政治思想表現(xiàn)情況范文第1篇

一、進(jìn)一步拓寬領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的考察途徑

干部考察工作主要有兩條途徑：一是通過熟悉考察對(duì)象的知情者來了解考察對(duì)象，如個(gè)別談話、民主評(píng)議等，這是最基本的途徑。二是采取適當(dāng)方法直接對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行觀察、測(cè)試，了解其素質(zhì)、能力和行為表現(xiàn)，如考試考核、情景模擬以及聽取個(gè)人匯報(bào)等。干部考察工作要在這兩條基本途徑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和探索其他方法，使考察者更多地掌握能客觀反映考察對(duì)象德才素質(zhì)的各種素材和背景材料。

1．采取必要措施，讓知情者客觀、真實(shí)地向組織反映情況。一個(gè)干部的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)，基本上還是能被知情者所了解掌握的，問題在于考察者事實(shí)上很難從所有的知情者那里收集到考察對(duì)象的全部真實(shí)材料。因此，拓寬考察途徑，首先要研究讓知情者能客觀真實(shí)地向組織反映情況的方法和手段。要?jiǎng)?chuàng)造讓知情者敢講真話的條件。通過大力推行考察預(yù)告制，開展調(diào)任后的回訪考察，開展大范圍的征求意見以及網(wǎng)上反映情況等辦法，考察了解干部的思想政治素質(zhì)。要選擇特殊知情者，為考察組提供真實(shí)情況。知情者中有一部分人，比如，原所在單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事、秘書、司機(jī)，對(duì)考察對(duì)象某一方面的情況比較清楚，我們可以根據(jù)情況將其作為訪談對(duì)象加以了解。紀(jì)檢、監(jiān)察、等部門接受群眾的舉報(bào)，也掌握著一些領(lǐng)導(dǎo)干部的情況，是非常重要的知情者，所以考察者必須聽取這些部門的意見。要制定有關(guān)干部如實(shí)向組織反映問題的紀(jì)律。要求各級(jí)干部在上級(jí)考察干部時(shí)，如實(shí)向考察組反映情況，積極配合考察組的工作。對(duì)知情不說，故意為考察對(duì)象隱瞞問題或夸大、虛報(bào)成績(jī)以及干擾群眾向組織反映問題，打擊報(bào)復(fù)的，必須嚴(yán)肅處理。

2．進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的考察方法。干部的德才素質(zhì)，有一部分是可以通過測(cè)試、檢驗(yàn)、核查進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定的，比如理論知識(shí)水平、部分工作實(shí)績(jī)、經(jīng)濟(jì)收入情況等等。但是，還有許多方面是不能直接認(rèn)定的，需要考察組不斷改進(jìn)考察辦法，增強(qiáng)考察結(jié)論的客觀性和真實(shí)性。

一是結(jié)合干部管理工作，設(shè)計(jì)特殊情景對(duì)干部進(jìn)行考察。結(jié)合干部下派、交流，看其是否愿意服從組織決定，是否愿意到艱苦落后的地區(qū)工作。

二是到干部工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，直接考察了解干部。比如在一些急、難、險(xiǎn)、重的工作中，考察干部是否有獻(xiàn)身精神、頑強(qiáng)斗志和毅力；通過參加班子的民主生活會(huì)，看考察對(duì)象是否能開展批評(píng)與自我批評(píng)；通過考察換屆，特別是考察對(duì)象作為候選人的情況下，看考察對(duì)象是否嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律、服從黨的決定；通過掌握干部在黨校學(xué)習(xí)、出國考察中的情況，了解干部的學(xué)習(xí)態(tài)度，看考察對(duì)象在外事活動(dòng)中是否能嚴(yán)格要求自己等。

三是開展領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和評(píng)價(jià)。從了解領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位、部門財(cái)政收入、財(cái)務(wù)收支的真實(shí)性、合理性和效益情況，看考察對(duì)象是否遵紀(jì)守法，是否廉潔自律。

3．切實(shí)做好考察材料的積累工作。當(dāng)前干部考察檔案普遍存在兩個(gè)問題，一是材料不全，二是收集的面不寬，多數(shù)是組織部門自己撰寫的考察材料。這給干部考察工作特別是全面考察干部的思想政治素質(zhì)帶來了很大的限制。為此，目前需要完善的工作，主要有兩個(gè)方面：一是內(nèi)部要做好材料積累工作。對(duì)各個(gè)時(shí)期干部的考察、分析材料、背景材料、調(diào)查材料都要收集完整保存。這方面的材料，包括形成考察材料的原始素材，如干部的思想?yún)R報(bào)、工作述職、榮譽(yù)證書、處分決定、工作計(jì)劃、財(cái)產(chǎn)申報(bào)表、民意測(cè)評(píng)表、黨校學(xué)習(xí)成績(jī)等等。二是外部要擴(kuò)大文字素材的收集面。收集的文字素材可以包括以下幾個(gè)方面：涉及考察對(duì)象的群眾來信以及群眾來訪的記錄，紀(jì)檢、監(jiān)察部門有關(guān)干部的廉政檔案，領(lǐng)導(dǎo)班子重要活動(dòng)、重要會(huì)議的記錄，財(cái)務(wù)、審計(jì)部門對(duì)考察對(duì)象所在單位的經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)檢查報(bào)告和審計(jì)報(bào)告，新聞媒體對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的正面或反面的報(bào)道，等等。

二、加強(qiáng)對(duì)考察結(jié)果的綜合分析

針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的考察，在考察結(jié)果的綜合分析中要突出以下幾點(diǎn)：

一是對(duì)考察對(duì)象在重大政治活動(dòng)、重大問題決策和處理中的表現(xiàn)情況進(jìn)行分析。一個(gè)干部的思想政治素質(zhì)，往往在一些重大政治活動(dòng)、重大問題決策和處理中表現(xiàn)得更為突出。這些重大表現(xiàn)包括重大問題決策和重要場(chǎng)合講話中的表現(xiàn)，貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》中的表現(xiàn)，涉及個(gè)人切身利益問題的表現(xiàn)等等。通常來說，一個(gè)干部思想政治素質(zhì)的好與差，在一些涉及個(gè)人切身利益的問題上，容易不加掩飾地表現(xiàn)出來。因此，分析考察對(duì)象的思想政治素質(zhì)，可以從職務(wù)升遷、工資調(diào)整、工作崗位交流等問題入手。要注意分析他們?cè)谶@類涉及個(gè)人切身利益問題上的表現(xiàn)，看是否具有堅(jiān)定的黨性觀念、紀(jì)律觀念和正確的權(quán)力觀、名利觀和榮辱觀，特別要注意在換屆選舉、下派鍛煉、臨近退休等期間干部的思想和行為表現(xiàn)，以便更準(zhǔn)確地識(shí)別干部。

