第一篇：某軍校學(xué)員暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告內(nèi)容形式

某軍校學(xué)員暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告內(nèi)容形式

1， 社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)廣大學(xué)員積極走向社會(huì)參加各類社會(huì)公益活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際開(kāi)展形

式多樣的文化、科技的社會(huì)服務(wù)。

2， 社會(huì)調(diào)查。以“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念、深入培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀”

為總課題，采取走訪、座談、問(wèn)卷、考察的形式深入到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村、社區(qū)、廠礦、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)等，思考中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻內(nèi)涵喝實(shí)踐意義，以及國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)啟示；條件允許的同志可到地震、洪水災(zāi)區(qū)進(jìn)行調(diào)研，思考大災(zāi)大害中社會(huì)主義制度的優(yōu)越體現(xiàn)、中國(guó)共產(chǎn)黨各級(jí)組織作用的發(fā)揮、人性的偉大光輝等問(wèn)題；

3， 撰寫(xiě)報(bào)告。將調(diào)查的情況撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告類型可以是專題型、研究型、

建設(shè)型、或者綜合型。要求定性分析與定量分析相結(jié)合，既要有事實(shí)又要有分析，側(cè)重堆新成就經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、未來(lái)的展望及具體建設(shè)的提出，認(rèn)清自己的責(zé)任，字?jǐn)?shù)在3000----6000字。報(bào)告封面樣式見(jiàn)附件。

附件：調(diào)查報(bào)告參考選題（可以根據(jù)以下十個(gè)大題目選擇一個(gè)角度、方面，擬出調(diào)查報(bào)告的具體主題和內(nèi)容。如xx企業(yè)科技興企情況的調(diào)查報(bào)告;xx建設(shè)情況的報(bào)告）

1、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的調(diào)查報(bào)告

2、社會(huì)進(jìn)步情況的調(diào)查報(bào)告

3、自然災(zāi)害中黨組織作用發(fā)揮的調(diào)查報(bào)告

4、社會(huì)主義制度應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害優(yōu)越性的調(diào)查報(bào)告

5、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告

6、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告

7、國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

8、軍民共建社會(huì)主義精神文明情況的調(diào)查報(bào)告

第二篇：《形式與政策》社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

《形式與政策》

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：礦業(yè)學(xué)院

專業(yè)：采礦工程

第三篇：社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式

社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式

一、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

二、科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

三、“青年志愿者”活動(dòng)

四、社會(huì)調(diào)查和考察

五、社會(huì)服務(wù)

六、公益勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)

七、課外科技活動(dòng)和課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

八、勤工助學(xué)活動(dòng)

九、軍訓(xùn)

十、專業(yè)實(shí)習(xí)

十一、較長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐

十二、掛職鍛煉

第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐基地的建立

第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的籌集

第四節(jié) 團(tuán)學(xué)組織和教師的作用

一、團(tuán)學(xué)組織的組織作用

二、學(xué)生會(huì)的引導(dǎo)作用

三、教師的指導(dǎo)作用

第三章 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理

第一節(jié) 社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、制度化

一、社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化

二、社會(huì)實(shí)踐的制度化

第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐管理運(yùn)作文本

第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐管理運(yùn)作個(gè)案

一、實(shí)踐流程

二、參考選題

三、規(guī)章制度

四、相關(guān)表格

五、調(diào)查研究報(bào)告(成果書(shū))的撰寫(xiě)及要求

第四章 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

第一節(jié) 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)概述

一、暑期社會(huì)實(shí)踐的目的和任務(wù)

二、暑期社會(huì)實(shí)踐的組織和指導(dǎo)

第二節(jié) 大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)暑期科技文化行動(dòng)

一、組織大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)暑期科技文化行動(dòng)

二、大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)暑期科技文化活動(dòng)要注意把握的重要環(huán)節(jié)

第三節(jié) 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)況記錄

第四節(jié) 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)例示范

一、北京大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)回顧與展望

二、部分高校社會(huì)實(shí)踐情況

三、北京大學(xué)2023年暑期社會(huì)實(shí)踐工作流程四、2023年北京大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐課題及立項(xiàng)

五、北京大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐規(guī)章制度

六、實(shí)踐小幫手

七、個(gè)案分析

第五章 社會(huì)調(diào)查

第一節(jié) 社會(huì)調(diào)查概述

一、社會(huì)調(diào)查的概念和特點(diǎn)

二、社會(huì)調(diào)查方法體系的內(nèi)容

三、社會(huì)調(diào)查的基本程序

第二節(jié) 社會(huì)調(diào)查研究的準(zhǔn)備

一、假設(shè)的建立

二、制定調(diào)查計(jì)劃

三、擬定調(diào)查提綱

四、調(diào)查前的其他準(zhǔn)備

第三節(jié) 社會(huì)調(diào)查的基本類型

第四節(jié) 社會(huì)調(diào)查資料的收集

第五節(jié) 調(diào)查資料的整理及分析

第六節(jié) 調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

第六章 其他幾種常用的社會(huì)實(shí)踐形式

第一節(jié) 公益勞動(dòng)

