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讀書的心得體會(huì)50字(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的心得體會(huì)50字篇一

“感恩”顧名思義就是感謝恩情,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩他人,是人世間的美德,讓我們伸出自己的手去感恩他人,去關(guān)愛他人。

伸手,一個(gè)多么熱情的動(dòng)作,它讓素不相識(shí)的人彼此熟悉相知相伴,成為知己;伸手,一個(gè)多么溫暖的動(dòng)作,它讓困境中的人得到幫扶,相依相偎,走出風(fēng)雨,在那些相逢的時(shí)刻,無需言語(yǔ),我們只要輕輕的伸出自己的手。

伸出自己的手,那一刻世界的愛全部冰釋!

感恩的那一次伸手,比千言萬(wàn)語(yǔ)都珍貴,因?yàn)樗凵涞氖且粋(gè)人不家掩飾的愛;因?yàn)樗爝^去的不止是一只手,更是一個(gè)人的真心和真情。

每個(gè)人都有一雙與眾不同的手,或纖柔或有力,或白皙或粗糙,但在伸手的那一刻,所有的手是那樣的溫暖而美麗。見過許多次美妙的伸手,我不禁也想伸出自己的手,用我的手去表達(dá)愛,用我的手去溫暖別人,去幫助別人。

感恩,本是縫隙中的一點(diǎn)綠色,可是它會(huì)發(fā)芽,會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)慢慢開出用感恩澆灌的花朵。

讓我們伸出自己的手,送他人嬌艷的玫瑰一朵,手指間留芬芳的余香一縷。

讓我們伸出自己的手,送他人解渴的清泉一瓢,心靈中留清涼的安慰一份。

感恩的細(xì)節(jié)是多么珍貴啊!

細(xì)節(jié),如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星,不經(jīng)意間,總是被天意地忽略;細(xì)節(jié)如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋,欣賞之余,總是被忘卻。

愛,就在這無私的奉獻(xiàn)中澆注爛漫!

生活中的愛已不需要刻意地尋找它,它就在你我身邊環(huán)繞,只要用心感受,用心閱讀,也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都是愛的締造者。

愛如歌,有時(shí)低婉,有是高亢;愛如酒,有時(shí)清爽,有是醇香;愛如畫,或艷麗,或淡雅。愛是歌,是酒,是畫,只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn),你就會(huì)感到那歌是那樣的動(dòng)聽,那酒是如此的醇香,那畫是如此的優(yōu)美!

讀書的心得體會(huì)50字篇二

這個(gè)寒假,我不僅去書店讀了十幾本繪本和《海底兩萬(wàn)里》的書,而且還讀了《楊家將》這本書。楊家將滿門英烈、精忠報(bào)國(guó)的事跡給我留下了深刻的印象。

楊家三代的故事流傳至今,從武藝蓋世的楊令公楊繼業(yè)到他的兒子楊六朗楊延昭再到他的孫子楊宗寶,我特別敬佩他們一家三代的愛國(guó)主義精神。而且楊家女將們巾幗不讓須眉,毫不遜色,非常歷害。女將里我巨喜歡英姿颯爽的穆桂英。楊家將個(gè)個(gè)能征慣戰(zhàn),都是金剛鐵骨的英雄人物。

楊家將血戰(zhàn)金沙灘,為朝廷先后死了好幾個(gè):大郎楊延平、二郎楊延定、三朗楊延輝死于戰(zhàn)場(chǎng)。四郎楊延朗被遼軍活捉了去,改姓為木易,做了20xx年的木易附馬。五郎楊延德去了五臺(tái)山當(dāng)了和尚。楊七郎沖出重圍去潘仁美那兒搬救兵,被潘仁美亂箭射死。爸爸說有順口溜形容金沙灘的.大戰(zhàn),媽媽在網(wǎng)上給我查詢得知順口溜是這樣的:“大郎替主把命喪;二郎無力而陣亡;三郎馬踏入泥漿;四郎失落在遼邦;五郎一怒當(dāng)和尚;六郎只身見高堂……”。

穆桂英掛帥打敗了遼國(guó),可威風(fēng)啦!我敬佩這個(gè)智慧的巾幗英雄!十二女將出征、轅門斬子、合力破天門陣等豐富精彩的故事情節(jié),讓我愛不釋手。

爸爸和媽媽說,等有時(shí)間,要帶我去雁門關(guān)外的金沙灘,它們?cè)谏轿鞯膽讶士h。還要去在北京昌平的穆桂英點(diǎn)將臺(tái),我好向往啊!