政治思想表現(xiàn)情況范文第2篇

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)大學(xué)生；思想政治狀況；轉(zhuǎn)變；軌跡；對(duì)策

低年級(jí)大學(xué)生面臨著人生發(fā)展的最關(guān)鍵階段，這一階段是他們的思想成熟期，也是思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)的形成期。特別是當(dāng)前的“90后”低年級(jí)大學(xué)生，他們成長(zhǎng)于一個(gè)急劇變革的時(shí)代，社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中各種價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)的沖突和碰撞，以及大眾文化的深刻影響，使他們的思想政治狀況和上個(gè)世紀(jì)的低年級(jí)大學(xué)生相比已經(jīng)大不相同。在進(jìn)入大學(xué)之前，他們的思想政治立場(chǎng)還沒有確立，因此，大一大二階段的思想政治教育就成為了他們思想政治狀況發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵要素，如何利用先進(jìn)的、有效的思想政治教育理念、途徑和模式使低年級(jí)大學(xué)生在他們?nèi)松�的這一關(guān)鍵階段實(shí)現(xiàn)思想政治狀況的良性轉(zhuǎn)變，是本文重點(diǎn)探討的問題。

一、低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況發(fā)展軌跡剖析

1.改革開放后至上世紀(jì)末我國低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況發(fā)展軌跡

（1）1978至1990年代我國低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況發(fā)展軌跡

經(jīng)歷十年，國家百廢待興。1977年恢復(fù)高考以后，大學(xué)生成為了這個(gè)時(shí)代的思想引領(lǐng)者，他們自我意識(shí)覺醒，又深受西方文化的影響，期待一夜之間實(shí)現(xiàn)從社會(huì)文化到生活方式上的徹底變革。

這一時(shí)期的低年級(jí)大學(xué)生們以濃厚的理想主義精神投身于祖國改革開放偉大事業(yè)當(dāng)中，以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，個(gè)人素質(zhì)很高。根據(jù)1981年的調(diào)查顯示，67.1%的大學(xué)生認(rèn)為“讀書是即為國家也為自己”；大學(xué)生排名前3位的需要依次是專業(yè)學(xué)習(xí)的需要、道德修養(yǎng)的需要、鍛煉身體的需要�？梢娺@一時(shí)期大學(xué)生們的總體思想政治狀況表現(xiàn)為“高道德修養(yǎng)，高愛國情懷和集體主義”。

但是這一時(shí)期東西方文化開始頻繁交流，社會(huì)各種思潮活躍，使低年級(jí)大學(xué)生們對(duì)于馬克思主義產(chǎn)生了信仰危機(jī)，在政治上他們不滿現(xiàn)狀，積極參與政治改良，由此導(dǎo)致頻起。同樣，這一時(shí)期他們的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了矛盾，激進(jìn)的理想和困頓的生活令他們倍感矛盾和焦慮。 1986年的一份關(guān)于“大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)”調(diào)查顯示，為自己的前途提供政治資本，為走上仕途奠定基礎(chǔ)，為畢業(yè)分配找到一份好工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身的比例分別為30.38%、14.11%、12.82%和23.16%。這說明他們已經(jīng)開始站在經(jīng)濟(jì)角度來看待理想問題和政治問題。思想政治狀況由此開始進(jìn)入世俗化發(fā)展時(shí)期但卻仍不乏理想主義色彩。表現(xiàn)為“理性的道德標(biāo)準(zhǔn)，狂熱的愛國情緒和對(duì)西方的盲目崇拜”。

（2）1990到2000年代我國低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況發(fā)展軌跡

1990年以后，受到的影響和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，低年級(jí)大學(xué)生的思想進(jìn)入到了一個(gè)迷茫期，為了加強(qiáng)思想政治教育工作，高校專門開展了思想政治教育課程，從此低年級(jí)大學(xué)生的思想政治狀況開始進(jìn)入到高校教育階段。高校思想政治教育取得了一定的效果，特別是在重塑青年信心，給剛進(jìn)入大學(xué)的低年級(jí)學(xué)生樹立良好的榜樣力量，以及幫助他們樹立積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀方面取得了一定的成效。

1997年的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善是富民強(qiáng)國的必由之路”的學(xué)生比例為86.3%，認(rèn)為未來十年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制將在改革的推動(dòng)下健康發(fā)展的比例是91.9%。這說明大學(xué)生思想動(dòng)蕩的狀況已經(jīng)過去，他們轉(zhuǎn)而更加關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)改革和自身的前途發(fā)展，從激進(jìn)轉(zhuǎn)向務(wù)實(shí)。低年級(jí)大學(xué)生從入學(xué)開始就埋頭專業(yè)學(xué)習(xí)和為出國苦讀英語，因?yàn)樗麄兩钪�自己在這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)均等的環(huán)境下奮斗會(huì)大有作為。

但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的變革遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比高校思想政治教育給大學(xué)生帶來的影響深刻，低年級(jí)大學(xué)生開始漠視政治，轉(zhuǎn)而關(guān)心個(gè)人問題，特別是1995年大學(xué)生就業(yè)從包分配向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)變，1996年大學(xué)收費(fèi)改革，生存壓力成為了困擾大學(xué)生發(fā)展的問題。低年級(jí)大學(xué)生在彷徨和探索中不斷改變他們的思想，功利主義的思想初步形成，愛國主義的情懷逐漸減弱，一系列的心理問題和價(jià)值觀念問題也在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候很多大學(xué)生奮斗的目標(biāo)就是為了出國，仿佛國外就是幸福生活的天堂，筆者認(rèn)為，正是從這一階段開始我國低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況出現(xiàn)“危機(jī)化”，表現(xiàn)為“個(gè)人主義和淡化政治”。

2.二十一世紀(jì)至今我國低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況發(fā)展軌跡

2000年以后，全球進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中國也加入全球競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，越來越多的新事物和新思想深刻地影響著青少年一代。當(dāng)代90后低年級(jí)大學(xué)生身上有著這個(gè)時(shí)代青年人都帶有的烙�。鹤晕矣X醒，功利主義傾向，政治觀念淡薄，理性而又急躁，富有正義感、同情心和愛心，但是又普遍缺乏奉獻(xiàn)精神。

