思政課觀后感范文第1篇

同上一堂戰(zhàn)疫思政大課觀后感1

今天下午的《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!2003年非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔17年再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。

首先，我們清晰地認識到中國特色社會主義制度優(yōu)勢是完全可以轉(zhuǎn)換為治理效能的，因為它有著明顯的優(yōu)勢——集中力量辦大事，因此我們理應對自己的制度保持自信。其次，疫情的高效解決，離不開中國青年的責任與擔當，青年是中華文明五千年薪火相傳的接力者，美好生活需要共同付出。最后，實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標絕對不會輕輕松松，我們必須總結(jié)歷史經(jīng)驗，認識到自身的優(yōu)點與不足，完善體制，才能實現(xiàn)發(fā)展�，F(xiàn)如今，在全國人民的共同努力下，疫情的控制已經(jīng)卓有成效，我們相信，冬將盡，春可期。

經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!

同上一堂戰(zhàn)疫思政大課觀后感2

疫情是一場大考，檢驗著干部政治品質(zhì)和能力作風的成色。越是危難時刻，越是重任在肩，越需要各級干部發(fā)揚過硬作風，保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，辦實事、解難題、穩(wěn)人心，帶領(lǐng)廣大群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。就在這個春節(jié)，廣大基層黨員干部尤為忙碌。

一場突如其來的疫情打破了生活的寧靜，擾亂了節(jié)日的祥和，面對災難，中國人民沒有害怕、更沒有退縮，一場“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的疫情防控阻擊戰(zhàn)全面打響。疫情防控，當前正值緊要關(guān)口，無數(shù)基層戰(zhàn)“疫”工作者們，他們用實際行動，詮釋著對黨、對國家、對人民的無比忠誠。

勇于擔當只為守護城市安寧。面對疫情的肆虐，全國各地街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))及社區(qū)的黨員干部、志愿者們紛紛放棄假日與親人朋友的團聚，積極響應號召，克服各種困難，勇當守護人民生命安全的“逆行者”。他們不顧個人安危，不分白晝地奔波于居民院落、大街小巷、商家店鋪、轄區(qū)單位，“一人不漏、一戶不漏”地走訪排查、宣傳科普、動員防疫、隔離保障、清潔消殺、監(jiān)測體溫......他們步履匆匆，不曾停歇，成為朋友圈步數(shù)排名靠前者，敲門磨破手指是常態(tài)。在基層黨員干部的帶動影響下，社區(qū)的黨員群眾也紛紛響應，各種志愿者隊伍日益壯大，感人事跡層出不窮，基層人就這樣用他們的勇敢擔當守護著城市和鄉(xiāng)村的安寧。

思政課觀后感范文第2篇

河南防汛救災思政專題課觀后感1

新中國史，“四史”之一。70多年的新中國史，是一部黨領(lǐng)導人民為國家富強、民族復興、人民幸福不懈奮斗的歷史，也是不斷探索和深化社會主義建設(shè)規(guī)律的歷史。

新中國史作為重要內(nèi)容，其核心要義就是通過重溫中國近代以來170多年的斗爭史，進一步學習領(lǐng)悟黨史、新中國史是牢記黨的初心和使命的重要途徑。從“新中國史”中汲取“斗爭之力”——黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。新中國成立以來七十多年的歷史就是一部斗爭史，中國人民敢于和自然斗爭，地震之后從中央到地方竭盡全力組織救援，疫情面前舉國上下萬眾一心筑牢防線;中國人民也敢于和敵人斗爭，美蘇封鎖之下科研人員自主研發(fā)“兩彈一星”，黨員干部要從“新中國史”中汲取“斗爭之力”，要有敢于斗爭的勇氣，面對工作中出現(xiàn)的問題不能畏首畏尾、知難而退，必須直面問題、迎難而上;也要有善于斗爭的能力，在工作中歷練自身。

新中國史是由一串串可歌可泣的故事串聯(lián)成的彪炳史冊的成就，學習新中國史是堅定走穩(wěn)腳下之路的信心之源。

河南防汛救災思政專題課觀后感2

恩格斯曾經(jīng)說過“沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步作為補償?shù)?rdquo;。03年的非典、08年的汶川大地震、直到現(xiàn)在仍然存在的新冠以及今年暑假的河南內(nèi)澇都是我們已經(jīng)經(jīng)歷或正在經(jīng)歷的災難。但災難終會過去，而中國人民共抗險情的這份經(jīng)歷，將會成為我們最寶貴的財富。

2023年7月20日，以鄭州為首的河南等地突降特大暴雨，這場暴雨對河南人民造成了重大的人員傷亡及財產(chǎn)損失，災難無情但人間有愛。在這場內(nèi)澇之中，涌現(xiàn)出了無數(shù)人民英雄，他們或是路人，或是志愿者，或是消防員，醫(yī)生，解放軍，亦或是青年學子。他們不怕困難，不怕災難的精神深深地觸動著我，讓我感受到什么是一方有難，八方支援的中國力量。各項救援的順利開展正是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，社會主義中國綜合國力不斷提升和科學技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果。

7月21日，對防汛救災工作做出重要指示，各級領(lǐng)導干部要始終把保障人民群眾生命財產(chǎn)安全放在第一位。這更加彰顯了中國特色社會主義制度“統(tǒng)一領(lǐng)導，集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。面對災難的時候，可能我會慌張，但一想到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，一想到我們身后是偉大的祖國我就莫名的心安。黨員團員沖鋒在前、人民子弟兵，白衣戰(zhàn)士聞令而動、洪水中的平凡英雄都彰顯出當代新青年的擔當。

