今天小編就為大家分享一篇共同托起明天的太陽，具有很好的參考價(jià)值，希望對大家有所幫助。
　　成長的過程中，我曾得到過許多良師的關(guān)心和呵護(hù)，他們的睿智開啟了我心靈的大門，他們的品德給了我無聲的召喚

到達(dá)廣場后，我急急忙忙換上“新戰(zhàn)靴”，可剛站在地上，腳下的輪子便像兩個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)往前，

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　　十八歲我如愿走上講臺(tái)，因?yàn)闊釔�，所以選擇，所以滿心歡喜地工作。這一干就是十幾載。教師的崗位是平凡的，在蕓蕓眾生中，她平凡得就像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。然而，正如魏書生所說：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣

春天 ，與兒時(shí)的伙伴追逐在油菜花之間，那黃色的油菜花,點(diǎn)綴在綠色的海洋之上，

�！笔前。�只有真正做過教師的人，只有真正把自己滿腔熱情和全部精力都投放到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。甘為人師，心懷淡薄，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
　　多年的工作經(jīng)歷，使我感受到了教育的圣潔和偉岸。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)

我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)世界中創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的精神家園。周國平告誡我們，不要被現(xiàn)實(shí)生活中的瑣碎淹沒自我，尤其是不能失去精神家園，

。當(dāng)孩子走進(jìn)校園，開始他生命的體驗(yàn)時(shí)，教育給予他的是快樂還是痛苦，是提升還是壓抑，是創(chuàng)造還是束縛?這取決于教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為，更取決于教師全新的教育理念。語文教學(xué)上，我努力打破教材作為唯一課程資源的神話，引領(lǐng)學(xué)生博覽群書，讓他們在書中與歷史對話，與智慧撞擊，與高尚交流，打下沉實(shí)厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

她慢慢地對我說：“陪我下去走走吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們從五樓走到一樓，誰都沒有說話，我問：“一定要走嗎？”

。那些經(jīng)過一代又一代生命參與和歷史見證了的詩文精品，像空氣一樣進(jìn)入學(xué)生的大腦，流入血液，最后滲透到生命深處。這些融匯在詩文中的智慧，風(fēng)骨，操守，人生態(tài)度等，將成為建立人生信念的重要資源

自知之明是最難得的知識。——西班牙

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　　師愛是教育的橋梁

你是世界上最幸福的女人！有一個(gè)愛你的老公守著對你一生一世的承諾。和每一年的今天陪你一起走過！親愛的生日快樂！

。教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積的堅(jiān)冰

春天 ，與兒時(shí)的伙伴追逐在油菜花之間，那黃色的油菜花,點(diǎn)綴在綠色的海洋之上，

。在我的班主任工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田，雖然有時(shí)也會(huì)因他們的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，但我不會(huì)忘記我的角色，我是老師，我要為這些尋夢的孩子引路，在他們的心里寫下一本最美的書。
　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這是我們教育工作者的人生寫照。回首過去，都是平實(shí)的足跡。曾在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，多次被評為“師德標(biāo)兵”，“優(yōu)秀班主任”，輔導(dǎo)學(xué)生作文獲國家級一等獎(jiǎng)，入選《21世紀(jì)中國作文名師》，曾多次承擔(dān)公開課和教改試驗(yàn)課題研究的負(fù)責(zé)人，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)等任務(wù)。只要工作落到我肩上，我都會(huì)盡職盡責(zé)把它做好。
　　“學(xué)高為師，身正為范”，今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的齊驅(qū)并駕為教育賦予了全新的內(nèi)涵

談起小貓，我立刻對小貓有了反感，不知是我恨它還是不喜歡它的原因，說恨不知從何談起，

。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革中，不斷豐富和完善自我，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想

我的家鄉(xiāng)，在一個(gè)美麗的地方。那里有嫩綠的小草，堅(jiān)強(qiáng)的野菊花，茂盛的山林，酸甜的蘋果，

。生命是有限的，而事業(yè)是常青的。我無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)，閱歷春秋，默默耕耘，和大家攜手，共同托起明天的太陽!