今天小編就為大家分享一篇2012-2013年第二學(xué)期初中歷史教研工作計(jì)劃，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想　　
本學(xué)期，歷史教研工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展。深入學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)地區(qū)的教科研經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處。針對(duì)我區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過(guò)多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。　　
二、目標(biāo)與任務(wù)　　
1、深化課堂教學(xué)改革的成果，加強(qiáng)考試改革研究�！　�
以《教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年實(shí)施意見(jiàn)》的實(shí)施為機(jī)遇，以教學(xué)模式改革為切入點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)改革。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策。今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點(diǎn)調(diào)研課題為：《初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策》�！　�
根據(jù)新的教改形勢(shì)，完善歷史教師教學(xué)能力水平考核辦法，修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，研究學(xué)生的歷史學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評(píng)價(jià)制度。　　
2、繼續(xù)以集體備課為切入點(diǎn)，不斷提高備課質(zhì)量�！　�
在集體備課的過(guò)程中，深入學(xué)習(xí)和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類(lèi)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、確定與落實(shí)�！　�
3、以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。　　
搞好課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實(shí)實(shí)搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來(lái)，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教 　　
學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動(dòng)了課堂教學(xué)的一定進(jìn)展，但對(duì)比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問(wèn)題設(shè)計(jì)教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。　　
4、加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)�！　�
近年來(lái)，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；其中老教師9名。教師的發(fā)展是有個(gè)性差異比較大，影響教師發(fā)展的因素有的不一，有的是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、有的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富、有的是教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位，有的是教學(xué)理念有偏差，有的是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定

在批準(zhǔn)《兒童權(quán)利公約》的同一年，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，這對(duì)維護(hù)少年兒童的權(quán)益起到了積極的作用。

。有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，教師研修也是進(jìn)修學(xué)校的職責(zé)。我們將與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強(qiáng)相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長(zhǎng)。此外，歷史學(xué)科組將根據(jù)實(shí)際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。　　
5、繼續(xù)學(xué)科隊(duì)伍學(xué)科建設(shè)�！　�
充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實(shí)有效地指導(dǎo)教學(xué)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干�！　�
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)探索�！　�
以”天村家園”、”研修導(dǎo)航”和“初中歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在進(jìn)一步充實(shí)初中歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、課標(biāo)精神、新教材特色、進(jìn)展情況、外地經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、問(wèn)題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的嘗試，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。　　
三、第二學(xué)期的具體工作　　
(一)立足歷史學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為�！　�
正確處理國(guó)家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要繼續(xù)以國(guó)家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實(shí)施完善的課程體系�！　�
