駱駝祥子摘抄范文第1篇

1、他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去;二十來(lái)的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)象個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。

2、街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。拉車的人們，明知不活動(dòng)便沒(méi)有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)拉出車來(lái)，而來(lái)到街上看看，看看有沒(méi)有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個(gè)井臺(tái)都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸睿�或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來(lái)。

3、兩三個(gè)星期的工夫，他把腿溜出來(lái)了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據(jù)。那撇著腳，像一對(duì)蒲扇在地上扇乎的，無(wú)疑的是剛由鄉(xiāng)間上來(lái)的新手。那頭低得很深，雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表示的，是那些五十歲以上的老者們。那經(jīng)驗(yàn)十足而沒(méi)什么力氣的卻另有一種方法;胸向內(nèi)含，度數(shù)很深;腿抬得很高;一走一探頭;這樣，他們就帶出跑得很用力的樣子，而在事實(shí)上一點(diǎn)也不比別人快;他們仗著“作派”去維持自己的尊嚴(yán)。祥子當(dāng)然決不采取這幾種姿態(tài)。他的腿長(zhǎng)步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來(lái)沒(méi)有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動(dòng)，使座兒覺(jué)到安全，舒服。說(shuō)站住，不論在跑得多么快的時(shí)候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了;他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動(dòng)，利落，準(zhǔn)確;看不出急促而跑得很快，快而沒(méi)有危險(xiǎn)。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的。

4、他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒(注：一邊兒，即同樣的。)粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺(jué)，被驢啃了一口。

5、街上的柳樹,象病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的,無(wú)精打采的低垂著.馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有,干巴巴的發(fā)著些白光.便道上塵土飛起多高,與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái),結(jié)成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉.處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)的老城象燒透的磚窯,使人喘不出氣.狗爬在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別的大,小販們不敢吆喝,柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門前的銅牌也好象要被曬化.街上異常的清靜,只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng).拉車的人們,明知不活動(dòng)便沒(méi)有飯吃,也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方,支起車棚,坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)拉出車來(lái),而來(lái)到街上看看,看看有沒(méi)有出車的可能.那些拉著買賣的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丟臉,不敢再跑,只低著頭慢慢的走.每一個(gè)井臺(tái)都成了他們的救星,不管剛拉了幾步,見(jiàn)井就奔過(guò)去；趕不上新汲的水,便和驢馬們同在水槽里灌一大氣.還有的,因?yàn)橹辛耸?或是發(fā)痧,走著走著,一頭栽在地上,永不起來(lái).

6、走吧，就是一時(shí)賣不出駱駝去，似乎也沒(méi)大關(guān)系了；先到城里再說(shuō)，他渴望再看見(jiàn)城市，雖然那里沒(méi)有父母親戚，沒(méi)有任何財(cái)產(chǎn)，可是那到底是他的家，全個(gè)的城都是他的家，一到那里他就有辦法。

7、平日幫她辦慣了事，他只好服從。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下;楞在那里去想，又怪僵得慌;他沒(méi)主意，把車?yán)�了進(jìn)去。看看南屋，沒(méi)有燈光，大概是都睡了;或者還有沒(méi)收車的。把車放好，他折回到她的門前。忽然，他的心跳起來(lái)。

8、自從一到城里來(lái)，他就是“祥子”，仿佛根本沒(méi)有個(gè)姓;如今，“駱駝”擺在“祥子”之上，就更沒(méi)有人關(guān)心他到底姓什么了。有姓無(wú)姓，他自己也并不在乎。不過(guò)，三條牲口才換了那么幾塊錢，而自己倒落了個(gè)外號(hào)，他覺(jué)得有點(diǎn)不大上算。

9、最初，他似乎記得兵們是往妙峰山一帶退卻。及至到了后山，他只顧得爬山了，而時(shí)時(shí)想到不定哪時(shí)他會(huì)一交跌到山澗里，把骨肉被野鷹們啄盡，不顧得別的。在山中繞了許多天，忽然有一天山路越來(lái)越少，當(dāng)太陽(yáng)在他背后的時(shí)候，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了平地。晚飯的號(hào)聲把出營(yíng)的兵丁喚回，有幾個(gè)扛著qiāng的牽來(lái)幾匹駱駝。

