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課文 一夜的工作(三篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

課文 一夜的工作篇一

1、知識與技能

(1)讀通課文,理解課文內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生理解作者通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。

(3)有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

尊重學(xué)生閱讀的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的關(guān)鍵語句,讀中理解、感悟,領(lǐng)悟文本主人公高貴的品質(zhì)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對周總理的敬仰與熱愛之情。

(2)教育學(xué)生養(yǎng)成生活儉樸的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。

一、激趣導(dǎo)入。

從現(xiàn)任總理導(dǎo)入到新中國第一任總理——周恩來總理。

二、簡單介紹周總理。

三、自讀自學(xué)課文,提出閱讀要求。

1、用自己喜歡的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

2、課文寫了幾方面的內(nèi)容,概括課文大意。

3、課文是圍繞哪句話來寫的?

四、集體反饋。

五、再一次默讀課文,在課文中能反映總理這一夜工作勞苦,生活簡樸的句子用不同的線畫出來。

六、集體反饋。根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解作者從細(xì)節(jié)描寫中體現(xiàn)人物高貴的品質(zhì)。

1、我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已。

2、這時(shí)候,值班室的同志送來了兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上?偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ;ㄉ撞⒉欢,可以數(shù)得清顆數(shù),好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋(gè)人而增加了分量。

3、總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時(shí)候叫你。”

4、總理招呼我坐在他的寫字臺對面,要我陪他審閱我整理的記錄稿,其實(shí)是備咨詢的意思。他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而且一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句。

七、教師小結(jié),引出作者感受部分,讓學(xué)生多讀,從讀中領(lǐng)悟情感。

八、出示資料,升華情感。

九、總結(jié)。

十、作業(yè)布置。

13、一夜的工作

生活簡樸工作勞苦

(敬佩、贊嘆、愛戴)

這節(jié)課的教學(xué)過程我主要通過三讀來完成,一讀找中心句,讓學(xué)生對文本的結(jié)構(gòu)、層次進(jìn)行梳理,概括文章的主要內(nèi)容。二讀是找重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生從中理解周總理的工作勞苦,生活簡樸。三讀讓學(xué)生體會作者的情感,從情感上感受作者對總理的敬佩之情和有這樣的總理的自豪感。但這節(jié)課在朗讀方面沒有抓輕重、快慢的節(jié)奏,也不能強(qiáng)求學(xué)生帶著某種語氣地讀,應(yīng)該讓學(xué)生從讀中悟出作者的感情。

課文 一夜的工作篇二

能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會排序。

能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊(duì)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對太陽和月亮的形象已熟知。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)太陽和月亮頭飾各一個(gè)。

(2)太陽、月亮的包包各四個(gè)。

(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

(4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

(5)教學(xué)課件。

一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

教師利用頭飾情景表演,通過太陽和月亮的爭吵引出主題。(它們都想在白天出來玩,引出爭議)老師調(diào)解太陽和月亮,讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

師:小朋友們好,今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

幼:高興!

師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了,讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

太陽:大家好,我是你們的好朋友太陽姐姐。

月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥幔?/p>

太陽:不行,不行,現(xiàn)在是白天,你怎么能出來玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!

師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來說一說吧。

二、觀察圖片,分辨不同時(shí)間。

1、出示教師用圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容,形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

圖1:早晨,小朋友起床了;

圖2:白天,小朋友在室外游戲;

圖3:晚上,全家人在看電視;

圖4:深夜,小朋友在睡覺,屋外是星星和月亮。

2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發(fā)幼兒說出自己對時(shí)間的理解。

3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),與小朋友約好以后在天黑了再出來。

4、小結(jié):通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

三、游戲:

1、看誰找得對。ǔ鍪疽唤M早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說的順序找,找得對的有小驚喜。

2、游戲“開火車”

(1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時(shí)間順序擺放。

師:小朋友們,快來找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

(2)什么時(shí)候做什么?教師說出一個(gè)時(shí)間段,幼兒自己想象用動(dòng)作來表現(xiàn),如:教師說“早晨”,幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。

游戲:“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結(jié)束活動(dòng)。(播放找朋友背景音樂)

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng),激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過圖片認(rèn)識了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點(diǎn),以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

課文 一夜的工作篇三

1、觀察畫面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活景象。

2、看圖學(xué)說“晚上,是……的時(shí)候”的簡單句式。

3、體驗(yàn)把話說美好的樂趣。

學(xué)說“晚上,是……的。時(shí)候”的簡單句式。

能夠?qū)W習(xí)說長句子。

:ppt課件、輕音樂,星星若干。

一、出示ppt圖片

1.出示圖片。(白天)

2.你看到了什么?還看到了什么?