1、具體措施是，保證好國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間，嚴(yán)格按照國(guó)家課程的進(jìn)度搞好教學(xué)，同時(shí)抓好實(shí)驗(yàn)學(xué)校、王村中學(xué)等先行學(xué)校的校本教材建設(shè)，把國(guó)家課程、地方課程和校本課程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)�！　�
2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持德育為先，積極配合學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，開(kāi)展“每節(jié)一教育主題”活動(dòng)；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實(shí)景、周邊革命紀(jì)念地等寶貴資源，對(duì)博物館、紀(jì)念館等因地制宜地加以利用，組織學(xué)生參觀考察體驗(yàn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育，增強(qiáng)育人的針對(duì)性和實(shí)效性�！　�
3、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)用歷史的眼光透視分析問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)會(huì)把時(shí)政問(wèn)題引入課堂，增強(qiáng)歷史課堂活力，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。　　
(二)創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過(guò)程�！　�
教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來(lái)看，還存在一定的問(wèn)題。備課：滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)，集體備課不夠積極主動(dòng)，教研室倡導(dǎo)的教學(xué)反思、師生互動(dòng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)考慮偏少。上課：講學(xué)案的運(yùn)用不夠靈活，有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，合作學(xué)習(xí)的效率不高，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。這些問(wèn)題，都制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。　　
為此，本學(xué)期及今后相當(dāng)一段時(shí)期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理�！　�
主要措施：一是繼續(xù)通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)和專項(xiàng)檢查等工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、 質(zhì)量分析、聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)工作常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在常規(guī)引導(dǎo)方面的積極作用，樹(shù)立典型和榜樣，以點(diǎn)帶面，用“一個(gè)人影響一個(gè)學(xué)科組，一個(gè)學(xué)科組影響一個(gè)學(xué)�！钡睦砟睿�大力進(jìn)行宣傳，促進(jìn)全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實(shí)�！　�
(三) 認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展周村區(qū)教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》通知要求，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益�！　�
繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，舉辦全區(qū)專題公開(kāi)課、研究課，進(jìn)行參與式評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力，確保實(shí)現(xiàn)xx年城區(qū)初中全體任課教師基本達(dá)到課堂改革的要求。組織歷史學(xué)科“金點(diǎn)子”(科學(xué)處理教材)成功案例評(píng)選、優(yōu)秀講學(xué)案(課件)評(píng)選活動(dòng)。這兩個(gè)評(píng)選，要求人人參加，將典型經(jīng)驗(yàn)和好的“金點(diǎn)子”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用�！　�
(四)認(rèn)真做好中考和學(xué)業(yè)水平考試的備考工作，努力　　
提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，力爭(zhēng)中考成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破。　　
今年是我市的最后一級(jí)中考，也同時(shí)是全市第一次舉行學(xué)業(yè)水平考試。這二個(gè)考試，都是初中階段最受學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的考試，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標(biāo)中來(lái)，到課標(biāo)中去”的復(fù)習(xí)策略，要以研究中考、學(xué)業(yè)水平考試與課標(biāo)的關(guān)系為突破口，進(jìn)一步加強(qiáng)備考研究，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性�！　�
1、積極行動(dòng)起來(lái)，中考倒計(jì)時(shí)，確立半年的行動(dòng)目標(biāo)。初四年級(jí)的歷史教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的“中考復(fù)習(xí)建議書(shū)”，在對(duì)xx年中考做認(rèn)真質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的具體情況，認(rèn)真研究試題和課程標(biāo)準(zhǔn)(考試說(shuō)明)，積極搜集中考信息，制定科學(xué)合理的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立復(fù)習(xí)備考的方法和策略；初三教師要按課程計(jì)劃認(rèn)真上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。　　