10、祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。

11、街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。拉車的人們，明知不活動(dòng)便沒(méi)有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)拉出車來(lái)，而來(lái)到街上看看，看看有沒(méi)有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個(gè)井臺(tái)都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸�，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來(lái)。

12、他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去;二十來(lái)的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了--一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人�？粗�那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰①(注釋:①〔殺進(jìn)腰〕把腰部勒得細(xì)一些。)去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫;傻子似的他自己笑了。

13、這么涼爽的天，他的胸脯又是那么寬，可是他覺(jué)到空氣仿佛不夠，胸中非常憋悶。他想坐下痛哭一場(chǎng)。以自己的體格，以自己的忍性，以自己的要強(qiáng)，會(huì)讓人當(dāng)作豬狗，會(huì)維持不住—個(gè)事情，他不只怨恨楊家那一伙人，而渺茫的覺(jué)到一種無(wú)望，恐怕自己一輩子不會(huì)再有什么起色了。拉著鋪蓋卷，他越走越慢，好象自己已經(jīng)不是拿起腿就能跑個(gè)十里八里的祥子了。

14、腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因?yàn)閯e的沒(méi)有什么可怕的了：地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒(méi)大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過(guò)的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭(zhēng)勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭(zhēng)座，他的嘴慢氣盛，弄不過(guò)那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口兒”上去;哪里沒(méi)車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說(shuō)聲：“坐上吧，瞧著給!”他的樣子是那么誠(chéng)實(shí)，臉上是那么簡(jiǎn)單可愛(ài)，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來(lái)的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來(lái)。以至人們問(wèn)到：“認(rèn)識(shí)呀 ”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。

15、他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去;二十來(lái)的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人�？粗�那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰①(注釋：①〔殺進(jìn)腰〕把腰部勒得細(xì)一些。)去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫;傻子似的他自己笑了。

16、拿著兩包火柴，順著大道他往西直門走。沒(méi)走出多遠(yuǎn)，他就覺(jué)出軟弱疲乏來(lái)了�？墒撬�咬上了牙。他不能坐車，從哪方面看也不能坐車：一個(gè)鄉(xiāng)下人拿十里八里還能當(dāng)作道兒?jiǎn)�，況且自己是拉車的。這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點(diǎn)病拿住，笑話;除非一交栽倒，再也爬不起來(lái)，他滿地滾也得滾進(jìn)城去，決不服軟!今天要是走不進(jìn)城去，他想，祥子便算完了;他只相信自己的身體，不管有什么病!

17、怎樣過(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢，就收車；這是生日！

18、腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因?yàn)閯e的沒(méi)有什么可怕的了:地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒(méi)大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過(guò)的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意:多留神，少爭(zhēng)勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭(zhēng)座，他的嘴慢氣盛，弄不過(guò)那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口兒”上去;哪里沒(méi)車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說(shuō)聲:“坐上吧，瞧著給!”他的樣子是那么誠(chéng)實(shí)，臉上是那么簡(jiǎn)單可愛(ài)，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來(lái)的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來(lái)。以至人們問(wèn)到:“認(rèn)識(shí)呀 ”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。

19、祥子早就有點(diǎn)后悔，一聽(tīng)這個(gè)，更難過(guò)了�？墒牵�繼而一想，把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點(diǎn)缺德;他和駱駝都是逃出來(lái)的，就都該活著。什么也沒(méi)說(shuō)，他心中平靜了下去。

20、祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷�，他忘了生日是在哪一天。自從到城里�?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。

21、祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。

22、太陽(yáng)平西了，河上的老柳歪歪著，梢頭掛著點(diǎn)金光。河里沒(méi)有多少水，可是長(zhǎng)著不少的綠藻，象一條油膩的長(zhǎng)綠的帶子，窄長(zhǎng)，深綠，發(fā)出些微腥的潮味。河岸北的麥子已吐了芒，矮小枯干，葉上落了一層灰土。

23、他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹�之�?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

24、看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰(注：殺進(jìn)腰，把腰部勒得細(xì)一些。)去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫;傻子似的他自己笑了。

25、他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！

26、他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒②(注釋:②〔一邊兒〕即同樣的。)粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤--小時(shí)候在樹下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒;他把臉?lè)路鹚阍谒闹�之�?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

27、他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么靈便;設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走;假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心!