身為當代青年學子，我們應不忘初心，勇于擔當，深入學習貫徹“七一”重要講話精神，讓勤奮學習成為青春路上的不竭動力。讓我們在黨的旗幟引導下，以夢為馬，志存高遠；以勇為帆，乘風破浪；以汗為泉，勤學苦練，成為更好的自己，成就中國之盛世！

河南防汛救災思政專題課觀后感3

今天黨支部組織觀看了河南省教育廳抗洪搶險思政大課，今年七月對河南來說是難忘的，特大暴雨襲卷河南，無數(shù)平凡人在這一時刻都散發(fā)出自己的光。李坤鵬某酒店的保安隊長，在接到人員遇險的情況時，拿著手里的菜刀沖到洪水中砸車救人。本來平淡日子，因為他的舉動變得精彩，這深深的感染著我。

我或許不是一個偉大的人，平淡的生活，平凡的人生是我的歸宿，但是平淡的日子也有熠熠生輝的日子，作為一名學生黨員，我們有責任在群眾需要我們的時候奉獻自己�；蛟S我平凡無奇，但在國家需要我們的時候在人民需要我們的時候，我都將竭盡全力！

河南防汛救災思政專題課觀后感4

在本次的思政大課中，讓我了解到許多政治與思想上的相關(guān)問題，不僅要理解當代國家的發(fā)展也要跟隨國家的步伐。經(jīng)過本次大課后我明白了少年強則國強，少年獨立則國家獨立的道理。這不僅僅拘泥于教學上，更是對人生未來道路上的指導。

我們要堅定信仰，星星之火可以燎原不是未曾發(fā)生。“不忘初心，方得始終。”傳承紅色基因，不忘老一輩革命家家舍生忘死守護這片土地的慷慨義舉。

通過學習黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心里扎根，要堅持黨的宗旨職責，讓初心在行動中傳承新中國史，我們要牢記黨的初心和使命，堅持奮斗奉獻精神，培養(yǎng)求真務實的工作作風;通過回顧黨史、新中國史，讓人們知道中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識，匯聚全黨力量，為順利實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標奠定了思想基礎(chǔ)。

河南防汛救災思政專題課觀后感5

在學校的組織下，我們于線上觀看了有關(guān)防汛救災的思政大課，經(jīng)過本次思政大課使我更加深刻的認識到少年強則國強，少年獨立則國家獨立的道理。

青年一代有抱負、有本事、有擔當，國家就有前途，民族就有期望。作為新生代力量，在非典時期，我們尚處于襁褓之中，但此時此刻我們已經(jīng)長大，現(xiàn)在就是我們青年為國家、為民族、為人民服務的重要契機，這場特別的思政課賜予了我信念和力量，使我明白要從力所能及的小事做起，勇于擔當，有所作為，團結(jié)起來守護好我們的祖國。沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨，我堅信在黨和國家的領(lǐng)導下我們肯定可以戰(zhàn)勝救災困難，我堅信中國青年會茁壯成長，為民族的偉大復興貢獻源源不斷的力量。

在抗洪救災中，全國上下始終緊密團結(jié)在一起，用理想和信念凝聚成力量，用真情和關(guān)愛相互溫暖，用拼搏和奉獻共同擔當。展現(xiàn)的抗洪救災精神，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力和精神財富。河南此次的防汛救災工作，再次證明了中國共產(chǎn)黨同人民始終血肉相連、生死相依，同時也帶給了我們許多關(guān)于生命、敬畏、勇敢、責任與擔當?shù)母形颉?/p>

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。每個人出一份力，國家就能匯聚起排山倒海的磅礴力量；每個人努力向前邁出一小步，民族就能邁出勢不可擋的復興步伐。

河南防汛救災思政專題課觀后感6

在7月20號經(jīng)歷了河南百年不遇的特大暴雨。在觀看此次思政課中，給我的感觸也更加刻骨銘心。這不僅僅是一場災難，它更向我們展示了中國人眾志成城的壯麗詩篇。

“一方有難，八方支援。”的場景再現(xiàn)，在鄭州地鐵五號線水位接近漫過胸口時，漆黑的隧道中出現(xiàn)一道光亮，突然一聲“婦女，孩子先行！”這展現(xiàn)了河南人的大義和責任。當婦女和孩子一起被困在路口中心的車中時，保安群眾數(shù)十人紛紛前來支援，用錘子砸開了天窗營救了受困的祖孫三人。就像那句話平日里的陌生人，在災難來臨時可能就是我們的英雄。還有奮不顧身拯救女同志的校長等等。這樣的事例在河南暴雨期間數(shù)不勝數(shù)，在洪水的沖擊下個人的力量或許微不足道，但洪水不會沖垮我們眾志成城齊心協(xié)力的堅毅。

暴雨無情，但人有情。哪里有危險哪里就有人民子弟兵，從98年洪水到08年雪災，從汶川地震到新冠疫情，次次都有他們的身影，他們是英雄嗎？不，他們只是為了守護人民的安全和財產(chǎn)而舍生忘死，奮不顧身的普通人。

