這次非常榮幸的參加了《讀懂兒童》培養(yǎng)計劃培訓，首先感謝親們給我這次學習的機會。

兒童是一個神奇而又神秘的“外星人”，他們的想法常常出乎意料，卻又似乎在情理之中，跟孩子相處的過程中，卻又為他們天馬行空般的想象驚嘆不已，已迫切想要知道孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)的原因，我應該怎樣去理解他們，跟他們更好的溝通。第一次了解“讀懂兒童” 培養(yǎng)計劃時，我的內(nèi)心比較忐忑，怎么樣去讀懂兒童？我真的可以通過這次培訓之后讀懂兒童嗎？培訓前，陳園長鼓勵我說：“珍惜把握這次學習的機會，讓學習成就最好的自己，與老師們分享所學，共同進步。”帶著鼓勵與疑問我參加了這次培訓。在近一個月的時間中，花費的不僅是時間，更多的是精力。每一次的課件，老師的講解都會給我太多的驚喜。為了更好的盡自己最大努力去理解吸收，每一課都是先認真學習課件、做筆記，再仔細聽視頻講解，再補充筆記，生怕漏料了什么。通過《具備哪些要素才是兒童主動學習的活動》、《如何對全班幼兒進行有效的觀察記錄》、《運用科學的方法，做有效的兒童發(fā)展水平》、《健康領域“小肌肉”動作指標解讀》、《口語表達指標解讀》、《如何做有效的師幼互動》《情緒管理指標解讀》、《幼兒情緒時刻，教師必備的幾個策略》、《不當救火員，幼兒發(fā)生沖突怎么做》等課程的學習，解決了我很多實際教學中的很多問題。通過學習，我認識到作為一名專業(yè)的幼兒教師，必須是專業(yè)的。以前，自以為從事一線幼教工作多年，有一定的工作經(jīng)驗，算是一名專業(yè)的幼兒教師。但是在此次培訓中，讓我真正體會到“專業(yè)”的真正含義，我們在幼兒園也寫觀察記錄，每次寫觀察記錄，每次寫觀察記錄都是長篇大論，描述所觀察到事情的起因、經(jīng)過、結果，反思解決辦法。用上很多華麗的語言，再加上自己主觀情感，把自己感動的稀里嘩啦，自以為完美，其實不然。這次培訓讓我知道，觀察記錄依據(jù)五四三法則，不需要長篇大論，短短幾句話，簡單明了，一看就懂。作為一線幼兒教師，每天面對幾十個孩子，特別是當孩子哭鬧、爭搶玩具、打小報告、生氣扔東西等狀況出現(xiàn)時，有時真的身心疲憊。擁抱安撫哭鬧的孩子，如果還是哭鬧，我會說:“再哭，我就不喜歡你了！”通過學習，我知道自己犯了典型的錯誤，情緒沒有對錯，哭鬧時正常的情緒，作為教師首先要認同接納孩子的情緒。如果老師夠?qū)�業(yè)，就不會那么累，學習讀懂兒童讓我一步步向?qū)�業(yè)靠近。在后來的教學中，我試著用讀懂兒童培訓所學知識嘗試與孩子們進行有效的師幼互動、觀察評級、分析相應的支持策略，用沖突解決6步法教幼兒習得解決沖突的經(jīng)驗，收到不錯的效果。我相信只要用心學習，用心觀察評價幼兒，學以致用，會收到更多的收獲，讓我成為一名更專業(yè)的幼兒教師！這次非常榮幸的參加了《讀懂兒童》培養(yǎng)計劃培訓，首先感謝親們給我這次學習的機會。兒童是一個神奇而又神秘的“外星人”，他們的想法常常出乎意料，卻又似乎在情理之中，跟孩子相處的過程中，卻又為他們天馬行空般的想象驚嘆不已，已迫切想要知道孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)的原因，我應該怎樣去理解他們，跟他們更好的溝通。第一次了解“讀懂兒童” 培養(yǎng)計劃時，我的內(nèi)心比較忐忑，怎么樣去讀懂兒童？我真的可以通過這次培訓之后讀懂兒童嗎？培訓前，陳園長鼓勵我說：“珍惜把握這次學習的機會，讓學習成就最好的自己，與老師們分享所學，共同進步�！睅е�鼓勵與疑問我參加了這次培訓。在近一個月的時間中，花費的不僅是時間，更多的是精力。每一次的課件，老師的講解都會給我太多的驚喜。為了更好的盡自己最大努力去理解吸收，每一課都是先認真學習課件、做筆記，再仔細聽視頻講解，再補充筆記，生怕漏料了什么。

通過《具備哪些要素才是兒童主動學習的活動》、《如何對全班幼兒進行有效的觀察記錄》、《運用科學的方法，做有效的兒童發(fā)展水平》、《健康領域“小肌肉”動作指標解讀》、《口語表達指標解讀》、《如何做有效的師幼互動》《情緒管理指標解讀》、《幼兒情緒時刻，教師必備的幾個策略》、《不當救火員，幼兒發(fā)生沖突怎么做》等課程的學習，解決了我很多實際教學中的很多問題。通過學習，我認識到作為一名專業(yè)的幼兒教師，必須是專業(yè)的。以前，自以為從事一線幼教工作多年，有一定的工作經(jīng)驗，算是一名專業(yè)的幼兒教師。但是在此次培訓中，讓我真正體會到“專業(yè)”的真正含義，我們在幼兒園也寫觀察記錄，每次寫觀察記錄，每次寫觀察記錄都是長篇大論，描述所觀察到事情的起因、經(jīng)過、結果，反思解決辦法。用上很多華麗的語言，再加上自己主觀情感，把自己感動的稀里嘩啦，自以為完美，其實不然。這次培訓讓我知道，觀察記錄依據(jù)五四三法則，不需要長篇大論，短短幾句話，簡單明了，一看就懂。作為一線幼兒教師，每天面對幾十個孩子，特別是當孩子哭鬧、爭搶玩具、打小報告、生氣扔東西等狀況出現(xiàn)時，有時真的身心疲憊。擁抱安撫哭鬧的孩子，如果還是哭鬧，我會說:“再哭，我就不喜歡你了！”

通過學習，我知道自己犯了典型的錯誤，情緒沒有對錯，哭鬧時正常的情緒，作為教師首先要認同接納孩子的情緒。如果老師夠?qū)�業(yè)，就不會那么累，學習讀懂兒童讓我一步步向?qū)�業(yè)靠近。在后來的教學中，我試著用讀懂兒童培訓所學知識嘗試與孩子們進行有效的師幼互動、觀察評級、分析相應的支持策略，用沖突解決6步法教幼兒習得解決沖突的經(jīng)驗，收到不錯的效果。我相信只要用心學習，用心觀察評價幼兒，學以致用，會收到更多的收獲，讓我成為一名更專業(yè)的幼兒教師！