最新人教版九年級物理教案(9篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
人教版九年級物理教案篇一
第一框直面升學與擇業(yè)
一、教學目標:
(一)知識目標:了解考試焦慮現象和調節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標:學會自己調節(jié)考試焦慮現象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:認識到考試焦慮并不是不可調節(jié)的,只要采取切實可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對升學和考試;只要社會需要,能為社會作出貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學重點、難點:
1、重點:考試焦慮現象及其調節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點:如何有效的調節(jié)考試焦慮現象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學方法:討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學手段和準備:
學生:每人想象面臨重大考試的時候的心理反應跟平時有什么不一樣?你是如何調節(jié)的,平靜下來的?
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務分配好,同時分好不同的組。
五:教學過程:
(一)升學與考試
1、認識為什么會出現考試焦慮現象的原因?
閱讀p136材料,回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產生的焦慮現象有哪些?
3、焦慮現象的影響是好是壞?(討論)
認識到一般的焦慮現象是正常的現象,而且對學習有一定的促進作用。但是,嚴重的考試焦慮現象則會影響學業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。
4、焦慮現象的有效調節(jié)。
由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)
1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。
討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。
3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點,;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。
六、板書設計:
1、考試焦慮現象產生的原因
2、考試焦慮現象的表現
(一)升學與考試3、考試焦慮的影響
一、直面升學與擇業(yè)4、考試焦慮的有效調節(jié)
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機會多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉變就業(yè)觀念的要求
七、作業(yè)布置:
八、教學后記:
第二框人生追求無止境
一、教學目標:
(一)知識目標:
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標:
認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
立志成才,不懈追求,實現人生意義。
二、教學重點、難點
1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現等;
2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等;
三、教學方法:討論法、講授法等
四、教學準備和手段:
學生預習;教師布置預習思考題。
五、教學過程:
(一)立志成才擔重任
閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學生可以充分討論,教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要
(2)從青少年的地位重要性看
(3)從個人的角度看:實現人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等
在這里要提醒學生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實現人生意義
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關于追求學習:
(1)為什么要追求學習?
(2)學習的主要內容是什么?
(3)我們要如何學習、啟示要求?
4、關于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關于奉獻:
(1)奉獻可以怎樣表現出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質是什么?
(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)
6、總之,不懈追求,應該從現在做起,從小事做起。
六、板書設計:
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些?
2、關于追求學習、奉獻、創(chuàng)新的具
(二)不懈追求,實現人生意義體學習(略)
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
人教版九年級物理教案篇二
第一框共同理想共同使命
一、教學目標:
(一)知識目標:
1、了解人生理想的分類;我國現階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態(tài)度和啟示;
2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現情況;
3、總體小康的含義及其局限性;
4、全面小康的目標、以及與共同理想的關系;
5、社會主義和諧社會的含義及有關的特征,基本要求等等;
(二)能力目標:
1、認識各個人理想與社會理想(現階段的共同理想)的關系,正確把握個人理想與共同理想的關系。
2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系;
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
樹立個人的遠大理想,認識共同理想,為實現個人理想和共同理想而努力學習,把自己培養(yǎng)成有用的人才。
二、教學重點、難點:
1、重點:掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標;
2、難點:認識個人理想與共同理想的關系;全面小康與共同理想的關系;
現階段的共同理想與共產主義理想的關系。
三、教學方法:
本框以教師講解為主,討論法等
四、教學準備和教學手段:
布置預習任務計算p119的數據;做好教學課件;
五、教學過程:
(一)我國各族人民的共同理想
說一說:你的人生理想有哪些?由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。
了解人生理想的具體內容的含義和特征。
1、認識人生理想的分類。
2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想?梢悦咳苏務剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。
(1)認識共同理想的含義。指出就是實現社會主義初級階段的奮斗目標。
(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐;
(3)我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系?這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略)
(二)惠及億萬人民的小康藍圖
1、了解我國共同理想實現的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格:
步驟
時間目標
經濟目標
人民生活水平目標
實現情況
第一步
第二步
第三步
2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平,但是還要了解小康水平的含義和表現從而認識總體小康的局限性。
3、閱讀材料p118,認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。
4、認識我國現階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。
(1)目標、含義、特征如何?
