我和我的小伙伴們范文第1篇

全運(yùn)過(guò)后，心底多了兩位斗士

報(bào)道了本屆全運(yùn)會(huì)的射擊、摔跤項(xiàng)目，我有幸見(jiàn)證了浙江隊(duì)兩枚金牌的產(chǎn)生過(guò)程。朱啟南、盛江，兩位盛名在外的老運(yùn)動(dòng)員，用優(yōu)異的成績(jī)贏得了自己職業(yè)生涯的最后一屆全運(yùn)會(huì)金牌。

自古成王敗寇，這在競(jìng)技體育界也格外適用。站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們看到了朱啟南、盛江如花般綻放的笑容，看著他們面向國(guó)旗，高唱國(guó)歌的動(dòng)人場(chǎng)景，我們?yōu)樗麄兏吲d，為他們鼓掌。但這一派歡欣鼓舞的場(chǎng)面背后，又是怎樣一幅場(chǎng)景？

在江南40多攝氏度如家常便飯的這個(gè)夏天，穿著厚厚的密不透風(fēng)的訓(xùn)練服的朱啟南一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上瞄準(zhǔn)，一趴就是幾個(gè)小時(shí)。汗水順著臉頰一滴滴淌下來(lái)，迷失了眼睛，但朱啟南還要紋絲不動(dòng)，繼續(xù)射擊。在寧波重競(jìng)技訓(xùn)練基地，一身傷病的老運(yùn)動(dòng)員盛江摸了摸時(shí)不時(shí)作痛的脖子、手腕，毫不猶豫地站了起來(lái)，和隊(duì)友繼續(xù)練習(xí)摔跤。在寧波工作的新婚妻子和他只有半小時(shí)的車(chē)程，卻咫尺天涯，到最后的備戰(zhàn)時(shí)期兩個(gè)月才能見(jiàn)一次面。

世上沒(méi)有隨隨便便的成功，汗水、淚水、孤獨(dú)，是陪伴這些冠軍運(yùn)動(dòng)員最多的朋友。雖然采訪中聞得的只言片語(yǔ)無(wú)法讓我們與他們感同身受，但這些細(xì)節(jié)足以使我們震撼。

要說(shuō)這次全運(yùn)會(huì)采訪給我最大的收獲，或許便是這了――來(lái)沈陽(yáng)之前，我的偶像還是某位明星、某位學(xué)者，而今，又多了兩位斗士。

（沈蓮）

所有人的全運(yùn)勝仗

全運(yùn)會(huì)像場(chǎng)仗。取勝，依靠陣線上前赴后繼的無(wú)畏先鋒，仰仗后方安營(yíng)扎寨的壓陣大軍。陣營(yíng)中，每個(gè)人都有專屬的角色，缺一不可――就像運(yùn)動(dòng)員想要爭(zhēng)金奪銀，沒(méi)有強(qiáng)大的教練組，沒(méi)有強(qiáng)大的科醫(yī)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有強(qiáng)大的后勤保障，一切都成白日夢(mèng)。

屬于我們的戰(zhàn)役，同樣類似。

本次全運(yùn)征程，文字、視頻、網(wǎng)絡(luò)我們部署多道戰(zhàn)線，編輯部、新聞部、新媒體部、總編辦、通聯(lián)發(fā)行部盡遣強(qiáng)將。在前方的記者，常常身兼數(shù)職，一場(chǎng)采訪，帶筆、帶相機(jī)甚至還帶DV機(jī)。奔波勞碌，沒(méi)有人埋怨。或許，托沈陽(yáng)天氣的福，咱們也創(chuàng)造了一個(gè)光輝紀(jì)錄――除了“強(qiáng)壯”的總編輯，咱們其余10多名前線小兵全都病趴下過(guò)……

后方的遭遇同樣“慘烈”。年輕的編輯們，不少才剛剛邁出青蔥校園，卻與我們一起過(guò)著白夜顛倒的日子。后方的負(fù)責(zé)與細(xì)致，是我們前方人員最深的感受。一遍遍地核對(duì)相關(guān)信息，一次次與前方商量采訪事宜，你們的不厭其煩是報(bào)社的安全鎖，你們的版面語(yǔ)言讓報(bào)道更精彩。幾乎是每天凌晨，就會(huì)看到你們?cè)谖⑿排笥讶�里，分享著在照排室放著的還來(lái)不及吃的街邊燒烤。有你們?cè)冢�真好…�?/p>

