加強(qiáng)黨員干部教育提高黨的建設(shè)質(zhì)量

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。打鐵必須自身硬。黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，黨的自身建設(shè)面臨一系列新情況、新矛盾、新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn)，也給黨員干部教育工作提出了許多新課題。新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。我們黨是個(gè)有著400多萬(wàn)個(gè)基層黨組織、8000多萬(wàn)名黨員的大黨，要把這個(gè)龐大的組織建設(shè)好，管理好，教育是根本，管理是保障。黨員干部是黨和國(guó)家事業(yè)的中堅(jiān)力量。正確的路線方針政策確定之后，黨員干部就是決定的因素。我們一切工作成績(jī)的取得，都和黨員干部的橋梁紐帶作用分不開(kāi)。善于學(xué)習(xí)、重視黨員干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢(shì)，是治國(guó)理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們黨從勝利走向勝利，黨員和干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。

一、黨員干部教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及原因

隨著我國(guó)社會(huì)改革形勢(shì)的不斷發(fā)展，要求各級(jí)黨員干部與時(shí)俱進(jìn)，不斷掌握新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)新本領(lǐng)。目前我國(guó)黨員干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了顯著成績(jī)，一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、渠道多種、形式多樣、教學(xué)新穎，追求實(shí)效的黨員和干部教育培訓(xùn)格局已基本形成，但在增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作說(shuō)服力和感染力的方面，存在許多不容忽視的問(wèn)題，面臨不少困難和挑戰(zhàn)。

（一）教育觀念有誤區(qū)

教育觀念的誤區(qū)首先是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)依然不到位。在一些同志眼中，黨員干部教育工作就是讀一讀黨的政策、念一念會(huì)議文件，只著眼于完成培訓(xùn)任務(wù)，不注重教育培訓(xùn)效果，教育培訓(xùn)活動(dòng)成為一個(gè)“走過(guò)場(chǎng)”的工作任務(wù)，以為“走”過(guò)了，任務(wù)就完成了。對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)教育不重視，教育工作隨意性很強(qiáng)，往往強(qiáng)調(diào)工作忙，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)看作“硬指標(biāo)”，把黨員干部教育當(dāng)成“軟指標(biāo)”，容易造成黨員干部教育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的狀況。

其次是部分黨員干部自身對(duì)黨的理論認(rèn)知與認(rèn)同感不足。隨著新聞時(shí)事報(bào)道的公開(kāi)化、透明化，貪污腐敗事跡、違反黨章黨紀(jì)行為的進(jìn)一步曝光，一些違背黨性原則的錯(cuò)誤言行得不到積極抵制，不合格的黨員得不到及時(shí)處置，影響了黨員隊(duì)伍的形象，使部分黨員干部放松了對(duì)自己的要求，淡化了黨員意識(shí)和黨性觀念，集體榮譽(yù)感、歸屬感日益缺失，從而削弱了部分黨員干部的組織認(rèn)同度。一些黨員思想空虛，精神萎靡消極，對(duì)黨的教育不以為然；一些黨員干部學(xué)風(fēng)不實(shí)，蜻蜒點(diǎn)水，浮在面上，放松要求。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)查擺問(wèn)題時(shí)回避事實(shí)，避重就輕，害怕別人了解自己的“底細(xì)”，諱疾忌醫(yī)；整改措施一筆帶過(guò)，遮遮掩掩，不痛不癢；甚至有些領(lǐng)導(dǎo)干部在寫(xiě)個(gè)人剖析材料和心得體會(huì)文章時(shí)交給屬下代寫(xiě)以完成任務(wù)，最后起不到任何教育警示作用，使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)流于形式，走了過(guò)場(chǎng)。

