高二期中考試總結(jié) 合集15篇
高二期中考試總結(jié) 合集15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的高二期中考試總結(jié) ,僅供參考,大家一起來看看吧。
高二期中考試總結(jié) 1
期中考試結(jié)束了,成績(jī)也發(fā)下來了,本以為心情會(huì)輕松一些,但是反而更緊張了。
因?yàn)槌煽?jī)很不理想,我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一,這不僅使我疑惑,更使成老師不解。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里,我們同學(xué)沒有做什么太出格的事,都安安生生的,不是別亂。
因此,我覺得這次期中考試我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認(rèn)真對(duì)待這次期中考試。我總結(jié)了一下我考試失利的原因,共有兩點(diǎn):第一,復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題,有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。第二,復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試,在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后,要期中考試了,心中當(dāng)然有些緊張,但又不知道怎樣復(fù)習(xí),試卷會(huì)考哪方面的知識(shí),沒有一個(gè)目標(biāo),很盲目,所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍,但所學(xué)的知識(shí)太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此,我要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí),多思考,多問問題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取在期中考試考試能取得進(jìn)步。
在這次期中考試中,我學(xué)會(huì)了許多,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力。也許這次期中考試的成績(jī)不是很理想,但這次期中考試卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中,都要做到做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對(duì)得起自己,對(duì)得起支持自己的人。有一句話說得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶,也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法,并且付諸實(shí)踐,我覺得這次考試的成績(jī)就不重要了,因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的.東西。
這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,可以說這次期中考試試失敗的,但是一次的失敗,不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來,反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟,這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭,我們不會(huì)在逆境中低頭,我們要在逆境中揚(yáng)起頭,尋找新的方向和希望。中國(guó)人常說“聞過則喜”,意思是聽到自己有過失,就高興。雖然這次我們考試考砸了,但我們從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,我們班一定是最棒的,我們班一定可以在期中考試考試時(shí)一舉成功。
高二期中考試總結(jié) 2
今天,我們?cè)僖淮慰吹搅四昙?jí)一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)受到年級(jí)表彰,一路走來,我們見證了優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,我們也目睹了假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、半學(xué)習(xí)同學(xué)的求學(xué)現(xiàn)狀,有一句話說今天我以母校為榮,明天母校以我為榮。大家可曾注意到我們校門口張貼的那些考取名校的優(yōu)秀學(xué)子的照片,不知你每次路過的時(shí)候,你有何感想,不知你曾經(jīng)是否以他們作為你自己學(xué)習(xí)生活的鏡子?一年之后我們同學(xué)當(dāng)中也必有讓學(xué)校老師倍感驕傲的、能考取名校的學(xué)子,我們對(duì)此堅(jiān)定不移。但是還有一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、紀(jì)律渙散、習(xí)慣很差、自我管理能力極差。于是,在學(xué)習(xí)的世界當(dāng)中自然地分化出了兩類學(xué)生,即成績(jī)突出的學(xué)生(好學(xué)生),成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的學(xué)生(差學(xué)生)。所以,我們必須面對(duì)這個(gè)差距,化解問題、縮小差距,盡其所能的度過我們的后高中時(shí)代。我今天更多的話是講給后進(jìn)生的。
一、你的選擇決定了你的出路
選擇不僅僅是在重大關(guān)頭或者決定人生命運(yùn)時(shí)的舉動(dòng),人每一天的生活都是在選擇中度過的,有人選擇付出、勤奮、謙虛和拼搏,有的人選擇安逸、舒適、悠閑和隨從,每一天的選擇不同,你擁有的人生的希望就不同,因?yàn)槊刻斓倪x擇不同,有人將會(huì)聚沙成塔,有朝一日你也能站立山巔,也因?yàn)檫x擇不同,有的人終會(huì)上演眼淚往往流在故事結(jié)束的時(shí)候。
不要羨慕別人的成功,那是犧牲了安逸換來的;不要羨慕別人的才華,那是不斷的學(xué)習(xí)換來的;不要羨慕別人的簡(jiǎn)單,那是對(duì)欺騙的豁達(dá)換來的;不要羨慕別人的成熟,那是閱歷與滄桑換來的?梢孕蕾p,不要羨慕,因?yàn),那都是別人付出后所得的。你應(yīng)該關(guān)心的是,你想得到什么樣的生活?你昨天付出了什么?今天,你將付出什么,換來你的明天將會(huì)得到什么?
