1、難怪爸爸這么高興，原來他獲得了發(fā)明專利。

2、多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓孩子能夠憑借大腦的“模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。

3、【寫心情的句子一年級】 我肚子餓了，到處找食物。

4、 熱鬧的開學場面上，同學們熟悉的臉龐上，都洋溢著快樂和幸福的笑意，老師的聲音又縈繞耳畔，隆重的開學典禮更是令人歡呼雀躍，嘹亮的歌聲回蕩在校園的每一個角落，伴隨著悅耳的上課的鈴聲，我們開始坐進明亮寬敞的教室里學習，沉下心來，開始遠離浮躁和玩鬧，又要投入緊張而興奮的學習生活。

5、小學一年級如何寫看圖寫話？應注意哪些問題？

6、句子是由詞語構成的，一個句子是由若干個有特定意義的詞語組成。因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。

7、 離開，永遠比相遇更容易，因為相遇是幾億人中一次的緣分，而離開只是兩個人的結局。

8、小明把桌子擦干凈了。

9、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！

10、人們不知道路還要走多遠，但是，大家都沒有停下來。

11、四是借助課文、詩歌或繪本，做一些仿寫練習。

12、草芽，尖尖的，又細又密。

13、戲弄別人，使自己高興。

14、荷葉，圓圓的，又多又綠。

15、所謂花心，就是有了愛情和面包，還想吃蛋糕的心情；所謂外遇，就是潛出圍城，跌入陷阱；所謂浪漫，就是幫老婆買包心菜時，還會順手帶回一支玫瑰花；所謂廚房，就是結婚時紅地毯通向的正前方……

16、看到張大爺病得氣息奄奄的樣子，大家心里都很難過。

17、例：王二小把敵人帶進了埋伏圈。

18、例：他畫得海那么藍，那么寬。

19、臉上的快樂，別人看得到。心里的痛又有誰能感覺到。

20、復制粘貼到word文檔里打��；

21、當我第一步走出校門后我就準備好了，“班主任走了！”“耶！”我頓時變成了一只快樂的小鳥蹦蹦跳跳，就怨那書包太重，還無法讓我真正感受到假期的快樂，不過不要緊過，一會兒我就能笑得更開心了！

22、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

23、 今天是開學的第一天，同學們見面分外喜歡。我們升入了二年級，開始了新學年。學校增加了許多小弟弟和小妹妹，老師給我們排了新的座位，第一天上學同學們可高興了，在新的學期里我一定要好好學習。

24、又()又()又()又()

25、離開并不是放棄，只是選擇另一種生活方式重新開始。

26、 漫長的寒假已經過去，我們又迎來了新的字期，在這個學期里，我要笨鳥先飛，吃苦耐勞。開學第一天，打開窗就與微風撞了個滿懷，那風中有絲濕濕的涼涼的！早晨好舒服！

27、樹上的葉子那么多，數(shù)也數(shù)不清。

28、部編版一年級下冊語文課堂作業(yè)本參考答案

29、人們不知道這道菜的做法，但是，大家都很喜歡吃。

30、我當時是這么講的：學完《靜夜思》后，我們知道李白思念故鄉(xiāng)會寫詩，把心情記錄下來。幾千年后，當我們讀懂這首詩，會感嘆“這詩寫得真好”，甚至我們一看到月亮就會想起靜夜思，這是跨越時間長河的交流�，F(xiàn)在的我們，一般不寫詩，但我們可以寫話。心情是短暫的，假如記錄下來，和更多人分享，這樣，寫的人可以分享，看的人可以讀到別人的生活，多有意思呀。

31、芒芒人海中遇見了你，也許你我真的很有緣份。在這情人節(jié)到來之際，我祝愿你節(jié)日快樂，永遠都有燦爛的笑容。

32、今天我真高興呀！因為我長大了也懂事了，知道媽媽的辛苦了，以后我一定要多做家務，好好學習，不讓媽媽操心。

33、今天上午，下著傾盆大雨。我們班的王楊同學沒帶傘，而我?guī)椭�了她，今天我真高興！

34、淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經慢慢的融化。

35、那蜜蜂，好勤快喲，趕集似地飛來飛去。

36、今天我和爸爸興高采烈地去動物園，我們玩得很開心。

37、 對不起，我一直在欺騙自己，原來我一直愛的是你。

38、 面包已經烤熟了，好香啊！

39、【寫心情的句子一年級】 心里噴射出燦爛而快樂的火花！

40、小朋友很喜歡玩游戲。

41、今天我真高興！因為今天是我們加入中國少年先鋒隊的日子。

42、再深的喜歡如果得不到回應也會變淺就像有一天你會發(fā)現(xiàn)我已經很久沒有找過你了。

43、其實我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說，會不會有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會再讓你難過，讓你的淚再流！