高校擴(kuò)招后低年級(jí)大學(xué)生的在校數(shù)量迅猛增加，他們整體表現(xiàn)出富有同情心，公共素質(zhì)提高，一系列的捐款和鮮血行為表明了他們是這個(gè)國家當(dāng)中最富有愛心的群體。同時(shí)，他們積極關(guān)心國家大事，對(duì)于國家各方面的改革，積極討論，充滿各種創(chuàng)新性的思想。但是必須要承認(rèn)的是，他們的吃苦耐勞精神，意志力，愛國情懷，個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)正在逐漸下滑。由于受到網(wǎng)絡(luò)流行文化、西方物質(zhì)文化和經(jīng)濟(jì)環(huán)境驅(qū)動(dòng)的影響，大學(xué)生的自由主義觀念抬頭，享樂主義思想泛濫。特別是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，微信和微博的普及，更進(jìn)一步加劇低年級(jí)大學(xué)生的玩世不恭。與高年級(jí)大學(xué)生關(guān)注就業(yè)問題不同，他們更多信奉青春苦短及時(shí)行樂。表現(xiàn)為“道德標(biāo)準(zhǔn)滑坡，對(duì)政治漠視和極度個(gè)人享樂。”

二、促進(jìn)低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況良性發(fā)展的對(duì)策

通過對(duì)我國低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況發(fā)展軌跡的分析可知，當(dāng)前在校低年級(jí)大學(xué)生的思想政治狀況總體上是朝著積極穩(wěn)定方向發(fā)展的，但不可否認(rèn)的是他們的思想政治狀況也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是他們所表現(xiàn)出來的信仰缺失，意志薄弱，道德準(zhǔn)則和人格修養(yǎng)的滑坡，愛國主義情懷淡化，追求個(gè)人享樂為先以及功利主義等傾向令全社會(huì)憂慮。針對(duì)以上的問題，筆者提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策。

1.在教育理念上從“管理服從”向“以人為本”轉(zhuǎn)變

本著以人為本、人文關(guān)懷的教育理念對(duì)低年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在黨的十七大報(bào)告中，總書記提出要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系”。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，對(duì)在新形勢(shì)下做好思想政治工作提出了新的要求，為高校思想政治教育的創(chuàng)新指明了方向。當(dāng)前我國高�，F(xiàn)行的思想政治教育不同程度地存在忽視個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展的狀況，例如，思想政治教育中的教育要求和教育目標(biāo)的趨同性、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的統(tǒng)一性，體現(xiàn)的就是一種共性教育，而非因材施教的個(gè)性教育，與人文關(guān)懷所倡導(dǎo)的尊重人的個(gè)性、重視人的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展是相違背的。思想政治教育過程中融入人文關(guān)懷不僅是人的本性和大學(xué)生全面發(fā)展的需要，更是提高思想政治教育實(shí)效性的要求，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。因此，在高校思想政治教育過程中融入人文關(guān)懷具有重要意義。

2.在教育內(nèi)容上從“傳統(tǒng)單一”向“創(chuàng)新豐富”轉(zhuǎn)變

對(duì)待低年級(jí)大學(xué)生，我們還是要賦予教育更多的時(shí)代內(nèi)容，堅(jiān)持想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)樯鐣?huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，人的思想觀念、行為方式等會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷充實(shí)和變化，這就決定了新時(shí)期高校思想政治工作的內(nèi)容上必須有所改變。新時(shí)期高校思想政治工作內(nèi)容必須以當(dāng)代大學(xué)生的自身特點(diǎn)為對(duì)象來設(shè)計(jì)和把握，切實(shí)做到深化傳統(tǒng)觀念的教育，開展面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性教育。在時(shí)展的進(jìn)程中，面對(duì)中西文化的交融，我們吸收國外優(yōu)秀成果的同時(shí)，也要繼承、發(fā)揚(yáng)我們本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，高校想政治教育工作更應(yīng)如此，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育、倫理道德教育、艱苦樸素教育等是高校思想政治工作種優(yōu)良傳統(tǒng)觀念教育的根本內(nèi)容，同時(shí)，各高校也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)大學(xué)生群體中最突出的方面，以及低年級(jí)大學(xué)生最為關(guān)心的問題，創(chuàng)新教育內(nèi)容，例如愛情觀、就業(yè)觀等。

3.在教育方式從“灌輸講授”向“實(shí)踐討論”轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變教育方式是區(qū)別于以往的思想政治教育最鮮明的轉(zhuǎn)變。首先是多媒體教學(xué)的便捷性和有效性，能夠吸引低年級(jí)大學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的注意力和關(guān)注程度，以達(dá)到教育目的；其次是從校園文化建設(shè)入手強(qiáng)化實(shí)踐育人的作用。眾所周知的是校園文化對(duì)低年級(jí)大學(xué)生的影響是潛移默化的，也是最能顯現(xiàn)效果的。高校在校園文化建設(shè)方面的重視程度，直接影響著學(xué)校思想政治教育的后續(xù)效果和作用。例如沈陽建筑大學(xué)校園文化景觀之一的雷鋒庭院，高度宣傳了雷鋒精神，引導(dǎo)新時(shí)期大學(xué)生助人為樂的精神，幫助他們踐行社會(huì)主義榮辱觀，是每個(gè)在校大學(xué)生走進(jìn)其中就肅然起敬的思想政治教育基地。當(dāng)然，校園文化既包括硬件設(shè)施的建設(shè)，也包括軟環(huán)境建設(shè)，例如制度文化建設(shè)等等；再次是經(jīng)常組織低年級(jí)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)在各個(gè)大學(xué)深入開展的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐和“愛心助學(xué)”以及為社會(huì)各種大型活動(dòng)擔(dān)當(dāng)志愿者的項(xiàng)目，越來越強(qiáng)烈地吸引著大學(xué)生，特別是低年級(jí)大學(xué)生的注意力和興趣。