（二）課程內(nèi)容不豐富

在教育培訓(xùn)過(guò)程中，向?qū)W員灌輸什么樣的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及知識(shí)、技能等方面的知識(shí)，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的大問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)效果和目標(biāo)的重要保證。在黨員干部教育工作中存在實(shí)用主義、拿來(lái)主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，零打碎敲，沒(méi)有從全面提高自身理論素養(yǎng)的高度去對(duì)一些重大的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，真正以人為本、按需施教，具有實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)仍不能夠做到全面覆蓋。而職業(yè)崗位、文化水平、年齡階段、心理特點(diǎn)不同的學(xué)員其履職要求、素質(zhì)狀況和個(gè)人需求都是不同的。一些課程教師以一個(gè)PPT“走遍天下”，缺乏必要的針對(duì)性，無(wú)法滿足不同學(xué)員特殊的個(gè)性化和多樣化要求。除此以外，教育內(nèi)容陳舊、時(shí)效性不強(qiáng)也是另一弊端，個(gè)別教師沒(méi)有沉下心來(lái)鉆研新的時(shí)代特征和新的時(shí)代問(wèn)題去找準(zhǔn)學(xué)員的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，因此無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)員的興致。

（三）教學(xué)形式不新穎

隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息交流日益便捷，黨員干部接受信息的渠道日益廣泛，信息量日益豐富，對(duì)教育培訓(xùn)內(nèi)容和方式的要求不斷提高，對(duì)教育培訓(xùn)活動(dòng)的參與意識(shí)不斷增強(qiáng)，不再滿足于單純從書(shū)籍、課室、會(huì)議室上一味被動(dòng)地接受能自主掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但目前黨員干部的教育培訓(xùn)形式缺乏靈活性，還是以“你教我聽(tīng)”的教學(xué)模式為主，普遍是以在課室內(nèi)通過(guò)PPT展示文字與圖片的形式進(jìn)行，或是輪流發(fā)言、泛泛議論等，形式單調(diào)生硬、內(nèi)容枯燥、方法不活，沒(méi)有吸引力，使黨員干部教育入耳不入腦，教育效果往往只能是事倍功半，在教育上做了許多“無(wú)用功”，達(dá)不到黨性鍛煉和提高認(rèn)識(shí)的目的。

（四）師資水平不高

目前黨員干部教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍教學(xué)水平參差不齊，存在個(gè)別教師理論水平不足、自身政治素質(zhì)不高的現(xiàn)象。在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展、知識(shí)更新速度加快的大背景下，個(gè)別施教者沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐，沒(méi)有及時(shí)更新知識(shí)庫(kù)、掌握時(shí)事資訊、緊密結(jié)合時(shí)代的特征和要求、結(jié)合新的問(wèn)題進(jìn)行研究，因此在解答黨員干部提出的問(wèn)題時(shí)，仍停留在老舊工作手段和方法，不能夠較好地運(yùn)用信息化技術(shù)，內(nèi)容空泛不實(shí)際，難于將道理說(shuō)透�；�本表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式較為單一，授課內(nèi)容從書(shū)本到書(shū)本，從理論到理論，沒(méi)有自身獨(dú)到的觀點(diǎn)和深刻的認(rèn)識(shí)，講述沒(méi)有針對(duì)性，知識(shí)點(diǎn)陳舊重復(fù)，沒(méi)有能夠做到深入淺出、化整為零、舉一反三，不能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)員掌握理論知識(shí)，感受知識(shí)的沖擊，教學(xué)缺乏實(shí)踐的生動(dòng)案例，缺乏說(shuō)服力和感染力。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部教育的對(duì)策

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)工作作出重要指示、發(fā)表重要論斷、進(jìn)行科學(xué)闡述，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新要求。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨員干部教育培訓(xùn)工作既要堅(jiān)持運(yùn)用我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中創(chuàng)造積累的行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過(guò)改革創(chuàng)新探索新的辦法，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平，必須創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，針對(duì)不同對(duì)象、不同專(zhuān)題和不同內(nèi)容采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，因人施教，因材施教，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。他指出，黨員干部教育培訓(xùn)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和知識(shí)更新越來(lái)越快的趨勢(shì)，緊密結(jié)合學(xué)員思想、知識(shí)和工作能力的實(shí)際，建立培訓(xùn)內(nèi)容的更新機(jī)制，把黨的理論創(chuàng)新最新成果、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)、改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦；要針對(duì)黨員干部全面成長(zhǎng)的個(gè)性化、差異化需求分層分類(lèi)地組織培訓(xùn)；要加強(qiáng)對(duì)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的考核評(píng)價(jià)，研究建立干部教育培訓(xùn)與干部培養(yǎng)使用密切結(jié)合的機(jī)制和辦法，為我們做好新形勢(shì)下的培訓(xùn)工作指明了方向、提供了基本遵循。