這是我們看到的艱辛全運(yùn)的一部分，也存在我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的那部分――團(tuán)隊(duì)中，總有人選擇低調(diào)，沒(méi)有將自己的累與苦與所有人分享，但，不說(shuō)不代表大家會(huì)忘記你的好。

一場(chǎng)大戰(zhàn)結(jié)束，許多人會(huì)有這樣的感覺(jué)，“我應(yīng)該是最累的一個(gè)�！蔽蚁胝f(shuō)，身處團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都很累，但至少，所有人打了一次全運(yùn)勝仗。

（沈鄔君）

在我們沒(méi)看見(jiàn)的地方 故事正在繼續(xù)

都說(shuō)全運(yùn)會(huì)是四年一次對(duì)全國(guó)競(jìng)技體育的大檢閱，競(jìng)爭(zhēng)激烈，就像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而經(jīng)歷了這次全運(yùn)會(huì)的采訪，才發(fā)現(xiàn)全運(yùn)會(huì)凝聚了運(yùn)動(dòng)員的喜怒哀樂(lè)。這次我跑的賽艇和體操比賽，一個(gè)比的是力量和速度，一個(gè)比的是柔韌和美感。

賽艇比賽，觀眾們最后看到的是金牌的數(shù)量、是老將的退役，甚至有運(yùn)動(dòng)員未能在當(dāng)打之年贏得勝利，遺憾終生，然而在采訪運(yùn)動(dòng)員時(shí)，無(wú)論奪牌與否，聽(tīng)到最多的回答就是“沒(méi)有遺憾”，因?yàn)檫@是四年訓(xùn)練生活的成績(jī)單。

體操比賽，浙江隊(duì)的領(lǐng)軍人物黃慧丹在高低杠比賽中獲得銅牌，在賽后采訪時(shí)，我問(wèn)了一句“你覺(jué)得自己今天的表現(xiàn)怎么樣？”沒(méi)想到僅僅這么一句，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)還有著燦爛笑容的小姑娘眼圈就紅了。把小姑娘弄哭這種事夠讓人手足無(wú)措的了，我急忙安慰：“不要哭啊，你還年輕，你還有機(jī)會(huì)的！”誰(shuí)知小姑娘哭得更大聲了……我只能不停重復(fù)“你還有機(jī)會(huì)”，可是從她的眼淚中我突然明白了：下一屆全運(yùn)會(huì)已經(jīng)21歲的她，已經(jīng)失去了競(jìng)爭(zhēng)力……可能她失去的是運(yùn)動(dòng)生涯中最后一次沖擊金牌的機(jī)會(huì)。

金牌只有一枚，可是爭(zhēng)金的運(yùn)動(dòng)員有千千萬(wàn)萬(wàn)，即使失敗，他們同樣有自己的故事，把更多的視角投向他們，也許，我們能悟出背后更深的體育精神。

（康康）

游泳館里的“孫楊效應(yīng)”

沒(méi)有趕上劉翔最火的那屆全運(yùn)會(huì)，卻碰上了屬于孫楊的全運(yùn)會(huì)。泡在游泳館的日子，因?yàn)閷O楊，讓一切都變得特殊。

9月2日，游泳比賽開(kāi)始前兩天，“采訪游泳比賽需另外申請(qǐng)門(mén)票”的消息在媒體村流傳�！安豢赡馨桑�我都采訪四屆全運(yùn)會(huì)了，只知道開(kāi)閉幕式要申請(qǐng)門(mén)票，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)游泳比賽也要另外申請(qǐng)門(mén)票的。”一位資深媒體記者對(duì)此消息完全不相信。到了賽場(chǎng)，卻不得不相信了，與其說(shuō)申領(lǐng)門(mén)票不如說(shuō)是“搶”門(mén)票――這個(gè)門(mén)票指的就是混合采訪區(qū)的采訪證，32個(gè)名額的限制讓沒(méi)有搶到的記者很是懊惱。

