春節(jié)的習俗有哪些范文第1篇

1、開門炮仗：春節(jié)早晨，開門大吉，先放爆竹，叫做“開門炮仗”。爆竹聲后，碎紅滿地，燦若云錦，稱為“滿堂紅”。這時滿街瑞氣，喜氣洋洋。

2、拜年：新年的初一，男人們都早早起來，后來一些上層人物和士大夫便使用名貼相互投賀，由此發(fā)展出后來的“賀年片”。春節(jié)拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，此記載見于《燕京歲時記》;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。

3、占歲：舊時民間以進入新正初幾日的天氣陰晴來占本年年成。其說始于漢東方朔的《歲占》，謂歲后八日，一日為雞日，二日為犬，三日為豬，四日為羊，五日為牛，六日為馬，七日為人，八日為谷。如果當日晴朗，則所主之物繁育，當日陰，所主之日不昌。后代沿其習，認為初一至初十，皆以天氣清朗，無風無雪為吉。后代由占歲發(fā)展成一系列的祭祀、慶�；顒�。

（來源：文章屋網 ）

春節(jié)的習俗有哪些范文第2篇

一、明確教學目標，提高課堂教學有效性

教學目標是一切教學工作的出發(fā)點和歸宿，是教學工作的靈魂，也是教學評價的依據。評價一堂課，應該首先看這堂課目標定得是否合適，為完成目標所采取的教學措施是否得當，教學目標完成情況如何。一節(jié)課的三維課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體。因此，在教學中我們要首先制定全面具體適宜的教學目標，再考慮為完成教學目標應采取哪些措施。在執(zhí)教北師大版品德與生活一年級下冊第一單元，《春節(jié)知多少》一課時，制定的教學目標是：回顧春節(jié)的生活經歷，重溫春節(jié)的快樂。能舉例說出當地過春節(jié)的習俗，并對探究中國春節(jié)傳統文化有興趣。了解各種春節(jié)的風俗習慣，學習收集有關春節(jié)的活動信息。

二、運用游戲競賽教學？優(yōu)化品生課堂

《品德與生活》是一門全新的課程。它的主要任務是讓學生“嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。課堂上要提高學生的道德認識、激發(fā)學生的道德情感。由于一年級的學生剛進入小學，對游戲競賽保持著濃厚的興趣，對內容豐富、形式多樣的游戲活動是渴望而迷戀的。根據學生的年齡特點，所以我采取了游戲競賽教學法，優(yōu)化《品德與生活》的課堂，進而調動他們課堂學習的積極性，使學生愛上品德與生活課。教學《春節(jié)知多少》教學片斷：

春節(jié)的風俗你們知道的可真多，老師想要考考大家，現在我們就來一個“春節(jié)”文化知多少的游戲競賽。分成四個小組競賽——要求每組選出的參賽者答題，組員可補充，答錯了其他人可以改正。

（一）小組競賽第一輪——小組必答題

1.你知道十二生肖都有哪些？

2.春節(jié)時為什么要掃塵？

3.拜年方式有哪些？

4.春節(jié)期間哪一天要吃湯圓？

（二）小組競賽第二輪——小組自選題

1.判斷題：下列哪種美食不是過年時必須吃的？

2.給春聯找朋友。

3.燃放煙花時，哪種做法是錯誤的？

4.團圓飯里有哪些寓意？

（三）小組競賽第三輪——小組計時題

1.過春節(jié)時都有哪些風俗？

【設計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，游戲是他們最熟悉，而樂于參與的活動。學生在情境游戲中，提高生活認識，激發(fā)道德情感。以學生已有的學習和生活經驗為教學的切入點，激發(fā)學生了解春節(jié)風俗的興趣，增強學習趣味與學習動力，通過小組競賽的形式，繼續(xù)了解春節(jié)的習俗，達到課堂的高潮。】

三、注重生活情境創(chuàng)設，滲透思想品德教育

學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于學生現實生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感。要實現學生的道德發(fā)展，在品德與生活課上，教師就要創(chuàng)設學生易于接受的、有興趣的生活情境，把學生引入教師所創(chuàng)設的情境中，讓學生在真實的生活世界中感受、體驗、領悟，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度，促進他們內心世界和主體人格的發(fā)展。教學《春節(jié)知多少》教學片斷：