對于我們青年人來說災難是可怕的，但同樣是我們?nèi)松�中一堂有意義的課程。歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫。在這堂課中我們看到天使白、橄欖綠、守護藍、志愿紅團結(jié)一心為我們筑起攔住洪水的大壩。什么是家國情懷這就是家國情懷。他們或許年齡不同、職業(yè)不同、身份不同，但那顆赤誠之心是相同的。他們是我們的榜樣值得我們學習。“微光匯聚成星河，風雨同舟跨垮坎”我們可以很平凡，但我們應該做一個有責任有擔當有家國情懷的青年人。每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

思政課觀后感范文第3篇

同上一堂奧運思政大課觀后感1

“初心不改”方為堅韌。東京奧運會舉重賽場上，一顆“爆炸頭”吸引了大家的目光，來自中國的舉重運動員侯志慧上臺，抓住杠鈴，吸氣，抓舉，挺舉，成功!六次杠鈴的舉起一氣呵成，全部成功，為中國代表團拿到一枚金牌。殊不知，成功的背后包含多少艱辛。5年前的2023年奧運會，因傷病被換下的她傷心不已，可“小猴子”沒有放棄，在5年的備戰(zhàn)時間里，憑借頑強且強大的堅韌之心守護著奪冠的初心，5年來每一天堅持訓練終成奧運賽場上最后的王者。青年黨員要學習她的堅韌堅守，樹立起堅持、不放棄的能力，這樣面對工作中的困難挫折，才能得心應手、游刃有余。

“一往無前”方為堅韌。“00后”小將楊倩首次參加奧運會就為中國代表團拿到了首枚金牌，在比賽的最后角逐中，還處于落后的楊倩展現(xiàn)了超出她年齡的穩(wěn)定，一槍終結(jié)了比賽。這何嘗不是一種堅韌呢!比賽過程中，結(jié)果瞬息萬變，穩(wěn)健的心態(tài)至關(guān)重要，不少運動員因為心態(tài)崩潰而發(fā)揮失常甚至放棄比賽，擁有堅持穩(wěn)健的心態(tài)可見一斑。青年黨員干部尤其要學習這種堅持穩(wěn)健的心態(tài)，活泛、創(chuàng)新點多是青年黨員干部的優(yōu)秀特質(zhì)，而急躁不踏實也是青年黨員的特質(zhì)，如何做到踏實穩(wěn)健，保持良好的心態(tài)是青年黨員干部必不可少的課題之一。

"奧運”的背后是堅韌。其實在奧運期間，不止中國代表團，還有許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神、堅韌精神令人動容。在女子55公斤舉重決賽，菲律賓老將迪亞茲最后突破自我，刷新了自身最高成績6公斤，賽場上憋紅了臉咬住牙，舉起的不是簡單的杠鈴，而是參加四次奧運的最后的答謝。奧運健兒們的堅韌是非常值得黨員學習和借鑒的，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌。共產(chǎn)黨員作為一支先鋒隊，需要從奧運中學習到堅韌的品格，從日常的學習工作中做到堅持堅守，在遇到困難挫折時保持堅韌堅守。

同上一堂奧運思政大課觀后感2

當東京奧運會還沒有開幕的時候，由于主辦方準備不足的消息頻頻傳出，很多人都在猜想，這會是最糟糕的一次奧運會嗎?而半個月過去了，奧運會迎來了自己的閉幕式，答案也揭曉了，而且是一個否定的答案。于是，東京人松了一口氣，全世界的人也同樣松了一口氣。

而不管是對于中國奧運體育代表團來說，還是對于國內(nèi)億萬奧運觀眾來說，這不但不是一次糟糕的奧運會，而且還是一屆讓人感覺很美妙的奧運會，因為在這屆奧運會上，從中國運動員到中國觀眾，都展現(xiàn)出一種以前完全沒有的氣質(zhì)，一種范兒。這意味著一個新的開始，也意味著一種新奧運觀正在形成，意味著我們開始逐漸學會更好地詮釋奧運精神。

如果單純從奧運獎牌榜來說，我們確實從多年來的第一名滑落到了第二名，一些本該拿到的金牌，也意外旁落。但這本身就是競技體育的一部分，如果奧運獎牌榜幾十年不變，那未免也太乏味了一些。尤為關(guān)鍵的是，對于國內(nèi)的觀眾來說，他們關(guān)注奧運獎牌榜的目光，已經(jīng)變得更加客觀、成熟而理性，再也不會為了一時的得失或得意忘形，或垂頭喪氣，這足以說明作為大國公民的自信。

如果發(fā)起一項問卷調(diào)查，讓網(wǎng)友對本屆奧運會最令人印象深刻的事情做出選擇，我們相信由當年的“鐵榔頭”郎平率領(lǐng)的中國女排披荊斬棘，最終時隔12年再次登上奧運會最高領(lǐng)獎臺，一定得票不低。但是我們也有理由相信，“洪荒少女”傅園慧的表情包，跳水情侶秦凱與何姿上演的求婚秀，也一定會有很多人選擇。這說明，我們開始不再把所有的目光都集中在競技，聚焦在輸贏，定格在獎牌身上，而是學會了欣賞奧運、享受奧運。奧運還是原來的奧運，但是它帶給我們的，除了沉重、刺激，開始有了越來越多輕松與快樂的色彩。