44、花朵在春風中搖曳是多么高興啊！

45、“六一”兒童節(jié)那天，同學們懷著萬分喜悅的心情去參加各種活動。

46、 盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。

47、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學生的情感。山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當我播放錄像“升國旗”的時候，很多學生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當我問他們看完后有什么想法時，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說我長大也要當升旗手等等。

48、例：小青蛙的尾巴已經不見了。

49、 他非常高興，甚至手舞足蹈起來。

50、第一次哭是因為你不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你！

51、一年級語文下冊寫句子、造句

52、 今天是開學第一天，我懷著激動和興奮的心情過完了這一天。很高興可以再次見到同學們，我也發(fā)現(xiàn)了許多變化，同學，老師，和我，還有教室里的一切一切，都產生了或多或少的不同。

53、木頭對火說：”抱我“！火擁抱了木頭`木頭微笑著化為灰燼！火哭了！淚水熄滅了自己……當木頭愛上烈火注定會被燒傷……

54、孩子們在動物園玩耍是多么高興��！

55、例：瓶子里的水漸漸升高了。

56、老師開始宣布分數(shù)，我緊張的手心都冒汗了。最后我和韓馬樂是5最高分，我非常高興。我們這次演講吸引了很多觀眾。

57、我一邊玩一邊吃東西。姐姐一邊看電視一邊織毛衣。

58、長頸鹿的個子高，山羊的個子矮。

59、描寫喜悅心情的句子他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”

60、下雨了，大樹說：“不怕，我要長得更高更大�！�

61、通過閱讀營造強烈的畫面沖擊感，激發(fā)孩子們的情感。再讀“我多想去看看”這句話時，孩子們內心的情感積淀會變得更加深厚，不需要做任何朗讀技巧的指導，孩子們也能讀出感情。

62、所以，不是為了考試而寫，而是為了記錄與交流。

63、你當我是個風箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見的情思拴著我，讓我心傷。

64、 喜悅涌進了她的心中，心仿佛蕩漾在春水里。

65、例句：山坡上有一片果樹林。

66、 兩個人之間的感情就像織毛衣，建立的時候一針一線，小心而漫長，拆除的時候卻只需輕輕一拉。

67、北師大版一年級下冊數(shù)學《課時學練測》課前預習單

68、 居住在不同的城市，每天走不同的路；呼吸同樣的空氣，抬頭看同一片藍天。

69、早上，我和媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜真多呀！有圓圓的土豆，有綠油油的扁豆，有雪白雪白的蘿卜，有新鮮的白菜。。。。。。我和媽媽買了土豆、扁豆、蘿卜、白菜。今天真開心呀！

70、人教版一年級數(shù)學下冊課堂作業(yè)本，可打印練習！

71、戀愛，在感情上，當你想征服對方的時候，實際上已經在一定程度上被對方征服了。首先是對方對你的吸引，然后才是你征服對方的欲望。

72、 分數(shù)公布了，陳靜看著自己的成績單，激動得滿臉緋紅，心里像有只小鹿，在歡樂地蹦跳.半年來自己的心血并沒有白費，那廢寢忘食的苦讀，那孜孜不倦的鉆研，那誠心實意的求教，以及由此帶來的身心勞累，此刻，都化作了甜蜜的果實，奉獻在她的面前，這是勞動的報償，這是汗水的結晶�。�

73、 清晨，我背上書包，興高采烈地向學校走去路上，陽光燦爛，松柏蒼翠，小鳥在樹上叫個不停.我蹦蹦跳跳地走著，一會兒聞鮮花，一會兒摸樹葉，要知道，這次大考，我的語文、數(shù)學、外語平均分數(shù)在96分以上，“三好”學生，當然是我啦！我想著想著，笑了。

74、描寫西瓜的好詞好句

75、 明明整天在家里學習，非常用功。

76、我忘了哪年哪月的哪壹日我在哪面墻上刻下壹張臉壹張微笑著憂傷著凝望我的臉

77、人生的路很長很長，讓我陪你一起走吧。我愿與你搭建一個屬于我們自己的天空。

78、有時候我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。

79、本節(jié)課圍繞著教學目標，我得到了以下效果：

80、寫話的時候，可能會出現(xiàn)以下幾種狀況：第寫著寫著就忘了，這種情況很正常。因為小朋友寫字速度慢，對他們來說，寫話是高強度的腦力勞動。如果孩子忘了，父母可以稍加提醒，但不要強行加上自己的句子；第孩子詢問字怎么寫。簡單的字，直接寫出來，讓他模仿著寫。難的字，就寫拼音。只要不寫錯，多寫寫總能留下印象；第孩子詢問怎么加標點符號，這個問題需要時間才能慢慢解決。大部分情況下，孩子們都是忘記加逗號，父母可以按正確的停頓讀句子，讓他們自己標逗號，或者教他們標完逗號后，讓他們按停頓讀一讀。

