今天小編就為大家分享一篇歲月如歌讀后感，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
《歲月如歌》是一本自傳體散文，作者于漪。在參加淄博市農(nóng)村骨干教師培訓時，曾經(jīng)聽于漪老師講過課。于漪老師已經(jīng)年過半百，兩鬢斑白，但依然神采奕奕

游完了東湖饑腸轆轆的我們歡呼雀躍著沖向小吃一條街——美食街。

。兩個小時的時間，她用溫潤流暢的語言，智慧而坦誠地解讀了為師者的真諦，贏得了全場的陣陣掌聲。她五十余載的教育生涯，走出了一條改革和創(chuàng)新之路，碩果累累，被冠以“教師的楷�！�，甚至成了當代教育的坐標

天上掛著一張黑色的帷幕，像有一個人將墨水打翻，星星排著隊點綴在為幕之上，月姑娘正蒙著一層淡淡的薄紗，給大地披上一層淡黃色的外衣，

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在《歲月如歌》這本書中，于老師用她最質(zhì)樸的語言向我們回顧了自己的成長經(jīng)歷和畢生從事語文教育的思想軌跡，寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業(yè)，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。“和學生的心弦對準音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學生”、“教師身上要有時代的年輪”、“一輩子學做教師”……書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。
讀完于老師的《門在哪兒》這篇文章時，我感觸很深。作為一名教師，我真的入門了嗎？沒工作以前以為當教師，只要給學生一碗水，自己就要有一桶水。只要把知識講清楚，把題目講明白，學生有問題問不倒就可以，可如今看來，僅僅如此已經(jīng)遠遠不夠了。我們要給學生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流動的清泉。因此，只有大學里學的知識，遠遠還不能勝任教育工作。需要教師不斷學習，提升自己

正所謂“無規(guī)不成方圓”，班上老師要齊心協(xié)力，達成一致，讓百分之九十五的孩子能自覺遵守紀律，注意班上常規(guī)。

。這既包括學科知識的補充，也包括教育思想的提升。原來教師一言堂的局面已經(jīng)不適應如今的教育形勢，合作學習，學生為主體才是教學的符合教育實際的

隨著發(fā)動機的關閉,剛才平穩(wěn)行駛的小船一下子開始傾斜,橙色的帆像一只鼓鼓的袋子,看上去隨時都會破裂。

。于老師還指出，學生是學習的主人，“教”是為“學”服務的，“教”不是通知統(tǒng)治“學”，也不是代替學生“學”，教師的教是啟發(fā)學生“學”，引導學生“學”。教師組織課堂教學不應從“教”出發(fā)，而必須從學生的“學”出發(fā)。因此于老師的教學還形成“老師教學生、學生教老師、學生教學生、學生間互學”的立體化有序教學結(jié)構(gòu)，使得于老師的課堂得到了最大化的利用。
其次，作為教師不單單只是教給學生知識，培養(yǎng)學生能力，更重要的是培養(yǎng)學生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的

并不是一考上這所大學就擁有的。

。教師的任務是塑造學生的靈魂，必須堅持“目中有學生”的唯人是教的原則。教學、教學，“教”要在“學生”身上起作用，培育“人”才是教育、教學的大目標，一切教學活動都必須服從于這個大目標，為實現(xiàn)這個大目標服務。教師在課堂上的地位猶如導演一般

好在這種悲催的事情，沒有發(fā)生，也不知是誰把電源總開關切斷，防止了悲慘的事故發(fā)生。

。導演的胸中時時有觀眾，目的在于引導觀眾進入劇情，調(diào)動自己的感情，展開聯(lián)想和想象，從而受到熏陶感染�！皭凼怯篮愕慕逃�理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴格要求，遷就和縱容學生的愛，絕對不是我們所要提倡的真愛”�！耙粋�學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。學生是活潑的生命體，每個人的成長都是獨一無二的。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。教師要練就一副敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的長處與潛力，善于‘長善救失’，把隱藏的種種潛力變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實

一則以喜，一則以懼。也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。據(jù)報道，

�！苯虝�必須教心，教心必先知心

婚姻是神所設立的，美滿的婚姻是神所賜恩的；愿我們的神將天上所有的福，地里所藏的福，都賜給你們和你們的家庭！

。知心不僅僅是了解學生而且是要讓學生了解自己，只有學生信任了你，才會對你袒露出自己的內(nèi)心世界

這句話啟示我們青春是快樂的，我們沒有理由不快樂；青春是短暫的，我們應該學會珍惜，學會把握。畢竟我們的人生短暫，光陰似箭。

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學無止境，只有堅持不懈的充實自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的神圣使命！