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健康領(lǐng)域活動(dòng)方案10篇

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案10篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的健康領(lǐng)域活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種體能游戲,鍛煉走、跑、跳、爬等的能力,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

  2、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  3、能積極參加游戲,體驗(yàn)體能游戲的樂趣。

  重點(diǎn):

  鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、隊(duì)列練習(xí):四路縱隊(duì)大圓

  [幼兒聽口令做動(dòng)作:稍息、立正、半個(gè)手臂向前看齊。幼兒一縱隊(duì)站立,聽音樂和老師的口令走圓并做動(dòng)作:原地踏步齊步走插腰拍肩手舉高]

  2、熱身運(yùn)動(dòng):聽信號(hào)轉(zhuǎn)體

  [師:這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊,我們用做小偷的辦法走到那邊,找一個(gè)小石頭踩住它,把臉對(duì)著我。我們來(lái)玩一個(gè)聽信號(hào)的游戲,我拍得快還是慢,現(xiàn)在呢?教師示范:

  師:現(xiàn)在看我做動(dòng)作:?jiǎn)文_跪地,手撐地,另一只腳不著地,轉(zhuǎn)圈

  跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍

  好,現(xiàn)在你們聽著信號(hào),拍得快你們就轉(zhuǎn)得快,拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢。你們的耳朵真靈。]

  3、準(zhǔn)備動(dòng)作:看誰(shuí)站得穩(wěn)

  [師:手打開,放下,打開、放下、打開、放下,有的人手打開的不夠大,我們給它加點(diǎn)油。(做打氣動(dòng)作),我們的身體就是一臺(tái)機(jī)器,看看零件修好了沒有(做拍手臂動(dòng)作)好,聽好老師的口令,轉(zhuǎn)(快、慢),停,看誰(shuí)站得穩(wěn)。]

  二、基本部分

  [師:小朋友愛玩游戲嗎?那,今天,何老師和你們一起就利用我們的身體來(lái)做游戲,愿意嗎?游戲前,我們先給每一隊(duì)起個(gè)名字]

  (一)游戲:繞著跑

  [師:我們先來(lái)玩第一個(gè)游戲:繞著跑。]

  1、講解并示范游戲規(guī)則:兩隊(duì)原地蹲下,其他兩隊(duì)繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。

  [師:請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友舉手,跟我做相同的動(dòng)作,原地蹲下;另外兩隊(duì),X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。]

  2、分組練習(xí)一次

  [師:我們先來(lái)練習(xí)一次]

  3、繞著跑比賽

  [師:現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行比賽,比一比哪一隊(duì)先跑回原點(diǎn)。]

  (二)游戲:雙腳行進(jìn)跳

  [師:第二個(gè)游戲:雙腳行進(jìn)跳。]

  1、講解并示范游戲規(guī)則:兩隊(duì)小朋友坐原地,雙腿并攏伸直,其他兩隊(duì)的小朋友聽老師的口令雙腳跳過(guò)小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。

  [師:請(qǐng)這X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友,跟老師一樣坐好,雙腿并攏伸直,其他兩排的小朋友聽老師的口令雙腳跳過(guò)這兩隊(duì)小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。]

  2、分組練習(xí)

  [師:明白游戲的玩法了嗎?好,那我們來(lái)練習(xí)一次]

  3、比賽:雙腳行進(jìn)跳

  [師:現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行比賽,比一比哪一隊(duì)先跳過(guò)去,然后跑回原點(diǎn)。]

  (三)游戲:爬

  [師:剛才,我們用身體玩了跑和跳的游戲,接下來(lái),再來(lái)玩一個(gè)爬的游戲。]

  1、教師示范講解游戲方法:請(qǐng)兩排的小朋友手臂伸直,面朝老師,其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬,爬的時(shí)候,膝蓋不能碰到地面。

  [師:請(qǐng)請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友手臂伸直,面朝老師,其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬,爬的時(shí)候,膝蓋注意不能碰到地面。]

  2、組織幼兒游戲一2次。

  三、結(jié)束部分

  1、放松動(dòng)作:游戲木頭人

  [師:游戲做玩了,還想繼續(xù)玩游戲嗎?好,那就聽老師的口令:原地踏步走、蹲下、起立、向后轉(zhuǎn)。我們來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友睜大眼睛,你就可以在我的眼睛里看到你的影子,一定要睜大你的眼睛哦,要不然就看不見我了,找的'時(shí)候不能推別人,小心點(diǎn)。(提醒幼兒踏步走到老師身邊,并注意和同伴保持一定的,不擁擠)你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?不過(guò)今天玩的這個(gè)游戲和平距離時(shí)玩的不一樣,有點(diǎn)難度的啊,你們扮木頭人的時(shí)候,我動(dòng)你一下,撓你一下,你們不能動(dòng)。我們都是木頭人,不許說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)。(玩幾遍)]

  2、聽音樂檢查身體各個(gè)部位

  [師:請(qǐng)你跟我這樣做。(三遍)幫我聞聞,幫我聞聞,我怎么聞到肉的味道啊,要像我這樣聞才能聞到呢,深呼吸,呼(蹲下)。

  快把我們機(jī)器上的零件都檢查檢查下次還能不能用,拍拍胳膊,拍拍腿,扭一扭。不錯(cuò),零件都是好好的,現(xiàn)在,讓我們的機(jī)器好好的去休息休息,準(zhǔn)備下一次在運(yùn)轉(zhuǎn)。]

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  掌握正確的刷牙方法

  幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話:

  怎樣保護(hù)牙齒?