28、風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線。

29、他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他不能放膽的去跑。

駱駝祥子摘抄范文第2篇

1、體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。

2、那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。

3、可是有一天方大小姐叫他去給放進(jìn)十塊錢，他細(xì)細(xì)看了看那個(gè)小折子，上面有字，有小紅印；通共，哼，也就有一小打手紙那么沉吧。

4、祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。祥子困惑地喊：我招惹誰(shuí)了。此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過(guò)細(xì)微動(dòng)作暴露無(wú)遺，充分表現(xiàn)了不解災(zāi)難根源的祥子的絕望心情。二次買車希望的破滅，促成了祥子與虎妞的悲劇婚姻，是祥子命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵之處。

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駱駝祥子摘抄范文第3篇

一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)名著閱讀的重要性。

若想從根本上提高初中生的寫作水平，就必須讓他們充分認(rèn)識(shí)到閱讀名著的重要。在接手新一屆初中生的時(shí)候，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任及任課教師都應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行指導(dǎo)，告知他們閱讀名著的重要性，讓家長(zhǎng)積極的幫孩子們搜集一些名著并且輔導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀�！懊�著是知識(shí)堡壘的制高點(diǎn)，只要占據(jù)了這個(gè)制高點(diǎn)，其他的事物都可以得心應(yīng)手�！边@是余秋雨先生對(duì)于名著閱讀的一個(gè)形象的說(shuō)法。雖然有些名著理解起來(lái)比較困難，但是，只有把這些名著真真正正的讀透讀懂，才能讓學(xué)生們從這些名著的身上學(xué)到更多具有價(jià)值的東西。另外，還需要澄清學(xué)生和家長(zhǎng)心目中對(duì)于名著的一些模糊不清的概念。

二、推薦給學(xué)生有質(zhì)量有效用的作品

初中的孩子有其各自的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)來(lái)選擇名著。

像初一的學(xué)生，剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，頭腦中還充斥著一些童真童趣的幻想。因此，教師在給學(xué)生們推薦名著的時(shí)候，一定要選擇一些童話類的書目，像《格林童話》、《安徒生童話》等等，而一些語(yǔ)言活潑的書則可用于他們課堂演講或是課下自己閱讀。同時(shí)要給他們規(guī)定一些必讀名著，比如初一上學(xué)期必讀《繁星?春水》、《魯濱孫漂流記》等，下半學(xué)期必讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》、高爾基的《童年》等等。此外，還可推薦一些比較淺顯的名著比如亞米契斯的《愛(ài)的教育》來(lái)供暑假或寒假的時(shí)候閱讀。

對(duì)于初二的學(xué)生，他們?cè)谒枷牒烷喿x能力方面都有了或多或少的提高，這時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些合適的類目，比如像小說(shuō)、散文、傳記等，這些都能從一定程度上提高學(xué)生的寫作能力。再讓他們分期讀一些名著，前期可以讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》，后期讀一些傳記如《名人傳》、《居里夫人傳》等。而寒暑假，老師可以安排學(xué)生們讀一些文言文版的名著，比如《水滸傳》等。

等到了初三，大家都為了中考緊張的學(xué)習(xí)，為了不影響學(xué)生們?nèi)�科目的發(fā)展，老師應(yīng)盡量安排學(xué)生們閱讀一些散文，舒緩一下它們緊張的學(xué)習(xí)氣氛。

三、對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)

教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生課外閱讀名著這一任務(wù)提到日程上來(lái)，對(duì)于學(xué)生的名著閱讀嚴(yán)格要求，規(guī)定他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀完，并且把自己喜歡的句子或吸引自己的部分摘抄下來(lái)并背誦，然后，定期對(duì)學(xué)生們進(jìn)行抽查。比如讀《魯濱孫漂流記》，老師可以安排他們兩周之內(nèi)讀完，讀完之后要求他們不僅要掌握作品主旨，對(duì)于框架有一個(gè)大體的了解，而且要要求他們能回答一些具體問(wèn)題，如：魯濱孫是個(gè)怎樣的人？魯濱孫在荒島上住了多長(zhǎng)時(shí)間？魯濱孫居住的地方必須符合哪四個(gè)條件？魯濱孫帶了什么樣的牲畜到荒島上？魯濱孫一共出海航行了幾次？等等。通過(guò)這些問(wèn)題的提問(wèn)，來(lái)督促學(xué)生們徹徹底底認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行閱讀，保證閱讀質(zhì)量。