三、結(jié)論

從歷史的角度追尋改革開放以來我國的低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況的發(fā)展軌跡，目的是尋求轉(zhuǎn)變低年級(jí)大學(xué)生思想政治狀況的對(duì)策。當(dāng)前我國的教育更趨向于人文關(guān)懷，更注重實(shí)踐教育，由此可以預(yù)測(cè)在良好的教育環(huán)境下低年級(jí)大學(xué)生會(huì)更加關(guān)注個(gè)人前途與國家發(fā)展的聯(lián)系，逐漸將關(guān)注點(diǎn)從狹隘的個(gè)人轉(zhuǎn)向社會(huì)和國家。特別是十八屆三中全會(huì)提出將深化教育領(lǐng)域綜合改革，也使在校的低年級(jí)大學(xué)生對(duì)國家未來的改革前景充滿信心和希望，他們的思想政治狀況一定會(huì)朝著積極的、與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)相適應(yīng)的良性態(tài)勢(shì)發(fā)展，他們?cè)谘劢缟系拈_放和思維上的成熟，會(huì)使他們具備超越前人的判斷能力，從而實(shí)現(xiàn)他們思想政治狀況的良性轉(zhuǎn)變。

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作者簡(jiǎn)介：

張慧欣（1963-）。女，遼寧沈陽人，教授，碩士生導(dǎo)師。

柳鐵松（1990-）。男，吉林敦化人，碩士研究生。

顧心倩（1964-）。女，浙江寧波人，工程師，主任科員。

注：

基金項(xiàng)目（課題來源）：

2023年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（L12BZZ022）

政治思想表現(xiàn)情況范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 民辦高校 ；大學(xué)生；思想政治工作；意義；開展途徑

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，黨和政府加大了對(duì)民辦高校的重視程度以及經(jīng)濟(jì)支持力度，所以民辦高校的數(shù)量也越來越多，招生范圍越來越廣，獲得了極大的發(fā)展前景。但是眾所周知，民辦高校相對(duì)于我國的傳統(tǒng)高校來說，其發(fā)展的時(shí)間較短，所以在很多方面都存在著不完善的現(xiàn)象，其中表現(xiàn)最為明顯的就是民辦高校大學(xué)生思想政治工作薄弱。出現(xiàn)這一局面的原因之一就是民辦高校學(xué)生自身存在的特殊性情況，由于他們所處的環(huán)境為民辦高校，所以在心理上、思想意識(shí)上以及行為等方面完全將自己與其他高校學(xué)生相區(qū)別，由于民辦高校的學(xué)生有其自身存在的使命，所以加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生思想政治工作顯得尤為重要，不但能夠真正督促其成長(zhǎng)，還能為其在未來的職業(yè)生涯發(fā)展中提供前提基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生思想政治工作開展的意義

民辦高校的大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的主體，主要是那些高考失意學(xué)生，迫于家庭以及自身大學(xué)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，所以最終選擇了費(fèi)用相對(duì)較高的民辦大學(xué)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，民辦高校的生源相對(duì)較差，所以存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣差等薄弱局面，而且在他們自身的觀念認(rèn)識(shí)存在著局限性意識(shí)，就是自己相對(duì)于統(tǒng)招大學(xué)生來說明顯是弱者、是失敗者，所以直接造成了其思想政治素養(yǎng)以及心理素質(zhì)建設(shè)相對(duì)較差的情況。就具體結(jié)果看，民辦高校大學(xué)生處于明顯的兩極表現(xiàn)，其一是民本大學(xué)生想要成為真正有用的人所以好好學(xué)習(xí)，在生活上也變得越發(fā)節(jié)儉；另一種學(xué)生則明顯與之不同，對(duì)于學(xué)習(xí)存在強(qiáng)迫性或是受到家長(zhǎng)的逼迫帶有逆反性情緒，所以出現(xiàn)了厭學(xué)情況，再加上大學(xué)期間缺少父母的全面監(jiān)督，開始頻頻出現(xiàn)問題，例如打架、漠視課堂秩序等。這些問題的存在都為大學(xué)生思想政治工作的有效開展帶來了極大的挑戰(zhàn)和壓力，直接造成了現(xiàn)在大學(xué)生思想政治工作開展的薄弱局面。從現(xiàn)階段高校學(xué)生思想政治工作面臨的態(tài)勢(shì)：社會(huì)發(fā)展角度、高校改革發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及家長(zhǎng)的期望狀態(tài)，所以強(qiáng)化民辦高校大學(xué)生思想政治工作已經(jīng)成為新時(shí)期社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的主要工作。

二、如何有效加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生思想政治工作

1、實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想政治教育路徑

對(duì)于任何一個(gè)高校來說，想要保證工作的有效開展就必須重視學(xué)生的主體地位，所以這一點(diǎn)對(duì)于逐漸興起的民辦高校更為重要。作為民辦高校的相關(guān)管理工作人員想要真正有效開展思想政治工作就必須遵循以學(xué)生為主體的原則意識(shí)。思想政治教育工作者要對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況有一個(gè)相對(duì)全面的了解，首先做好學(xué)生的內(nèi)在需求調(diào)查工作，單純的依靠自身對(duì)于大學(xué)生的設(shè)想來進(jìn)行思想政治工作的機(jī)械灌輸，根本無法與學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)相符，所以可以采用開展教育活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行最大程度的激發(fā)，也可以主動(dòng)參與到學(xué)生集體中，了解于他們主要關(guān)心的問題、熱議的話題，以便工作的有效開展；其次要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育工作，盡量多開展以學(xué)生為主體的教育活動(dòng)，例如班會(huì)、集體娛樂活動(dòng)等，學(xué)生在參與的過程中進(jìn)行活動(dòng)的自主組織，在不斷的探究以及體驗(yàn)中來達(dá)到強(qiáng)化思想政治工作的目的。

2、強(qiáng)化思想政治教育管理體制

對(duì)于任何一個(gè)管理部門來說，想要保證工作的良好實(shí)現(xiàn)。必須強(qiáng)化管理機(jī)制的建設(shè)工作，所以民辦高校想要做好大學(xué)生的思想政治工作，就必須實(shí)現(xiàn)管理體制的改革以及機(jī)制的創(chuàng)新情況。要在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下建立民辦高校的團(tuán)組織，通過團(tuán)組織的建立來最大限度的實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用，同時(shí)作為團(tuán)組織的相關(guān)工作人員可以結(jié)合現(xiàn)階段每一位大學(xué)生自身存在的特點(diǎn)、興趣以及具體的愛好情況來組建團(tuán)組織下面的相關(guān)社團(tuán)以及學(xué)習(xí)興趣小組，來充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性以及參與性意識(shí)；實(shí)現(xiàn)校家的有機(jī)聯(lián)系，思想政治工作的有效開展離不開家庭的支持，所以可以通過和學(xué)生家長(zhǎng)之間的及時(shí)聯(lián)系來了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況，也可以將學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)情況及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的具體情況，也可以增加家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育工作的支持力度，最終真正實(shí)現(xiàn)校家相結(jié)合的教育效果；開展服務(wù)管理工作的全民建設(shè)，大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中會(huì)受到來自家庭經(jīng)濟(jì)上的困難、工作實(shí)習(xí)上的困難以及學(xué)習(xí)上的困難情況，而服務(wù)管理的開展就可以對(duì)學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行及時(shí)的解決。