（一）多策并用轉(zhuǎn)變教育觀念

只有理論上的成熟，才有政治上的堅(jiān)定，也才有行動(dòng)上的自覺(jué)。習(xí)近平總書(shū)記曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)全黨要重視學(xué)習(xí)，作為共產(chǎn)黨員放松了學(xué)習(xí)，思想落后于形勢(shì)，就會(huì)喪失先進(jìn)性，使精神世界陷于低級(jí)趣味，就難以抵擋利欲的誘惑。黨組織要旗幟鮮明地抓黨員干部教育，把黨員干部教育工作擺到重要位置。把所有黨員和干部都納入統(tǒng)一規(guī)劃中，分級(jí)分類(lèi)，每3—5年將所有黨員干部輪訓(xùn)一遍，采取黨費(fèi)撥付和財(cái)政撥款結(jié)合等方式，確保培訓(xùn)工作有充裕的資金支持，讓廣大黨員干部切實(shí)感受到組織對(duì)教育的重視，并時(shí)時(shí)刻刻感受到教育的存在，大力營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、重視教育的良好氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為抓手，帶頭學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任感和緊迫感，站在講政治的高度，切實(shí)肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，精心組織，狠抓落實(shí)，真正形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門(mén)協(xié)調(diào)抓的學(xué)習(xí)工作格局。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，做到因人施教。根據(jù)黨員干部的思想實(shí)際和不同需求，合理安排不同班次的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)模式等，由不同定位的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)不同層面、類(lèi)型的黨員干部進(jìn)行不同的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。注重多角度、多形式地宣傳黨的正面形象，有意識(shí)地將黨的先進(jìn)性理論滲透到不同的課程內(nèi)容中，引導(dǎo)黨員干部在“無(wú)意識(shí)”的狀態(tài)下接受黨的熏陶，參悟黨的理論知識(shí)，在潛移默化中找到黨組織的歸屬感、認(rèn)同感，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

同時(shí)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，克服消極應(yīng)付的心理，把黨員干部的教育作為“硬性指標(biāo)”，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，用良好的校風(fēng)教風(fēng)熏陶學(xué)員。要引導(dǎo)廣大黨員干部向?qū)W、善學(xué)、勤學(xué)，進(jìn)一步重視學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重學(xué)習(xí)效果，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)黨性觀念，踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，構(gòu)建豐富的精神世界，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。要鼓勵(lì)黨員干部在具體的學(xué)習(xí)、工作和生活中，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，自我反省，把學(xué)習(xí)過(guò)程作為提高覺(jué)悟、增強(qiáng)黨性、完善自我的過(guò)程，不斷開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、更新觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)思想理論基礎(chǔ)，提升黨員干部的辨別是非能力和組織認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使黨員干部牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，誠(chéng)心誠(chéng)意地為人民謀利益，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，嚴(yán)于律已，自覺(jué)接受黨的教育和監(jiān)督，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)、自律”，經(jīng)得起名利、權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

（二）多措并舉豐富教學(xué)內(nèi)容

黨員干部教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由新形勢(shì)下黨組織所肩負(fù)的歷史使命決定的。要以建設(shè)政治堅(jiān)定、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔、人民滿意的單位為目標(biāo)，從轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率為切入點(diǎn)，從堅(jiān)持以提高黨員干部的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力入手，著重加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)。尤其是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和思想道德教育，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代要求和干部需求，緊密聯(lián)系黨員干部的思想和工作實(shí)際，將形勢(shì)任務(wù)發(fā)展的需要同黨員干部最關(guān)心、最直接、最實(shí)際的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，科學(xué)謀劃教育內(nèi)容，才能對(duì)黨員干部產(chǎn)生吸引力，增強(qiáng)黨員干部的自我凈化能力。要圍繞關(guān)系改革發(fā)展和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，積極開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的教育，既能滿足黨員的認(rèn)知需求，又可達(dá)到加強(qiáng)思想教育、堅(jiān)定理想信念的目的。要圍繞社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)黨員把這些問(wèn)題置于社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史發(fā)展進(jìn)程中去考察，側(cè)重宣傳黨為解決這些問(wèn)題所作的努力和采取的舉措，消除黨員對(duì)黨的路線方針的懷疑，增強(qiáng)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。要圍繞提高黨員的心理素質(zhì)、審美意識(shí)、道德禮儀、人際交往等方面的能力積極開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、法律、科技等知識(shí)的教育，提高黨員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。要按照構(gòu)建與學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)相適應(yīng)的黨員教育工作體系的總體要求，區(qū)分黨員干部的職業(yè)類(lèi)別、文化層次、年齡大小、心理特點(diǎn)等，因地、因時(shí)、因人制宜，實(shí)行“精準(zhǔn)滴灌”，分層次教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，加強(qiáng)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

