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福州小升初錄取不筆試只面談

福州小升初錄取不筆試只面談

  4月底前,福州市各民辦初中將陸續(xù)舉行校園開(kāi)放活動(dòng),接受招生咨詢(xún)和報(bào)名。今年的錄取方式將基本維持不變,即各校錄取學(xué)生不能進(jìn)行任何形式的學(xué)科考試和測(cè)試,允許面談,但內(nèi)容不應(yīng)涉及學(xué)科文化知識(shí)。

  學(xué)校:政策落實(shí)有利于公立校留住優(yōu)質(zhì)生源

  近年來(lái),福州市部分熱門(mén)民辦初中呈現(xiàn)“高燒不退”的局面,報(bào)名人數(shù)動(dòng)輒突破5000人大關(guān),錄取基本上是“百里挑一”。

  “依托有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),部分民辦校吸收小學(xué)四、五年級(jí)的孩子進(jìn)入競(jìng)賽班、提高班,等到六年級(jí)時(shí)便可實(shí)現(xiàn)‘無(wú)縫對(duì)接’。”一名不愿具名的重點(diǎn)初中校校長(zhǎng)坦言,每年都有對(duì)口本校的優(yōu)質(zhì)生源被熱門(mén)民辦校招走,這很大程度上影響了公立校提升辦學(xué)質(zhì)量。

  “從某種程度上看,引導(dǎo)熱門(mén)民辦校電腦派位招生政策的落實(shí)有利于公立校留住優(yōu)質(zhì)生源,提高辦學(xué)質(zhì)量,緩解被動(dòng)局面。”這名校長(zhǎng)分析認(rèn)為,公立校的師資都是按照生師比進(jìn)行配置,一旦對(duì)口生源流失過(guò)多,輕則出現(xiàn)“小班化”教學(xué),重則出現(xiàn)老師“無(wú)書(shū)可教”,不利于正常教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

  “截至目前,學(xué)校還沒(méi)有接到教育部門(mén)的具體通知,但已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)要引導(dǎo)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生人數(shù)的民辦校進(jìn)行電腦派位招生!睍r(shí)代中學(xué)趙校長(zhǎng)表示,依照國(guó)家相關(guān)規(guī)定,民辦校可以自主確定招生范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式。近年來(lái),該!耙蝗健钡纳龑W(xué)率基本達(dá)到了60%,而公立校都是對(duì)口直升,可以說(shuō)民辦校的存在滿(mǎn)足了部分高層次學(xué)生和家長(zhǎng)的擇校需求。

  家長(zhǎng):孩子上什么學(xué)校好并無(wú)定論

  “報(bào)名4000多人,只錄取了550人!闭勂鸷⒆尤ツ晷∩醯慕(jīng)歷,王媽媽記憶猶新。她回憶說(shuō),經(jīng)過(guò)為期一年的準(zhǔn)備,孩子被時(shí)代中學(xué)錄取,最終放棄了入讀公立校的機(jī)會(huì)。

  經(jīng)過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),王媽媽總結(jié)了讀民辦校的好處。一方面,學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊湊,以中午時(shí)間為例,11:30放學(xué),午飯時(shí)間安排半個(gè)小時(shí),12:15回教室寫(xiě)作業(yè),不想做作業(yè)的孩子可以選擇趴在課桌上休息,但不能影響別的孩子;另一方面,單元考按照中考要求進(jìn)行,孩子無(wú)形之中養(yǎng)成了從容應(yīng)考的心態(tài)!斑@些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)3年后考入重點(diǎn)高中非常有利!蓖鯆寢屨f(shuō)。

  兒子今年上小學(xué)五年級(jí)的.凌女士則認(rèn)為,雖然熱門(mén)民辦校對(duì)考試方向的把握較好,重點(diǎn)練、反復(fù)練,孩子們的成績(jī)提高很快,但往往缺少讓孩子們摸索的過(guò)程;而公立校的老師為了兼顧不同的學(xué)生,授課進(jìn)度一般不會(huì)很快,目的是讓孩子們從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā),這正是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

  另一名家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō),希望熱門(mén)民辦校電腦派位招生的政策盡快落到實(shí)處,不然優(yōu)質(zhì)生源都被挖走了,公立校的教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必會(huì)打折扣!熬湍壳皝(lái)看,公立校難就難在‘照單全收’片區(qū)內(nèi)所有對(duì)口學(xué)生,難免存在生源良莠不齊的現(xiàn)象,而熱門(mén)民辦校招收的都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的生源,將兩種不同生源類(lèi)型的學(xué)校放在一起比較,這對(duì)公立校很不公平!边@名家長(zhǎng)說(shuō)。

  孩子就讀于教院三附小的林先生表示,民辦校只要不納入劃片,對(duì)生源進(jìn)行挑選就不可避免。

  老師:學(xué)生學(xué)習(xí)能力更應(yīng)被關(guān)注

  不同類(lèi)型初中畢業(yè)的學(xué)生,有什么不同的特點(diǎn),在高中階段表現(xiàn)如何?高中的老師也有話說(shuō)。

  福州某重點(diǎn)高中一名老師說(shuō),補(bǔ)習(xí)、刷題……這是熱門(mén)民辦校教學(xué)中的常見(jiàn)做法,所以可以理解他們的學(xué)生更善于考試。但從考上高中的學(xué)生來(lái)看,來(lái)自公立校的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后勁更足、能力更強(qiáng),主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng),更善于根據(jù)高中的課程去修正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而來(lái)自民辦校的學(xué)生自主能力明顯不及,主要表現(xiàn)是,進(jìn)入高中階段后,不懂得怎么學(xué)。

  “盡管重點(diǎn)高中錄取到了全市中考成績(jī)排名靠前的學(xué)生,但這些學(xué)生是不是都是能力最強(qiáng)的?習(xí)慣養(yǎng)成究竟如何?這些問(wèn)題都值得我們?nèi)ヌ接憽⑸钏!绷硪幻咧欣蠋熣f(shuō),可能民辦校的孩子考進(jìn)一中、三中、師大附中的分?jǐn)?shù)更高,但這只能代表一個(gè)階段,“初中階段處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,作為老師,除了成績(jī),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力!

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