3、營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍

對(duì)于思想政治教育工作來說，良好的教育文化環(huán)境是其開展的前提基礎(chǔ)，所以要做好高校的校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)中的任何內(nèi)容都可能成為推動(dòng)學(xué)生思想健康發(fā)展的主要因素，可以通過幾個(gè)方面的校園文化建設(shè)來營(yíng)造思想教育的良好氛圍：第一，強(qiáng)化校園文化物質(zhì)建設(shè)環(huán)境。物質(zhì)文化建設(shè)主要包括校園文化環(huán)境、教學(xué)設(shè)備的完善程度、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，所以作為相關(guān)管理人員必須做好各個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)境建設(shè)工作；第二，做好教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于學(xué)生來說，教師是影響其思想行為的主體，所以師德建設(shè)的良好與否顯得尤為重要。教師在教育工作中不能帶著有色眼鏡來看待學(xué)生，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)過于片面，對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生還會(huì)直接打擊自信心，更要注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，在不斷的鼓勵(lì)交流中來正確引導(dǎo)學(xué)生的思想意識(shí)行為，用自身的人格魅力以及師德魅力來最大限度的感染學(xué)生。

4、思想政治工作要實(shí)現(xiàn)載體的創(chuàng)新

以往的思想政治工作教育途徑主要是以講座、討論、報(bào)紙以及具體的上下級(jí)傳達(dá)形式，但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了以網(wǎng)絡(luò)為代表的新一代媒體模式，現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)的常規(guī)形式，網(wǎng)絡(luò)媒體更加適合現(xiàn)代學(xué)生的思想接受范圍，受到了各個(gè)階段學(xué)生的廣泛歡迎，所以作為民辦高校的思想政治工作教育人員要充分抓住這一發(fā)展契機(jī)，將思想政治工作融入到網(wǎng)絡(luò)媒體中，強(qiáng)化學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理工作，為了最大限度的吸引學(xué)生的關(guān)注度，要將多媒體課件進(jìn)行及時(shí)的更新制作，對(duì)于能夠促進(jìn)學(xué)生積極向上的相關(guān)事件以及政治教育信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸，可以讓學(xué)生對(duì)于熱點(diǎn)問題進(jìn)行參與討論，然后根據(jù)學(xué)生的具體反映情況來展開具體的政治教育工作開展，提高學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)情況。

政治思想表現(xiàn)情況范文第4篇

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)文明程度的不斷進(jìn)步，思想政治素質(zhì)成為人才綜合素質(zhì)的重要組成部分，社會(huì)對(duì)人才的需求成為思想政治教育的重要?jiǎng)恿�和突破口。但就目前情況來看，高校思想政治工作的實(shí)效性還存在明顯不足，學(xué)生理論知識(shí)豐富，實(shí)踐中卻沒有很好地貫徹執(zhí)行。因此，新時(shí)期思想政治工作應(yīng)當(dāng)在實(shí)效性的增強(qiáng)上給予更大的關(guān)注。

一、高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效的含義

高校思想政治教育中的實(shí)效性指思想政治教育活動(dòng)在學(xué)生身上所取得的實(shí)際效果，實(shí)際效果越明顯實(shí)效性就越高。思想政治實(shí)效性的認(rèn)定和評(píng)估工作考量實(shí)效性的關(guān)鍵，一般而言只有在以下三種情況下方可體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性：

1.學(xué)生積極性得到充分調(diào)動(dòng)。這是思想政治教育取得實(shí)效性的基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備了高漲的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治課程中安排的相關(guān)內(nèi)容，才能確保其充分吸收了相關(guān)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上將其應(yīng)用到自己的行為實(shí)踐當(dāng)中。因此，從這個(gè)角度來說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性在增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性方面具有基礎(chǔ)性的影響作用。

2.教師的教學(xué)方式方法正確可行。教學(xué)方法的科學(xué)性是思想政治教育取得實(shí)效性的關(guān)鍵。很多情況下，學(xué)生之所以對(duì)思想政治教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)積極性不高，大多是由于教師的教學(xué)方法存在問題。正確的教學(xué)方法不僅對(duì)實(shí)效性的增強(qiáng)具有重要影響，而且對(duì)于學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高具有無可替代的推動(dòng)作用。因此，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性不能忽視教師的因素，尤其是教師教學(xué)方法的科學(xué)性。實(shí)效性的內(nèi)涵之一就是要求教師的教學(xué)方法具有一定的實(shí)效性。

3.學(xué)生實(shí)際的思想狀況應(yīng)得到明顯的提升。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐活動(dòng)的重要性在于提升學(xué)生的實(shí)際思想狀況。當(dāng)前思想政治教育存在的最大問題就在于即使學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)，但他們的實(shí)際行動(dòng)仍然不會(huì)有所改變，理論知識(shí)無法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的最大障礙。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生的實(shí)際情況，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效的意義

1.高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效是“以人為本”教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。按照實(shí)效性教學(xué)思想的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的過程中應(yīng)當(dāng)具備較高的思想素質(zhì)，只有學(xué)生實(shí)際的素質(zhì)得到了明顯的提升，我們的思想動(dòng)員工作才會(huì)更加有效。目前，很多用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的思想素質(zhì)反映不佳，這不僅使高校的名譽(yù)受到不良影響，而且還會(huì)影響學(xué)生在用人單位和社會(huì)上的地位。因此，提升思想政治教育的實(shí)效性對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的全面提升具有重要意義。

2.實(shí)效性是高校思想政治教育的晴雨表。高校思想政治教育實(shí)效性的取得是教育體系內(nèi)部各要素正常運(yùn)轉(zhuǎn)和有機(jī)結(jié)合的表現(xiàn)。實(shí)效性的取得需要在教育目標(biāo)的制定過程中充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制訂切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)合理新穎，不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。思想政治教育實(shí)效性的取得需要教育體系內(nèi)部各要素之間優(yōu)化組合和互相協(xié)調(diào)。