（三）多管齊下拓展培訓(xùn)形式

培訓(xùn)形式是否合理，直接影響對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的教育效果。我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了一系列開(kāi)展黨員教育工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)了黨員干部教育的說(shuō)服力和感染力，我們既要對(duì)這些行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法加以繼承，又要在新的環(huán)境下，積極探索“實(shí)踐創(chuàng)新”的教學(xué)方式，做到因材施教。新的形勢(shì)要求我們不能一味地上大課，生硬地滿堂灌，而要在形式上活潑多樣，把集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，把請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，把線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，增強(qiáng)吸引力和感染力。要針對(duì)不同的教育內(nèi)容，靈活采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、研討交流式、典型引路式、實(shí)踐體驗(yàn)式、案例分析式、情景模擬式等不同形式，開(kāi)展互動(dòng)式教育，增強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程中的“教”與“學(xué)”雙方之間的良性互動(dòng)，激活黨員干部的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的參與激情，實(shí)現(xiàn)黨員干部思想上的交流與共鳴。要推行培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化，廣泛應(yīng)用數(shù)字、信息、多媒體等更符合新時(shí)期的現(xiàn)代科技手段，豐富黨員干部教育載體，實(shí)現(xiàn)課件教學(xué)、視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性及便利性，在全國(guó)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，采用網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上大講堂、網(wǎng)上論壇、短信、手機(jī)報(bào)、微博﹑QQ等形式，逐步形成運(yùn)用內(nèi)外的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，提高教育培訓(xùn)的信息化水平，實(shí)行異地同步教學(xué)，打破地域的界限開(kāi)展教育培訓(xùn)，擴(kuò)大黨員干部教育的覆蓋面，增強(qiáng)教育靈活性。

（四）齊抓共管提高師資水平

師資力量是決定黨員干部教育培訓(xùn)成果的關(guān)鍵因素。習(xí)近平總書(shū)記高度重視師資力量建設(shè)，明確指出“要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、整合、優(yōu)化兼職培訓(xùn)師資資源，加大聘請(qǐng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部、成功企業(yè)家、科技專(zhuān)家、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人士和基層一線優(yōu)秀干部進(jìn)黨校、行政學(xué)院授課的力度”。各級(jí)黨組織要加強(qiáng)黨員干部教育師資隊(duì)伍建設(shè)，按照素質(zhì)較高、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理和專(zhuān)兼職結(jié)合的要求，建立由講師團(tuán)、黨校教師、專(zhuān)家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范、優(yōu)秀黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部等組成的黨員干部教育師資隊(duì)伍，不斷提高黨員干部教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一要強(qiáng)化對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，提高中青年教師的宣講能力和業(yè)務(wù)水平。實(shí)施培訓(xùn)者培訓(xùn)工程，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)修、掛職鍛煉、實(shí)地調(diào)研、跟班學(xué)習(xí)等途徑，加大優(yōu)秀教師特別是中青年骨干教師培養(yǎng)力度，挖掘現(xiàn)有教師教學(xué)潛力，激發(fā)年輕教師的創(chuàng)新熱情，切實(shí)提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。二要充分利用各個(gè)師資系統(tǒng)資源，建立以黨校師資、優(yōu)秀黨員干部為主，其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校師資、特聘專(zhuān)家教授為輔的黨員干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是企業(yè)家、科技專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)人士和一線干部，只要是政治、業(yè)績(jī)上過(guò)得硬的干部，可進(jìn)行必要的培訓(xùn)后登上講臺(tái)。三要科學(xué)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格管理使用。探索建立符合黨員干部教育培訓(xùn)特點(diǎn)的師資考核評(píng)價(jià)體系和職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任辦法，建立師資準(zhǔn)入和退出機(jī)制，研究制定干部教育培訓(xùn)師資職業(yè)道德規(guī)范，用好考核評(píng)價(jià)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。四要加強(qiáng)教材體系建設(shè)，在中央有關(guān)部門(mén)組織編寫(xiě)統(tǒng)一規(guī)范的黨員干部教育基本教材的基礎(chǔ)上，地方黨委應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際編寫(xiě)黨員干部教育的鄉(xiāng)土教材，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材體系，從而增強(qiáng)教育的感染力和實(shí)效性。