(2)與共同理想的關系如何?(也體現了它的本質)
(3)可以介紹一下我國的理想(共產主義理想的關系。(注:4——8班不用引入)
算一算:p119的材料數據。認識到即使我國到2023年左右實現了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距,還處在社會主義初級階段,認識到共同理想實現的長期性和艱巨性。
5、認識全面建設小康社會的含義或特征。
六、板書設計:
1、人生理想的分類
2、共同理想的含義、內容
(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性
一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同
共同使命理想的關系
1、三步走戰(zhàn)略
2、實現情況
(二)惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性
4、全面小康的目標
5、全面小康與共同目標的關系
6、和諧社會的基本特征
七、作業(yè)布置:練習冊、試卷、基本練習題等
八、教學后記:
人教版九年級物理教案篇三
人字的意義
第8課時 教學設計
一、面對生命的思索
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個人文明程度高低。
要看他對生命的態(tài)度,對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短,價值有差異。
人生的意義在于:既實現個人幸福,又為社會盡到責任,做出貢獻,成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人,幸福自身。
(2)、美好生命的表現:個人生活幸福美滿;對社會履行責任,做出貢獻。
第9課時 教學設計
二、實現人生的意義
1、從日常點滴做起,實現人生意義
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
(2)、服務他人、社會,推動社會進步。
2、青少年學生要從現在做起,實現人生的意義
(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。
(2)、掌握科學文化知識,樹立正確的人生價值取向。
人教版九年級物理教案篇四
一、教學目標
知識目標
1、當今世界是一個開放的世界,中國的發(fā)展離不開世界,必須實行對外開放。
2、我國面臨的人口國情。
3、計劃生育的必要性。
4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。
5、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。
6、我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境和人口形勢。
7、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,推動生態(tài)文明建設。
8、科學技術是第一生產力,科學技術對經濟社會發(fā)展的重要影響。
9、教育對個人發(fā)展和社會進步具有的重要作用。
10、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。
能力目標
1、具有對外開放的意識,初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。
2、具有在正確認清我國人口、資源、環(huán)境的等基本國情的基礎上,堅持實行計劃生育、保護環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。
3、具有結合科教興國和人才強國戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。
4、具有用實際行動保護環(huán)境、關愛自認的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標
1、樹立開放的胸懷和世界的眼光
2、增強努力學習、積極進取、開拓創(chuàng)新的精神,樹立成才、成人、報效祖國的志向。
3、具有關愛社會、保護環(huán)境、珍惜資源的情感。
二、本課的重點和難點
1、對外開放和獨立自主的關系。(重點和難點)
2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。(難點)
3、人口問題與資源環(huán)境。重點)
三、教時安排:
4課時
四、教學設想:
以探究活動為基礎,教師分析和講解,以具體事例或情景深入教學內容,努力使學生掌握相關知識。
五、教具、學具:
多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。
六、教學過程:
一、學習目標
1、知道當今世界是一個開放的世界,中國的發(fā)展離不開世界,必須實行對外開放。
2、知道對外開放是我國的一項基本國策。
3、懂得對外開放的重要性。
二、教學重點難點:
1、對外開放是我國的一項基本國策。(重點)。
2、對外開放的內容和重要性(難點)。
三、教學過程:
(一、)導入: 改革開放以來,中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光,外資企業(yè)紛紛落戶中國。與此同時,大批中國企業(yè)也紛紛走出國門,走向世界。那么,我國實行了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略呢?
(二、)新課:
預習:學生用8分鐘時間自讀課本,解決練習冊p30“課前預習題”。
1、當今世界是開放的世界(板書)
讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現,并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明:
(1)世界一天一天變得更加開放
(2)閉關自守只能導致落后
(3)中國的發(fā)展離不開世界
總結:實行對外開放,符合時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律,是加快我國現代化建設的必然選擇。
2、堅持對外開放 (板書)
(1)全方位的對外開放(副板書)
提出問題:我國對外開放體現在哪些方面呢?結合課本表格。
讓學生舉例:
經濟: 進出口貿易;中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場;中國重新“入世”。
政治: 國家領導人互訪;積極參與聯合國等各種國際組織活動;成功舉辦上海apec會議。
文化 中國在法國文化年;中國在美國文化年;中國在俄羅斯文化年。
教育: 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。
體育: 積極參加世界各種比賽,并取得良好成績
強調:a、對所有國家開放; b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。
(2)討論:正確處理對外開放與獨立自主的關系
① 既不能依靠別人搞建設,必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點;
② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合,為現代化建設提供強大的動力。(在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽)
(結合課本國產汽車發(fā)展問題事例組織討論,再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。)
【活動】改革開放20多年來,我國綜合國力顯著增強,經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發(fā)展的問題(如何看待國產汽車發(fā)展問題)上一直存在兩種傾向:一種認為應該堅持獨立自主,自創(chuàng)品牌;另一種則認為應該堅持對外開放,全面引進。你是如何看待上述觀點的?