如果你對(duì)自己未來的希望還沒有完全泯滅,如果你對(duì)自己的現(xiàn)狀不是很滿意,也不甘于現(xiàn)狀的話,如果你自己堅(jiān)定地認(rèn)為現(xiàn)在的成績(jī)不是你最后的成績(jī),你極力想改變自己的話,我建議就從每一天開始,就從每一天你重新的選擇開始。
二、記住永遠(yuǎn)要跑在別人的前面
如果你的成績(jī)沒有跑在別人的前面,那你的'行動(dòng)就要跑在別人的前面,如果你的成績(jī)已經(jīng)跑在別人的前面,那你自己都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成長(zhǎng),有的人在成熟,而有的人只是在長(zhǎng)成。長(zhǎng)成是一種生理意義上的發(fā)展,成長(zhǎng)是精神上的發(fā)展與富足,成熟是一個(gè)人完美和理性的呈現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)上我給家長(zhǎng)做過一個(gè)比喻,一個(gè)游戲約定好了規(guī)則,明天早晨太陽(yáng)出來的時(shí)候開始爬山,爬到山頂?shù)娜藶楂@勝者。于是,第二天發(fā)生了三種情況:第一種情況有的人急急忙忙趕到了比賽場(chǎng)地,還遲到了兩分鐘,手里還拿著早餐、牛奶和吸管,發(fā)現(xiàn)前面許多人出發(fā)了;第二種情況:盡管提前了半小時(shí)來到場(chǎng)地,可發(fā)現(xiàn)他們還是晚了,當(dāng)已經(jīng)出發(fā)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)前面有些人已經(jīng)提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)了,此時(shí)他們已經(jīng)到半山腰了。我要告訴你的是這個(gè)游戲就是高考,參加游戲的人就是高中生,第一種人就是長(zhǎng)成型的人,這種人只能考取高職,沒有任何可能考取本科,即使三本也不可能,是國(guó)家高考制度和錄取平臺(tái)服務(wù)的享受者;第二種人是成長(zhǎng)型的人,這種人最有可能考取三本,比后面的人努力,比前面的人差了一大截,這種人將自己的潛能沒有充分發(fā)揮,或者是在精神上沒有真正地覺醒,感性多、理性少,盲從多,自省少,不善于突破自我,缺少挑戰(zhàn)精神。第一種人是成熟型的人,這種人有強(qiáng)烈的自我判斷意識(shí),有強(qiáng)烈的時(shí)間管理意識(shí),有一種打破自我勇攀高峰的意識(shí),有一種高遠(yuǎn)的目標(biāo)和宏大的志向,而所有這些品質(zhì)首先都是從管理時(shí)間開始的。一名優(yōu)秀的高中生一定是一名優(yōu)秀的時(shí)間管理者。
世間沒有純碎的規(guī)則,人最高貴的品質(zhì)在于人所具有的靈性。命運(yùn)垂青張揚(yáng)靈性、為理想奮斗不息的人,這種人即使困境重重、家庭貧寒、命運(yùn)多舛,但始終飽含著精神的高貴。
三、握緊你命運(yùn)的手心
不要尋死、不要怕死、不要等死。人生的意義在于改變,知識(shí)不能改變命運(yùn),但我們應(yīng)該相信知識(shí)可以改變現(xiàn)狀,尋死,沒人同情你,怕死,沒人在乎你,等死,沒人拯救你。
只有在天空最黑暗的時(shí)候,我們才能看到天上的星星。看清自己的真相,看清自己的嘴臉,看清自己的齷齪,看清自己的狼狽,只有這樣才能更好地整理自己的心情,才能更好地走接下來的路。
難行能行,難舍能舍,能為難為,才能升華自己的人格。高中的選擇注定是一場(chǎng)拼盡汗水、善于吃苦、忍受寂寞、享受孤獨(dú)的旅程,舍不下就得不到,毅然舍下,捧得希望。善走尋常路,也要不走尋常路,做別人能做到的,更要做別人做不到的,學(xué)習(xí)上自己的努力要感動(dòng)自己,才能開啟成功,才能贏得高中生活的徹底和無(wú)悔。
站在半路,比走到目標(biāo)更辛苦。此時(shí)此刻的你比任何時(shí)候都關(guān)鍵,接下來的日子里,你走么走、你做什么事,任何人左右不了你,也改變不了你,你走的好不好,只有你知道。如果你走得好,老師會(huì)祝福你,如果你走的不好,一切是你自己注定的。
教育是窮人翻身,除造反之外的唯一出路。也是每個(gè)家庭包括幸福、富裕家庭可永續(xù)發(fā)展的必然選擇。
不要活在別人的嘴里,不要活在別人的眼里,而是要把命運(yùn)掌握在自己的手里。
高二期中考試總結(jié) 3
一、存在問題:
1、古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒有把詩(shī)歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀,第二篇實(shí)用類文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高,但兩套題的得分歷來都普遍偏低。
3、作文
本次作文題為材料作文,有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三至四類卷。比較集中的問題是作文標(biāo)題撞車率高,很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題,讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、卷面骯臟的問題。
4、不規(guī)范
主觀題的答題依然不夠規(guī)范,詩(shī)歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答,又不分條作答;現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答。
5、字體、卷面
我們學(xué)生的字體、卷面依然不容樂觀,尤其是理科生顯得尤為突出。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷,潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了,很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多。
6、積累不夠
成語(yǔ)題做得不好,作文中的素材少,這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。
二、改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,群策群力、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏、落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。
6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的.練習(xí)一定要有針對(duì)性,少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面:
。1)是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。
。2)是認(rèn)真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
。3)培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
。4)加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。
總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)。
高二期中考試總結(jié) 4
尊敬的老師,各位同學(xué):
這次期中考試中,我名列全班第三十四中等偏下,如果這樣下去,一中肯定沒希望了。但是我想上一中,這是我的夢(mèng)想,所以我對(duì)這次考試進(jìn)行了認(rèn)真分析。英語(yǔ)一直是我最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意 ,沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的.。經(jīng)過這次考試,我也明白了,不聽老師的話,我行我素是不行的,只能會(huì)害了自己,耽誤自己。隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以, 既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
高二期中考試總結(jié) 5
本次數(shù)學(xué)期中考試重點(diǎn)考察了高中數(shù)學(xué)必修1,必修4,必修5的部分章節(jié)中的部分知識(shí),本試卷注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對(duì)數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。
1.緊扣考綱,注重雙基
本次期中考試范圍比較大,但有很多題目源于課本與練習(xí)冊(cè),緊扣考綱,注重雙基,但是要求綜合能力較高。
2.概念思辨性強(qiáng),突出重點(diǎn)
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、4、5、9、13、15,均是在基本概念和易混知識(shí)上進(jìn)行了考察,對(duì)概念的完備性及靈活性考查有較高的要求,有效的檢測(cè)了學(xué)生對(duì)概念的掌握和理解。