（五）建章立制抓好考核評(píng)估

學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題，始終是黨員干部教育的核心問(wèn)題，培訓(xùn)質(zhì)量不高，就會(huì)造成黨員干部教育培訓(xùn)學(xué)而難用、學(xué)而不化，使黨員干部教育培訓(xùn)工作達(dá)不到理想的效果。考核評(píng)估是激發(fā)干部學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力的有效手段。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要研究制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法和指標(biāo)體系，定期開(kāi)展評(píng)估工作，推動(dòng)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和有關(guān)單位不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量”�！陡刹拷逃�培訓(xùn)工作條例（試行）》中明確要求建立干部教育培訓(xùn)的考核和激勵(lì)機(jī)制，并將干部的教育培訓(xùn)情況作為干部考核的內(nèi)容和任職、晉升的重要依據(jù)之一。必須建立一個(gè)制度性的東西，將培訓(xùn)內(nèi)容和年度考核、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、組織認(rèn)定結(jié)合起來(lái)，定期上報(bào)有關(guān)部門(mén)。一是建立教育學(xué)習(xí)日制度。黨組織要統(tǒng)籌兼顧，在不影響正常生產(chǎn)和工作的前提下，按照有關(guān)規(guī)定合理安排黨員干部集體教育活動(dòng)。落實(shí)“三會(huì)一課”制度，要求黨員干部參加經(jīng)常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學(xué)習(xí)、受教育的良好風(fēng)氣。二是建立黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)分制，全面、客觀地反映黨員干部的學(xué)習(xí)效果；完善黨員干部述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)和成果運(yùn)用制度，把黨員干部評(píng)優(yōu)、崗位安排、職務(wù)提拔與述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)結(jié)果緊密結(jié)合起來(lái)，從而增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。三是完善考勤考評(píng)機(jī)制。要建立健全學(xué)習(xí)筆記、考勤、補(bǔ)課、學(xué)習(xí)交流和定期檢查等制度，把政治理論學(xué)習(xí)的考評(píng)結(jié)果同黨員干部考核、年終考評(píng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)績(jī)效與晉升、年度評(píng)先進(jìn)等掛鉤，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。四是建立監(jiān)督檢查機(jī)制，把加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍教育與加強(qiáng)黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要暢通監(jiān)督渠道，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立起全方位的監(jiān)督機(jī)制，扭轉(zhuǎn)對(duì)黨員干部“重使用，輕管理或管理不力”的狀況；定期檢查開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)的情況，檢查個(gè)人自學(xué)的筆記、體會(huì)等情況，并建立學(xué)習(xí)檔案，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。五是堅(jiān)持和完善民主評(píng)議黨員制度，定期召開(kāi)民主生活會(huì)，組織黨員干部對(duì)照黨章規(guī)定，從思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面查找問(wèn)題及分析原因，并認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，逐一分析評(píng)議。從而使黨員努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在實(shí)踐中以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。

總之，黨員干部教育是加強(qiáng)黨建工作的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)，是提高黨的建設(shè)質(zhì)量的重要舉措。正是由于充分發(fā)揮了黨員干部教育的作用，我們的黨才獲得了應(yīng)對(duì)各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地的最可靠的力量源泉，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民群眾，經(jīng)過(guò)了各種歷史的考驗(yàn)，取得革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期一個(gè)又一個(gè)勝利。只要我們?nèi)�體黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)�，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，把我們黨自身建設(shè)好、建設(shè)強(qiáng)，確保黨始終同人民想在一起、干在一起，就一定能夠引領(lǐng)承載著中國(guó)人民偉大夢(mèng)想的航船破浪前進(jìn)，勝利駛向光輝的彼岸！