別以為到了混采區(qū)，你就能如魚(yú)得水，想順利采訪可沒(méi)這么容易�；觳蓞^(qū)分成3塊，央視獨(dú)霸一塊，其他電視媒體和平面媒體各占一塊――央視沒(méi)有護(hù)欄限制，其他兩塊都被圈在小方格里。通過(guò)奧運(yùn)會(huì)和世錦賽的電視轉(zhuǎn)播，大家都能感受央視在游泳項(xiàng)目的采訪霸權(quán)，此前孫楊和一些媒體的誤會(huì)或矛盾，與這種霸權(quán)規(guī)則不無(wú)關(guān)系。

孫楊、葉詩(shī)文等明星選手走過(guò)混采區(qū)會(huì)被頻繁攔下，他們通常都要把一個(gè)問(wèn)題回答三遍。孫楊已經(jīng)習(xí)慣，他的媒體公關(guān)課已經(jīng)修出成果。但是大部分選手走到排在最后的平面媒體區(qū)，總是抱怨無(wú)話可說(shuō)，“前面都已經(jīng)問(wèn)過(guò)了啊”。

也因?yàn)閷O楊的效應(yīng)太過(guò)強(qiáng)大，讓一些金牌選手也被忽視了。100米自由泳決賽，當(dāng)孫楊與冠軍寧澤濤同時(shí)走過(guò)混采區(qū)，央視第一個(gè)抓住的就是孫楊，而當(dāng)天的直播連線就是孫楊，倒是冠軍寧澤濤，被放在了當(dāng)晚的體育新聞。但寧澤濤還是幸運(yùn)的，因?yàn)閷O楊的加入，他以“孫楊最強(qiáng)勁對(duì)手”的身份走進(jìn)了記者的視野。雖然受到了央視的冷落，但是卻有地方媒體的眷顧，只是每一個(gè)拋給寧澤濤的問(wèn)題都帶著“孫楊”，惹得寧澤濤說(shuō)了一句很霸氣的話：“我最大的對(duì)手永遠(yuǎn)是自己�！�

孫楊的出現(xiàn)，讓所有媒體放棄“地方概念”，不管來(lái)自哪里，都只有一個(gè)目標(biāo)：采訪孫楊。也因此有太多選手無(wú)人問(wèn)津，哪怕是銀牌得主，甚至是男子蛙泳的金牌得主。從一些小隊(duì)員的眼神中，你能看出他有和記者交流的欲望，但是卻鮮有人知道他們的名字。

我和我的小伙伴們范文第2篇

關(guān)鍵詞：假想伙伴 正能量 幼兒教育

一、“假想伙伴”現(xiàn)象的起源

一直以來(lái)，我們從藝術(shù)作品和兒童文學(xué)的許多故事中就可以看到“兒童假想”現(xiàn)象的影子，尤其在一些想象力比較豐富的作品中，經(jīng)常有小主人公與想象中的伙伴進(jìn)行思想上的交流和心靈上的安慰，有的甚至是和家鄉(xiāng)伙伴做游戲。現(xiàn)實(shí)生活中孩子也經(jīng)常有拿玩具熊和小兔子當(dāng)玩伴的現(xiàn)象，這些玩具在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生著重大影響。社會(huì)學(xué)家就這一現(xiàn)象的研究引起了人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注。20世紀(jì)早期和中期以前，人們只注重這一現(xiàn)象的理論研究，而且比較零散，更多的是描述性地對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋。20世紀(jì)末，人們對(duì)家鄉(xiāng)伙伴現(xiàn)象的知識(shí)的認(rèn)知逐漸加強(qiáng)，研究對(duì)象也從局部的個(gè)別明顯現(xiàn)象轉(zhuǎn)向了眾多正常兒童，而這種局勢(shì)的轉(zhuǎn)變自然離不開(kāi)父母與兒童的密切配合。在大量的問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)面前，人們對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知也大大加強(qiáng)。

二、“假想伙伴”現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)孩子的教育意義

（一）假想伙伴對(duì)其自主意識(shí)培養(yǎng)的輔助

20世紀(jì)60年代以前很多人對(duì)于“兒童假想”現(xiàn)象的認(rèn)知很少，認(rèn)為孩子出現(xiàn)假想伙伴對(duì)孩子的身心健康發(fā)展有害，這種恐慌的心理主要表現(xiàn)在懷疑孩子是否出現(xiàn)了問(wèn)題，擔(dān)心對(duì)孩子的智力發(fā)育有負(fù)面影響等。但隨著對(duì)這一現(xiàn)象的逐漸認(rèn)識(shí)和相關(guān)研究表明，這種假想伙伴現(xiàn)象是孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，而大人應(yīng)該接受這一現(xiàn)象，在日常生活中把孩子的假想伙伴當(dāng)成是家庭成員中的一員，邀請(qǐng)其參加家庭活動(dòng)。孩子在這一過(guò)程中可以深刻地感覺(jué)到自己被尊重，也讓他的個(gè)人家庭價(jià)值得以體現(xiàn)，可以很好地培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。

