教學(xué)反思日記

　　忙碌而又充實的一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)反思日記，歡迎大家分享。

教學(xué)反思日記1

　　1.小學(xué)二年級語文《日記兩則》原文

　　6月1日星期五陰

　　昨天晚上，我做了個夢。夢見我穿上了擺在商店櫥窗里的那條裙子。那是一條鑲著花邊的白紗裙。我穿著它走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們都投來羨慕的眼光。今天是我的節(jié)日，媽媽一定會給我買那條裙子。

　　媽媽下班了，手里提著一大包東西。我迫不及待地打開包，里面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

　　媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。

　　阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！

　　7月22日星期日晴

　　阿英妹妹昨天到我家來了。

　　阿英是個苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學(xué)，不是看書就是問問題。

　　昨天晚上，我又做了個夢，夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。

　　2.小學(xué)二年級語文《日記兩則》教案

　　知識與技能

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、規(guī)范寫日記的格式。

　　過程與方法

　　分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　情感態(tài)度價值觀

　　懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

　　2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

　　教學(xué)時間

　　本課教學(xué)需2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　二、初讀課文，整體感知。

　　三、再讀課文，認(rèn)識生字。

　　（常規(guī)讀文識字法）

　　四、流利讀文，熟識生字。

　　五、默讀課文，了解課文大意。

　　六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。

　　1、鞏固13個生字。

　　2、指導(dǎo)書寫8個字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

　　1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。

　　3、小組匯報，點播導(dǎo)思，感悟朗讀。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）

　　4、朗讀全文，體會感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。

　　3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

　　3.小學(xué)二年級語文《日記兩則》教學(xué)反思

　　《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

　　在本課第一課時的教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)重、難點較為突出，教學(xué)過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學(xué)生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動活潑的形式，來調(diào)動學(xué)生們識字的興趣。

　　朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀文中鞏固生字。針對一些難句、長句，我適當(dāng)范讀，幫助學(xué)生克服難關(guān)。針對學(xué)生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設(shè)置障礙的方法。讓學(xué)生仔細(xì)聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調(diào)動學(xué)生認(rèn)真聽的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生讀書不加、減字的好習(xí)慣。

　　理解日記內(nèi)容的過程，既是學(xué)生體會關(guān)愛的'過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時安排了引導(dǎo)學(xué)生如何寫日記的內(nèi)容。我先讓孩子們說出自己在當(dāng)天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達(dá)。于是，我告訴他們，把自己說的這些內(nèi)容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個孩子的日記里，都有觸動我心靈的東西。于是，我結(jié)合單元的展示臺，及時對孩子們的日記進(jìn)行點評，表揚，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的字詞，理解了文章的內(nèi)容，更讓人高興的是，是孩子們對于寫日記的興趣和記錄生活的沖動！

教學(xué)反思日記2

　　在不停的放假調(diào)休之間，本周實際教學(xué)時間只有3天，完成的教學(xué)任務(wù)是1.3聲音是怎樣傳播的

　　（一）教學(xué)上的反思

　　1.3聲音是怎樣傳播的

　　這堂課有的學(xué)生把聲音是由振動產(chǎn)生弄混淆，有時候會說聲音是通過振動傳播的。

　　鬧鐘在真空狀態(tài)下響鈴的聲音實驗、抓撓桌面的實驗、音叉在水下的聲音實驗，通過三個實驗學(xué)生還是很容易理解聲音可以在固液氣體中傳播，在一開始學(xué)生經(jīng)常提到“聲波”，在音叉在水中發(fā)聲時，學(xué)生能見到波紋，也就能理解到“波”這個概念。

　　我遇到的問題是一節(jié)課做完前三個實驗就來不及做土電話，有的孩子做過土電話，有的又沒有，我制作了一個土電話給學(xué)生看，但是演示的時間也不夠了，我不確定應(yīng)該拿一節(jié)課讓孩子們做土電話，一起看看土電話怎么傳聲的，還是放在課下，學(xué)生感興趣自己回家做。周五在一個時間充裕的班做了土電話，孩子們的反響很好，對固體、氣體可以傳聲理解更深刻了，同時棉線的振動也讓他們再次加深聲音是如何產(chǎn)生的的印象。

　　1.4我們是怎樣聽到聲音的

　　周日開始上我們是怎樣聽到聲音的，這一課我考慮做鼓膜實驗是用紙杯上蓋保鮮膜，剛好可以將上節(jié)課做了土電話的紙杯回收利用起來，保鮮膜上灑小紙屑用以觀察，但是保持好教室清潔是我有些擔(dān)憂的。