（一）過年為什么要放鞭炮？

1.過年放鞭炮是為了驅除一種叫“年”的怪獸……（學生講神話故事）

2.師：放煙花爆竹為了驅除怪獸，當然這只不過是一種傳說，它象征著喜慶、團結、興旺，人們對新的一年寄托著希望。過年這么高興、喜慶，是不是鞭炮放得越多越好呢？是不是我們什么時候都可以放鞭炮呢？

3.煙花爆竹屬于危險品，誰來說說看，燃放鞭炮的時候都要注意什么？①要選擇空曠的地方，點燃后迅速離開，保持一定的距離；②不要立即去拾落地未響的鞭炮，更不能拿在手里放；③不可將鞭炮放在玻璃瓶罐子里燃放，更不可把點燃的鞭炮甩向他人或有易燃物品的地方；④觀看他人燃放大鞭炮時，微微張開嘴，以保護自己的耳朵。

4.燃放鞭炮時還應注意：

①不要購買假冒偽劣煙火；

②應先閱讀說明，按照正確方法在室外燃放煙花鞭炮。

③我們小朋友燃放鞭炮的時候，應該有家長的陪同。

5.師小結：過春節(jié)有喜氣而不喧鬧，放鞭炮是允許的，但一定要依法、文明、安全燃放煙花爆竹，過一個快樂、祥和、安全的春節(jié)。

（二）過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢？

1.“壓歲錢”三字本來應該寫作“壓祟錢”，有驅妖鎮(zhèn)邪的意思。壓歲錢據說是能讓小孩子們平平安安地過完新的一年。而現在壓歲錢則是長輩給晚輩的一種祝福，它是傳遞親情和祝福的紐帶。

2.過年你們都收到誰給你們的壓歲錢��？大家的壓歲錢應該有不少吧！你們是怎樣安排這些壓歲錢的呢？

①我們可以將錢用在自己的學習上，購買書籍，學習用品等。②我們可以將一部分錢捐給希望工程，以表達自己的愛心。③我們可以將錢全部交給父母，由他們保管，等需要的時候再向父母要。④我們可以將錢用于保險，為自己以后的學習、生活提供保障。

3.師小結：但有的學生不會合理用錢，將這些壓歲錢都用于買玩具、摸獎、買零食等，這會使你養(yǎng)成亂花錢、不尊重他人勞動的壞習慣。相信每位同學都能合理用好壓歲錢！能夠體會到父母賺錢養(yǎng)家的不容易，并學好當家理財的本領，做個懂事的好孩子。

【設計意圖：春節(jié)習俗是學生喜聞樂見的，也是貼近學生生活的。本環(huán)節(jié)學生從各個方面交流春節(jié)的風俗，進而感受過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受民俗文化的內涵。滲透思想教育，以及人們熱愛生活，追求美好生活的心愿。】

四、現代信息技術教學手段與品生學科整合

春節(jié)的習俗有哪些范文第3篇

日期： 月 日 星期：

【教學目標】

1、學會本課9個生字，會讀、會寫、會默，認識“手字旁”。

2、正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。

3、聯系生活，了解春節(jié)等4個傳統節(jié)日的風俗，感受祖國燦爛的民族文化。

【教學重難點】

1、正確識字、寫字。 2、了解傳統節(jié)日，初步體會節(jié)日的意義。

【教法、學法】

教法：運用各種手段，通過激勵、點撥、引導，充分激發(fā)學生的學習情感，使之感受祖國燦爛的民族文化。

學法：課標提出要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，我們可以運用“自讀—質疑—交流—— 小組合作探究——多種展示”這樣一種學習過程來實現對文本的學習。

【教學過程】

一、創(chuàng)景激趣，自主設疑（5—8分鐘）

1、揭題導入 ：中國有一些傳統節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題：識字1(齊讀兩遍)

2、觀圖，感知畫面是哪些傳統節(jié)日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么？

二、研讀感悟，自主探究（5—7分鐘）

1、自由讀韻文，要求：讀準字音。

2、出示生字，檢查正音。

（1）自由拼讀。（2）同桌互讀，相互正音。（3）開火車讀，正音。（4）齊讀。

3、把生字帶進韻文，借助拼音認讀詞語。自由讀。

4、檢查自讀情況，指名讀詞語。讀了詞串，你有什么感受？

三、多元導悟，合探解疑（10—15分鐘）

1、出示第一幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[出示詞卡：餃子]

(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么?[出示詞卡：拜年]

(3)你知道春節(jié)還有哪些風俗？

2、出示第二幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4-6日。民間習慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[出示詞卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[出示詞卡]