（二）假想伙伴對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)

隨著中國(guó)國(guó)策“計(jì)劃生育”的實(shí)施，現(xiàn)代大多數(shù)年輕的家庭中只有一個(gè)孩子，另外加上快節(jié)奏的城市生活，很多孩子都沒(méi)有可以交往的同齡朋友。而在這一時(shí)刻，假想伙伴充當(dāng)起了這一角色。大多數(shù)孩子在和假想伙伴在一起時(shí)就沒(méi)有了孤獨(dú)感，假想伙伴不僅彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)交往的不足，而且很大程度上讓孩子獲得了精神上的滿足。而與假想伙伴的交往，同樣可以讓孩子學(xué)習(xí)并擁有交往的能力，也讓孩子可以站在伙伴對(duì)立面上進(jìn)行思考。比如一個(gè)拿泰迪熊作為假想伙伴的孩子，在生活中受了委屈而難以排遣這種情緒的時(shí)候，大人可以拿泰迪熊來(lái)安慰孩子，告訴孩子：“你的朋友在這呢，如果你難過(guò)了，你的朋友就會(huì)同樣難過(guò)。”這樣孩子可能會(huì)因?yàn)榛锇榈拇嬖诙�放下很大一部分怨氣�?/p>

（三）假想伙伴對(duì)孩子語(yǔ)言能力的正作用

如果某一天你看到你的孩子抱著一只小白兔自言自語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)你千萬(wàn)不要大驚小怪，因?yàn)楹苡锌赡芩�在給“她”講故事呢。很多孩子喜歡聽(tīng)媽媽講故事，而在一個(gè)故事孩子自己能講下來(lái)的時(shí)候，他就會(huì)抱著自己的假想伙伴學(xué)著媽媽的樣子給自己的假想伙伴講故事，這種現(xiàn)象既是孩子的一種天性母性的體現(xiàn)，也是孩子對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固，更是對(duì)孩子語(yǔ)言組織能力的一個(gè)考驗(yàn)。

三、如何讓假想伙伴作為正能量存在

（一）假想伙伴通常會(huì)起到心理暗示作用

在孩子對(duì)假想伙伴產(chǎn)生依賴之后，我們可以利用這中關(guān)系讓假想伙伴起到一個(gè)心理暗示的正作用。比如，當(dāng)孩子不愿意聽(tīng)話不吃飯的時(shí)候，大人可以告訴孩子：“你的好朋友小白正在旁邊看著你呢，你怎么可以不吃飯讓他在旁邊笑話呢？小白喜歡身體健康的朋友的，不吃飯的孩子就長(zhǎng)不高，也沒(méi)力量去和它玩�！痹谶@種情況下，大人可以示意一個(gè)眼神，讓孩子看看在旁邊的小兔子，而這時(shí)這個(gè)假想的伙伴就能給孩子起到一個(gè)心理暗示作用，好像是真的在看著他的樣子，于是便很聽(tīng)話地拿起筷子吃飯了。而這種心理暗示作用可以運(yùn)用在日常生活中的很多細(xì)節(jié)中，讓孩子有一個(gè)一直在他旁邊，鼓勵(lì)他做一個(gè)完美、健康、活潑的孩子的“好朋友”。

（二）假想伙伴的模范作用

假想伙伴作為輔助教育的一把利器，還可以起到很好的警示作用，我們可以運(yùn)用孩子對(duì)假想伙伴的依賴，促使假想伙伴對(duì)孩子產(chǎn)生正能量的作用。比如曉明的假想伙伴是一個(gè)只小鴨子，每天無(wú)論在干什么事情幾乎總是捏在手里。當(dāng)他不想洗澡時(shí)，我們可以和他說(shuō)：“你看看小鴨子，是不是每天都在水里游來(lái)游去啊，他是不是很愛(ài)干凈啊，它每天都洗澡，洗得干干凈凈的！所以你也一樣要愛(ài)干凈喔！不然，他說(shuō)你臭臭，不想和你玩�！边m時(shí)運(yùn)用假想玩伴作為楷模，以幽默的方式引發(fā)寶寶表現(xiàn)好行為的動(dòng)機(jī)，其效果是非常好的。

