今天小編就為大家分享一篇2011年上學期家長會發(fā)言稿，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
各位家長：
下午好！見到你們，心里暖暖的，真想時光由此也變得慢慢的！
此刻，我想先用一段文字作為序曲—“自從孩子出生的那一刻起，我就用我的生命和所有的愛去呵護。他就是我的幸福，是我的唯一！”
這是一位母親的話語，這話語有光、有熱、有沉沉的愛！是的，孩子是我們心中幸福的一根線，這根線一輩子都牽著我們的心。
說起孩子，我的心中有許多不可磨去的記憶。從一年級到現在，我目睹了孩子成長的點滴，這中有喜悅，也有酸澀。今天我仍與各位家長談談我的感受、我的在乎、我的重復……
在我心里，語文最香濃
學習語文，是為生命奠基。語文是一種交際工具，具有工具性。語文天然具有人文性，聽說讀寫就是語文的工具性內容，而借助“聽說讀寫”所表的情，所達的意，自然就是思想人文因素了。
語文學習有兩個底子：學習的底子，精神的底子。這兩個底子怎么打？形象地說，就是給孩子們兩個園子，一座田園，一座花園。田園生產農作物，玉米、水稻，蘿卜、白菜，滿足人的基本生存和發(fā)展需要，這就好比字、詞、句、段、篇。但一個人只是吃飽了還不行，還要有精神上的愉悅和美感享受

聽一曲笙簫、舞一曲悲涼

。就是說，學習語文的過程，一定有精神的“秘密花園”——文學的審美享受洋溢其中，存在的意義、人生的價值方能顯現出來。可見，我們語文學習的家園，光有田園不夠，還得有花園。
為了打好這兩個底子，我圍繞語文教學，一深耕課堂，用一節(jié)一節(jié)精彩紛呈的課，表達我對于語文教學的看重。我利用經典文本，精心的課堂設計，讓語文學科知識扎根于孩子們的心中。我提出了語文目標：“一手好字、一副好口才、一篇好文章�！蓖瑫r，我讓孩子們超越文本，走進閱讀的世界。讓孩子們在獲得語文學科知識積累的同時，獲得文學的熏陶，情感的積淀，以此，讓孩子們理解知識，欣賞語文。
因為，語文是一切學科之源！
在我眼中，習慣最重要
學習習慣的培養(yǎng)：
俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣。”這是因為一個人良好習慣一經養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：現在成績較好的孩子多半是習慣好的，家長常抓不懈的，通過2習慣的培養(yǎng)，孩子之間的差別逐漸顯現出來了，拿作語文課堂練習來說，有的孩子20分鐘之內就能又快又好的完成作業(yè)，但是有些孩子40分鐘還難以完成，英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！睂嶋H上，學習習慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。
聽課的習慣：聽不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。課堂上我教育孩子當別人發(fā)言我們要將目光獻給他，在聽的過程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。
寫作興趣：推出優(yōu)秀日記，每日誦讀，并發(fā)于博客上。文字是文學的入場券，它是孩子們心靈最精妙的語言藝術。豐富的想象，跳躍的意象，清新的意境，凝練的語言，是孩子開啟語言大門、豐富情感的鑰匙，聰明的孩子愛寫日記，寫日記的孩子很聰明。的確是這樣，如咱們班會寫的一群孩子們是：
希望大家關注孩子的寫話，也可以引導孩子看完一段文字模仿著寫一寫屬于自己的話。
我每日還指定 負責每日的摘抄，負責給大家推薦好詞佳句。
每單元進行了一次測試。以便及時查漏補缺。為如此，才能靜養(yǎng)孩子們的習慣。
在我面前，孩子悠然顯現變化
1、學習方面：知識學習能力強了，就拿語文課來講，一些基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，孩子們就會了，這讓我費時很少。孩子們隨口就能誦讀文章，大部分孩子讀書能抑揚頓挫，動筆也能較快地寫出一段文字了。
2、心理方面：孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，學會了自私。想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：我們孩子很犟，不聽我們家長的話了。不過，他們的辨別力弱。不能把生活中的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。這些，孩子們，不時在我面前流露出。
我在乎：孩子們學習的每一個細節(jié)
1、關于寫鋼筆字。
就說本學期學校專門聘請了老師教學鋼筆書寫，這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。孩子們由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的孩子們卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數孩子們執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦孩子們選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。我們也想了很多辦法，部分孩子收效甚微。
2、加強寫話訓練。
我比較注重文字的魅力

重點檢查客運車輛是否按規(guī)定攜帶“四證一牌”，對無從業(yè)資格證的駕駛員責令立即更換，對出站超載的客車當場執(zhí)行分流，

。把文字當成禮物送給孩子，每堂課前，我都讓孩子們把美語說出來，聽后大家一起振奮！同時，我注重培養(yǎng)孩子的寫話興趣，現在對寫話的方法和技巧都提出了一定的要求。不僅如此，在閱讀教學中我們也加大了對寫作方法和技巧的滲透。如，每篇課文結束后，我都讓孩子們，保質保量完成練筆作業(yè)