(5)你知道清明還有哪些風俗？

3、出示第三幅圖，觀察說話。

(1)人們在干什么?這是什么傳統節(jié)日?[出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[出示詞卡：粽子]

(3) 端午節(jié)還有什么風俗？

4、出示第四幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節(jié)。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[出示詞卡：月餅]

(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團圓。[出示詞卡：團圓]

(4) 中秋節(jié)還有什么風俗？

(5) 學生借助拼音讀以上生字詞。指名認讀、正音。

5、多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。 范讀、自由讀、互讀、齊讀。

6、小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團圓，吃月餅)

四、鞏固深化，學用延展（8—10分鐘）

1、認讀生字，正音。 如：掃的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；餃子中的后一個字讀輕聲。

2、指導書寫

A、小黑板出示生字，記憶餃、掃、拜、墓、踏的筆順。

B、說說你是怎樣記住這些字的。

C、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

D、教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

春節(jié)的習俗有哪些范文第4篇

雨水，是二十四節(jié)氣中的第二個節(jié)氣，每年公歷2月18-20日，屬于春天的節(jié)氣。而雨水節(jié)氣的含義是降雨開始，降雨量級多以小雨或毛毛細雨為主。下面小編為大家整理了2023年雨水是哪一天，但愿對你有借鑒作用!

2023年雨水是幾月幾日幾點2023年進入雨水的時間為：

公歷：2023年2月19日 00點42分50秒 星期六

農歷：壬寅年正月十九

雨水節(jié)氣時太陽到達黃經330°;每年公歷2月18-20日交節(jié)。雨水和谷雨、小滿、小雪、大雪等節(jié)氣一樣，均為反映降水現象的節(jié)氣，是古代農耕文化對于節(jié)令的反映。雨水節(jié)氣標示著降雨開始，俗話說“春雨貴如油”，適宜的降水對農作物的生長很重要。進入雨水節(jié)氣，我國北方仍在寒冬，一些地方仍下雪，尚未有春天氣息;南方大多數地方則是春意盎然，一幅早春景象。

雨水節(jié)氣習俗占稻色

占稻色是流行于華南稻作地區(qū)的習俗、就是通過爆炒懦谷米花來占卜這年稻谷的成色。成色足則意味著高產，成色不足則意味著產最低。成色的好壞，就看爆出的糯米花多少。爆出來白花花的糯米越多。則這年稻谷收成越好;而爆出來的米花越少，則意味著這年稻谷收成不好，米價將貴。

回娘家

川西一帶有雨水節(jié)回娘屋的風俗。到了雨水節(jié)這天，出嫁的女兒紛紛帶上禮物回娘家拜望父母。已有了孩子的婦女，須帶上罐罐肉、椅子等禮物，感謝父母的養(yǎng)育之恩。久婚未孕的婦女，也要帶上禮物回娘家。會由其母親為她縫制一條紅褲子，穿到貼身處，以示吉祥，祈求來年得子。

接壽

在我國有些地區(qū)，雨水這一天女婿、女兒要去給岳父岳母送節(jié)。送禮的禮品通常是一丈二尺長的紅棉帶，這稱為“接壽”，意思是希望岳父岳母“壽緣”長，長命百歲。

雨水三候分別是什么解釋

雨水三候：獺祭魚、鴻雁來、草木萌動。一候：獺祭魚

雨水時節(jié)，水獺開始捕魚了，捕捉到魚后它們會將捕獲的魚排列在岸邊展示，似乎要先一番后再享用。對應的花信：菜花。二候：鴻雁來。

五天過后，南方天氣暖，大雁開始從南方飛回北方，候鳥是隨著天地陰陽之氣的變幻而來，以適應氣候。對應的花信：棠棣。三候：草木萌動。

再過五天，天地間陰陽交泰，出現生機，草木乘此生機，開始萌動，在“潤物細無聲”的春中，草木將開始抽出嫩芽。從此，大地漸漸開始呈現出一派欣欣向榮的景象。

雨水的由來雨水是二十四節(jié)氣里第二個節(jié)氣，因為在這時期是冰雪融化、降水增多的時候，所以為了反映降水情況就將這個節(jié)氣稱為“雨水”。

在雨水節(jié)氣，天氣轉暖，下雪的次數變少了，下雨的次數變多了，植物會趁著這一場場雨吸收水分，開始發(fā)芽生長。農作物也不例外，麥苗、油菜等都開始拔高，這時期要是水分適量，農作物的生長勢頭會特別好，這一年的豐收就有了一個好開始。