3.思想政治教育實(shí)效性對(duì)于教師素質(zhì)的提升也起著重要推動(dòng)作用。高校提升思想政治教育實(shí)效性首先需要教師對(duì)此有深入的理解，并付出相應(yīng)的努力。教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)清傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和不足，在保持思想政治基本方向不變的情況下，把學(xué)生的具體情況、社會(huì)環(huán)境、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)聯(lián)系起來，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作時(shí)效性的全面提升。值得注意的是，隨著時(shí)代的發(fā)展變化，思想政治教育實(shí)效性的考量指標(biāo)也在不斷地發(fā)生變化，因此，教師必須與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新提升思想政治教育實(shí)效性的方式方法，不斷調(diào)整自己的教學(xué)模式。教師的素質(zhì)是提升思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是影響教學(xué)實(shí)效性的重要力量�？偠�言之，思想政治教育實(shí)效性的取得要依靠教師的素質(zhì)，同時(shí)這也是衡量教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)之一。

三、高校思想政治教育實(shí)效性提升的困境

實(shí)效性的提升需要對(duì)當(dāng)前面臨的困難做深入的分析研究，找到問題產(chǎn)生的根源，重點(diǎn)排查影響實(shí)效性提升的關(guān)鍵因素。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高�，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)思想政治相關(guān)課程的學(xué)習(xí)熱情不高，這成為影響實(shí)效性的最大障礙，也是教師在教學(xué)過程中面臨的最大難題。學(xué)生的積極性不高主要受兩個(gè)方面因素的影響，一是思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代性不強(qiáng)，二是教育教學(xué)的方式方法不當(dāng)。一項(xiàng)針對(duì)思想政治教學(xué)的調(diào)查顯示，66.7%的學(xué)生表示對(duì)這門課程的興趣不大，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，而在這66.7%的學(xué)生中又有46%的學(xué)生表示因教學(xué)內(nèi)容枯燥陳舊而對(duì)其失去興趣。由上表可見，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素有很多，其中反映最為強(qiáng)烈的便是老師的教學(xué)方法存在問題。在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求發(fā)生了變化的情況下，我們也應(yīng)該在教學(xué)方法方面做出相應(yīng)的創(chuàng)新，以此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生理論素養(yǎng)與實(shí)踐素養(yǎng)不對(duì)稱。理論素質(zhì)與實(shí)踐素質(zhì)不對(duì)稱就是學(xué)生知道應(yīng)該怎么做，但是在實(shí)際中卻并沒有表現(xiàn)出良好的行為，出現(xiàn)了典型的知行不一現(xiàn)象，這是思政教育實(shí)效性低下的最大威脅。高校開展思想政治教育的主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，包括具有較高的理論素質(zhì)和較好的實(shí)踐行為，在時(shí)代不斷發(fā)展變化的情況下，優(yōu)良的實(shí)踐行為變得越發(fā)重要。但是，學(xué)生的行為表現(xiàn)存在諸多與思想政治教育理論相違背的地方，這就說明思想政治教育的實(shí)效性還有待提高。

3.教學(xué)理念和育人模式不科學(xué)。思想政治教育是我國高校的傳統(tǒng)科目，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也制約著當(dāng)下的教育改革創(chuàng)新。慣性思維總是在無意識(shí)中影響著教師的教學(xué)方法和教育理念，以教師為中心的教育模式始終在教學(xué)工作中發(fā)揮作用。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為中心的服務(wù)工作，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，通過完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法等來不斷提升為學(xué)生服務(wù)的能力。因此，教師必須解決教學(xué)理念不夠先進(jìn)、育人模式不夠科學(xué)的問題，認(rèn)同并踐行新時(shí)代的教育理念是在當(dāng)前形勢(shì)下提升思想政治教育教學(xué)實(shí)效性的重要途徑。

四、提升思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的熱情不高是教育實(shí)效性不高的重要因素，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的重要因素之一就是教師的教學(xué)方法不當(dāng)，為此高校和任課教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法的創(chuàng)新上給予重點(diǎn)關(guān)注。雖然當(dāng)前的思想政治課程教學(xué)方法隨著課程與教學(xué)論的發(fā)展有所創(chuàng)新，如引入了多媒體教學(xué)，開展了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是這些教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)都沒有作為教學(xué)主體框架出現(xiàn)，而且很多創(chuàng)新之處并沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用，教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)深入結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求。信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園的滲透越發(fā)深入，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的影響也非常大，在這種時(shí)代變化趨勢(shì)下，知識(shí)教育的本質(zhì)也發(fā)生了變化。學(xué)生除了對(duì)知識(shí)本身的需求外，還需要融合知識(shí)進(jìn)行思考、處理問題，教師應(yīng)當(dāng)不斷滿足學(xué)生的這些需求，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。具體而言，在教學(xué)過程中可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)，將思想政治教育教學(xué)融合到網(wǎng)絡(luò)文化當(dāng)中，整合傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育環(huán)境，使學(xué)生接觸到新的教育教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生起到更加積極有效的影響作用。例如，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為學(xué)生制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料，督促學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。

2.加大實(shí)踐性教學(xué)力度。實(shí)踐性教學(xué)是提升思想政治教育實(shí)效性的最佳渠道，加大實(shí)踐性教學(xué)力度主要應(yīng)做好兩個(gè)方面工作，一是要加大社會(huì)實(shí)踐的力度，提升其質(zhì)量；二是要增強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。社會(huì)實(shí)踐是鍛煉和提升學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)鍵因素，在以往的思想政治教育中社會(huì)實(shí)踐教學(xué)也有不同程度的體現(xiàn)，但是教學(xué)的針對(duì)性不足，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容的聯(lián)系性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生來說，這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的娛樂性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)性。為此，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究實(shí)踐活動(dòng)的范圍和針對(duì)性，增加實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量，提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同的教學(xué)章節(jié)，制定具有針對(duì)性、切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和教育，確保整個(gè)活動(dòng)過程與思想政治教育緊密聯(lián)系。除此之外，思想政治教育理論性較強(qiáng)，而實(shí)效性對(duì)實(shí)踐性的要求又特別明顯，為此，我們應(yīng)當(dāng)更加重視實(shí)踐教學(xué)，提升教育的實(shí)效性。

政治思想表現(xiàn)情況范文第5篇

一、農(nóng)村思想政治工作狀況分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總的感到, 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民收入持續(xù)較快增長(zhǎng)，農(nóng)民物質(zhì)生活的大力改善，農(nóng)民思想觀念積極向上，精神風(fēng)貌健康良好。同時(shí)，也存在一些不容忽視的矛盾和問題，需引起高度重視并下功夫解決。