不得不說，這才是一個體育大國的公民本該有的正常表現(xiàn)，也是一個國家和民族本該具有的文化自信的.表現(xiàn)。關(guān)于奧運金牌，國內(nèi)公眾的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化，從以前奧運會上的“越多越好”，到現(xiàn)在開始公開討論多與少的辯證關(guān)系，先不管這種討論的結(jié)果如何，但是能夠進行公開的討論，這就是一種難得的進步。

而作為體育主管部門，國家體育總局局長茍仲文近日表示，反對唯金牌論和金牌無所謂論。這無疑是一個比較客觀而中立的態(tài)度，既然是競技體育，我們就不排斥勝利，就會為了爭取勝利而奮力拼搏，勇往直前。為此，從小組賽開始就不被看好，卻歷經(jīng)坎坷，最終奪冠的中國女排，就是最好的證明。但即便我們在金牌榜上不是第一，也失去了原來的第二，但并不表明我們就失敗了，因為在金牌的背后，還有“全民體育”在近年來的迅速發(fā)展，還有“全民健身”活動下，老百姓活躍在各種運動場地的矯健身影，這才是更為值得驕傲的東西。

我們享受快樂，我們得到激勵;我們感受淚水，我們歡慶勝利，這樣的奧運會，才是一個無比多元而豐富的奧運會，才是一個契合了時代精神特質(zhì)與民眾需求的奧運會。

同上一堂奧運思政大課觀后感3

高山仰首，大海揚波，大地溢滿了新世紀的朝暉。在這百花爭艷，風景怡人的季節(jié)，踏著時代節(jié)拍，穿越歲月時空，我們又走進火紅的七月。它是這樣令人心潮激蕩，它是這樣令人信心倍增，它是這樣令人充滿希望。我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩……

流金的“七一”，燃情的“七一”，閃爍著真理的光芒，展現(xiàn)著信念與理想。在那災難深重，血雨腥風的漫漫長夜，是“七一”的晨曦撥開華夏大地重重迷霧，激勵著華夏兒女，為了民族的自由獨立。共產(chǎn)主義信念的火種撒向大地，把理想的火炬照徹強國之路，萬里河山因此而挺拔俊秀，雄渾壯麗;歷史的長河因此而波瀾壯闊，豪情萬丈。

光輝的“七一”，絢麗的“七一”，華夏兒女聚集在鮮紅的旗幟下，為鋪就強國之路，幾代中華兒女揮舞著銀鐮披荊斬棘，奮發(fā)進取，用實踐的巨筆描繪出一幅幅嶄新的畫卷。

強國之路在探索的腳步聲中不斷延伸，富強的夢想一天天實現(xiàn)。大慶油田燈火輝煌，長江大橋飛架南北，蘑菇云直沖云霄，雖然強國之路有過曲折，但探索的腳步從未停下，絢麗的紫荊花和醉人的金蓮綻露出久違的笑臉。申奧、申博成功、加入世貿(mào)……中華大地喜事連連。“七一”宣言匯集了一代代仁人志士，托起了東方地平線上一輪不落的紅日。

100年的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國共產(chǎn)黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。

是的，黨100歲了，我們?yōu)辄h的歷史之久而高興，更為黨在100歲之際，依然干勁十足，依然蓬勃向上，依然前途無量而自豪!

同上一堂奧運思政大課觀后感4

“初心不改”方為堅韌。東京奧運會舉重賽場上，一顆“爆炸頭”吸引了大家的目光，來自中國的舉重運動員侯志慧上臺，抓住杠鈴，吸氣，抓舉，挺舉，成功!六次杠鈴的舉起一氣呵成，全部成功，為中國代表團拿到一枚金牌。殊不知，成功的背后包含多少艱辛。5年前的2023年奧運會，因傷病被換下的她傷心不已，可“小猴子”沒有放棄，在5年的備戰(zhàn)時間里，憑借頑強且強大的堅韌之心守護著奪冠的初心，5年來每一天堅持訓練終成奧運賽場上最后的王者。青年黨員要學習她的堅韌堅守，樹立起堅持、不放棄的能力，這樣面對工作中的困難挫折，才能得心應手、游刃有余。

“一往無前”方為堅韌。“00后”小將楊倩首次參加奧運會就為中國代表團拿到了首枚金牌，在比賽的最后角逐中，還處于落后的楊倩展現(xiàn)了超出她年齡的穩(wěn)定，一槍終結(jié)了比賽。這何嘗不是一種堅韌呢!比賽過程中，結(jié)果瞬息萬變，穩(wěn)健的心態(tài)至關(guān)重要，不少運動員因為心態(tài)崩潰而發(fā)揮失常甚至放棄比賽，擁有堅持穩(wěn)健的心態(tài)可見一斑。青年黨員干部尤其要學習這種堅持穩(wěn)健的心態(tài)，活泛、創(chuàng)新點多是青年黨員干部的優(yōu)秀特質(zhì)，而急躁不踏實也是青年黨員的特質(zhì)，如何做到踏實穩(wěn)健，保持良好的心態(tài)是青年黨員干部必不可少的課題之一。

“奧運”的背后是堅韌。其實在奧運期間，不止中國代表團，還有許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神、堅韌精神令人動容。在女子55公斤舉重決賽，菲律賓老將迪亞茲最后突破自我，刷新了自身最高成績6公斤，賽場上憋紅了臉咬住牙，舉起的不是簡單的杠鈴，而是參加四次奧運的最后的答謝。奧運健兒們的堅韌是非常值得黨員學習和借鑒的，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌。共產(chǎn)黨員作為一支先鋒隊，需要從奧運中學習到堅韌的品格，從日常的學習工作中做到堅持堅守，在遇到困難挫折時保持堅韌堅守。