（三）假想伙伴的“替罪羊”作用

在教育孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子幼小的心靈很容易受傷，而直白的指責(zé)孩子會(huì)讓其自尊心受很大的影響，所以我們可以在教育的過(guò)程中把責(zé)任放置在孩子很關(guān)心的一個(gè)假想伙伴身上，以“指桑罵槐”的方法對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)做糾正。比如，孩子在奔跑的過(guò)程中不小心打碎了爸爸很喜歡的一個(gè)茶杯（這類事情是再正常不過(guò)的了），我們發(fā)現(xiàn)后可以問(wèn)孩子：“是不是小白（孩子的假想伙伴，一只兔子）打翻了茶杯？”這時(shí)候孩子多半會(huì)說(shuō)是的，于是我們可以批評(píng)小白在不該追逐的地方奔跑是不合適的，這樣既保全了孩子的自尊心，也讓孩子起到了教育作用。只要假想伙伴的替罪羊作用運(yùn)用得當(dāng)，不失為一個(gè)好辦法。

四、如何做好由假想伙伴到真朋友的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)家鄉(xiāng)伙伴，很多情況下是因?yàn)樯�活中缺少可以�?duì)話、玩耍的玩伴，為此，家人或教師要設(shè)法為寶寶開(kāi)發(fā)真實(shí)的友伴關(guān)系。當(dāng)寶寶接觸到年齡相近的小伙伴時(shí)，他對(duì)自己的假想玩伴需求度也會(huì)隨之降低，而這個(gè)過(guò)程當(dāng)然離不開(kāi)大人的配合。家長(zhǎng)可以在其他小朋友來(lái)家做客吃飯的時(shí)候，告訴孩子“因?yàn)榘宓什粔颍�是不是可以讓小白（假想伙伴）去床上躺一�?huì)，不然你最好的朋友微微就沒(méi)地方坐了”。孩子這個(gè)時(shí)候當(dāng)然會(huì)擔(dān)當(dāng)一個(gè)主人翁的角色，主動(dòng)讓座給真實(shí)的朋友，而在吃飯的過(guò)程中，假想伙伴很快就被忘記在另外一個(gè)房間了。在以后的生活中，只要大人多給孩子和真實(shí)朋友接觸的時(shí)間，隨著年齡的增長(zhǎng)和社交范圍的擴(kuò)大，假想伙伴就會(huì)很自然地消失了。

正確地認(rèn)識(shí)假想伙伴這一現(xiàn)象，并以科學(xué)有效的方法去引導(dǎo)其作為孩子培養(yǎng)的正能量存在，不僅僅是父母的責(zé)任，也是教師的責(zé)任。作為大人，我們應(yīng)該多和孩子交流，認(rèn)真對(duì)待孩子的假想伙伴。對(duì)于個(gè)別假想伙伴比較奇特的時(shí)候，我們應(yīng)該花更多的精力和時(shí)間去了解并解決它。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣秋蓉.兒童的假想伙伴現(xiàn)象及與心理健康的關(guān)系[J].科教文匯：中旬刊，2008（9）.

[2]楊開(kāi)倫.幼兒與假想伙伴的游戲[J].父母必讀，1992（10）.

我和我的小伙伴們范文第3篇

近來(lái)，一句“我和我的小伙伴們都驚呆了”的流行，“驚呆”了很多人，其縮略形式“我伙呆”更是如“四更山鬼吹燈嘯”，“驚倒世間兒女”。

錢(qián)鐘書(shū)先生的名作《宋詩(shī)選注》有一個(gè)特點(diǎn)，就是在說(shuō)到某一首詩(shī)時(shí)，經(jīng)常會(huì)指出詩(shī)中的某名句曾與此前哪位或哪些詩(shī)人的詩(shī)句相似，或暗合，或偷意。比如他指出葉紹翁的名句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，就脫胎于陸游的“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭”。再往前溯，又與諸多唐五代詩(shī)歌暗合，如溫庭筠的“杳杳艷歌春日午，出墻何處隔朱門(mén)”、吳融的“一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁”、李建勛的“云鬢自粘飄處粉，玉鞭誰(shuí)指出墻枝”，等等。