通過讀《楊家將》故事,使我懂得了要愛我們的祖國(guó),現(xiàn)在學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家!

讀書的心得體會(huì)50字篇三

這個(gè)寒假里,我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。

這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。

讀完了這本書,我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn),我從金鈴身上知道了各種好行為。比如:助人為樂、愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué),這些金鈴都做到了。比如:《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師。我覺得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了,與她比起來,我覺得我做的還不夠。不過,我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開始做,

比如:1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2、定期給樓下小樹小草澆澆水3、同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒,幫忙扶起,只要我持之以恒,肯定能趕上金鈴。

讀完這本書,更讓我知道了做人要充滿愛心,懂得每時(shí)每刻都為他人著想。

比如:你高興時(shí)別人正在傷心,你要去安慰她。被人不小心弄壞了你的東西,你要去理解他。這些金鈴都做的非常好,我決心也要做的和她一樣棒。

我非常喜歡這本書,愛里面的主人公,是她讓我知道好孩子是多么重要。最后,我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

讀書的心得體會(huì)50字篇四

開卷有益,這是我對(duì)自己讀書多年來的最深、最明了的體會(huì)。

從古人的萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高到今人的書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯,無不看出讀書的良好作用。讀書之所以重要,是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不受時(shí)間和空間的局限,思接千載、出入六朝,與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思,波瀾壯闊的人生軌跡,氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè),感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔,開闊你包容萬(wàn)物的胸襟,培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,書到用時(shí)方恨少的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書,把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書的過程中,許多人只體會(huì)到讀書的無比之苦,我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù),而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神生化的過程。

書藉是人類知識(shí)的結(jié)晶,是社會(huì)進(jìn)步的階梯,是精神的生活盛宴,是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不 可或缺的巨大支撐。

眼前直下三千字,胸中全無一點(diǎn)塵。書藉記錄著人類的真善美和假惡丑,讓你在美丑的世界中行走,使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中,自覺洗掉各種心理灰塵,培育真善美的情操。

書藉是人類的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展,使我們每個(gè)人面臨著本領(lǐng)恐慌的危機(jī),只有涉獵書藉寶藏,才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì),從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問題,都有大師在前面引路的感覺,創(chuàng)新思維脫穎而出。

鑒天讀書有如此大的影響力、作用力和感召力,采用正確的讀書方法,則是能否發(fā)揮以上三力作用的十分重要的前提。

一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書,把有限的時(shí)間放在好的,適合的書籍上。在選書上,不看庸俗無聊,不求高深專業(yè),但要切實(shí)有用;不過于專一,而追求廣博,讀書如交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書都要盡可能涉獵一二。

二是隨時(shí)備書,見縫插針。沒有大片的時(shí)間可用來讀書,只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來。有時(shí)間就拿出來翻上兩頁(yè),享受一下。就算是一本大部頭的書籍,只要發(fā)揮愚公移山的精神,日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺中,輕松搞定;

三是有計(jì)劃,雖說讀書的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書,我把這個(gè)稱之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書,在多走一點(diǎn)路。

四是要用腦讀書,多做批注,常寫心得體會(huì)。用眼讀書,獲得一種簡(jiǎn)單的快樂,用心讀書,贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書,在思考中完成和作者的對(duì)話,那么收獲的除了快樂,安寧,更是一種洗禮和升華的過程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來,才能收到最優(yōu)化的效果。