答:題中兩種觀點都是錯誤的,正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為:a、現代科技的發(fā)展,使世界國家和地區(qū)的聯系和交流日益緊密。中國要發(fā)展壯大,都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去,閉關自守只能導致落后。b、我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國,任何時候都不能依靠別人搞建設,必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設,把對內搞活和對外開放結合起來,為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。
3、小組交流: 如何堅持對外開放的基本國策?
①既要積極敞開國門又要維護自身安全
②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
③要堅持“引進來”和“走出去”相結合,全面提高對外開放水平,以開放促改革、促發(fā)展。
四、課堂小結:
總之,我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策,既要敞開國門又要維護自身安全,既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。
人教版九年級物理教案篇五
一、 教學目標:
公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展,是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
二、 重點和難點分析
關于什么是建設有中國特色社會主義的經濟。公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展,是我國的基本經濟制度。
把握這個重點,可以從兩方面入手。
(1)理解概念:
公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展,二者共同構成我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容。這表明,
一是公有制經濟的主體地位不可動搖;
二是多種所有制經濟的發(fā)展不可或缺,作為社會主義初級階段的基本經濟制度,這兩方面內容缺一不可。
(2)客觀依據:
公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的確立,是由社會主義性質和初級階段國情決定的。
第一,我國是社會主義國家,必須堅持公有制為主體并作為社會主義經濟制度的基礎。
第二,我國還處在社會主義初級階段,需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經濟。
三、教學手段:利用多媒體技術輔助教學。
四、教學時間:四課時
五、教學過程
第一課時
一、教學內容:充滿生機和活力的制度(一)
二、教學目標:
1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經濟制度及有關概念。
2、能聯系實際和事實對基本經濟制度及有關理論加以說明解釋。
三、教學重、難點:
1、公有制經濟有關概念
2、非公有制經濟的概念
四、教學過程
(1) 公有制經濟是主體
在我國社會主義經濟建設中,存在著多種所有制成分,但是,在我國國民經濟的發(fā)展中發(fā)揮重要作用的是公有制經濟。公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。
公有制經濟包括國有經濟和集體經濟。那么什么是國有經濟?什么是集體經濟?
請同學們閱讀教材的有關內容。
讓學生從教材中找到國有經濟和集體經濟的含義,并列舉幾個國有大中型企業(yè)的名稱。
① 國有經濟的地位和作用
20__年規(guī)模以上工業(yè)增加值主要分類情況 單位:億元
指標絕對數比上年增長%工業(yè)增加值 41045 17.0 其中:國有及國有控股企業(yè) 19408 14.3 其中:集體企業(yè) 2787 11.5 股份制企業(yè) 16878 18.3 外商及港澳臺投資企業(yè) 11174 20.0 其中:輕工業(yè) 14653 14.6 重工業(yè) 26392 18.6
提問:投影的資料說名了什么?
國有經濟是國民經濟的主導力量。在建設有中國特色社會主義的經濟中,它發(fā)揮著重要的作用。那么,我國國有經濟的實力究竟如何呢?
在我國,國有經濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備,積聚著我國最先進的生產力,控制著國民經濟的命脈,擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。
當然,國有經濟的實現形式是多樣的,如中國海油公司20__年在美國和香港上市發(fā)行股票,籌集資金。
②關于集體經濟
學生觀看視頻資料“華西村”(媒體素材)
(教師提問)我國農村是什么經濟形式?它有什么作用?集體經濟與國有經濟的主要區(qū)別是什么?