3.突出運(yùn)算能力,書寫能力,考察知識(shí)的'完備性和準(zhǔn)確性。 其中6、7、8、10、11、12、14、16,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察,18、22對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對(duì)應(yīng)用題的考察。
4、閱卷過程中反應(yīng)的問題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。
(1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:17、20、21答題不規(guī)范,
書寫混亂,在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。
。2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問題不全面,10題未考慮對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確找到最值解決問題,15題沒有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯(cuò)誤的答案。
。3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如17,絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題;比如19,大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不知道該如何解決,見應(yīng)用題就害怕,對(duì)題目的理解不到位,分析不來,做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問題的能力。
(4)對(duì)分類討論分析不到家和對(duì)綜合性知識(shí)的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。
。5)在整個(gè)試卷來看,答題中反映出學(xué)生:
①?zèng)]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴?yán)蠋煟蠋熮D(zhuǎn)沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),盲目的聽課,盲目的記筆記,沒有自己的思考,對(duì)概念、公式、定理等一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背,當(dāng)遇到自己沒做過的題時(shí)就不知如何下筆做了;②個(gè)別學(xué)生好高騖遠(yuǎn),眼高手低,一些自我感覺良好的學(xué)生常輕視基本知識(shí),基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對(duì)難題很感興趣以顯示自己的水平,到正規(guī)考試時(shí)不是演算出錯(cuò)就是中途思維卡殼。
。6)在以后的學(xué)習(xí)中要:
①重視基礎(chǔ),回歸教材,不為做題而做題,只有回到對(duì)課本的深
層次理解中,對(duì)概念、方法理解過關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用;②強(qiáng)化基本題型訓(xùn)練,對(duì)基本題型,基本方法要求學(xué)生熟練掌握,牢記于胸,在此基礎(chǔ)上注重知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。③加強(qiáng)書寫規(guī)范,對(duì)會(huì)做的題做到得全分,不會(huì)做的題,盡量多得分,關(guān)鍵步驟一定不能省略;④要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作.將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中.平時(shí)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和應(yīng)用的過程,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高二期中考試總結(jié) 6
一、試卷分析
本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中,一是句子部分,詞的用法和語(yǔ)法考得較全面;二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查,著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí);三是注重能力,考查對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面;四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中,學(xué)生有話可寫,不會(huì)感覺太難。
二、學(xué)生考試情況及問題分析
本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%,及格率是37%,全級(jí)最高分95,最低分29。
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但學(xué)生的`英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤,特別是某些詞的變化形式,如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高,說明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解;如在“書面表達(dá)”部分,很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高,出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用,基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí),說明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。
2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。
根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析,不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。
三、主要改進(jìn)措施
1、充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
2、創(chuàng)造性地使用新教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
3、在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。
5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
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緊張的期中考試終于過去了,而期中考試成績(jī)也出來了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的,所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話,學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對(duì)來說稍微有點(diǎn)難度,但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來看,學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容,學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾,學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些,對(duì)于基本的知識(shí)他們知道,但考試的時(shí)候考的.題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分,但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解,但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開始復(fù)習(xí)了,在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
高二期中考試總結(jié) 8
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級(jí)高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。
2、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
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1.積累及運(yùn)用:基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語(yǔ)文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿分值為14分,平均得分8.64分,難度系數(shù)為0.62