五是讀書以致用。有人說,現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得,讀書是不能過于功利,那樣讀書讀不好,讀不深,讀不出快樂。但是讀書也要有目的性,那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作,生活服務(wù)的,這就是讀書的目的性。

讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

大家都在讀書,但是,每個(gè)人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。我在讀書中就有許多的體會(huì)和收獲。

一是簡(jiǎn)單直接的快樂,一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾這些都會(huì)讓我怡然自樂,欣然發(fā)笑。

二是讀書讓心靈安寧,拋開煩惱的快樂。這時(shí)候讀書已經(jīng)深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書的世界里。這時(shí)候讀書,因?yàn)闀氖澜绮煌,?huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無奈,感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游,與書的內(nèi)容同呼吸,共命運(yùn)的感覺就是讀書的第二層快樂。

三是獨(dú)立思考,對(duì)話交流的快樂。這時(shí)候讀書不是讀了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了,而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠書到用時(shí)不恨少,能夠信手拈來,娓娓道來,能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂自然而來了。

修身養(yǎng)性,怡悅身心,幾乎是眾多讀書人對(duì)讀書作用的一致性的評(píng)價(jià)。許多人把讀書弄墨說成是附庸風(fēng)雅,這句含有貶義的話卻道出了一個(gè)事實(shí),讀書對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng),氣質(zhì)有很大的塑造力,這種塑造是潤(rùn)物無聲,潛移默化的,但又是實(shí)實(shí)在在,明顯改觀的,古代不就有士別三日,刮目相看的典故嗎?傊,腑有詩(shī)書氣自華,經(jīng)常讀書的人總會(huì)給給人們一種感覺,那是從舉止言談中流露出來的。

開闊視野。書籍是向上的臺(tái)階和平臺(tái),是望遠(yuǎn)鏡也是顯微鏡。因?yàn)闀覀兡軌驍[脫地域的限制,視野的狹隘,從而站的更高看的更廣,看的更遠(yuǎn),看的更深。要達(dá)到開闊視野,學(xué)習(xí)先進(jìn)科技的目的,讀書無疑是最為便捷,最為經(jīng)濟(jì),最為高效的方法。

我們多讀書,書就會(huì)和我們成為好朋友,讓我們用腦想,用心記,在書中遨游吧!讓我們?cè)跁锟鞓废硎軙男腋:涂鞓钒?

讀書的心得體會(huì)50字篇五

自從有了孩子以后,我們的生活確實(shí)徹底得被翻轉(zhuǎn)啦,從什么都不懂的初級(jí)父母漸漸成長(zhǎng)著。但當(dāng)我捧起這本書時(shí),我仍然覺得書中的喬治老師在愛斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡(jiǎn)直就是一本小說,它向人們?cè)V說著在一個(gè)被世人快要遺忘的角落里,在一個(gè)白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里,喬治老師用他的愛和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個(gè)孩子完成了令人不敢相信的任務(wù),他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!

多么偉大的喬治老師啊!正因?yàn)榭吹剿慕榻B,我才申請(qǐng)閱讀的,可是當(dāng)我拿到這本書時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版,也許由于我的淺薄,我的知識(shí)面和我的理解力有限,我的讀后感也許會(huì)很無力度,我只能說這個(gè)故事確實(shí)很令我感動(dòng),看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬(wàn)難終于獲得全國(guó)冠軍時(shí),我不禁淚眼婆娑,他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!

這本書是喬治老師的回憶錄,直到二十年后他仍然為孩子們的點(diǎn)滴而動(dòng)容,他把他們形容成上天派來的天使!可是他第一天來到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生:他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí),他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們,他用他的獨(dú)特教學(xué)方式一點(diǎn)一點(diǎn)得走進(jìn)孩子們的心里。

馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球,他預(yù)言喬治撐不過五天,結(jié)果老師的一句“因?yàn)槲姨貏e!绷畈嵴f:“也許,你能撐過一整年!眴讨伟l(fā)現(xiàn)到了體育館男生動(dòng)作敏捷、精力充沛,運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水,其實(shí)這些孩子一點(diǎn)都不笨,他們已經(jīng)差不多是成年人啦,他們有著愛斯基摩人的生存本能和狩獵能力,可是大部分的老師都覺得這些孩子是不能教的,其實(shí)是因?yàn)樗麄儫o法走進(jìn)愛斯基摩人的心靈深處,而喬治做到啦!

