今天小編就為大家分享一篇優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
真不愧是全國(guó)特級(jí)獎(jiǎng)獲得者，講課教師來(lái)自四川，該教學(xué)設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)新教學(xué)理念

歡樂(lè)是生活的良藥，它治愈生活中的疾病，平息生活中的爭(zhēng)斗

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主要優(yōu)點(diǎn)有：
一、注重引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)教材的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)方法，運(yùn)用了“分析教材”、“分析錯(cuò)例”等方法，設(shè)計(jì)主要活動(dòng)有：
1、學(xué)生嘗試解題，計(jì)算后交換答案，補(bǔ)充步驟；
2、閱讀教材，小結(jié)，了解方程式計(jì)算的解題過(guò)程；
3、通過(guò)錯(cuò)例分析，對(duì)教師給出的有錯(cuò)誤的題目，分析查找指出錯(cuò)誤，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的解題格式、解題過(guò)程。
4、學(xué)生針對(duì)自己做題情況，查找錯(cuò)誤。
5、通過(guò)解答綜合題目、和編題對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)一步提升

一句問(wèn)安，一聲祝福，道不盡懷念的思緒，且祝福快樂(lè)健康，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)

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二、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，層層深入，步步提升，從不完善到完善，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣

到了這個(gè)地方，哪個(gè)不摩拳擦掌、躍躍欲試？

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三、運(yùn)用“學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，有利于達(dá)成“知識(shí)技能”目標(biāo)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握，利用學(xué)生思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)，利于總結(jié)、歸納

那么不論所做的工作怎樣，都不會(huì)覺(jué)得工作上的勞苦，但捫心自問(wèn)，原來(lái)學(xué)的知識(shí)何以致用，

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四、注重情境創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)了情感教育，抓住了三大社會(huì)熱點(diǎn)：神七升空、汶川地震、環(huán)保問(wèn)題（空氣污染）

到了這個(gè)地方，哪個(gè)不摩拳擦掌、躍躍欲試？

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主要不足（或是疑問(wèn)）:
1、地震情景的創(chuàng)設(shè)占時(shí)間較多，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，建議刪去一些畫面。
2、后面的練習(xí)，學(xué)生的參與較少，大多是教師包辦，有些倉(cāng)促

當(dāng)顧客決定購(gòu)買并付款后營(yíng)業(yè)員的工作并未結(jié)束，首先要填寫售后要詳細(xì)介紹佩戴與保養(yǎng)知識(shí)，并同時(shí)傳播一些新的珠寶知識(shí)，

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3、提問(wèn)指向不很明確，“100克液態(tài)氫燃燒需液態(tài)氧多少？計(jì)算需要的數(shù)據(jù)從哪里來(lái)”沒(méi)有指出是什么數(shù)據(jù)，應(yīng)指明4：32來(lái)自方程式，引出方程式計(jì)算

我害怕那痛苦哀悼的場(chǎng)景會(huì)擊垮淚水的最后一道防線。母親牽起我的手，指尖的溫度蔓延到我全身，驅(qū)散了寒冬獨(dú)有的冰冷。

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4、“沒(méi)有方程式就不能計(jì)算”太絕對(duì)有點(diǎn)武斷，，事實(shí)上也能通過(guò)化學(xué)式計(jì)算。
5、解題的規(guī)范方面有些問(wèn)題，缺少中間的計(jì)算式

暢想明天，暢想未來(lái)，或許人們會(huì)撕下偽裝的面具

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