入。