第二大題默寫鑒賞,滿分值為18分,平均得分11.58分,難度系數(shù)為0.64.
由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)。
2.閱讀:閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。
《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為6.5分,得分率分別為0.65
《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為8.82分,得分率分別為0.63
《痛哭和珍》分值為14分,平均分為8.05分,得分率為0.58
通過對(duì)比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差。同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明教師在平時(shí)的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語(yǔ)段的賞析,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好。但教師對(duì)課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。
閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問題,說明教師在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。
3.寫作
滿分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分26.8,得分率為0.67。學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、書信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病,說明在平時(shí)的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠。
教學(xué)反思及措施
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力;A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,常抓不懈,同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的'基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)語(yǔ)文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。
2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情,足以博*,足以長(zhǎng)才”,可見,對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,從喜歡閱讀到會(huì)閱讀,能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說:“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問題,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。
3.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物,認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物,積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。
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一、命題思想
以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主,主要考察學(xué)生對(duì)基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力,盡量能理論聯(lián)系實(shí)際,試題難度要適中,作為期中測(cè)試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。
2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主,并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能通過適當(dāng)?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯,個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對(duì)于計(jì)算題的把握要特別注意,高考對(duì)計(jì)算能力的要求有所下降,因此重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)驗(yàn)題的數(shù)據(jù)處理方面。
三、存在問題
1、學(xué)生元素化合物知識(shí)遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注意培養(yǎng):特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達(dá)能力都要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)。
3、理論數(shù)據(jù)與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗(yàn)方面比較薄弱:實(shí)驗(yàn)原理的理解,實(shí)驗(yàn)基本操作的文字表達(dá),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗(yàn)上,努力提高學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)驗(yàn)問題的解題能力。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的,實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有十分重要的地位;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)驗(yàn),不僅有助于加深我們對(duì)化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個(gè)過程中培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔?huì)為許多考生將來從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。
學(xué)生在解題中所所暴露出來的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達(dá)不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達(dá)不到位、單位換算的混亂等問題。必須對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成,加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練,從而提高教學(xué)效率。
高二期中考試總結(jié) 11
期中考試考試考完了,還沒等成績(jī)出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張。
3、考試時(shí)精神狀態(tài)特別不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試。
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做,放在了后面來做,結(jié)果后面沒有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目。
成績(jī)次日就下來了,結(jié)果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):
1、每天所有的'課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
高二期中考試總結(jié) 12
本學(xué)期我依然擔(dān)任高二11班(理科),和高二12班(文科)的英語(yǔ)教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),抓早讀,促基礎(chǔ),促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異,著眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。作為一名青年教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足,還需多向師傅和前輩們請(qǐng)教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),教學(xué)之路漫漫,我還要更加積極、努力地前進(jìn)。