同樣,集體經濟也可以有多種具體形式,都不會改變生產資料所有制的性質。
作為公有制經濟的重要組成部分,集體經濟可以廣泛吸收社會上的分散資金,緩解就業(yè)壓力,增加公共財富和國家稅收!凹w經濟與國有經濟的比較:
共同點 : 公有化程度不同、 在國民經濟中的作用不同
國有經濟 ,都屬于公有制經濟,同社會化大生產相適應 ,生產資料歸全民所有 ,起主導作用。集體經濟, 生產資料歸部分勞動者所有, 主要作用。
當然,除了公有制經濟外,我國現在還存在非公有制經濟,它們同樣為我國的經濟建設發(fā)揮著積極、有意的作用。
五:小結
六:作業(yè):
理解記憶公有制經濟、國有經濟、集體經濟的概念及在國民經濟中的作用。
第二課時
一、教學內容:充滿生機和活力的制度(二)
二、教學目標:
1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經濟制度及有關概念。
2、能聯系實際和事實對基本經濟制度及有關理論加以說明解釋。
三、教學重、難點:
1、公有制經濟有關概念
2、非公有制經濟的概念
四、教學過程
(1)、多種所有制經濟各顯其能
在我國,公有制經濟的主體地位是不容置疑、不可動搖的。但是,非公有制經濟也為我們的生活帶來了很多便利,也得到了迅速發(fā)展。非公有制經濟已經成為我國社會主義市場經濟的重要組成部分。
提問:同學們想一想,非公有制經濟包含那些經濟成分?在我們日常生活中,它為我們提供了哪些服務和便利?
非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。
日常生活中的小商店、理發(fā)店、小吃部等均屬于個體經濟的范圍,這些個體經濟與我們的生活息息相關,在利用資源、發(fā)展傳統技藝、活躍市場、方便人民生活、增加就業(yè)等方面,發(fā)揮著不可替代的作用。個體經濟是我國現階段一種重要的經濟形式。
在我們經濟生活中有較大影響的私營企業(yè),如四川希望集團、遼寧盼盼集團、湖北紅桃k集團、深圳華為集團等。摩托羅拉,菲利普等。私營經濟在促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業(yè)等方面,發(fā)揮著日益重要的作用。
我國各種經濟成分變動表
指標 各種經濟成分占工業(yè)總產值的比重 各種經濟成分占零售商品額的比重
所有制 國有經濟 集體經濟私營經濟國有經濟 集體經濟 私營經濟
1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%
1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%
1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%
1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%
提問:從上表我們可以看出,我國的基本經濟制度是什么?
① 公有制為主體,多種所有制經濟共同發(fā)展,是我國的基本經濟制度。
提問:以公有制為主體,多種所有制經濟共同發(fā)展作為我國的基本經濟制度。為什么會出現這樣的變化呢?
② 社會主義初級階段需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經濟
1、我國的社會主義性質和基本國情決定了( )
a.我國改革開放一百年不動搖
b.我國國有經濟和集體經濟的性質
c.我國以公有制為主體,多種經濟制度并存的基本經濟制度
d.公有制經濟和非公有制經濟并存
2、下列選項不屬于公有制經濟的有( )
①寶鋼集團②華西村③麥當勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團⑦新希望集團⑧中國義烏小商品城
a.①② b.③④ c.⑤⑥ d.⑦⑧
3、 非公有制經濟在我國國民經濟建設中發(fā)揮著日益顯著的作用,這與我們強調以公有制為主體,多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度是否矛盾?為什么?