同上一堂奧運思政大課觀后感5

東京奧運會女排測試賽，中國女排3-0擊敗日本女排，拿到勝利。此役，朱婷霸氣怒吼，郎平贏球不慶祝。單局，中國女排14-19落后，此后22-24落后，朱婷爆發(fā)，挽救6個局點，最終大逆轉(zhuǎn)。

這場較量也是中國女排自2023年女排世界杯全勝奪冠后，時隔580天后再次亮相國際賽場。此外，這場比賽的場地，就是東京奧運會排球場地。東京奧運會，中國女排將以衛(wèi)冕冠軍的身份出戰(zhàn)。

此前，中國女排和日本女排進行了一場內(nèi)部教學賽，最終，中國女排5-0擊敗對手。也就是說，中國女排實力遠在東道主日本女排之上。

此役，中國女排主攻是朱婷、張常寧，副攻袁心玥、顏妮，二傳丁霞，接應龔翔宇，自由人王夢潔。

第一局，中國女排開局領(lǐng)先，7-4。朱婷和袁心玥雙人攔網(wǎng)得分，12-5，中國女排遙遙領(lǐng)先。朱婷4號位超手進攻，打斜線得分，15-9。袁心玥3號位短平快直線得手，21-14。首局比賽，懸念不大了。25-16，中國女排先勝。

第二局，顏妮攔網(wǎng)得分，中國女排3-2領(lǐng)先。龔翔宇吊球得分，4-2。顏妮3號位短平快打直線得手，7-3。張常寧4號位斜線得分，12-6。此后，日本女排一度迫近比分，朱婷4號位打斜線得分，16-13。李盈瑩小斜線得分，23-17。最終，中國女排25-17拿下第二局。

第三局，日本女排一度5-4領(lǐng)先。此后，日本女排11-7領(lǐng)先，她們笑得很開心。一度，日本女排14-9領(lǐng)先，郎平臉色不好看。朱婷重扣得手，11-15，她怒吼一聲，給全隊打氣。14-19落后，中國女排連追3分，17-19。22-24落后，朱婷拯救2個局點，最終，中國女排大逆轉(zhuǎn)，31-29取勝。

同上一堂奧運思政大課觀后感6

不屈不撓、超越自我，是“中國精神”自強不息的的鏗鏘表達。在這屆奧運會舉重賽場上，26歲的廖秋云代表中國隊出戰(zhàn)，以抓舉97公斤、挺舉126公斤、總成績223公斤的成績獲得第二名，以1公斤之差不敵菲律賓老將迪亞茲。在挺舉比賽中，我們看到，廖秋云第一把完成了118kg，第二把她挑戰(zhàn)123kg，成功!而且打破了奧運會紀錄!最后一把，為了反超菲律賓選手，廖秋云將重量加到126kg，成功!可惜最后被菲律賓選手反超。雖然無緣金牌，但她不屈不撓、不斷超越自我的精神讓我們備受感觸，正如出征東京奧運會前，廖秋云在官方短片中說道：“讓世界見證我的極限。”是的，她在比賽中不斷超越自我，讓世界看到了我們“中國精神”的磅礴偉力，正是這種禁得起沉默與汗水的自強不息，使中華民族從羸弱走向富強，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。我們相信，在這樣的偉大“中國精神”鼓舞激勵下，我們定能在接續(xù)奮斗中不斷實現(xiàn)一個又一個偉大夢想。

同心同德、團結(jié)戰(zhàn)斗，是“中國精神”萬眾一心的最美注腳。在這屆奧運會乒乓球首枚金牌決賽里，中國組合許昕/劉詩雯對戰(zhàn)日本組合水谷隼/伊藤美誠，許昕劉詩雯雖然先勝2局，但遭遇逆轉(zhuǎn)，遺憾收獲銀牌。在激烈決賽中，我們看到，雙方比分緊緊相逼，你追我趕，打到大比分3∶3平，雖然一度被動，最后中國隊5∶11憾失金牌，但他們在比賽里竭力拼到了最后，同心同德、團結(jié)戰(zhàn)斗的身影讓我們深刻記憶。競技場上沒有永遠的贏家，國乒輸球固然令人心痛，但他們之所以讓國人感到驕傲，不僅僅因為他們是常勝之師，更源于他們不畏強手、團結(jié)一心的“中國精神”。正是憑借著這股精神，中華民族沖破西方國家封鎖與圍堵，克服各種重大自然災害、應對改革開放進程中面臨的種種挑戰(zhàn)，進行了一次又一次的偉大斗爭，譜寫了一曲又一曲的時代壯歌。我們相信，在這樣的偉大“中國精神”鼓舞激勵下，我們定能在眾志成城中不斷取得了一個又一個發(fā)展奇跡。

思政課觀后感范文第4篇

關(guān)鍵詞：情感教育；思想政治；途徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2023）04B-0011-01

教育事業(yè)的日漸發(fā)展促使學校認識到學生在課堂教學中的重要作用，更加關(guān)注培養(yǎng)學生情感價值觀。初中學生年齡相對較小，并沒有形成正確的思想價值觀念，思想上較為浮躁，非常容易受到外界環(huán)境的影響，對學生未來發(fā)展具有很大的威脅。初中思想政治教學過程中，融入情感教育能夠引導學生形成正確的思想價值觀念，融情于理，提升學生綜合素質(zhì)。