2、xx年3月初，召開(kāi)中考備考研討會(huì)。中考研討會(huì)的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習(xí)策略的研究”為中心議題，通過(guò)研究去年的中考試題，明確試題的特點(diǎn)、難度，完善應(yīng)對(duì)中考的復(fù)習(xí)策略，提高課堂復(fù)習(xí)的實(shí)效，為下一步的復(fù)習(xí)工作定下調(diào)子；進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)范圍，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、信息資料，　　
3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業(yè)學(xué)校分別提供一次模擬考試試題進(jìn)行交流。達(dá)到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的�！　�
4、組織教師學(xué)習(xí)高中標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)高初中銜接內(nèi)容的研究和復(fù)習(xí)，這是今年中考命題思路有所變化的地方�！　�
(五) 針對(duì)教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)�！　�
1、進(jìn)一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進(jìn)一步落實(shí)《周村區(qū)初中學(xué)校集體備課實(shí)施意見(jiàn)》，認(rèn)真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴(yán)格集體備課管理，將通過(guò)專題研討、公開(kāi)課、說(shuō)課評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診等多種形式開(kāi)展新穎、實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)�！　�
2、繼續(xù)關(guān)注新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力促使新教師教學(xué)教研能力有較大突破。舉辦新教師公開(kāi)課活動(dòng)，每人至少執(zhí)教公開(kāi)課1節(jié)，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評(píng)議、能手指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，提高講評(píng)課活動(dòng)的實(shí)效，使參加活動(dòng)者人人受益�！　�
3、以省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī)，繼續(xù)舉辦組織區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選。今年，我們將依據(jù)市教研室關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的評(píng)選要求和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織我區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并為市教學(xué)能手的評(píng)選做好選拔工作。此外，還要首次進(jìn)行教壇新秀、學(xué)科帶頭人評(píng)選�！　�
通過(guò)上述活動(dòng)，促進(jìn)教師反思教學(xué)行為、研究教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中不斷改革創(chuàng)新，促進(jìn)骨干教師和名師隊(duì)伍的壯大�！　�
(六)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)上互動(dòng)教研，做好網(wǎng)上資源充實(shí)、優(yōu)化工作�！　�
充分利用“天村家園”和“研修導(dǎo)航”兩個(gè)平臺(tái)，按照《周村區(qū)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于公布周村區(qū)義務(wù)教育段網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科核心組成員名單及職責(zé)的通知》要求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研核心組成員的示范和引領(lǐng)作用，通過(guò)專題研討、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)博客與教研論壇，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享�！　�
附： xx學(xué)年度第二學(xué)期初中歷史教研科研活動(dòng)安排表 時(shí)間 教研活動(dòng)主要內(nèi)容 xx年3月 1、貫徹全區(qū)xx年教學(xué)工作會(huì)議精神 2、參加全市中考備考研討會(huì) 3、網(wǎng)絡(luò)教研：初一、初二下冊(cè)教材解析 4、組織中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng) xx年4月 1、學(xué)習(xí)中考說(shuō)明和學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明 2、參加觀摩山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng) 3、網(wǎng)絡(luò)教研：各區(qū)縣中考模擬試題解析 xx年5月 1、期中常規(guī)檢查、畢業(yè)班教學(xué)督導(dǎo) 2、各學(xué)校模擬試題征集、評(píng)選、交流 3、網(wǎng)絡(luò)教研：從各區(qū)縣模擬試題談中考重點(diǎn)問(wèn)題 xx年6月 1、期末常規(guī)檢查 2、迎接中考與學(xué)水平考試 3、各學(xué)校期末試題數(shù)據(jù)收集、試題評(píng)價(jià)　　
報(bào)告 注：隨時(shí)按通知參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng) 初中歷史xx年教研教改工作計(jì)劃　　
[指導(dǎo)思想]　　