人教版九年級物理教案篇六
教學目標
1、知識目標:使學生初步了解九年級思想品德課的知識框架及學習意義;
2、能力目標:使學生初步掌握解決問題的基本方法;
3、態(tài)度情感價值觀目標:使學生端正學習的態(tài)度,激發(fā)和培養(yǎng)學習思想品德課的興趣。
教學重點
明確學習思想品德課的意義,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學生學習思想品德課的興趣。
教法和學法
講授法與討論法相結合。
課前準備
1、編寫思想品德課堂學習及紀律要求;
2、搜集各地高考及中考狀元以及我校優(yōu)秀畢業(yè)生學習的經驗、事跡。
教學過程
一、自我介紹,相互認識
包括:姓名、教齡、聯系方式等。)
二、講“兩點希望、三點要求”
1、“兩點希望”:
(1)希望珍惜來之不易的師生關系、同學關系。原因:①相聚相識是一種緣分。正如電視劇《新白蛇娘子傳奇》的主題曲所唱:百年修得同船度。千年修得共枕眠。②同學關系、師生關系是人際關系的重要組成部分,是人生的一筆寶貴財富。
(2)希望共同維護良好的課堂紀律。原因:課堂是我們獲取知識的主要渠道,而良好的課堂紀律是我們上好課的重要保證。
2、“三點要求”(課堂學習及紀律要求)
(1)課前認真預習要學習的內容,并準備好學習用品;課堂上認真聽講,積極發(fā)言,做好筆記(紅色標記問題,藍色標記答案。);課后要及時復習、整理所學內容,并完成相關作業(yè)。(2)課堂發(fā)言要先舉手,經允許再發(fā)言。發(fā)言時態(tài)度要端正,聲音要響亮。
(3)課堂上不得隨便說話、無故遲到、換位、接水、聽mp3、做其他作業(yè)等。
三、介紹本書的基本內容及意義
1、基本內容:共四個單元。分別是第一單元“承擔責任,服務社會”、第二單元“了解祖國、愛我中華”、第三單元“融入社會,肩負使命”、第四單元“滿懷希望,迎接明天”。
2、意義:有利于我們承擔責任,服務社會;有利于我們了解祖國,愛我中華;有利于我們融入社會,肩負使命;有利于我們滿懷希望,擁抱未來;有利于我們升入理想的高中,邁出成功人生的第一步。(近期:“敲門磚”、“7-1=0”遠期:考研、公務員、律師)
四、討論并總結學好初三政治課的方法
1、學生各抒己見。
2、教師總結并提出建議。
建議:
(1)認真落實學習常規(guī)。
(2)經常收聽、收看新聞。
(3)熟讀熟記主干知識、核心知識,并做適當的練習。
人教版九年級物理教案篇七
笑對學習壓力
一、正確面對學習壓力與考試焦慮
1、在學習過程中,始終存在一定壓力,我們要正確面對待學習壓力。
⑴學習不可能沒有壓力,我們要辨證的看待學習壓力
①適度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài),激發(fā)學習潛能,進而提高學習效率。
②學習壓力過大,超出了心理承受能力會導致過度緊張,從而降低學習效率,影響身心健康。
⑵導致學習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素:對自己期望過高,考試準備不充分,過于計較成績與名次等。
②外在因素:父母期望過高,考試競爭過于激烈等。
⑶面對學習壓力,積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài),正視面臨的負擔和壓力,將學習壓力轉換為學習動力。
①樹立遠大理想,明確學習目的;
②制訂適當的學習計劃,一步步實現學習目標;
③看到自己的進步,提高信心和勇氣;
④和知心朋友交流,尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應。
⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài),發(fā)揮出自己的正常水平。
⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導致考試焦慮的原因。
⑴特定的應試情景,身體不適,自身知識儲備不足;
⑵缺乏自信,害怕失敗,追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒,采用科學的調控方法,可以減輕或者消除過度焦慮。
⑴自信訓練法;
⑵認真學習,復習,制定合適的目標,平時勤奮學習;
⑶進行深呼吸和積極的自我暗示;
⑷尋求心理咨詢。
第4課時 教學設計
二、樹立正確的學習觀念,養(yǎng)成良好的學習習慣
1、正確的學習觀念是正確,有效學習行為的前提和基礎。
⑴學習目的是學習觀念的靈魂,正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用;
⑵學習態(tài)度是學習觀念的重要內容。積極,主動,自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率,取得良好學習效率;
⑶樹立正確學習觀念,應做到:①強化學習的責任感和義務感,培養(yǎng)學習的自信心;②講究學習方法,正確對待考試和分數;③正確對待學習中的競爭與合作,確立終身學習意識。
2、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。
⑴認真對待學習過程中的各個環(huán)節(jié),合理安排學習時間,廣泛學習課外知識,愉快地與同學探討問題,合作學習等。
⑵養(yǎng)成良好學習習慣,是取得良好學習效果的安全保證;
⑶學習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程,要在平時學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。
第5課時 教學設計
三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備
1、到了九年級,要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。
⑴積極爭取升學,多讀書,利于實現自己的理想;
⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;
2、假如能升學,要選擇適合自己的學校,學會合理選擇專業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。
⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同;
⑵在現代社會中,無論選擇什么職業(yè),都不忽視繼續(xù)學習;
⑶提倡“終身學習”。
人教版九年級物理教案篇八
一、教學目標:
【情感態(tài)度價值觀目標】
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產。
【能力目標】
能夠鑒別合法財產與非法財產。
【知識目標】
知道公民的合法財產和財產所有權的含義。
二、教學重難點:
【重點】
合法財產和財產所有權的含義。
【難點】
辨別合法財產,財產所有權。
三、教學方法
案例法,探究法,討論法。
四、教學過程:
環(huán)節(jié)一:課堂導入
多媒體:出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決,司機把錢退回失主。思考:如何評價出租車司機的行為和法院的判決行為?