第二節(jié) 軍訓(xùn)與國(guó)防教育

第三節(jié) 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

第四節(jié) 勤工助學(xué)活動(dòng)

第五節(jié) 社會(huì)考察

第六節(jié) 掛職鍛煉

第七章 社會(huì)實(shí)踐常用文書(shū)

第一節(jié) 常用事務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作

第二節(jié) 新聞寫(xiě)作

第三節(jié) 理論文章寫(xiě)作

第四節(jié) 宣傳文書(shū)寫(xiě)作

第八章 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)表彰

第一節(jié) 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)

第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)

第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的表彰

第九章 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題與思考

第一節(jié) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

第二節(jié) 深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策思考

第三節(jié) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)

第四篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑方式

1.志愿者的實(shí)踐活動(dòng)是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。在取得圓滿成功的2023年北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，數(shù)以萬(wàn)計(jì)大學(xué)生報(bào)名參加的奧運(yùn)志愿者。在采訪中，有大學(xué)生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經(jīng)歷！”我想，這些幸運(yùn)的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會(huì)實(shí)踐！作為志愿者的大學(xué)生，他們可以是公路上維護(hù)交通秩序的協(xié)管同志，可以是義務(wù)到農(nóng)村、到西部邊疆執(zhí)教的人民教師，可以是到基(更多好文章請(qǐng)關(guān)注wWW.HAowOrd.cOM)層當(dāng)村長(zhǎng)的干部。這種實(shí)踐方式，在我看來(lái)是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學(xué)生所青睞的。

2.實(shí)習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實(shí)踐方式。大學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的介紹信或者通過(guò)自身努力，找一些政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無(wú)償?shù)姆绞�，�?duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鍛煉。大部分家長(zhǎng)支持子女的此類實(shí)踐活動(dòng)。在家和學(xué)校一門(mén)心思學(xué)習(xí)，需要在社會(huì)上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質(zhì)。

3.專業(yè)實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)。專業(yè)實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)是與專業(yè)聯(lián)系緊密的實(shí)踐形式。大學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)來(lái)源于書(shū)本和第一課堂教學(xué)過(guò)程，而對(duì)理論的檢驗(yàn)和強(qiáng)化則來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)習(xí)和科技活動(dòng)的實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等這些實(shí)踐環(huán)節(jié)是通過(guò)教學(xué)方案制定并編排到教學(xué)環(huán)節(jié)中，所以，其實(shí)施更加規(guī)范和具有保障。是學(xué)校納入培養(yǎng)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行的一種實(shí)踐形式。

4.勤工助學(xué)。勤工助學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，豐富自身經(jīng)歷，提高能力的有效途徑。貧困生是高校學(xué)生的重要組成部分，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育倍受政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了減輕這些來(lái)自農(nóng)村和城市中的弱勢(shì)群體及中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)低收入家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助這些同學(xué)完成大學(xué)教育，勤工助學(xué)已經(jīng)成為高校對(duì)貧困生實(shí)施資助工作的主要形式之一。高校通過(guò)從管理層面、崗位合理設(shè)定層面、與思想政治教育相結(jié)合的輔助教育層面，建立起完善的勤工助學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)對(duì)在校貧困生的資助。廣大同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間參加助學(xué)、助研工作，既緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，又增加了自身的實(shí)踐經(jīng)歷，勤工助學(xué)真正成為了貧困同學(xué)提高能力的有效途徑。

5.假期社會(huì)實(shí)踐。假期社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的普遍形式。學(xué)生利用假期沒(méi)有課業(yè)壓力的情況下，合理安排時(shí)間參加各種社會(huì)調(diào)查、企業(yè)參觀與兼職實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、深入農(nóng)村支教等等。部分學(xué)生通過(guò)學(xué)校組織的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)參加暑期社會(huì)實(shí)踐，部分學(xué)生是個(gè)人自由參加。通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生獲得不斷成長(zhǎng)。

第五篇：社會(huì)調(diào)研報(bào)告基本形式

社會(huì)調(diào)研報(bào)告基本形式：

標(biāo)題

摘要

內(nèi)容1

內(nèi)容2

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結(jié)語(yǔ)

附上參考文獻(xiàn)

注：關(guān)鍵詞《5個(gè)，內(nèi)容要客觀事實(shí)+主觀分析

以寢室為單位，兩周內(nèi)交調(diào)研報(bào)告，下周一會(huì)有人隨機(jī)檢查調(diào)研進(jìn)度