此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程中積極的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于不懂的知識(shí)要樂(lè)于去請(qǐng)教他人或老師，并善于總結(jié)問(wèn)題，善于積累，善于發(fā)現(xiàn)。這樣，不但可以提高他們的文學(xué)欣賞能力，還可以提高他們的寫作水平。

四、激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行思索和想象，將已有的知識(shí)和名著中的一些觀點(diǎn)聯(lián)系在一起，形成有機(jī)的整體。比如，初三人教版教材中有課文《駱駝祥子》（節(jié)選），在閱讀《駱駝祥子》原著的時(shí)候，我們可以首先聯(lián)想到課文中的一些相關(guān)內(nèi)容：

作者情況：《駱駝祥子》，作者老舍，原名舒慶春，是現(xiàn)代小說(shuō)家和戲劇家，它的代表作品還有《四世同堂》等。

主要人物情況：駱駝祥子起初是一個(gè)老實(shí)、堅(jiān)忍又肯吃苦耐勞的人，到后來(lái)變成了一個(gè)麻木、狡猾、好占便宜并吃喝嫖賭又自暴自棄的行尸走肉。

駱駝祥子摘抄范文第4篇

書是一陣風(fēng)，吹散煩惱烏云;書是一陣雨，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng);書是一聲雷，驚醒惡夢(mèng)回頭;書是一絲光，指引前進(jìn)方向。世界讀書日，愿書伴你快樂(lè)一生。這里給大家分享一些關(guān)于高中生必讀名著，供大家參考。

高中生必讀名著1、《西游記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《朝花夕拾》魯

迅

4、《駱駝祥子》老

舍

5、《繁星·春水》冰心

6、《魯濱孫漂

流記》(英)笛福

7、《格列佛游記》(英)斯威夫特

8、《名人傳》(法)羅曼·羅蘭

9、《童年》(俄)高爾基

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基

駱駝祥子摘抄范文第5篇

可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，教師們對(duì)備課悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變：寫而不用、寫用對(duì)立、摘抄教案、復(fù)印教案、下載教案等，備課已成為教師們的精神負(fù)擔(dān)。

備課是教師的職責(zé)，在整個(gè)教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)從來(lái)不知道什么叫備課的人，不可能成為一位教師；而一個(gè)從來(lái)不愿意認(rèn)真?zhèn)湔n的教師，也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。道理大家都懂，可怎么在教師們的心中華麗轉(zhuǎn)身了呢？這不得不引發(fā)我的深思。

思考之一：教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本路徑是什么？有許多人把自己的專業(yè)發(fā)展定位于讀書、科研、寫作等方面，這無(wú)可厚非。但我始終認(rèn)為，課堂是教師提升自身專業(yè)發(fā)展的最根本的方式。課堂之于教師，猶如田野之于農(nóng)人、舞臺(tái)之于演員。竇桂梅、孫雙金、孫建鋒、王崧舟、薛法根等一大批著名特級(jí)教師不就是從課堂起步，在課堂中成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？要使自己的課堂散發(fā)生命的活力就需王崧舟般“磨”你千遍也不厭倦地備課，也需孫雙金“要做文本和學(xué)生的知音”般預(yù)設(shè)。一位位名師的一個(gè)個(gè)經(jīng)典課例，無(wú)不折射出他們課前的“萬(wàn)般捻須”。王崧舟曾說(shuō)，尼采提出精神有三變：先變駱駝，再變獅子，最后成為嬰兒。駱駝意味著接受訓(xùn)練，聽(tīng)從指導(dǎo)，傳承前人的經(jīng)驗(yàn)和文化。獅子則變得唯我獨(dú)尊，自己作決定，對(duì)自己負(fù)責(zé)。嬰兒象征著‘完美的開(kāi)始’，嬰兒態(tài)讓人的精神重新回到了具有無(wú)限可能性的原點(diǎn)。《長(zhǎng)相思》的備課歷程，大體上就經(jīng)過(guò)了類似的“精神三變”。同樣，他為了上《只有一個(gè)地球》，幾易其稿，最終換得“欸乃一聲山水綠”。孫雙金說(shuō)：“上好課，成為好老師的前提應(yīng)該就是研究好教材，研究好學(xué)生，備成有自己思想的教學(xué)預(yù)案，帶著自己的思想走進(jìn)課堂才有可能上出靈動(dòng)高效的課來(lái)�！彼�是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，從《泊船瓜洲》《落花生》到《黃河的主人》等一系列堪稱經(jīng)典的課都是在他充足的準(zhǔn)備下誕生的。精心預(yù)設(shè)，植根課堂，應(yīng)該成為教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)的共識(shí)。