3、教師變化圖片。盯著他仔細(xì)看,看看他有什么變化?你看到的東西怎么了?這是什么時(shí)候(變晚上了)

ppt晚上:晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。

二、看圖學(xué)說句子

(一)學(xué)說句子

1.ppt青蛙。這也是晚上,你看到了什么?(青蛙)青蛙在干嘛?

提問:晚上是青蛙干什么的時(shí)候?

老師:晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

2.ppt星星月亮。再看看,看見什么?(星星月亮)是什么時(shí)候?(晚上)

提問:晚上是看見什么的時(shí)候?

老師:晚上是看見月亮的時(shí)候。

晚上也是看見星星的時(shí)候。

3.ppt青蛙、ppt3星星月亮。

小結(jié):晚上是青蛙唱歌的時(shí)候;晚上看見月亮、星星的時(shí)候。晚上真美好呀!

(二)比較長短句,感受長句的美好。

青蛙(帶文字)。

師:晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。張老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話,你聽聽:晚上是青蛙一起快樂的合唱的時(shí)候。你覺得哪一句更美?(黑色那句)

提問:這兩句話哪里不一樣?(長短不一樣)還有哪里不一樣?(字多一些)哪里聽著更美?(紅色的字)

小結(jié):說晚上這件美好的事,如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些,就會把晚上的事說的更美好。

(三)學(xué)說長句子

1.ppt洗澡(帶文字)。我們來試試,晚上是我洗澡的時(shí)候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮,就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。

星星月亮(帶文字)。我們來試試說這一句,晚上是看見星星月亮的時(shí)候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點(diǎn)?(讓更多的孩子參與說)

吃飯(帶文字)?纯此麄冊诟墒裁矗浚ǔ燥垼

提問:晚上是一起吃飯的時(shí)候。誰能說得長一點(diǎn),說的更美好一點(diǎn)?(讓更多的孩子參與說)

小結(jié):一句話說的長一些、字多一些,真的把晚上這件事說的更美好了。

三、欣賞散文詩

現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美好事情的書。

1、播放ppt,請幼兒看圖說話,鼓勵(lì)孩子說長的句子。

內(nèi)容:晚上是太陽下山回家休息的時(shí)候。

晚上是星星月亮一起捉迷藏的時(shí)候。

晚上是青蛙一起快樂的合唱的時(shí)候。

晚上是爸爸下班,全家一起吃飯的時(shí)候。

晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候。

2.這本書還沒有名字,誰來幫它取一個(gè)好聽的名字?(美好的夜晚、晚上……)

延伸:說說關(guān)于晚上的事

1、在美好的夜晚你會什么事情?晚上是你干什么的時(shí)候?(讓2——3個(gè)的孩子參與說)

引導(dǎo)孩子說:“晚上,是我……的時(shí)候”的句式。

2、現(xiàn)在請你想一想晚上你做過什么事情,一會兒用你們的動(dòng)作來表示,請大家猜一猜。

(4名幼兒參與表演)

請一名幼兒上前表演動(dòng)作(看書),讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么。

提問:晚上是他做什么的時(shí)候?

表演者揭曉答案:晚上是我看書的時(shí)候。

3、請大家回去做更多你做的事情的動(dòng)作,請別人說說是你干什么的時(shí)候?

這是一個(gè)中班的語言活動(dòng),在活動(dòng)中小朋友表現(xiàn)的特別棒,不僅會說還喜歡說,從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,幼兒興趣濃厚,參與活動(dòng)的積極性很高,較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)中,以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動(dòng),再以看圖說話的方式,引入簡單句式“晚上,是……的時(shí)候!,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍,激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對長短句進(jìn)行比較,訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí),通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語,可以使講的話更美好,在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時(shí)候,老師沒有突破難點(diǎn),導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時(shí)候”句式后面,成為添加句子,為了解決這一難點(diǎn)的突破,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察,添加的美好的詞語在“……的時(shí)候”前面,就能很好地解決這一現(xiàn)狀。

活動(dòng)最后,以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮,孩子做動(dòng)作,同伴用“晚上,是……的時(shí)候!钡木涫矫枋,孩子們說的意猶未盡,效果較好。

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