校訓(xùn)演講稿
校訓(xùn)乃一校之魂,原本是學(xué)校校長講話中的關(guān)鍵詞語,因為既有底蘊又有實效,所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,時間一長,就成了約定俗成的話語,這就是校訓(xùn) 。校訓(xùn)作為一個標尺,激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們,即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標志,能為學(xué)校起到一定的宣傳作用 。有些校訓(xùn)還對其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。
校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練,是學(xué)校歷史和文化的積淀,是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),也是全體師生員工共同遵守的行為準則,對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用 。校訓(xùn)猶如一支號角、一面旗幟,對內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風,對外展示學(xué)校形象,指引和激勵全校師生共建精神家園,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),增強榮譽感、責任感和歸屬感,凝聚人心,規(guī)范志行,共謀發(fā)展,具有巨大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn),對于學(xué)校的發(fā)展,至關(guān)重要 。
我所在的河?xùn)|實驗小學(xué)的校訓(xùn):好習(xí)慣、負責任、高質(zhì)量,是一個具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用,相互依存,相互滲透的三個層次 。
首先,習(xí)慣、責任、質(zhì)量,全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣,告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,萬事不難。所謂責任,是對我們道德方面的規(guī)范。一個有責任心的人,做任何事情都會負責到底,全身心地付出。所謂質(zhì)量,是對我們做事提出的要求,做沒有質(zhì)量的事,等于沒做事 。
其次,好、負、高,實際上強調(diào)的都是質(zhì)量 。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣;我們要做的人是付得起負責的人;我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。
再次,要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,前提是我們必須做到負責任,只有做事負責任的人才會努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,做事一定講求高質(zhì)量 。而要想堅持不懈地負責任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。
總結(jié),我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣,而兩個最重要的習(xí)慣,便是負責任和高質(zhì)量。負責任是道德層面的好習(xí)慣,而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。
是否能作為一個學(xué)校的校訓(xùn),有三個條件:一是學(xué)校須明確公布這句話為學(xué)校校訓(xùn);二是公布的這句話應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標;三是校訓(xùn)作為學(xué)校精神的高度概括應(yīng)該廣為師生所了解、領(lǐng)會并餞行 。我想是時候了,該努力了。為我們的校訓(xùn)努力,為我們的教育加油!
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