如果我們效法錢(qián)鐘書(shū)先生，對(duì)“我和我的小伙伴們都驚呆了”這句話做一番“暗合”或“偷意”的溯源，也頗為有趣。請(qǐng)看：

辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“記當(dāng)年，哧腐鼠，嘆冥鴻。衣冠神武門(mén)外，驚倒幾兒童�！�

韓淲《好事近》：“散庵常是愛(ài)山林，健筆勝揮掃。我則臨風(fēng)三嘆，信兒曹驚倒�！�

范成大《水調(diào)歌頭》：“人語(yǔ)半宵碧，驚倒路旁兒�！�

韓愈《鄭群贈(zèng)簟》：“呼奴掃地鋪未了，光彩照耀驚童兒。”

據(jù)報(bào)道，“我和我的小伙伴們都驚呆了”出自2023年網(wǎng)絡(luò)上貼出的一幅小學(xué)生作文截圖。這位小學(xué)生用逆天的想象力講述了端午節(jié)的由來(lái)，故事驚心動(dòng)魄，情節(jié)復(fù)雜曲折，最后以一句“聽(tīng)了這個(gè)以后我和小伙伴們都驚呆了”煞尾。2023年6月，“我和小伙伴們都驚呆了”這句話再度被人提及并迅速傳播，短時(shí)間內(nèi)成為“表示對(duì)某件事情不可思議之驚訝”的流行語(yǔ)。

當(dāng)看到“一枝紅杏”與那么多前人的詩(shī)暗合，其名句的色彩瞬間就被稀釋了一些去。同樣，“驚倒幾兒童”和“驚倒路旁兒”也讓“我和我的小伙伴們都驚呆了”的神句色彩只剩下一絲童趣。

語(yǔ)言的變化，有內(nèi)部因素，即語(yǔ)言結(jié)構(gòu)本身的問(wèn)題，也有社會(huì)因素和人的認(rèn)知（心理）文化因素，所以美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家拉波夫?qū)懙摹墩Z(yǔ)言變化原理》就分為皇皇三卷：內(nèi)部因素、社會(huì)因素和認(rèn)知文化因素�！拔液臀业男』锇閭兌俭@呆了”就是我們語(yǔ)言生活的一個(gè)變化，但是這個(gè)變化更主要的是社會(huì)因素和心理因素造成的。從社會(huì)因素的角度來(lái)講，語(yǔ)言的某個(gè)變化有時(shí)候就是一種時(shí)尚，二者的傳播過(guò)程是平行的。時(shí)尚信息的傳播分為兩步，先從傳播媒體傳遞到時(shí)尚的帶領(lǐng)者，再?gòu)倪@群時(shí)尚帶領(lǐng)者傳遞到大部分人中。雖然時(shí)尚傳播分兩步，但是時(shí)尚之所以能傳播，還是因?yàn)樯鐣?huì)有需求，有接受它的環(huán)境。

“我和我的小伙伴們都驚呆了”能流行，肯定是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有讓“我和我的小伙伴驚呆”的東西。讓我們來(lái)看幾則在人民網(wǎng)上找到的新聞：“大家都說(shuō)樓價(jià)還沒(méi)漲夠，我和我的小伙伴們都驚呆了”“旅游行業(yè)開(kāi)始漲價(jià)風(fēng)暴，我和我的小伙伴們都驚呆了”“更有廣州休假達(dá)人將探親假加入中秋國(guó)慶休假中，拼出55天超級(jí)長(zhǎng)假，讓網(wǎng)友大呼：“我和我的小伙伴們都驚呆了”“‘如果充斥網(wǎng)絡(luò)的盡是些‘毀三觀’‘我和我的小伙伴們都驚呆了’的信息，人們的健康生活就會(huì)受到干擾”。

“我和我的小伙伴們都驚呆了”本身并不讓人“驚呆”，是讓人“驚呆”的現(xiàn)實(shí)生活及大家突發(fā)童趣的模仿讓我們驚呆了。

（摘自《新京報(bào)》2023.9.28）

妙語(yǔ)