總結:主體——出租車司機,乘客王某?腕w——錢,患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這部分財產的所有權問題。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)公民的合法財產
舉例:
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶,私自帶回家;
(2)小明在路上撿到錢包據為己有;
(3)小王的父親是私營業(yè)主,年終繳稅后,獲得35萬元收入;
(4)某市長受賄310000元,視為家產。
思考:上述財產哪些屬于個人所有?哪些不應該屬于個人所有?為什么?
總結:
(1)根據所有權的不同,社會上的財產應該歸屬集體所有,國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產:公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
(二)什么是財產所有權
1、提問:同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學生分組討論,歸納:存銀行一部分,捐款一部分,買自己想買的,放兜里隨時能摸到等。
引導:在你處理這個壓歲錢的這個過程中,其實就是在對壓歲錢行使所有權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。
總結:財產所有權即所有人依法對自己的財產享有的占有、使用、收益處分的權利。
重新思考課堂開始的案例:法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答:司機沒有對錢的使用權。
2、多媒體顯示:教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問:小王的父親對屬于自己的財產擁有什么權利?
總結汽車—占有權,駕車送人----使用權,駕車經營----收益權,賣掉-----處分權。
環(huán)節(jié)三:小結和作業(yè)
總結財產的所有權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產。
課下思考:如果我們的合法財產、財產所有權受到了侵害,那應該怎么辦?
人教版九年級物理教案篇九
一、教學目標:
(一)知識目標:了解考試焦慮現象和調節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標:學會自己調節(jié)考試焦慮現象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:認識到考試焦慮并不是不可調節(jié)的,只要采取切實可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對升學和考試;只要社會需要,能為社會作出貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學重點、難點:
1、重點:考試焦慮現象及其調節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點:如何有效的調節(jié)考試焦慮現象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學方法:
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學手段和準備:
學生:每人想象面臨重大考試的時候的心理反應跟平時有什么不一樣?你是如何調節(jié)的,平靜下來的?
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務分配好,同時分好不同的組。
五:教學過程:
(一)升學與考試
1、認識為什么會出現考試焦慮現象的原因?
閱讀p136材料,回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產生的焦慮現象有哪些?
3、焦慮現象的影響是好是壞?(討論)
認識到一般的焦慮現象是正常的現象,而且對學習有一定的促進作用。但是,嚴重的考試焦慮現象則會影響學業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。
4、焦慮現象的有效調節(jié)。
由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)
1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。
討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。
3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點,;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。
六、板書設計:
1、考試焦慮現象產生的原因
2、考試焦慮現象的表現
(一)升學與考試
3、考試焦慮的影響
一、直面升學與擇業(yè)
4、考試焦慮的有效調節(jié)
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機會多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉變就業(yè)觀念的要求
七、作業(yè)布置:
__
八、教學后記:
第二框人生追求無止境
一、教學目標:
(一)知識目標:
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標:
認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
立志成才,不懈追求,實現人生意義。
二、教學重點、難點
1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現等;
2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等;
三、教學方法:討論法、講授法等
四、教學準備和手段:
學生預習;教師布置預習思考題。
五、教學過程:
(一)立志成才擔重任
閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學生可以充分討論,教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要
(2)從青少年的地位重要性看
(3)從個人的角度看:實現人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等
在這里要提醒學生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實現人生意義
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關于追求學習:
(1)為什么要追求學習?
(2)學習的主要內容是什么?
(3)我們要如何學習、啟示要求?
4、關于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關于奉獻:
(1)奉獻可以怎樣表現出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質是什么?
(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)
6、總之,不懈追求,應該從現在做起,從小事做起。
六、板書設計:
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些?
2、關于追求學習、奉獻、創(chuàng)新的具
(二)不懈追求,實現人生意義體學習(略)
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
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