這時候也是嫁接果樹、植樹造林的時候，因為萬物剛剛開始萌動，降水量也多，但是春雨雖然下的次數多，但都是“綿綿春雨”，不會像夏天的暴雨一樣量大又急，很適合澆灌剛剛嫁接和新種的樹木。

民間諺語里就有“春雨貴如油”的說法，這就足見雨水的時候，雨水有多么珍貴了。

這時候桃花、櫻花都會相繼盛開，形成繁花滿街市的的情景，是讓大家游春賞景的好時節(jié)。

春節(jié)的習俗有哪些范文第5篇

1 教材分析

1.1 教材簡析。課文《The Spring Festival》是由全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材英語基礎模塊上冊Unit 12 Festivals中的Reading部分。課文主要分為三部分，第一部分作者告訴大家，要回家過年；第二部分，春節(jié)人們通常都有哪些習俗；第三部分，作者自己家的新年是怎么度過的。通過本節(jié)課的學習使學生能夠用英語描述春節(jié)的一些民俗，并且能夠達到對其它節(jié)日用英語介紹， 同時使學生更加熱愛中國的傳統文化。

1.2 教學目標。

①知識目標：學習本篇課文，并能獨立完成課堂練習；②能力目標：靈活運用本堂課的重點句型，能夠用英語介紹春節(jié)民俗并能簡單描述一下其它節(jié)日；③德育目標：通過學習本篇課文，學生更加熱愛祖國的傳統文化。

1.3 教學重難點。

（1）教學重點：四個重點句型：①prepare for；②try to do；③sweep out；④hang up；（2）教學難點：本堂課的教學難點為拓展提高部分的故事欣賞，學生能夠理解其故事大意。

2 教學策略

2.1 教學方法：本課采用了多種多樣的教學方法以，主要包括：閱讀法、啟發(fā)法、講授法和探究法。

2.2 教學手段：多媒體課件、音頻（MP3）和視頻。

2.3 學情分析：本篇課文屬于基礎模塊上冊，所針對的教學對象是高一學生，學生層次參差不齊，所以我在處理這個問題上主要體現在師生互動和課堂作業(yè)方面，根據不同學生提問不同問題，因材施教，同時，課堂作業(yè)也分了必做和選做兩個項目。

3 教學過程

3.1 復習與導入。本堂課我首先復習了上節(jié)課所學的單詞，如papercut(剪紙), lantern(燈籠)，couplet(對聯)，cracker(爆竹), reunion(團圓)和firework(焰火)等，這些單詞都是和春節(jié)相關的，課堂開始之前復習這些單詞也會提高學生學習新課的效果。接下了，我播放了一段配樂視頻，喜慶的音樂配合著一段春節(jié)民俗的視頻。學生觀看完視頻后，用英語來描述春節(jié)這個傳統節(jié)日，這就把剛才復習的單詞全都用上了，再一次的使學生對這些單詞加深了印象，同時達到對這些單詞的靈活運用，此外，也鍛煉了學生的英語口語。

3.2 新課學習。導入新課，進入新課的學習階段性。在這一階段，我首先讓學生聽錄音，學生跟隨錄音初讀課文。然后，學生分段朗讀課文，教師糾正其分音。之后，教師根據文章提出問題，讓學生自由閱讀并小組討論，經過生生之間和師生之間的交流與互動，共同討論出問題的答案，并對文章內容有了初步的了解。

泛讀課文后，進入精讀課文階段。首先教師給出本節(jié)的重點句型，讓學生課文根據上下文猜測其意義，然后教師口語說出其例句，學生翻譯，鍛煉學生口頭翻譯的能力，同時，讓學生模仿例句進行造句，鼓勵學生多開口說英語，提高學生的英語表達能力。其次，利用所學句型進行填空練習，使學生達到鞏固提高。

3.3 課堂練習。給學生一定的思考時間，讓學生獨立完成判斷對錯的習題，如果答案是錯的話，讓學生說出錯在哪里，為什么是錯的？通過該練習，學生達到對本堂課的全面掌握。

3.4 拓展提高。學生觀看視頻，欣賞英語故事 “Happy New Year”，該故事生動有趣，使課堂氣氛達到高潮。

3.5 總結反饋。教師引導，學生總結，反饋本堂課的所得所感。