以深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真研究初、高中歷史教材及初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)。以積極開(kāi)展教育科研，實(shí)施素質(zhì)教育，探討主體參與的活動(dòng)教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)青年骨干教師為主線。以初中歷史教學(xué)能體現(xiàn)四種意識(shí)（主導(dǎo)意識(shí)、主體意識(shí) 、活動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），骨干教師出課水平，科研水平居濰坊前列，學(xué)生的表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力得到提高為目標(biāo)，為大幅度地提高初中歷史科的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗�！　�
[工作重點(diǎn)]　　
1、 抓緊教育教學(xué)規(guī)律的探索與總結(jié)，用規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐　　
本學(xué)年重點(diǎn)研究三個(gè)方面的規(guī)律：一是要研究考試命題規(guī)律，提高教與學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高教師對(duì)試題的編寫(xiě)、甄別與判斷能力，提高試題、試卷、習(xí)題的設(shè)計(jì)水平與質(zhì)量。下半年進(jìn)行各學(xué)科優(yōu)質(zhì)試卷、試題、習(xí)題評(píng)選。二是研究學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提高學(xué)生的智力支撐和情感支柱。三是突出研究學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生差異研究，利用多元智力理論和五層需要理論，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教學(xué)，真正落實(shí)因材施教的原則，尤其要關(guān)注弱勢(shì)群體教育教學(xué)工作。規(guī)律研究的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提升學(xué)生的ice，即iq（智力品質(zhì)）、cq（創(chuàng)造品質(zhì)）和eq（情感品質(zhì)），努力培育一代ice學(xué)生�！　�
2、創(chuàng)新教學(xué)研究的思路與范式，發(fā)揮教師主體作用和主觀能動(dòng)性　　
牢固樹(shù)立以校本研究為主以傳統(tǒng)研究為輔的教學(xué)研究思想，積極建立以校為本的教研制度和措施，充分發(fā)揮廣大教師的主體作用和主觀能動(dòng)性。從教學(xué)實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，抓好以下幾個(gè)方面：一是要強(qiáng)化問(wèn)題研究意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。二是要加強(qiáng)實(shí)踐研究，研究并反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，做好理論和實(shí)踐的結(jié)合文章。三是要加強(qiáng)教學(xué)行動(dòng)研究，特別研究行為的有效性，包括即效性、短效性和長(zhǎng)效性。四是加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)外校際聯(lián)動(dòng)教研和交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是史、地、等人數(shù)較少的學(xué)科以及各校強(qiáng)科和弱科的互動(dòng)和帶動(dòng)作用，同時(shí)，還要抓好跨學(xué)科教學(xué)與教研�！　�
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教改實(shí)驗(yàn)　　
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，每位歷史教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今學(xué)期要精讀一本教學(xué)專著。認(rèn)真研究《目標(biāo)教學(xué)與三說(shuō)研究、初中歷史卷》、《中學(xué)歷史》等刊物、雜志從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想，把握最新的教改動(dòng)態(tài)，提高教科研水平。今學(xué)期要組織歷史骨干教師教學(xué)理論交流座談會(huì)，每位骨干教師都要談自己學(xué)到的新觀點(diǎn)、新體會(huì)、課堂教學(xué)的新思路，以達(dá)到共同提高的目的，并把這些新的觀點(diǎn)、方法溶于教改實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐中�！　�
今學(xué)期在繼續(xù)深化“目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，要注重這些實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化，要在如何突出素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學(xué)生能力上作 文章。要重點(diǎn)抓好“啟導(dǎo)”式教學(xué)的研究。在各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)取得初步經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全市推開(kāi)。結(jié)合我市歷史的實(shí)際情況，創(chuàng)新課題研究，力爭(zhēng)抓出成效�！　�
4、骨干帶動(dòng)，促進(jìn)整體提高　　
歷史教師兼課現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)觀念陳舊，課堂改革意識(shí)不強(qiáng)。通過(guò)視導(dǎo)來(lái)看，教師之間，存在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象部分教師的教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)需要提高。為此，今學(xué)期要做好以下工作：1）搞好教材課標(biāo)考試；2）結(jié)合今年的學(xué)科帶頭人、歷史優(yōu)質(zhì)課、骨干教師的更新、選拔和培養(yǎng)工作繼續(xù)加大歷史教師的學(xué)科基本功力度。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，促使初中歷史教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教法、學(xué)法。把主要精力放到課堂教學(xué)上來(lái)�！　�
5、把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，搞好初高中銜接　　
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)中處理教材的依據(jù)，教材是學(xué)生吸取知識(shí)的重要的知識(shí)源，每位歷史教師都要準(zhǔn)確掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘教材中隱含的人文因素和思想教育。要敢于打亂教材順序，要敢于對(duì)教材說(shuō)不。要居高臨下，研究好高中教材，掌握中學(xué)歷史教材的整體框架。找出處、高中歷史教材的聯(lián)系點(diǎn)，正確地處理好初中歷史到高中歷史的過(guò)渡。為學(xué)生能順利學(xué)好中學(xué)歷史教材，做好鋪墊。因此要做好以下工作：1）搞好集體備課，開(kāi)展好說(shuō)課活動(dòng)。2）搞好高、初中歷史教材的通研。　　
1、 改革課堂教學(xué)，提高課堂效益　　
教學(xué)常規(guī)改革要堅(jiān)定不移地落實(shí)“四個(gè)解放”的原則，即：解放思想，減負(fù)增效；解放教師，刪繁就簡(jiǎn)；解放學(xué)生，還給自主權(quán)；解放自己，下放管理權(quán)。徹底改革傳統(tǒng)過(guò)時(shí)的、機(jī)械教條的、有礙教師創(chuàng)造性的、死板一統(tǒng)的、劣質(zhì)低級(jí)低效的教學(xué)常規(guī)模式和要求　　
，創(chuàng)建新的、因人而異的、靈活多樣的、優(yōu)質(zhì)高級(jí)高效的教學(xué)常規(guī)范式和思路，處理好“放與收、量與質(zhì)、真與假、過(guò)程與結(jié)果、主動(dòng)與被動(dòng)、個(gè)人與集體”等關(guān)系，在常規(guī)細(xì)節(jié)上下功夫，在常規(guī)落實(shí)上做文章，在深度加工與開(kāi)發(fā)上想點(diǎn)子，確保教學(xué)常規(guī)實(shí)現(xiàn)超常規(guī)的變化與發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“十字方針”（真實(shí)、高效、靈活、循環(huán)、創(chuàng)新）和“九用目標(biāo)”（試用、適用、實(shí)用、有用、使用、活用、管用、好用、耐用）。為此，各單位要做好以下五個(gè)方面：第一，狠抓個(gè)人備課和集體備課，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系和聯(lián)系。個(gè)人備課的最高境界是用心備課，做到有備無(wú)患。集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是張揚(yáng)個(gè)性，做到有備而來(lái)。堅(jiān)決防止弄虛作假現(xiàn)象。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)既定教案或?qū)W案的即時(shí)和及時(shí)反思，兼顧靜態(tài)教學(xué)資源和動(dòng)態(tài)教學(xué)資源的二次開(kāi)發(fā)和使用。加強(qiáng)就教學(xué)案的循環(huán)使用和深層加工，增加教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，減少教師的重復(fù)性勞動(dòng)。在備課方面真正實(shí)現(xiàn)“三要三不要”：備課要?jiǎng)?chuàng)作，不要照搬仿造；備課要?jiǎng)?chuàng)造，不要虛構(gòu)編造；備課要?jiǎng)?chuàng)新，不要剽竊偽造。還要樹(shù)立并落實(shí)“備大課”的意識(shí)，搞好整體化備課。要發(fā)掘課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生、教材與教師、學(xué)科教材與三級(jí)課程等之間的內(nèi)在和系統(tǒng)聯(lián)系，從根本上解決整體與部分、理論與實(shí)踐、動(dòng)態(tài)資源與靜態(tài)資源等關(guān)系，做到備課也要“顧大局，識(shí)大體”，實(shí)現(xiàn)“大題小作，小題大做”的辯證思考，增強(qiáng)備課的整體性、全面性和系統(tǒng)性。備大課主要包括：（1）、備課標(biāo)。要明確本學(xué)科的學(xué)段要求、學(xué)年要求、學(xué)期要求和單元要求，內(nèi)容有兩個(gè)方面：課標(biāo)要求和課標(biāo)解讀。（2）備教材。備教材要分三個(gè)層面，一是本學(xué)段本學(xué)科的所有教材。二是本學(xué)年本學(xué)科的教材。三是本學(xué)期本學(xué)科的教材。一要理清本學(xué)科教材的編寫(xiě)思想、編排結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)體例等。二要整合學(xué)科教材的知識(shí)體系、能力體系、方法體系和情感體系等。三要重新組合符合學(xué)生認(rèn)知背景和認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)板塊、能力板塊，提煉本學(xué)科的主干知識(shí)和核心智能。（3）、備學(xué)生。備學(xué)生是在備課過(guò)程中最重要、最有價(jià)值的方面，也是最困難、最容易忽視的內(nèi)容。學(xué)生是最具變化、最有動(dòng)態(tài)性以及最核心的教學(xué)資源。備學(xué)生一要備整體，二要備個(gè)體，三要備差異，四要備情感，五要備智力，六要備背景

路程經(jīng)過(guò)過(guò)程了解我認(rèn)識(shí)到。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度同一的。目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的疾苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合。

。（4）備模式。備課堂教學(xué)的大路子、宏觀思想和教學(xué)策略。第二，狠抓作業(yè)批改質(zhì)量，搞好反饋與矯正。改變作業(yè)設(shè)置與批改方式，提倡作業(yè)批改的多元化和多樣性。第三，狠抓業(yè)務(wù)積累，突出針對(duì)性和長(zhǎng)效性。一要照草下鋤，二要學(xué)以致用，三要持之以恒，四要放眼未來(lái)。第四，狠抓常規(guī)歷時(shí)研究，確保循環(huán)使用和深度開(kāi)發(fā)。本年度要特別加強(qiáng)“練導(dǎo)循環(huán)方案”編寫(xiě)和使用，明確“練導(dǎo)循環(huán)”的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一的理念，搞好教學(xué)常規(guī)的二次開(kāi)發(fā)和深層加工。第五，狠抓常規(guī)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，確保常規(guī)創(chuàng)作質(zhì)量和執(zhí)行力度。