期中考是考察每位同學(xué)在前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出11班成績(jī)明顯要好于12班,11班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,而且基礎(chǔ)稍好,從上課的學(xué)習(xí)氛圍都可以略觀一二。但是理科班后面有十幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本上陷入死胡同,上課聽課有困難,課后做作業(yè)也就流于形式,抄襲作業(yè)比較普遍。12班有相當(dāng)一部分的學(xué)生屬于死學(xué)習(xí)類型,學(xué)習(xí)較為認(rèn)真,但“缺腿生”面相對(duì)較大,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大多數(shù)只停留在記憶單詞上。不找方法,或者不善于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,所以,相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力。因此本次期中考試后的時(shí)間里,我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導(dǎo)上,另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。鑒于此,在這里繼續(xù)明確下今后的工作方法,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,注重反思!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),不但要備學(xué)生,更要備教法。備課不充分或者備得不全面,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的'機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了,但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。為盡快達(dá)到學(xué)校對(duì)青年教師提出“一年適應(yīng),二年熟悉,三年勝任,五年教學(xué)能手”的成長(zhǎng)要求,我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極向老教師請(qǐng)教,善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上,要求自己有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外,還自覺主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書籍,不斷優(yōu)化知識(shí)體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí),本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂,優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量,課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞,直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律,我敢于大膽管理,借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來,課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)布置與批改方面,要求做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué),采取談心教育,實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
高二期中考試總結(jié) 13
本次考試我班成績(jī)不理想,其中前140人我班僅8人,320人我們班21人。雖然大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí),但存在不少問題,主要問題如下:
1、不重視,表現(xiàn)于考前復(fù)習(xí)不全面,考試過程中很多同學(xué)粗心大意,考后不及時(shí)反思。
2、少總結(jié),對(duì)于一些題感覺會(huì)了,而事實(shí)上還沒有真正掌握,不動(dòng)手,即使是做過的題都有不同程度地錯(cuò)誤出現(xiàn)。
3、不努力,具體表現(xiàn)為課前紀(jì)律不好,松松垮垮,特別自習(xí)課比較亂。就連作業(yè)有不少同學(xué)都不完成,就更不用說學(xué)案或其它檢測(cè)題了。
措施如下:
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。自始至終強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性。課前干什么,課上如何做,課后要總結(jié),同時(shí)多做題,這些看似簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單的常識(shí)還要多向?qū)W生灌輸。老師特別是班主任要多檢查督促,因很多學(xué)生都有惰性,對(duì)那些不交作業(yè)、不做學(xué)案的學(xué)生要給予一定的懲罰。
2、很抓紀(jì)律。紀(jì)律是一切的保證,如果沒有良好的紀(jì)律,那一切都成了空談。不能只靠班干部,因?yàn)樗麄円灿须y處,要靠全體同學(xué)、全體老師,對(duì)同學(xué)和老師都反映不遵守紀(jì)律、甚至影響班級(jí)學(xué)習(xí)的.同學(xué)絕不姑息遷就。
3、強(qiáng)調(diào)努力的重要性。想盡一切辦法使班內(nèi)逐漸形成努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。對(duì)那些成績(jī)雖然不理想,但努力學(xué)習(xí)的同學(xué),要多鼓勵(lì);多談心;而對(duì)那些不努力學(xué)習(xí),而又影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué),要堅(jiān)決制止并嚴(yán)懲。
4、相信學(xué)生。畢竟學(xué)生年齡還小,也可能會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,有時(shí)不想學(xué)習(xí)。但只要有一線希望,也不放棄學(xué)生,多給他們幫助,多引導(dǎo),多鼓勵(lì),相信他們,同時(shí)也相信自己。
高二期中考試總結(jié) 14
20xx年11月18日下午14:00高二年級(jí)234班召開了家長(zhǎng)會(huì)。我們的各科科任教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行密切的交流。此次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。
首先,家長(zhǎng)會(huì)讓我們教師和家長(zhǎng)相互受益。
1、讓我們教師對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話中,我們了解到了一些學(xué)生在班級(jí)里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
2、讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育學(xué)生的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
3、各課任教師深入班級(jí),與家長(zhǎng)近距離的溝通。包括本學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,希望家長(zhǎng)如何配合,以及家長(zhǎng)對(duì)課任教師的期望及要求等。
同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)也給所有教師帶來很多啟示。
1、我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)學(xué)生能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。
2、也許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的`學(xué)生太多,教師的時(shí)間太少,與同學(xué)們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的原因吧,從與家長(zhǎng)的談話中,可以發(fā)現(xiàn):我們教師對(duì)同學(xué)的了解還是不很深,有許多學(xué)生的內(nèi)心世界,教師沒能夠進(jìn)入,沒有真正了解與理解同學(xué)們的所思、所言、所行。
總之,有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開,相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,一定會(huì)使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段。
高二期中考試總結(jié) 15
老師們,同學(xué)們,大家好!