初中實際上屬于學生思想認知形成的重要時期。教師在思想政治教學中，需要重視實踐教學，注重教材中情感因素的不斷發(fā)掘，堅持以理服人和以情動人，這樣能讓學生形成更好的情感體驗，提升學生在情感方面的判斷能力，提升學生自我調(diào)節(jié)能力，實現(xiàn)情感教育與實踐教育的有機結(jié)合，引導學生形成正確的思想價值觀念。

一、營造和諧的課堂學習氛圍

初中思想政治課堂教學過程中，教師需要明確自身在課堂中的責任，發(fā)揮語言的重要作用，為學生營造和諧的氛圍，鼓勵學生流露真情，提升語言表達的動作性，恰當表達語言以及情緒，為學生營造一個更加生動、活潑的學習環(huán)境，提升課堂教學的趣味性，為學生營造有效的學習情境。

例如，在進行國家尊嚴相關(guān)知識的教學過程中，教師可以采用激昂的語調(diào)，學生能夠深刻了解，談及新中國的建設(shè)成就，教師語調(diào)應該是喜悅以及興奮，培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念，提升課堂教學效率。

二、充分利用課后實踐

俗話說：“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行�！币簿褪钦f，實踐對學習具有至關(guān)重要的作用，紙上談兵永遠無法得到想要的效果。教師在初中思想政治教學過程中，在關(guān)注課堂教學的同時，還需要重視學生在注意力方面的延伸，通過與課外實踐有效結(jié)合培養(yǎng)學生尊師重道的精神以及團結(jié)協(xié)作精神，提升課堂教學效率。

例如，社會主義精神文明十分重要，教師需要認識到教學中情感教育的重要作用，只有學生形成認同感才能提升課堂學習效率。因此，教師可以在課后為學生布置相關(guān)作業(yè)，諸如，課后到社區(qū)宣傳文明行為或者是對小孩與老人的關(guān)愛等等。引導學生形成正確的思想價值觀念，借助多樣化的實踐活動升華情感教育，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，加強課堂教學與日常生活之間的聯(lián)系，提升課堂教學效率。

三、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境

初中思想政治教學過程中，教師需要為學生創(chuàng)設(shè)生動的情境，這樣能讓學生流露出真實的情感，實現(xiàn)思想政治教育目的。思想政治課堂教學內(nèi)容的理論性相對較強，這就使學生在理解過程中存在非常大的困難，教師可以結(jié)合學生性格特點以及理解能力，結(jié)合社會現(xiàn)狀，為學生營造教學情境，這樣有利于學生了解課堂教學內(nèi)容。

例如，在進行法律知識的教學時，教師可以借助多媒體設(shè)備播放案例，諸如的判決案例等，教師可以鼓勵學生以小組為單位進行討論，這樣能讓學生發(fā)表見解，分析案例中存在的問題，引導學生思考如何成為好公民，循序漸進，這樣就能讓學生感悟法律面前人人平等，強化學生法律知識，培養(yǎng)學生法律意識，實現(xiàn)思想政治情感教育的強化，讓學生能夠利用法律武器維護合法權(quán)益。

情感對人類認知發(fā)展以及實踐發(fā)展具有十分重要的作用，初中思想政治教育中的情感教育符合人類成長需求。在初中思想政治課程教學過程中，教師需要牢記肩負的重要責任，注重教學中情感內(nèi)容的有效發(fā)掘，采用多樣化方式有效培養(yǎng)學生情感，加深學生在世界觀、人生觀以及價值觀方面的認識，提升學生綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

脫離情感的思想政治教育，教師與學生之間的距離不斷拉大，因此，需要重視初中生情感，將情感教育落實到課堂教學中，提升課堂教學效果，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]李文哲，趙慧艷，金明月.情感教育在初中思想品德教學中的運用策略[J].科技視界，2023，（7）.

[2]李科民.淺談初中思想品德課堂教學中的情感教育[J].讀與寫：教育教學刊，2023，（2）.

[3]于民.初中思想政治教學中的情感教育[J].科技資訊，2023，（30）.

思政課觀后感范文第5篇

[關(guān)鍵詞]高校思想政治理論課 教學功能 構(gòu)建原則

[作者簡介]楊江民（1971- ），男，山東沂南人，重慶三峽學院政法學院，副教授，碩士，研究方向為思想政治教育理論與教學；徐承英（1967- ），女，重慶人，重慶三峽學院政法學院，教授，碩士，研究方向為思想政治教育理論與教學。（重慶 404100）

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2023）20-0128-02

一、高校思想政治理論課教學的含義及功能解讀

（一）高校思想政治理論課教學的含義

教學過程，是指教學活動的具體展開過程和各個教學環(huán)節(jié)的實施情節(jié)，是教育者根據(jù)社會要求和學生身心發(fā)展的特點，借助一定的教學條件或載體，指導學生通過認識、掌握教學內(nèi)容來認識客觀世界，并在此基礎(chǔ)上得到自身發(fā)展的實踐過程。由此博論，高校思想政治理論課教學就是教師根據(jù)本課程的大綱、教學目標，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足學生實際情況，有計劃、有目的地引導學生學習馬克思主義基本理論、思想和中國特色社會主義理論體系、思想道德和法律知識等，培養(yǎng)大學生馬克思主義的立場、觀點、方法論和分析問題的能力，提高大學生思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的實踐活動。