（一）農(nóng)民關(guān)注農(nóng)村思想政治工作。80%的人表示關(guān)注和了解思想政治工作。他們認(rèn)為，當(dāng)代社會(huì)，豐富的物質(zhì)和文化生活，對(duì)于充實(shí)精神世界，提高生活質(zhì)，緩解心理壓力，促進(jìn)和諧，有著不可替代的作用。他們希望思想政治工作方法手段搞得活一點(diǎn)，多點(diǎn)快樂，多點(diǎn)親切友好的氛圍，立足百姓的需求。90%的人關(guān)心所在的村鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)的思想政治工作建設(shè)，普遍認(rèn)為需要加強(qiáng)農(nóng)村思想政治工作。

(二)農(nóng)民對(duì)近年來思想政治情況的創(chuàng)新表示滿意。電腦的普及，各類媒體的興起，豐富的文化生活，寬松的政治氛圍，89%的人表示近年來思想政治工作有所創(chuàng)新；70%的人認(rèn)為思想政治工作要貼近生活，貼近群眾，86%的人對(duì)思想政治工作者的素質(zhì)表示滿意。

(三)農(nóng)民關(guān)心弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。近年來，面對(duì)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)浪潮，農(nóng)村也受到強(qiáng)大的沖擊。在很多農(nóng)村，傳統(tǒng)的民族文化被冷落，迎合廣大農(nóng)民口味的外來劇深受人們喜愛。90%的農(nóng)民關(guān)心弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，關(guān)心群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

(四)實(shí)際問題得不到解決影響思想政治工作效果。思想政治工作是一項(xiàng)非常務(wù)實(shí)的工作，空嘴說白話，表里不一的做法群眾不歡迎，大家認(rèn)為思想政治要從解決群眾的實(shí)際入手，脫離實(shí)的工作是空洞的，只能背離民心。80%的人認(rèn)為受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，群眾實(shí)際問題得不到解決影響思想政治工作的效果。

(五) 災(zāi)難壓不倒農(nóng)民對(duì)生活的自信和快樂。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緩步,雪災(zāi)、手足口病、地震等災(zāi)難，考驗(yàn)了民族凝聚力。11%的人表示思想困惑、7%的人有不滿情緒、96%的人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、96%的人擁護(hù)改革開放、66%的人信仰馬克思主義、3%的人表示搞封建迷信的人多了、66%的人對(duì)信奉享樂主義表示少了、88%的人表示對(duì)生活感到滿意。

(六)、農(nóng)民希望經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。100%的人希望經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、能夠就業(yè)。100%的人滿意治理教育亂收費(fèi)、輿論宣傳引導(dǎo)、社會(huì)治安情況。最不滿意的是收入分配、精神文化生活、社會(huì)風(fēng)氣。

二、當(dāng)前農(nóng)村思想政治工作的十大變化

黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨從社會(huì)主義初級(jí)階級(jí)的基本國情出發(fā)，逐步確立了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的方針，積極探索公有制經(jīng)濟(jì)的不同實(shí)現(xiàn)形式，鼓勵(lì)發(fā)展個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)，形成了國有、集體、個(gè)體、私營(yíng)、外商等不同的經(jīng)濟(jì)成分，滿足人民的需求，擴(kuò)大了就業(yè)，發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，思想政治和宗教信仰出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。

（一）社會(huì)環(huán)境的變化帶來思想的多元化。改革開放30年來,經(jīng)濟(jì)文化和政治思想的進(jìn)步，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的價(jià)值觀念，行為方式產(chǎn)生多樣化。據(jù)了解，近十年來，90%的中老年農(nóng)民曾離家打過工、經(jīng)商； 80%的青年農(nóng)民上過網(wǎng), 喜歡西方大片,對(duì)國際國內(nèi)形勢(shì)十分了解。農(nóng)民文化素質(zhì)的提高，思想的解放，人生觀隨之呈多元化。

（二）就業(yè)方式多樣化帶來思想約束力的淡化。在法律體系還不完整的情況下，群眾自我教育，自我管理，自我服務(wù)的觀念較弱。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)直至所有制的調(diào)整，形成了新的就業(yè)方式，同時(shí)也形成了奉獻(xiàn)意識(shí)，思想約束力的減弱和淡化。

（三）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多樣化帶來奉獻(xiàn)意識(shí)的淡化。艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)的精神被實(shí)現(xiàn)自身利益，自身物質(zhì)所取代。農(nóng)村傳統(tǒng)的思想政治工作傳統(tǒng)模式已不再適應(yīng)新形勢(shì)的需要,思想政治工作進(jìn)村入戶成為一大難點(diǎn)。隨著農(nóng)村改革發(fā)展的深入，原有的思想政治工作機(jī)制被打亂，新的思想政治工作機(jī)制沒有形成，農(nóng)村思想政治工作出現(xiàn)空白。

（四）觀念不斷更新帶來思想主體變化。隨著農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的變革，農(nóng)民的社會(huì)活動(dòng)空間更為廣闊，人員流動(dòng)越來越快，人們的精神壓力加大，思想政治工作在物質(zhì)面前變得蒼白無力。農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念不斷更新，農(nóng)民精神文化需求日益多樣化，價(jià)值取向呈現(xiàn)一定程序上的復(fù)雜化。

（五）新鮮事物帶來陣地建設(shè)的變化。電腦和互聯(lián)網(wǎng)，電話和電視走進(jìn)普通農(nóng)村家庭，農(nóng)村的思想政治宣傳陣地、宣傳手段、宣傳機(jī)制與當(dāng)前思想政治工作的要求存在相當(dāng)差距，農(nóng)村思想政治工作者素質(zhì)較弱，沒有發(fā)揮應(yīng)有的骨干作用。

（六）生活壓力帶來中老年農(nóng)民理想信念淡化。中年農(nóng)民在年輕人的影響下，思想產(chǎn)生了微妙變化，有的人理想信念出現(xiàn)異化；老年農(nóng)民普遍認(rèn)為自己“離天遠(yuǎn)隔土近”，希望后輩和睦幸福，盡力為兒孫多做些力所能及的事情，自己只要能吃飽穿暖別無他求；普遍農(nóng)民希望發(fā)家致富，希望過上好日子，積極鼓勵(lì)孩子到城市打工；中老年女性勞心勞力做家庭“掌門人”，希望生活質(zhì)量有所提高，金錢就顯得十分重要。

