我心中的太陽作文范文第1篇

只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

——《目送》

〉〉〉簡簡單單。

古有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，今有“兒行千里母擔憂”。母愛，或蕩氣回腸，或平淡溫暖。在愛的領域里，父愛，似乎總是充當著被遺忘的角色。而現(xiàn)在我搜盡了腦海中所有美麗的詞匯，竟找不到一個適合形容你的，第一次覺得文字是如此的蒼白�；蛟S，任何過于華麗的詞藻放在你身上都是對你的褻瀆，老爸的愛，只是簡簡單單的。

〉〉〉對我好不要求我償還，因為這份愛，是天下無雙。

我不知道自己的蛻變是否曾讓你們感到無比的心涼。小學的時候我曾是你們所有人的驕傲，身上承載著你們所有的期望。因為有著優(yōu)異的成績。而現(xiàn)在只是安靜地順從生活的軌道漸行漸遠。可是你卻從不罵我不爭氣，只是告訴我要努力。在你的印象里，我應該只是個倔強的無以復加的不太乖的女兒。我總是和你無休止爭吵，總是為了一件小事情和你發(fā)生爭執(zhí)，然后倔強地從不肯認輸。你說讓我長大了接管你的公司，可是我卻倔強地不同意，因為我堅信著能闖出自己的一片天。你也從不罵我不懂事。你總是盡全力滿足我的需求，床邊的柜子里安靜地躺著早已被我弄壞的手機和mp4，還有眼前這臺發(fā)光的機器和我天天捧著的p5，也是你為了讓我跟上時代的步伐，而我總是學不會珍惜，總是不明白那是你的心血。可是你卻從不罵我是敗家子，只是告訴我要珍惜。

〉〉〉也許曾讓你失望，你從不放在心上。

或許是因為坐在眼前的屏幕前久久不肯離開。

或許是因為倔強地不肯剪掉我深愛的手指甲。

或許是因為劉海太長但還是固執(zhí)地不肯去剪。

或許是因為太懶不愿幫媽媽分擔干些家務。

或許是因為名次又落后了幾名。

或許是我又因為某些小事情和你吵架。

或許是我總是不能理解你們的艱辛與勸導。

總之我一次次的讓你們感到失望，可是你卻從不會把這些當作親戚朋友面前的話題。我多么幸運，有一位無比開明的老爸。

〉〉〉在你心中我有別人沒有的漂亮。

親愛的老爸，我有那么多的不美好。可是你還是愛著這樣不太乖的女兒。每次走在你身邊，別人向你問起我是誰，你總是一臉欣喜地告訴他們這是你女兒，然后像個小孩子一樣滿足地看著他們驚訝的表情——你怎么會有這么大的女兒。我也總是埋怨老爸你都快奔40的人了，怎么還長著一副大學生臉龐，每次和你出去別人都對此不可置信，所有人都說我們像兄妹而不是父女。而你總是寵溺地朝我笑笑�？臻e的時候我總會去翻出那些小時候你給我寄的信，那種收到信滿足而欣喜的感覺總是在我輕撫信封的時候重現(xiàn)。記憶里你從不夸我，不管是在眾人前還是私底下，而那些信里你卻說我其實很聰明，只是有些調(diào)皮，你還說我有難能可貴的一貫的誠實。每當看到這些簡單的文字，我都會驕傲的笑笑，很滿足的笑。

〉〉〉握著你的手我不愿放，千金不換的溫暖。

從小到大握過的最溫暖的手，就是你那雙不太光滑但是有力的大手。過馬路的時候喜歡握著它，坐公交車的時候喜歡握著它，和你逛街的時候喜歡握著它，遇到坎坷過不去的時候喜歡握著它。握著它就像握緊了所有的希望與勇氣。我知道這雙有力的大手會吃掉我心里所有的不安與膽怯。清楚的記得小時候某年你剛從遠方回來就去外婆家接我回家，剛見到你你就用那雙有力的大手把我撐的老高，我看到那個時候的你像個孩子一樣笑著，你是這樣深深愛著在你心里那么乖巧懂事的女兒，我望著旁邊那些羨慕的目光，感覺眼前的你，就是我生命中的神。現(xiàn)在長大了，我多怕神的愛會隨著我的長大漸漸遠去，帶著那些勇氣遠去。

〉〉〉有你在我才學會勇敢，堅持我夢想。

我們共同深愛著一個女人，而那個女人也深深地愛著我們。那就是媽媽。每次你回家的時間都不長，我和媽媽總是意猶未盡地想起你，想念你那孩子氣的如陽光般溫暖的笑容。你總是像個老頑童一樣和我們鬧，媽媽總是笑你怎么和小孩兒一樣，而你總是說要保持年輕的心態(tài)。從小到大，不管做任何事情，你總是鼓勵我們自己去嘗試，而你卻總在一旁充當著“冷爸”的角色，那時候我就想，面前這個男人到底是不是我的親爸，然后我還拉著你去醫(yī)院驗血，結(jié)果你還真去了。其實我就是搞不懂身為老爸的你應該教我們怎么做，而不是什么都讓我們自己做，老爸怎么可以這么懶。長大后在學校學會了一個詞，叫做獨立。原來老爸只是希望我們獨立。突然想起你的一句話：要你自己去適應社會，而不是讓社會來適應你。原來那些道理，老爸從小就開始教我。