（二）高校思想政治理論課教學功能解讀

高校思想政治理論課教學是為了促進大學生“知、情、意、信、行”的發(fā)展。因此，高校思想政治理論課教學的功能主要體現(xiàn)在知、情、意、信、行等方面。

1.“知”的功能�！爸�”是指增長知識和對是非的辨別認知。高校思想政治理論課教學通過各種有效途徑和方法，使學生較完整、系統(tǒng)地掌握這些科學理論知識，并通過這些理論知識來不斷增強自身辨別是非、善惡、美丑的能力，內(nèi)化為對社會中存在的現(xiàn)象和行為的正確認識和評價。在高校思想政治理論課教學中，大學生接受信息的質(zhì)量和水平主要取決于動機需要的選擇和思維方式的性質(zhì)。首先，動機和需要不僅是啟動大學生學習的原動力，而且還是保持學習不斷發(fā)展的持續(xù)動力。其次，思維方式直接影響著大學生觀察問題、分析問題的具體方法，使其有針對性地從知識體系中攝取相關(guān)知識，并按照已有的價值標準對新舊知識做出評判，為新舊思想品德結(jié)構(gòu)的整合、重構(gòu)提供可行性的方式，并以此提高新建思想品德結(jié)構(gòu)的層次和水平。高校思想政治理論課教師運用認知原理，針對大學生接受思想政治教育的認知心理表現(xiàn)出的選擇性和可塑性特點，提升自己的理論思維品質(zhì)，建立科學的認知范式，以提高學生對所獲取知識的理解、獲取水平，形成科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.“情”的功能�！扒椤奔粗父星�。感情是人的各種感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應，以及附帶的生理反應。從思想政治教育學的層面看，感情是指個人根據(jù)一定的思想意識、政治觀念和道德標準去評判自己或別人的行為時所產(chǎn)生的一種情緒體驗。“90后”大學生思維活躍，思想開放，樂于接受新事物，同時情感豐富、熱烈。高校思想政治理論課教師在教學中輔以情感的熏陶，不僅幫助大學生理解馬克思主義基本理論、思想和中國特色社會主義理論體系的基本觀點、基本內(nèi)容，而且能夠引起共鳴，使他們內(nèi)心深處達到情感的結(jié)合。

3.“意”的功能�！耙狻笔侵敢庵�。意志是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的理想、信念，在行為過程中克服內(nèi)心障礙和外部困難所做出的自覺果斷的努力。良好的意志品德，對于大學生的學習和進步、良好行為習慣的形成具有重要的作用。高校思想政治理論課教學通過發(fā)揮其精神力量，使廣大大學生對社會、未來和自己充滿信心，熱愛生活，具有良好的精神狀態(tài)。大學生具有調(diào)整行為的精神力量后，意志就會更堅強，行為也更具堅持不懈、堅忍不拔、勇往直前的決心和斗志。

4.“信”的功能。“信”指信仰。信仰是大學生對馬克思主義有了較深的認識和相應的情感、意志后而產(chǎn)生的信念和追求。信是形成世界觀、人生觀和價值觀的基礎(chǔ)。高校思想政治理論課教學通過傳授馬克思主義的世界觀和方法論，幫助大學生從整體上把握馬克思主義；通過傳授馬克思主義及馬克思主義中國化基本原理，幫助大學生把握馬克思主義中國化的理論成果，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念；通過傳授近代以來中國人民奮斗的歷史，幫助大學生了解歷史和國情；通過傳授社會主義道德、法制教育，幫助大學生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)。

5.“行”的功能�！靶小笔侵感袨�，是大學生在一定的思想認識、情感、意志、信仰的支配下所表現(xiàn)出來的行為。隨著大學生思想政治理論水平的不斷提高，情感、信仰的不斷深化和積累，從而逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并逐漸變成一種自覺習慣。因此，在高校思想政治理論課教學中通過將課堂教學與實踐教學聯(lián)系起來，引導大學生積極參加社會實踐，可以培養(yǎng)他們言行一致、知行統(tǒng)一的良好習慣。

總之，高校思想政治理論課教學功能是實現(xiàn)大學生在“知、情、意、信、行”上的發(fā)展和成熟。學習知識是前提和依據(jù)，情感和意志是內(nèi)在力量，信念是核心和主導，行為是“知、情、意、信”的綜合表現(xiàn)。通過行動，又能提高認識，增強情感，鍛煉意志，堅定信念，循序漸進，不斷深入，不斷前進。因此，在高校思想政治理論課教學中不僅要對大學生曉之以情，動之以理，更要引導大學生煉以意志，篤之以信，導之以行，把“知、情、意、信、行”的培養(yǎng)統(tǒng)一于教學的全過程中。

二、高校思想政治理論課教學構(gòu)建原則探究

功能和原則是高校思想政治理論課教學的兩個基本元素。高校思想政治理論課教學功能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校思想政治理論課教學原則的建構(gòu)、實施，都是為實現(xiàn)思想政治理論課教學功能。