　　（二）課堂組織上的反思

　　課堂組織是我有點困難的部分，我采取的辦法是：每節(jié)課給班級大組加表現(xiàn)星，回答問題也會加星，星星數(shù)量最多的小組整組去課代表那加分，加到的分可以兌換獎?wù)潞酮勂�，課堂上提醒三次的孩子扣平時分。多次提醒的就站教室最后或者講臺上。實驗器材也是按照小組表現(xiàn)來發(fā)放，我感覺這也是大部分科學(xué)老師常規(guī)的辦法。

　　我的經(jīng)驗來看這樣做在一些班是效果很好的，一些班是效果不大的。

　　我反思了效果好的班級，之所以效果好，首先本身是日常表現(xiàn)比較好的班，還有就是我平時會經(jīng)常強調(diào)表現(xiàn)最好的小組要去課代表那加分，課代表的工作也落實了。

　　而效果不好的班級，經(jīng)常是匆匆下課后，急忙離開，沒來得及強調(diào)加分，而課代表的工作也沒有做到位。

　　每個班都會有一些表現(xiàn)不好的后進(jìn)生，他們課堂表現(xiàn)不好，而且不在意分?jǐn)?shù)，對于有些人來說扣平時分、紀(jì)律分好像戳不到他們的痛點，有的厚臉皮屢次批評、站講臺也會滿不在乎，遇到這種學(xué)生我有一點不知道該怎么辦。

　　關(guān)于為什么立了規(guī)矩但是一些孩子還是不遵守的原因，我感覺有以下幾點：

　　1、規(guī)矩不明確。在第一節(jié)課，我對傾聽、表達(dá)、提問還有實驗都做出了要求，對于課堂口令也帶著孩子們練習(xí)了，但是我發(fā)現(xiàn)沒有具體說傾聽時安靜要怎么做，而且孩子在插嘴時我的制止不夠明確，一些不熟悉的指令靠每周兩節(jié)的科學(xué)課很難形成條件反射。

　　2、規(guī)矩執(zhí)行得不夠強。有的孩子提醒了三次忘了扣分，或者就是忽視了進(jìn)一步批評，沒有說一不二。我觀察到課堂管理得好的老師，他們的語氣好像就是很堅定的，我的語氣還不夠堅定，只是聲音大是不夠的，語氣要帶著不容商量，這是我的主場的感覺。

　　規(guī)則這里需要我在課堂過程中不斷明確、強化，我也不能夠心軟，應(yīng)該殺雞儆猴的地方，必須堅決殺幾只，不能心軟，不能心軟，不能心軟，不論男女，不論平時是乖還是不乖。獎懲機制要使用好。

　　這四周我得到的一點心得：

　　1、提醒個體、批評個體比批評全班更有效。

　　2、娃娃講話的時候千萬不能想著用自己的聲音蓋過他們，讓他們聽課，他們會藏在老師聲音下，更放肆說話。

　　3、有一點點調(diào)皮的孩子，多夸他們幾次他們會更專注于課堂，更喜歡科學(xué)課。

　　這一點點心得對我的課堂有一點作用，但是還是不夠，還要修煉學(xué)習(xí)。

　　（三）科學(xué)手冊的使用

　　在上一次反思中，我提到了我科學(xué)手冊使用效果不夠好，很多孩子會忘記記錄。有老師提出建議說要強調(diào)觀察記錄的重要性。四年級科學(xué)開篇“科學(xué)家這樣做”提到了牛頓很多成就是建立在對前人的推理總結(jié)，我強調(diào)了推理總結(jié)，卻忽視了提醒學(xué)生及時記錄，這可能的確是導(dǎo)致學(xué)生記錄做得不太好的原因。

　　最近我發(fā)現(xiàn)，我?guī)е鴮W(xué)生記錄，也就是我不僅是說哪個位置記錄什么，而且我說哪個位置記錄什么同時我也在黑板上板書出來或者是讓學(xué)生在黑板上書寫出來，這樣的效果比之前記錄效果好很多，而且我能夠估摸到學(xué)生記錄的速度，我寫完了，過不多久學(xué)生也差不多該寫完了。

　　還有在開始做實驗前，要先把表格拿出來說，讓學(xué)生說怎么記，老師再總結(jié)應(yīng)該記錄什么怎么記錄，這樣的話很多學(xué)生也會主動去記錄。