  2、早晚不刷牙好不好?

  3、睡覺之前吃糖好不好?

  二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的'牙

  1、大哥哥為什么牙痛?

  2、你覺得健康的牙好看,還是不健康的牙好看

  三、教小朋友正確的刷牙的方法

  利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。

  學(xué)習(xí)《刷牙歌》

  (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)跟唱歌曲。

  (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。

  活動(dòng)延伸:

  布置家庭活動(dòng),請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法;顒(dòng)準(zhǔn)備:1.手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問: 1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將__在__上。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的.東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試,在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、相關(guān)體能準(zhǔn)備:組織幼兒玩手膝爬的游戲。

  2、材料準(zhǔn)備:喜洋洋音樂帶,錄音機(jī);泡沫墊(大小各若干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、隨音樂做熱身活動(dòng)。

  幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、幼兒自主嘗試探索。

  看,這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)試一試,想想辦法。

  2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作,讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

  ⑴、第一遍嘗試后,教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。

 、啤⒁龑(dǎo)幼兒思考如何安全通過(guò)網(wǎng),不讓鈴鐺響。第二次探索嘗試。

  ⑶、第二遍嘗試后,教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過(guò)網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察:為什么_不能翹起來(lái)?為什么腳不能翹起來(lái)?要想快速安全通過(guò)怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力)

 、取⒔處熓痉叮嘿橘肱赖膭(dòng)作要領(lǐng)。

 、、第三次嘗試。幼兒用匍匐爬安全通過(guò)網(wǎng)。

  指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上,頭放低、手臂向前擺動(dòng)、_不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。)

  3、師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。

  三、組織幼兒玩游戲:

  1、教師介紹場(chǎng)地

  孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了,這里有山洞、網(wǎng)、山崗,我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走,就能順利到達(dá)羊村了。

  2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

  教師:這么多的.困難,需要我們團(tuán)結(jié)一心,相互幫助、勇敢的克服困難,才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過(guò)山洞⑵、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)⑶、爬過(guò)山崗⑷、跟隨音樂,做放松的動(dòng)作。

  3、教師小結(jié)游戲,念口令進(jìn)入羊村?诹钍牵1234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶!

  聽。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。孩子們,我們要說(shuō)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽,認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令打開羊村的大門,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

  四、結(jié)束部分

  與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村,教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

  3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和打妖精的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,3組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,充氣蜘蛛精玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。

  2.空間準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程

  以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

  1.教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。

  2.隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

  1.重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

  幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰(shuí)的身體能縮到最小?

  小結(jié):低頭彎腰縮身,身體變小。

  2.自主探究過(guò)水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

  3.鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師示范動(dòng)作。

  幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

  組織游戲小猴子打妖精,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)

  1.第一次游戲一打蜘蛛精,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

  教師講解玩法及規(guī)則:走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

  2.第二次游戲二打蜘蛛精,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩?時(shí)候,一定要把身體縮得更小。

  3.第三次游戲三打蜘蛛精,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?

  同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

  在游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

  創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣

  1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

  2.隨音樂模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

  活動(dòng)評(píng)析

  本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān),原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤絲洞等場(chǎng)景,師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤絲洞,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng);顒(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

  3.加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  晨間活動(dòng)時(shí),我鼓勵(lì)幼兒用紙板來(lái)鍛煉身體,如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用,我試圖引導(dǎo)幼兒探索紙板的更多玩法,于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了運(yùn)送蛋寶寶這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中,紙板經(jīng)歷小小的變身,變成了運(yùn)蛋的小拖車。在幫助雞媽媽運(yùn)蛋這一游戲情境中,幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按一定路線拖物走,發(fā)展了身體控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)玩紙板,嘗試用紙板拖物走,發(fā)展身體控制能力。

  2.體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.人手一塊紙板,有紅、黃、綠色;用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干;系有繩子的小夾子人手一個(gè)。

  2.錄音機(jī),音樂磁帶。

  3.情境創(chuàng)設(shè):紅、黃、綠三條不同顏色的路。

  過(guò)程:

  一、師幼聽音樂共同做紙板操

  師:老師要和你們一起做游戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板,我們先來(lái)鍛煉一下身體吧!