81、 開學了，一切都那么美好，大家都努力學習吧！為了自己，為了我們的祖國，珍惜學習機會，多學一些有用的知識，在新的這一學期里，學習進步，不要讓老師家長失望。

82、原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了，喜悅了，振作了。我悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。因此，表達作者心情的句子有：流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。。。。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。(先是焦慮和悲痛，后來變成了寧靜和喜悅)。

83、()的紅領巾()的伙伴

84、時間不再是歲月的量度經歷不再是生命的足跡自從那時起我開始穿越那無限的空間去陪伴哪個永遠對我癡情的你

85、小魚只有尾巴，沒有腿。

86、總的來說，課堂是藝術，需要我們不斷改進加以完善。

87、照樣子，補充句子。

88、今天我真開心，因為我?guī)椭�了別人。下午我路過一年級教室，看見一個長得瘦瘦的小男孩，從遠處急急忙忙的跑了過來。他腳下一絆跌了下來，我看見了連忙跑過去把他扶起來。

89、 開學的第一天，永遠是那么的讓人充滿想象，在來到學校的路上，我雖然外表平靜，微閉著眼睛，但是，內心卻已經波濤洶涌，想著從一年級開始，不變的問題——有沒有哪個同學走了，又有沒有新來的插班生。

90、過了夏季，天氣微涼，吹來的風帶來了絲絲涼意，但是很舒服，涼風送來淡淡的菊香很清，很雅，那黃色的、白色的、紫色的菊花開在花盆里，開得很唯美。但是，我想；菊應該是綻放在野外的，那樣的菊，才夠君子。我冷笑著，看著漫天飛舞的落葉，走到小道的轉折處，剝開一個檸檬味的糖果，好酸！至少，酸是檸檬的本色，盆里的菊真是可悲！

91、讀課文的時候，孩子們容易一口氣讀完整個自然段。我們需要強調：逗號停得短，句號要停得長，自然段可以換口氣再接著讀。還可以說得形象點“如果這句話說完了，我們需要說另外的事，所以得給點時間讓聽的人反應一下�！�

92、 突然發(fā)現(xiàn)，原先不少要好的朋友已經在不知不覺中失去聯(lián)系。

93、 人生無須驚天動地，快樂就好。

94、那地方的葡萄，真的像課文說里，那么五彩繽紛嗎？

95、寫話之前，先讓孩子口頭說一說要寫的內容，父母可以像聊天一樣追問細節(jié)：“有沒有特別的動作”“XX具體的顏色、形狀是怎樣的？”“你當時心里在想什么”，去調動孩子的回憶和創(chuàng)造力。在說的過程中，孩子會自己捕捉想寫的句子，如果孩子說出了特別好的句子，父母可以鼓勵并且放大，讓他寫下來。這樣聊出來的內容，至少在邏輯上不會有大問題。有的孩子喜歡先畫再寫，這也是減低寫話難度的方法之一。所以，“寫什么”最好讓孩子自由發(fā)揮。

96、小壁虎的尾巴被蛇咬斷了。

97、我現(xiàn)在開始越來越不知道你了，你好模糊我這一刻，看見頭頂一大堆云，為什么都是烏的，為什么靈魂的寄托，被你幾乎完全扭曲，我迷失在自己的路上我誰也不怪，誰也不怨，或許這就是命，我愛你，你愛她，她可能愛他我們會是多多告訴我的兩條不在相交的平行線么，我希望不是

98、例句：烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”

99、在這一節(jié)課中，上課開始，通過讓學生觀看北京天安門升旗儀式視頻，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。我注重培養(yǎng)學生的說話能力以及思維能力的發(fā)展。低年級教學的主要任務就是識字和朗讀訓練，整堂課學生都是在讀中識字，在讀中感悟。這一節(jié)課，我注重了學生的朗讀訓練，從一開始的自由讀——重點句子的朗讀——跟老師讀，男女生賽讀。這些環(huán)節(jié)的設計，都是為了培養(yǎng)學生的朗讀能力，通過朗讀，進一步激發(fā)起學生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。讓學生體驗升旗，理解壯觀，然后帶感情讀好長句：天安門升旗儀式非常壯觀。

100、 我今天特別高興，因為媽媽夸獎我了。

101、同學們把書本擺放得整整齊齊。