好男人要做到的不過(guò)就是：

一、能掙到給女人買(mǎi)裙子的錢(qián)：

二、陪她去買(mǎi)；

我和我的小伙伴們范文第4篇

去年春天，媽媽想讓我放松放松，決定帶我到南泉公園玩。于是爸爸約了他的好朋友一同前去。爸爸的好朋友帶著一個(gè)小男孩，我和他就這樣認(rèn)識(shí)了。

一路上我們有說(shuō)有笑，竟不約而同地說(shuō)起了賽車(chē)。他對(duì)車(chē)非常了解，好像什么車(chē)他都知道。只一會(huì)兒，就來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的南泉公園。我們下了車(chē)，沿著石板鋪成的小路向前走，一邊走一邊欣賞風(fēng)景。這里聞聞那里摸摸，東瞧瞧西看看。突然，小伙伴大聲叫起來(lái)：“那里有賽車(chē)！那里有賽車(chē)！”順著小伙伴手指的方向看過(guò)去，果然有好多賽車(chē)停在壩子上。我也高興地叫起來(lái)：“可以玩賽車(chē)?yán)�！可以玩賽�?chē)?yán)�！”于是，我倆都急匆匆的找自己的爸爸要了錢(qián)，興奮不已的沖向賽車(chē)場(chǎng)。

我們一人要了一架車(chē)就開(kāi)始玩起來(lái)。我和小伙伴的開(kāi)車(chē)技術(shù)都很好，既不會(huì)撞到別人的車(chē)，也不會(huì)撞到圍欄。我雙手緊緊的握住方向盤(pán)，左腳踩剎車(chē)，右腳踩油門(mén)，兩眼看著前方自由自在的開(kāi)著。小伙伴提議：“咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)開(kāi)得快？”我爽快地答應(yīng)了。比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)小伙伴緊握方向盤(pán)，右腳一踩油門(mén)，“嗖”的一聲響，小伙伴的車(chē)子已像離弦的箭一樣沖出了起跑線。我也不甘示弱，緊踩油門(mén)窮追不舍。到拐彎處，小伙伴的身子微微向右側(cè)一倒，輕巧地越過(guò)了。我不得不佩服小伙伴過(guò)人的膽識(shí)和純熟的技術(shù)。

我和我的小伙伴們范文第5篇

湖北省宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班鄒宇晗

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌很多人都聽(tīng)過(guò)，媽媽是世界上最疼愛(ài)我們的人！明天就是母親節(jié)了，該怎么讓媽媽也高興高興呢？我和小伙伴一起商量，計(jì)劃給母親一個(gè)完美無(wú)缺的節(jié)日禮物。有一個(gè)小伙伴說(shuō)：“送賀卡�！薄疤珱](méi)有創(chuàng)意！”“送康乃馨。”“太老土！”我們不約而同的說(shuō)：“可以既送賀卡，又送康乃馨，然后晚上把房子裝飾得更美，給媽媽一個(gè)驚喜�！�

計(jì)劃一

早上九點(diǎn)鐘了，我和小伙伴起了床，就各自選了一張媽媽喜歡的卡紙，在上面寫(xiě)了祝福語(yǔ)，放在自己媽媽的枕頭下面，我都悄悄地在門(mén)縫里，看見(jiàn)媽媽拿起賀卡后臉上露出了欣慰的笑容，第一個(gè)計(jì)劃完成，ok！

計(jì)劃二

媽媽和小伙伴的媽媽約定好去買(mǎi)衣服后，讓伙伴在我家玩。我們分好工后 ，就開(kāi)始行動(dòng)，有兩個(gè)伙伴守屋，我和另外一個(gè)伙伴拿著錢(qián)，來(lái)到了花店，我們?cè)诨ǖ昀镔I(mǎi)了十二朵花，花店的老板看見(jiàn)我們是小孩，就給我們便宜了一點(diǎn)，真是幸運(yùn)�。】墒羌依镉謥�(lái)了麻煩，一會(huì)兒我媽媽回來(lái)拿東西，看見(jiàn)家里只有兩個(gè)人，她問(wèn)：“還有的人呢？”伙伴們急中生智，連忙說(shuō)：“我們?cè)谕孀矫圆啬�！”終于躲了過(guò)去，計(jì)劃二也OK！

計(jì)劃三