期中考試過去兩周了,在老師們對(duì)期中試卷就行了批改和講評(píng),年級(jí)組對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析后,今天我們舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì),年級(jí)組要進(jìn)行成績(jī)通報(bào),優(yōu)秀生的表彰獎(jiǎng)勵(lì),并且對(duì)全體同學(xué)提出希望和要求,就是要高二全體同學(xué)們,認(rèn)清自我,反思總結(jié),抓緊時(shí)間,迎接高三。
首先,我通報(bào)本次期中考試成績(jī)分析:全年級(jí)理科最高分:周佳豪同學(xué)(663分),平均成績(jī)392分:六百分以上共26人;文科最高分:尹花露(566分),平均387分:五百分以上共31人;一本劃線:理科470分,236人;文科470分,68人;二本劃線:理科420分,391人;文科428分,200人;以二本線計(jì):各班上線人數(shù)為(見表),各層次各班平均分排序?yàn)椋ㄒ姳恚。我們和上一屆成?jī)比較:優(yōu)勢(shì):理科高分高663和635,理科較強(qiáng),文科踩線人數(shù)多。弱勢(shì):文科高分段較弱601和566,理科實(shí)驗(yàn)A班成績(jī)較弱。
同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期以來,你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得了一定的進(jìn)步,在自己的人生道路上又邁出了堅(jiān)定的步伐。令我們感到高興的是在你們中間涌現(xiàn)了一批以殷花露、周家豪、薛倩、郭瑩、岳鵬為代表的學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的狀元之星,以王雅琦,冉佳鑫,權(quán)小龍,皮春瑩,楊玉娥,鄭欣,劉意,孟慶強(qiáng),楊操,崔嘉昊等35位成績(jī)優(yōu)異的名校希望之星。以趙璽漢,張婷,郭玉峰,徐雅婷等為代表的54位工作積極主動(dòng),深受同學(xué)們擁戴的模范班團(tuán)干部;以劉詩(shī)陽(yáng),陳思明,高億人,王羽瀧,馮愛雪等27名為代表的勇于探索、積極進(jìn)取的三好學(xué)生。以及優(yōu)秀自管干部,優(yōu)秀舍長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步之星,各項(xiàng)各類之星,他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒了辛勤的汗水和聰明才智,獲得了驕人的成績(jī),得到了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù),為此我們向他們表示熱烈的祝賀。
我們學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,較完善的后勤保障,雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。年級(jí)的每一位教師無(wú)不辛勤工作,任勞任怨,全心全意地?fù)湓趯W(xué)生的身上。特別是班主任,以二(1)班班主任蘇亞麗老師,二(14)班班主任王志斌老師等為代表的班主任老師們,不管帶的是宏志班,實(shí)驗(yàn)班,還是帶的重點(diǎn)班或藝術(shù)班,為了同學(xué)們的成長(zhǎng),每天起早摸黑,用盡了心血。更是廢寢忘食ň心為同學(xué)們備好課、講好課,精選試題勤改作業(yè),在這次期中考試中,他們所帶的班級(jí)取得了較好的成績(jī)。蘇老師、王老師為我們年級(jí)老師作出了表率,我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。為此我代表高二年級(jí)委員會(huì),向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候,向在本次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)和班級(jí)再次表示熱烈的祝賀!