（一）政治性原則

《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》指出：“高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道�！备咝Ｋ枷胝�治理論課教學的政治性表現(xiàn)為它的基本價值取向、立場、根本目標和任務。構(gòu)建高校思想政治理論課教學政治性原則，就要充分發(fā)揮思想政治理論課的教育功能。因此，在教學中要旗幟鮮明地堅持馬克思主義的基本立場、觀點和方法，堅持社會主義核心價值，使當代大學生堅定政治方向；樹立崇高理想，構(gòu)筑精神支柱；踐行社會主義核心價值觀，明確人生價值等。

（二）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學生綜合的創(chuàng)新素質(zhì)。在高校思想政治理論課教學中貫徹創(chuàng)新原則，就要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與動機、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造個性等要素為出發(fā)點。在高校思想政治理論課教學中貫徹創(chuàng)新原則，一要創(chuàng)設(shè)自由、安全、和諧的情境和氣氛；二要以學生為主體；三要注重激發(fā)學生興趣，鼓勵學生表達不同意見；四要鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力；五要教師在課堂教學中銳意開拓，用新穎的方式處理問題，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。

（三）人本性原則

構(gòu)建高校思想政治理論課教學人本原則，是指在高校思想政治理論課教學中，“以學生為本”，尊重學生主體地位，發(fā)揮學生的包括能動性、自主性、意識性、選擇性、實踐性和創(chuàng)造性的主體作用，以學生的全面發(fā)展為目標。大學生是學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。在高校思想政治理論課教學中貫徹人本原則，就要突出大學生的主體性，在教學中師生平等與和諧、互相鼓勵、互相尊重、互相信任。同時，教師啟發(fā)學生積極參與，積極思維，營造生動活潑、寬松和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習動力和探究欲望，充分展示大學生的自主性、能動性和獨創(chuàng)性。

（四）互動性原則

1.教師互動原則。高校思想政治理論課教師要加強團隊合作，全程式集體協(xié)作備課。一是在思想上統(tǒng)一、深化認識，認清課程的性質(zhì)、意義和作用。二是強化教師之間的業(yè)務交流與合作，對教材進行總體把握，統(tǒng)一各章的教學難點，確定經(jīng)典案例、設(shè)置學生課堂討論題目。三是根據(jù)各教師承擔相應章節(jié)的備課任務，查找資料、準備教案、制作PPT。四是各教師將自己的備課進行群體討論，梳理內(nèi)容、調(diào)整結(jié)構(gòu)、完善形式，形成基礎(chǔ)教學課件。五是各教師根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學風格再做適度調(diào)整，形成自己的個性。教師互動，一方面，在授課的宏觀認識方面營造了良好氛圍，加強了教師的責任意識和使命感，激發(fā)了教師的積極性；另一方面，通過互通互融、取長補短的交流平臺，提升了教師的業(yè)務能力，增強了教學針對性與實效性，促進了教學質(zhì)量的提高。

2.師生互動原則。高校思想政治理論課教學師生互動原則要求把教師的主導性與學生的主動性相結(jié)合，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要充分調(diào)動學生的能動作用。在高校思想政治理論課教學中貫徹師生互動原則，需要靈活運用多種教學方法。教師根據(jù)課程內(nèi)容提出討論題目，然后由學生發(fā)言，教師針對學生的發(fā)言進行評價，引導、啟發(fā)學生分析問題，并打分作為該同學的平時成績，以調(diào)動學生思考問題的積極性、主動性和興趣。還可以讓學生帶著問題去觀看一些典型的視頻資料，隨后學生回答問題，然后教師進行分析，由感性到理性，由直觀到抽象，由表及里，由淺入深，使較為抽象的教學內(nèi)容化深為淺，化難為易，豐富了課堂的趣味性，使教師與學生在研討中實現(xiàn)了互動。同時，課余時間師生利用網(wǎng)絡(luò)論壇和郵件往來等形式，促進師生間的雙向討論交流，使課堂教學效果得到及時反饋，激發(fā)學生參與的積極性，同時拉近教師與學生的距離，保證課堂互動效果的延續(xù)。

（五）啟發(fā)性原則

2023年9月，同志在會見出席第五屆高等教育部級教學成果獎頒獎大會代表和北京市優(yōu)秀教師師德報告會主講教師代表時提出：“啟發(fā)式教學就是受教育者在教育者的啟發(fā)誘導下，主動獲取知識，發(fā)展智能，陶冶個性，形成完滿人格的過程。”啟發(fā)性原則是高校思想政治理論課教學方法的靈魂，應滲透在教學活動的各個環(huán)節(jié)，并貫徹于教學過程的始終。構(gòu)建高校思想政治理論課教學啟發(fā)性原則，就是要求教師在教學過程中要充分調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)學生獨立思考、積極思維、融會貫通地掌握知識，提高認識問題、解決問題的能力。教師要善于啟發(fā)誘導，在教學中要調(diào)動學生學習的主動性，經(jīng)常、反復地進行正確的學習目的和學習態(tài)度教育，培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習興趣和求知欲，啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力，多思善問，開動腦筋去克服困難，進行創(chuàng)造性學習。

（六）針對性原則

構(gòu)建高校思想政治理論課教學因材施教原則，教師要在全面深入了解各個學生的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，使教學進度和深度適合學生的知識水平、接受能力，既重視面向全班的集體教學，又針對各個學生的不同特點輔以個別教學，要正確對待個別差異。對于優(yōu)秀的學生，要精心培植，使他們早成材；對一些差生，也要給予熱情關(guān)懷和幫助，找出他們落后的真正原因，并進行有計劃的培養(yǎng)與教育。

[參考文獻]