（七）年輕農(nóng)民闖蕩世界帶來思想觀念的變化。年輕農(nóng)民既講權(quán)利又不想講義務(wù)，講索取不想講奉獻(xiàn)；有的農(nóng)民公道正派，見義勇為，有的農(nóng)民自私自利，金錢至上。年輕農(nóng)民既相信科學(xué)致富，有時(shí)又聽天由命；他們相信科學(xué)治病，但有時(shí)又燒香拜佛；他們信奉勤勞致富，但有時(shí)又可憐懶漢窮人；他們?cè)骱蓿�但有時(shí)又參與其中。農(nóng)民憎恨偷盜，害怕混混，又不檢舉揭發(fā)，明哲保身，反而報(bào)怨社會(huì)治安不好，政府治理無能。

（八）農(nóng)村黨員干部監(jiān)督不力帶來約束力下降。規(guī)范和制約村級(jí)權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制還不成熟，有些村在村務(wù)公開、黨務(wù)公開，健全農(nóng)村集體資金、資產(chǎn)、資源管理上不力，造成農(nóng)村不團(tuán)結(jié)，不穩(wěn)定的因素。隨著城郊拆建和農(nóng)改居的增多，有的村干部手握重權(quán)，拉幫結(jié)派，獨(dú)攬村務(wù)，民主渠道不暢通。

（九）城鄉(xiāng)差距拉大帶來部分農(nóng)民心理失衡。農(nóng)村貧富不鈞、家庭涉法、單親家庭、獨(dú)生子女增多，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）領(lǐng)導(dǎo)決策水平不高，影響農(nóng)村的穩(wěn)定。收入差距拉大，農(nóng)村區(qū)域之間貧富差使人們心理趨向失衡。年輕農(nóng)民期望跳農(nóng)門，中年農(nóng)民心想遷富鄉(xiāng)，老年農(nóng)民不愿離故土。

（十）文化設(shè)施落后帶來農(nóng)民精神生活空虛。當(dāng)前，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村“閑來無事干，圍著電視看”成了農(nóng)民文化生活的真實(shí)寫照。農(nóng)村文化設(shè)施、設(shè)備落后，有組織性的文化活動(dòng)少，導(dǎo)致農(nóng)民精神空虛。農(nóng)民除了忙農(nóng)活干家務(wù)，就是打牌，看電視，搞封建迷信。[nextpag]三、當(dāng)前農(nóng)村思想政治工作面臨的六大難題

通過調(diào)查，我們認(rèn)為思想工作重點(diǎn)在農(nóng)村，薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村，要解決農(nóng)村思想政治工作薄弱的狀況，一是要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；二是要積極探索新形勢(shì)下做好農(nóng)村思想政治工作的途徑和方法，破解農(nóng)村思想政治工作的難題。

（一）思想政治工作落實(shí)難。有的認(rèn)為做思想工作是耍嘴皮，做虛功是普遍現(xiàn)象。農(nóng)民注重的是物質(zhì)利益，上級(jí)重視的是政績(jī)，思想政治工作往往讓位于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，思想政治工作難落實(shí)；各級(jí)干部忙于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，沒有時(shí)間去抓思想政治工作，思想政治工作陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬境地；思想政治工作沒有經(jīng)費(fèi)投入，缺錢“難”；思想政治工作績(jī)效難以顯現(xiàn)沒有人愿意干，缺人“難”；思想政治工作沒有項(xiàng)目依托吸引農(nóng)民群眾，利益驅(qū)動(dòng)“難”。

（二）思想政治工作針對(duì)性不強(qiáng)。思想政治工作的方式方法與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)狀況不相適應(yīng)，思想政治工作創(chuàng)新與農(nóng)村形勢(shì)發(fā)展?fàn)顩r不相適應(yīng)，思想政治工作的對(duì)象由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生了較大變化，留在村里大部分是老幼病殘等非勞動(dòng)力和一些文化水平低的人。由于種種原因，封建迷信有抬頭趨勢(shì)，宗教勢(shì)力影響在擴(kuò)大，消極思想有蔓延趨勢(shì)，迫切需要廣泛、深入地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行馬克思主義唯物論、無神論教育，弘揚(yáng)正氣，扭轉(zhuǎn)民風(fēng)。

（三）思想政治工作認(rèn)識(shí)上存在偏差。一些地方和干部錯(cuò)誤把思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作對(duì)立起來，將“發(fā)展是硬道理”，片面理解為只是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而將加強(qiáng)思想政治工作撇在一邊。還有的認(rèn)為，新形勢(shì)下黨的一系列惠民政策落實(shí)了，干群矛盾得到了緩解，農(nóng)民思想問題得到了解決，不需要再花精力抓思想政治工作了。也有的認(rèn)為抓經(jīng)濟(jì)工作還忙不過來，抓思想教育是得不償失，不安排不部署思想政治工作，或者滿足于會(huì)議布置和文件落實(shí)。

（四）思想政治工作創(chuàng)新難。農(nóng)村思想政治工作習(xí)慣于成舊的工作模式、落后的方式方法，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新和發(fā)展。搞形式主義，虎頭蛇尾；芝麻綠豆一把抓，顧此失彼。思想政治工作對(duì)思想觀念和生活方式等發(fā)生了翻天覆地變化的新型農(nóng)民群體缺乏吸引力和感召力，達(dá)不到思想政治工作的目的和效果。

（五）思想政治工作內(nèi)容上空泛。思想政治工作大多習(xí)慣于套話、教條多，滿足于“空對(duì)空”。思想政治工作的內(nèi)容沒有與農(nóng)村實(shí)情、農(nóng)民所想緊密聯(lián)系，思想政治工作和農(nóng)村發(fā)展成了“兩張皮”。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村穩(wěn)定是農(nóng)村思想政治工作的主題。只有使思想政治教育與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有機(jī)融合，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入，給農(nóng)民帶來看得見、摸得著的物質(zhì)利益，思想政治工作才有說服力和感召力。

（六）思想政治工作缺乏長(zhǎng)效投入機(jī)制。在農(nóng)村，思想政治工作“有人鼓、有人呼、無人管、無力建”以及“有場(chǎng)地，無活動(dòng)”，傳播渠道斷流，思想工作斷層的現(xiàn)象比較普遍。陣地萎縮，渠道堵塞，工作環(huán)境差，影響了思想政治工作的順利進(jìn)展。思想政治工作缺乏長(zhǎng)效投入機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制等，極大影響了農(nóng)村思想政治工作開創(chuàng)新局面。