今天小編就為大家分享一篇班主任幫助教育后進(jìn)生工作心得體會(huì)，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
后進(jìn)生在每一個(gè)班級(jí)都存在，做好后進(jìn)生工作可以挽救一個(gè)人，由此也可能引發(fā)這個(gè)人其它方面的成功，還可以由一個(gè)人的轉(zhuǎn)化來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。因此，這項(xiàng)工作對(duì)班主任來說是一項(xiàng)非常重要的工作

因?yàn)槟愕恼Q生，使這一天別具意義，也顯得分外美麗！只是一個(gè)小小的問候，卻是一個(gè)濃濃的真意！

。多年來，我一直努力正確認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)用愛心幫助教育后進(jìn)生，本文就此談一點(diǎn)班主任工作的體會(huì)

她就摔了個(gè)“屁股開花”，我趕緊扶她起來，抱著她的后背，扶著她溜。這可好，溜了大半圈，她就得意忘形了，

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　　一、尊重學(xué)生自尊心使其轉(zhuǎn)化
　　自尊心是一種通過自我評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的尊重自己，并期望別人、集體和社會(huì)尊重的自我情感體驗(yàn)，是一個(gè)人積極向上的內(nèi)部動(dòng)力之一。個(gè)人自尊如果缺乏，就會(huì)使人自輕自賤，甚至自暴自棄。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心，需要?jiǎng)e人的尊重，所以在教育后進(jìn)生時(shí)首先考慮要尊重其自尊心，要幫助他們樹立積極向上的信心

女孩的臉上掛著甜甜的笑容。作為一個(gè)狗狗愛好者，我自然抵擋不住它的誘惑。

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　　熊立軍同學(xué)是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境比較優(yōu)越，但是，父母工作比較忙沒有時(shí)間照顧孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在與同學(xué)的接觸中和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自負(fù)心理比較強(qiáng)烈，受鉆牛角尖，貪圖金錢上的安逸。有一次，他的同桌丟了10元錢，我了解到是熊立軍拿去了

其實(shí)，我們都渴望被他人需要，人性本善，我始終相信這個(gè)道理。人與人之間總是會(huì)存在著一些隔膜，我們能做的是主動(dòng)打破它。

。但我沒有正面揭穿他，而是對(duì)全班同學(xué)說：“我們學(xué)過許多拾金不昧的故事，我們的身邊常有這樣的事情發(fā)生，如果哪位同學(xué)拾到錢，請(qǐng)主動(dòng)交給老師，看看誰是那個(gè)拾金不昧的好同學(xué)�！钡诙�天，他來到辦公室說：“老師，我剛才在教室撿的錢，我說：“為什么昨天沒找到？”在我的耐心教育下，他終于誠(chéng)懇地說：“老師，錢是我拿的，您能不能不在同學(xué)和我媽媽面前說？”說著流下了后悔的眼淚，這是孩子強(qiáng)烈的自尊心��！如果公之于眾，熊立軍同學(xué)可能從此就自暴自棄，誤入歧途。我許下了諾言，這件事永遠(yuǎn)是我們兩個(gè)人的秘密。此后，熊立軍同學(xué)再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤，而且把我當(dāng)作知心朋友，主動(dòng)幫助同學(xué)，改掉了許多缺點(diǎn)，由于自尊心的內(nèi)因動(dòng)力，原來的自負(fù)心轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕判�，后來�?dāng)選為班級(jí)的生活委員

果真是這樣，就算我不在山中，細(xì)細(xì)品味，我才懂得，作者這樣寫的獨(dú)特之處妙在哪里。

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　　二、母親般的愛心使其轉(zhuǎn)化
　　一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)漫長(zhǎng)的變化過程，需要教師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書生曾說過：“對(duì)學(xué)生在嚴(yán)的同時(shí)切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對(duì)后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛”。對(duì)于后進(jìn)生，我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細(xì)心

學(xué)習(xí)中不缺少樂趣，只是缺少一顆尋找樂趣的心，一雙發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，所以我們要去學(xué)找樂趣，

。我班有一名于海的男同學(xué)，從一年級(jí)入學(xué)就是班級(jí)中的“刺頭”，動(dòng)手打人是家常便飯，而且行為散漫多動(dòng)，只要他一人寫完作業(yè)，全班不得安寧。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思進(jìn)取呢？
　　通過家訪我了解到：于海的家長(zhǎng)望子成龍心切，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的惡性循環(huán)。針對(duì)這種情況，我要求其父母無論發(fā)生什么情況都不要打孩子，要采取說服教育的方法。家庭與學(xué)校形成了同步教育，開始要求他半天不打人，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，漸漸地于海同學(xué)改掉了打人的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成為班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生

羊迎大吉，歲納永康

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　　三、運(yùn)用班集體的力量使其轉(zhuǎn)化
　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的技巧就在善于察覺兒童的天賦，善于確定足以使他施展他的智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域，并向他提出一些克服困難從而促使他的才能進(jìn)一步發(fā)展的那種任務(wù)�！睂�(shí)踐讓我體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，需要教師付出愛心，需要付出辛勤的勞動(dòng)和智慧，動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒，不斷地深入反復(fù)抓、抓反復(fù)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方能取得成功。