期中考試,同學(xué)們雖然取得了一些成績(jī),但我們更應(yīng)該看到自身的不足。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退,不認(rèn)真分析成績(jī)滑坡的原因,仍然我行我素,把責(zé)任推給他人。有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,每天呆在學(xué)校不知道自己該做什么,整天無(wú)所事事,不知道珍惜時(shí)間,只知道抓緊時(shí)間玩手機(jī),打網(wǎng)絡(luò)游戲,看網(wǎng)絡(luò)小說,上QQ,發(fā)微信,逛網(wǎng)店,消磨時(shí)間,虛度年華。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能認(rèn)真聽講,不完成老師布置的作業(yè),即使交來了作業(yè),不是抄襲,就是隨便交差應(yīng)付。有的同學(xué)不能正確對(duì)待平時(shí)的測(cè)驗(yàn),周六和周日的晚測(cè)試,弄虛作假,抄襲別人的.答案。有的同學(xué)打架罵人,抽煙喝酒,談情說愛,違反了校紀(jì)校規(guī),給學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)們帶來負(fù)面影響。上述種種現(xiàn)象ㄊ親璋我們前進(jìn)的絆腳石。期中考試后5月10日,距本學(xué)期結(jié)束還有8周,距高中三年一輪個(gè)回,我們還有一年時(shí)間。同學(xué)們,要知道,手機(jī)會(huì)越來越高級(jí),網(wǎng)速會(huì)越來越快,小說游戲世界會(huì)越來越玄妙,但你的中學(xué)時(shí)光會(huì)越來越少,青春歲月會(huì)越來越短。為此,我想在這個(gè)大會(huì)上,向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:
(一)希望同學(xué)們努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。
一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì),又要掌握過硬的科學(xué)文化本領(lǐng),既要有強(qiáng)健的體魄,又要有健康的心智。而良好的道德修養(yǎng)則又是安身立命、事業(yè)有成的基本前提。良好的道德修養(yǎng)應(yīng)有“嚴(yán)以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的寬容精神。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,還要有“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本準(zhǔn)則。希望同學(xué)們遵守校紀(jì)校規(guī)、文明守紀(jì)ㄅ嘌良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)有道德的人,高尚的人,脫離低級(jí)趣味的人。
(二)希望同學(xué)們面對(duì)成績(jī),不驕不躁,面對(duì)失敗,決不氣餒。
成績(jī)只能說明過去,高中生活還有一年時(shí)間,高考的戰(zhàn)場(chǎng)還在等著我們?nèi)フ碱I(lǐng),期中考試后,我們只有加倍地努力,百倍地珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,才能在期末考試和高考中取得更大的勝利。同樣的道理,期中考試沒有考好的同學(xué),不能灰心喪氣,也不能否定自己的努力和付出,要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改正自己學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及方法,輕裝上陣,去攻克學(xué)習(xí)中千難萬(wàn)險(xiǎn),用樂觀的心情面對(duì)未來。
(三)同學(xué)們注意學(xué)習(xí)方法。
曾經(jīng)有一位考入清華大學(xué)的同學(xué),在談到自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說:優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”!叭热蟆钡膶W(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這種學(xué)習(xí)方法ㄍ懷霰硐至送學(xué)們對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng),這種自學(xué)能力一旦形成,學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就會(huì)改變,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高!叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習(xí)當(dāng)作苦差役,缺乏學(xué)習(xí)興趣,提倡主動(dòng)追求知識(shí)和熱愛學(xué)習(xí);二戒過多地單純死記硬背,提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化,機(jī)械化,提倡勤于思考,提高思維的靈活性。同學(xué)們始終要牢記,好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。
(四)同學(xué)們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo):
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說:“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”,這些話語(yǔ)告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。今天受表彰的同學(xué),許多是進(jìn)入漢臺(tái)中學(xué)以來一直在受表?yè)P(yáng)。他們之所以能取得優(yōu)異的成績(jī),就是因?yàn)樗麄兠總(gè)人都樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并做到將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,具體地說就是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每天的早、中、晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好,要做到上課時(shí)聚精會(huì)神,自習(xí)時(shí)全神貫注,午休時(shí)鴉雀無(wú)聲。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,只要我們持之以恒,咬定青山不放松,清華、北大校門必將向我們敞開,大家必將成為時(shí)代的驕子,國(guó)家的棟梁,漢臺(tái)中學(xué)的驕傲。同學(xué)們,你給生活少懶惰,生活就會(huì)回報(bào)你多少苦澀,你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí),掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再攀高峰,也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,迎頭趕上。
最后,祝全體同學(xué)們,青春無(wú)敵,奮勇向上,揮手昨天,揚(yáng)帆起航,向著目標(biāo),乘風(fēng)破浪,明年六月,成就輝煌!高二加油!!
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