思考之二：教師的職業(yè)幸福感怎么樣？教師的幸福指教師穩(wěn)定、和諧、快樂(lè)的教育境遇與生活狀況，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)體在教育職場(chǎng)中與教育環(huán)境和教育活動(dòng)相融合情況。它是教師獲得職業(yè)內(nèi)在尊重與滿足的真實(shí)映照。教師于課堂之中也能體會(huì)到職業(yè)幸福，這是備好課的前提。如果把備課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，何談幸福？可教師的教案平時(shí)要面對(duì)諸多檢查、評(píng)比、考核，要做許多“表面文章”，職業(yè)的“他律”使得教師們疲于應(yīng)付，不能把精力完全傾心于教學(xué)鉆研，以至?xí)r常產(chǎn)生厭倦感與失落感。于永正說(shuō)：“我把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說(shuō)寫教案是顯性的，那么，鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了�！毕鄬�(duì)于學(xué)校組織各種顯性備課的檢查評(píng)比，隱形備課則更為重要，它彰顯了教者的人文素養(yǎng)。一個(gè)好的教師，就要隨時(shí)隨地為備課做準(zhǔn)備。一生備課為臨時(shí)所需，臨時(shí)備課為課堂所需。所以人們常說(shuō)，要用一生的時(shí)間來(lái)備課。倘若課堂教學(xué)浮華、虛假、沉悶，就顯現(xiàn)出臨時(shí)備課不充分，顯現(xiàn)出人文底蘊(yùn)不深厚，也顯現(xiàn)出教者的職業(yè)幸福指數(shù)較低。雖然每個(gè)人備課的方式不同，但只要能智慧生成平實(shí)、扎實(shí)、有效的課堂即為好的課堂，亦為好的備課。

思考之三：學(xué)校發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念怎么樣？任何教育現(xiàn)象的教育意圖越隱蔽，它的教育效果也就越大。管理無(wú)痕，需要平和的氛圍，大言希聲，大辯若訥，簡(jiǎn)單含蓄，智慧對(duì)接。同樣，檢查備課也應(yīng)做到無(wú)痕。學(xué)校不要以是否書寫教案、字跡是否工整、格式是否規(guī)范、過(guò)程是否詳盡等方面來(lái)評(píng)價(jià)教師的紙質(zhì)備課。有些教師曾為了評(píng)“優(yōu)秀教案”，煞是辛苦，加班加點(diǎn)下載、抄寫，這樣的備課與教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，助長(zhǎng)了備課的歪風(fēng)，教學(xué)效益可想而知。其實(shí)，備課具有一定的靈活性，可以因人而異，因課而異。紙質(zhì)教案只是顯性備課，而隱形備課卻更加厚重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以經(jīng)常深入課堂，看教師的課前準(zhǔn)備、課堂組織、學(xué)生狀態(tài)、作業(yè)情況等，此時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)獲得的可是立體式教案，無(wú)痕式的備課檢查。檢查備課只是學(xué)校管理的一個(gè)環(huán)節(jié)，但通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以窺全貌，了解該學(xué)校的管理狀況及經(jīng)營(yíng)理念。學(xué)校是師生的文化據(jù)點(diǎn)。管理者可以借助備課檢查，打造教師的行為文化，實(shí)現(xiàn)管理的知性自覺(jué)。

備課，需要基于學(xué)生，基于教材，又超越學(xué)生，超越教材；備課，需要研究學(xué)法，思考教法，多次備，長(zhǎng)久備；備課，可以不分區(qū)域，不拘形式。

特級(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)：“書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。”

蚌含辛茹苦，孕育璀璨的珍珠；教師一生備課，構(gòu)筑精神的樂(lè)園。