一是各層次常規(guī)督評(píng)人員切實(shí)轉(zhuǎn)變一刀切的思想，改變重量輕質(zhì)的做法，克服重結(jié)果輕過(guò)程的傾向，二是各業(yè)務(wù)主管部門(mén)真正下放常規(guī)項(xiàng)目設(shè)置權(quán)和過(guò)程管理權(quán)。三是充分發(fā)揮級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)和督評(píng)作用。四是要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用，讓廣大教師在常規(guī)創(chuàng)新和執(zhí)行上做到“五有”：比有參照，學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，幫有對(duì)象，超有榜樣。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。在認(rèn)真研究落實(shí)《濰坊市初中各學(xué)科課堂教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要體現(xiàn)四種意識(shí)：主導(dǎo)意識(shí)、主體意識(shí)、活動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心。今學(xué)期初中歷史課要推行“提出問(wèn)題→學(xué)生自學(xué)→師生合作→表述答案”的模式，把課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量給學(xué)生提供動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。探討如何培養(yǎng)學(xué)生的表述能力、分析解決問(wèn)題的能力、答辯能力等。通過(guò)組織學(xué)生對(duì)一些事件、人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。要利用教材優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育�！　�
6、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)積累活動(dòng)，精心培育校園主流文化和核心價(jià)值觀　　
文化決定生存。校園文化的核心是學(xué)校精神。校園精神的核心和實(shí)質(zhì)應(yīng)該是務(wù)本求真。而讀書(shū)學(xué)習(xí)是重建學(xué)校精神、塑造校園文化的最佳途徑，也是干部教師修身養(yǎng)性、專業(yè)發(fā)展的必由之路。結(jié)合讀書(shū)學(xué)習(xí)和學(xué)校實(shí)際，重新擬定或完善學(xué)校發(fā)展的愿景、使命、精神、主流文化和核心價(jià)值觀

大聲哭訴著我的悔恨，這次我會(huì)堅(jiān)定的選擇愛(ài)她，愛(ài)我的母親。

。為此，要繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)積累活動(dòng)，落實(shí)好教科研中心下發(fā)的讀書(shū)方案，重點(diǎn)閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典著作和課堂教學(xué)與管理書(shū)籍，搞好四讀：讀書(shū)，讀文，讀報(bào)，讀圖，明確三個(gè)問(wèn)題：為什么讀、讀什么書(shū)（國(guó)學(xué)和教育、教學(xué)理論專著）以及怎樣讀？增強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，做到學(xué)以致用。上半年舉行全市初中第二屆“學(xué)用經(jīng)典，修己安人”讀書(shū)成果展評(píng)活動(dòng)�！　�
主要活動(dòng)安排：1月份　　
1、 年度教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年　　
學(xué)段教研工作計(jì)劃　　
2、學(xué)科促弱糾偏專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)　　
2月份　　
1、 制定下發(fā)學(xué)科教研工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃　　
2、 期末考試和抽測(cè)（命題、考試、閱卷、分析評(píng)價(jià)）　　
3、 雙二十條研究與實(shí)驗(yàn)總結(jié)與優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)　　
4、新學(xué)期教學(xué)過(guò)程管理專題座談會(huì)　　
3月份　　
1、 編寫(xiě)新學(xué)期單元練習(xí)題和初三模擬題　　
2、 堂教學(xué)行為雙二十條深化研究座談會(huì)　　
4月份　　
1、期中命題、考試　　
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨雙二十條驗(yàn)收活動(dòng)　　
5月份　　
1、 各學(xué)科中考及學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)　　
2、 初三模擬命題、考試　　
6月份　　
1、 期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)�！　�
2、 初三學(xué)業(yè)水平考試　　
3、 教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研　　
4、 精品練導(dǎo)循環(huán)方案設(shè)計(jì)征集活動(dòng)　　
7月份　　
2、 學(xué)業(yè)水平考試分析評(píng)價(jià)　　
3、 考試規(guī)律研究與優(yōu)秀試題評(píng)選活動(dòng)　　
4、 暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)　　
5、 編寫(xiě)和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案　　
8月份　　
1、 學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評(píng)選　　
2、 教師業(yè)務(wù)理論考試　　
3、 金點(diǎn)子成功案例等評(píng)選　　
9月份　　
1、 新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議　　
2、 教學(xué)調(diào)研活動(dòng)　　
3、 課堂教學(xué)模式構(gòu)建研討會(huì)　　
10月份　　
1、期中考試命題、考試　　
2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會(huì)　　
11月份　　
綜合性視導(dǎo)評(píng)估　　
12月份　　
教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為雙二十條研究創(chuàng)新成果評(píng)