喬治老師居然請(qǐng)他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元,他用汽水的獎(jiǎng)賞調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,他融入到愛斯基摩人的家庭里,與他們的父母成為好朋友,幫助孩子們參加“未來問題解決”大賽,他一點(diǎn)點(diǎn)得將孩子們的自信心調(diào)動(dòng)起來,期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們?cè)敢馇巴髯缘目紙?chǎng),而用“賄賂”的方式,給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進(jìn)了考場(chǎng),里面堆放著餐盤、點(diǎn)心、紙杯,而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢?duì)她的不公平,因?yàn)樗龕鬯母赣H,更高興能和愛斯基摩人生活在一起,學(xué)習(xí)他們的文化。

喬治告訴墨瑞他們:“頭腦風(fēng)暴不是你們的強(qiáng)項(xiàng),它和你們的文化正好相反。你們的思考既實(shí)際又精準(zhǔn),它必須那樣。在冰上它是真實(shí)的世界,很少允許犯錯(cuò)的空間!彼麖(qiáng)調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。

喬治不僅要跟孩子們一起努力克服學(xué)術(shù)上的難題,幫他們想辦法引導(dǎo)他們走進(jìn)科學(xué)的殿堂,還得說服那些對(duì)愛斯基摩人存有偏見的白人,他為了這群孩子的未來可以說是嘔心瀝血啦,不惜忍著病痛陪著他們一起去參加比賽。當(dāng)孩子們遇到情緒問題時(shí),喬治背對(duì)著他們說:“你們永遠(yuǎn)不會(huì)有下一次的機(jī)會(huì)啦,你們不是來這里憂郁和像豆莢那樣枯萎在旅館游泳池里。你們不是來這里找媽媽的,你們是來代表愛斯基摩人來跟全國(guó)的聰明人競(jìng)爭(zhēng)來的!”借此激勵(lì)墨瑞這群孩子。他勇于向孩子承認(rèn)自己的情緒失控,這不是每個(gè)老師都可以做到的,喬治他做到了,他沒有高高在上,因此他最終贏得了孩子們的尊重!

這本書很感人,喬治老師創(chuàng)造了奇跡!真希望我們每個(gè)孩子都能遇到像喬治這樣好的老師啊!而我們作為孩子的第一任老師更應(yīng)該向喬治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的友善和智慧,讀懂孩子,讓你的孩子快樂地生活和學(xué)習(xí)。

讀書的心得體會(huì)50字篇六

有一個(gè)時(shí)間很適合讀書,就是你想讀書的時(shí)候。

不少人心頭總是掛著幾本書,嘴里念著幾本書,手里卻拿不住一本書,時(shí)間就在這事那事的間隙里,一日日地漏掉,說到底還是無心的。

不少人嘗試用娛樂的時(shí)間去看一會(huì)兒書,一面心里又惴惴不安的想,看了又記不得幾個(gè)內(nèi)容,何苦呢,說到底還是無心的。

讀書的時(shí)間真是多,常見的有睡前讀,無聊時(shí)讀;多見的也有地鐵里讀,火車飛機(jī)上讀,等待時(shí)讀,如廁時(shí)讀;我還記得陸放翁有兩句詩(shī):“呼童不應(yīng)自生火,待飯未來還讀書!边@兩句說的是真好,等待飯菜上桌的時(shí)刻于我而言,尤其難熬與無聊,唯有讀書可以忘記饑餓。飯菜端來,立即拋書,唯有饑餓可以忘記讀書。