學習上；這一學期主要講的專業(yè)課有解剖、營養(yǎng)、環(huán)境。解剖不是一門特別難學的課，

。
3、接觸生活，加強語言表達。
日記是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白

鍛煉了溝通能力和綜合能力，深知班級干部的重要性，感受到了其中的酸甜苦辣，這些都是以前從未體味過的。

。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫日記時有話可說，有吸引人的東西可寫

敬祝百年好合，永結同心！

。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫日記也會有進步，這就是“口頭日記”，又不加重負擔，又有效。這些過程，光耀著孩子的成長！
4、課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常，因此，本學期我們繼續(xù)沿襲前讀書活動的傳統(tǒng)，盡可能向孩子們推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供孩子們閱讀。在一年級時，我們曾帶領孩子們背過《三字經》。本學期，在孩子們的識字量和理解力增強了以后，我想引導孩子們背誦《聲律啟蒙》，走進悠久燦爛的中國歷史

9歲已抽條的我和媽媽出門旅游，我大包小包地提著行李，媽媽臉上流露出甜蜜的笑容；10歲略胖的我在媽媽期待的目光下，

。與此同時，為了讓孩子們能更好地領會艱深古老的中國歷史文化，我給孩子們推薦一套《中華上下五千年》，這本書由許多個歷史故事組成，既能彌補《三字經》和《聲律啟蒙》在趣味性上的缺陷，又能對其中的內容進行講解說明。另外，我還想給孩子推薦了大量的書籍，《親愛的漢修先生》等，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍，讓我們班級的書香彌漫。書籍是孩子們認識世界的一個窗口，如何激發(fā)他們的課外閱讀興趣，有效地引導他們進行閱讀，讓他們感覺讀書像呼吸一樣自然，像呼吸一樣必不可少呢？本學期以來，我會經常在作業(yè)中布置孩子們看課外書，同時，我也要求孩子們每天帶一本書來學校。每當看到幾個小腦袋簇擁在一起，共同品讀著一本書，或者交流著讀書的快樂時，我也會被書的魅力所折服。
多看課外書其實對寫作很有幫助。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。日記不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練日記，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
讀書,是一件緩慢而美麗的事，需要持之以恒。要讓孩子留一份熱忱給讀書，這需要家長、學校傾力配合。
讓這些細節(jié)，光耀著孩子的成長！
我重復：班級絲縷
關于班級管理
很榮幸我們班有一支能力不錯的優(yōu)秀班隊干部，他們是：
他們?yōu)榘嗉壐冻龊芏啵�也得到了家長的支持，這些家長不僅帶給我感動，更重要的是孩子們也學會了這樣的無私——
現在我們班上有男孩子30人，女孩子27人，總體的來講班風還是很不錯的，個別突出的現象也和我們的家長進行了個別交流，在剩下的這段時間里，我希望家長多費點心思，配合我們做好以下幾個的工作。
1、愛心捐款、愛勞動、熱心班級工作。表揚：
2、聽課隨意、書寫馬虎的現象放學逗留、不講衛(wèi)生、留校事宜。
3、鼓勵孩子參加比賽 。
4、訂閱報刊。
5、閱讀登記卡的記載、摘抄、體育鍛煉。
6、關于期中考試。
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試題量較多，題目難度適中，大部分同學成績較開學時都有進步，這些同學 學習都有進步， 但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對基礎知識掌握不夠扎實、牢固，生字詞沒有過關；二是有一部分同學閱讀理解能力有待加強，三是寫作能力有待提高，本次寫話，存在問題：抓不住中心畫面，內容空洞。這些都要引起重視，希望家長配合教育。有些孩子在這次考試中成績沒有達到預期的效果，家長不要過多地責怪孩子�？荚囯m然是檢測學習的標準，但不是唯一標準，主要還是看平時，有些孩子是初次經歷中年級的考試發(fā)揮不夠好，家長應該幫助孩子一起吸取經驗。推薦、 作文。
我常想：也許，我不可能做到讓每一位家長滿意，可是我會爭取盡量溫暖、開放、智慧、寬容、理解地對待孩子們，和他們一起走過，每一個平凡的日子，今后會發(fā)生多少事情，挑戰(zhàn)我的修養(yǎng)和耐性？我不知道�？墒�，我有信心面對未來，因為和我一起接受的，是喜愛我的孩子們和將信任給了我的家長們

上半年，已對工業(yè)公司長期股權投資和應收賬款作了梳理和核實。

。在發(fā)言的最后，我要用《圣經》里的一段話作為結束語：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。這很艱難，惟其艱難，才值得爭取。
謝謝！

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