〉〉〉感謝你，當我的，避風港。

14年的成長旅途，有您的點綴而更加精彩。

我心中的太陽作文范文第2篇

我心中的太陽是白色的太陽，因為白色能帶來涼爽。每當我們走出家門就不會覺得熱了。這樣教室里就不用開空調(diào)了，就可以減少環(huán)境污染，這樣地球就能長壽了。白太陽能使南極和北極沒那么快融化，這樣南極的企鵝和北極熊家園就不會被破壞了，等我長大了才有機會去探險。很多國家就不會因為搶航道而發(fā)生沖突了。有了白太陽，北極不再融化，大西洋海平面不再上升，美國和其他歐洲國家就不會被淹沒，我們才能有機會去旅游。

我喜歡白太陽，因為白太陽能保護環(huán)境，保護地球，保護人類。

深圳市育才四小二年級(2)班 夏灝軒

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我心中的太陽作文范文第3篇

托起一個新的希望，

太陽，

放射永恒的光芒。

陽光下，

孩子們放飛又一個理想，

生命在輕輕地歌唱，

花草樹木，

啜飲著甘甜的雨露，

一葉扁舟，

向著東方遠航。

太陽，

燃燒在我心中的太陽，

融化了冰天雪地，

喜瑪拉雅的山脈，

是那么安祥。

太陽，

永遠地燃燒，

給人以自信和力量，

太陽，

讓我們不在仿徨。

期待著，

又一輪朝陽，

我心中的太陽作文范文第4篇

您給了我溫暖，給了我無窮的快樂

媽媽，您就是藍天

我就像小鳥

在您的懷抱中成長

媽媽，您就像大樹

我就像大樹下的小草

我心中的太陽作文范文第5篇

《四個太陽》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，有利于培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)。同樣，這一單元的課 文均圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排，《四個太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時時美麗，處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，朗朗上口，適合背誦。

【學生分析】

一年級的學生非常熟悉太陽及一年四季的特點，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗，對于學生在讀中理解本文是非常容易的。

【設計理念】

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！比说耐�年時期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期，猶如農(nóng)事的節(jié)氣，是不能錯過的。新課程低年級的語文教材新增了許多善于培養(yǎng)學生想象力的課文，《義務教育語文課程標準》也指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！边@就告訴我們，在教學中，教師要積極挖掘教材，借助教學重點、難點，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【學習目標】

1.認讀“掛、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3.通過讀文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，用口語表達自己喜歡的太陽。

【教學流程】

一、謎語導入、就題質(zhì)疑

1.同學們，我們來猜個謎語好嗎？

“有位老公公，面孔紅彤彤，晴天起個早，按時來上工�！辈鲁鰜砹藛幔浚ㄌ�陽）

2.（課件演示）游戲：幫太陽穿衣服。

（過渡）上節(jié)課我們學習了生字，這堂課我們來做個游戲――幫太陽穿衣服。在這些五顏六色的衣服里，藏著生字寶寶和包含生字寶寶的句子，只要大家讀準了生字，讀通了句子，太陽就能穿上漂亮的衣服了！老師指哪一個，大家就讀哪一個好嗎？

（師小結(jié)略）

3.孩子們，你知道天上有幾個太陽嗎？

可是我們的課文中卻出現(xiàn)了四個太陽，這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學習18課四個太陽，齊讀課題。

4.讀了課題，你想知道什么？（學生自由提問）（為什么會有四個太陽？四個太陽都是什么顏色的？為什么要畫這四個太陽？它們有什么作用？）

過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們從課文中去尋找答案吧。

二、初讀課文，整體感知，理清脈絡

1.以自己喜歡的方式讀課文，思考讀課題時提出的問題。

2.文中出現(xiàn)了幾個太陽？課文有幾個自然段？（四個）

3.誰來說說這是四個什么顏色的太陽？

4.你喜歡哪一種顏色的太陽呢？把他所在的段落找出來，自己讀一讀吧，注意在頭腦里浮現(xiàn)畫面。

三、品讀課文，感受想象之美

1.匯報交流：你喜歡什么顏色的太陽？

2.分段品讀，積累語言，感受想象之美。

（1）文中哪一個自然段寫了綠綠的太陽？（第1自然段）讀一讀。用三角形符號標出太陽的顏色。

（2）我把綠綠的太陽掛在――夏天的天空。什么季節(jié)的天空？（夏天）用雙橫線標出來。

3.小結(jié)釋疑：

（1）（課件）小畫家為什么要畫四個太陽呢？（他有一顆金子般的心，希望帶給人們涼爽、豐收、溫暖、美麗。希望一年四季時時美麗，處處舒適。）

（2）他真是一個對生活對他人充滿了愛心的小朋友！讓我們也帶上自己的愛心，一起來有感情地讀讀課文吧。

四、拓展升華

1.課件播放《種太陽》。

讀完了課文我們一起來欣賞欣賞音樂。靜靜地聽聽這首歌，說說看唱了什么？

2.誰知道歌名是什么？其實每位同學都有種太陽的愿望，就請你把心中的太陽播種到卡紙上，將你心中的話以這樣的句式寫下來吧！

3.出示句式：我畫了個（）太陽，送給（），讓他（）。

4.展示匯報。

5.再讀課題：四個太陽。

這四個太陽其實就是小男孩的金子般的愛心！我們也像小男孩一樣擁有一顆金子般的心，我們的心中也有一顆美麗燦爛的太陽，讓我們心中的太陽去照亮、去溫暖更多的人吧！

【板書設計】

生1：我想畫個綠綠的太陽送給小河，河水就變得干凈了。

生2：我想畫個粉紅色的太陽，送給老師，讓老師更加年輕、漂亮。

生3：我想畫個明亮的太陽，送給眼睛看不見東西的人，他就能看見明亮的世界。

生4：我想畫個紫色的太陽，送給喇叭花，喇叭花就更鮮艷了。