擁兵自雄,擁書自華。我見過一些手過萬(wàn)卷的讀書人,他們自帶氣質(zhì)。蔡瀾先生,只看容貌和體型,像極了紅鼻子的糟老頭子,不過能坐下和老先生交談一番,便想,坐在這老頭子身邊談天不覺得生澀拗腦,卻如沐春風(fēng),便有片刻不言也受益良多,不可思議。還有沁園姐姐,不算畫面上的美人,卻僅僅往跟前一站,張口一語(yǔ),美麗就和她切切實(shí)實(shí)的相關(guān),讓人不愿從這里離開。教導(dǎo)過我的幾個(gè)教授又是另一番氣質(zhì),跟在身旁求學(xué),心里總能生出一種路漫漫其修遠(yuǎn)兮的嘆蔚,摸摸肚里的貨,深感吾將上下而求索。

三毛說:“讀書多了,容顏?zhàn)匀桓淖,許多時(shí)候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”這話是極有道理的。

讀書也許、可能有這樣的結(jié)果,不過,讀書的目的絕不是這樣的狹隘與功利,或者說絕不是這樣的高遠(yuǎn)。

我常在候車時(shí)、平穩(wěn)的交通工具里讀書。在那些地方,觀察夠了每個(gè)人的面無表情,眼里的疲憊,歡喜,郁憤……,其中我最喜愛孩童的無邪、自由,不過孩子總歸不多,有些還任性無理。有個(gè)女人煲著膩膩歪歪的`電話粥,像老太婆的纏腳步又臭又長(zhǎng);有兩個(gè)長(zhǎng)舌婦說著張家李家的長(zhǎng)長(zhǎng)短短;有個(gè)男人扯著嗓子在電話里談著百萬(wàn)的生意;有個(gè)孩子又哭又鬧,哼哼唧唧;所有的人都往出呼著不同口氣的二氧化碳,來自不同個(gè)體百百萬(wàn)萬(wàn)的汗腺散發(fā)著自己的意愿,唾液沒有目標(biāo)的亂飛亂撞……就在這個(gè)時(shí)候,我厭倦了眼前的情景,我厭倦了旁人的聲音,我拿起一本書,為自己設(shè)起一座屏風(fēng),八面玲瓏巧包圍,獨(dú)我一人。我到底在哪里,我可以在任何地方,或許在一片青瓦花堵下,或許在老上海的弄堂電車上,或許……恰不在身坐的地方。

心遠(yuǎn)地自偏,也是這個(gè)道理,那個(gè)急忙匆匆的人群里,我早已不在了。撤去屏風(fēng)再上路時(shí),我心里安安靜靜,不急不慢。

我更喜歡一個(gè)人的時(shí)候,尋個(gè)柔軟可靠,光線溫和之處,沏杯釅醇的紅茶,在那斜斜歪歪的香氣里,約一本書相會(huì)。古今中外,成群的作家,排著隊(duì)地等你點(diǎn)喚,呼之即來?yè)]之即去,唐宋名家可以聯(lián)袂;美國(guó)南部的那片棉花田里有個(gè)女人讓人動(dòng)情;紅樓里的石頭可以一遍又一遍向你講那風(fēng)流債事……

花冢旁,寶玉對(duì)黛玉說:“你且站住,我知道你不理我,我只說一句話,從今以后撩開手!

黛玉回頭見是寶玉,想是不準(zhǔn)備理他的,聽是一句話,便道:“請(qǐng)說。”寶玉笑道:“兩句話,說了你聽不聽呢?”

黛玉聽說,回頭就走。寶玉嘆道:“既有今日,何必當(dāng)初。”

可還記得在哪里,就抒意淚流。

當(dāng)我讀書時(shí),看盡天上人間,拋下后稍稍平息,又是一場(chǎng)煙火人生等我去赴。

深夜又獨(dú)處時(shí),不覺孤寂無趣;人踵如鍋粥時(shí),不覺耳聒心躁;還要什么目的和私心呢,當(dāng)我讀書時(shí),受益如此,知足誒。

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