  (析:漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意,節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

  二、幼兒自由玩紙板

  師:紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩,看誰(shuí)想出的玩法多。

  1.自由探索玩紙板。

  2.交流、分享玩紙板的.方法。

  師:你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說(shuō)一種玩法,教師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

  幼:將紙板放在地上,雙腳并攏從上面跳過(guò)去。

  幼:輕輕把紙板向上拋,然后接住。

  幼:將紙板頂在頭上,慢慢往前走。

  三、幼兒多人合作玩紙板

  師:剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板,F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙板合起來(lái)一起玩,可以怎么玩呢?

  師:剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝,然后從上面跳過(guò)去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成許多小溝,你們能跳過(guò)去嗎?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組,把紙板間隔放在地上做小溝,然后從許多小溝上跳過(guò)去。(跳2~3次。)

  師:現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路,大家從紙板小路上快速走過(guò),小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。)

  師:三條小路太短了,現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,然后快速走過(guò)小路,好嗎?

  (析:由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗(yàn),所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過(guò)程中,教師始終以玩伴身份參與其中,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣,也充分活動(dòng)了身體,發(fā)展了跨跳、平衡等能力。)

  四、運(yùn)送蛋寶寶

  1.紙板大變身。

  師:現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,它就張大嘴巴啊嗚一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過(guò)來(lái),拖過(guò)去,好不好玩?(教師示范。)

  師:你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒變魔術(shù),教師個(gè)別指導(dǎo)。)

  師:你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

  (析:在這一環(huán)節(jié)中,教師以變魔術(shù)的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了變魔術(shù)的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作,但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色,則是為下一環(huán)節(jié)運(yùn)相同顏色的蛋作了鋪墊。)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次運(yùn)蛋。

  師:雞媽媽生了許多蛋,兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉,雞媽媽可著急了!她想請(qǐng)我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家,你們?cè)敢鈫?

  師:等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車,就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋;如果是綠色的小拖車,就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋;如果是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn),可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

  (教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋,教師提醒幼兒慢慢走,互相不碰撞,不要讓蛋掉到地上。)

  (析:游戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透,如:拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等,體現(xiàn)了教育的整合性。)

  3.簡(jiǎn)單交流,幼兒再次運(yùn)蛋。

  師:你們真能干,沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?

  師:雞媽媽還有很多蛋,我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路,你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋,而且要走在同樣顏色的路上,千萬(wàn)不能讓車開到路外面去。

  4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。

  (析:沿著路線拖物走對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn),充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持濃厚的興趣。)

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

  2。教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  3。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的。

  4。初步了解健康的小常識(shí)。

  5。學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺

  二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

  1。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

  2。請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

  小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

  1。欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

  提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

  小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

  2。欣賞情景表演或看圖片

  (1)小朋友在用臟手揉眼睛。

  提問:這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

 。2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

  提問:這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

  小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí),也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的'東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

  四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

  1。教師示范眼睛保健操。

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

  2。幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

  附故事:眼鏡和鼻梁

  夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:"疼,疼,疼死我了!"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,"誰(shuí)在哭?"耳朵問,鼻梁哭泣著說(shuō)"明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說(shuō):"討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!

  耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:"眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!"眼鏡理直氣壯地說(shuō):"是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!"……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!

  第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說(shuō)話了:"不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開心!"

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在端午節(jié)來(lái)臨之際,幼兒園可以圍繞這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日開展各種有意義的活動(dòng)。賽龍舟便是我園圍繞端午節(jié)開展的活動(dòng)之一。該活動(dòng)中,我將廢舊的摩托車輪胎當(dāng)作龍舟,引導(dǎo)幼兒坐于輪胎上,并想辦法使輪胎向前滑行,以發(fā)展身體及四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。隨著活動(dòng)的深入,我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接,從而使小龍舟越變?cè)酱,向前滑行的難度也越來(lái)越大,因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作,在團(tuán)隊(duì)比賽的過(guò)程中真正發(fā)揮集體的力量,養(yǎng)成合作的意識(shí)和能力。本次活動(dòng)安排了六個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),熱身活動(dòng),為后面環(huán)節(jié)的開展做好身體和心理上的準(zhǔn)備;第二環(huán)節(jié),幼兒探索各種把輪胎當(dāng)小船劃行的方法,然后選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行個(gè)人競(jìng)賽;第四環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作將兩個(gè)輪胎用繩子連接起來(lái)做成大一點(diǎn)的龍舟,一起向前劃行;第五環(huán)節(jié),賽龍舟,幼兒分組將小龍舟合作制成大龍舟,然后集體合作劃,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂和競(jìng)技比賽的刺激,同時(shí)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮;第六個(gè)環(huán)節(jié),放松運(yùn)動(dòng),幼兒在激烈的活動(dòng)后做全身放松練習(xí),緩解身體的緊張狀態(tài)。這些環(huán)節(jié)的活動(dòng)由易到難,層層遞進(jìn),有助于幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)坐在輪胎上,利用雙手、雙腳移動(dòng)身體,推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作,培養(yǎng)手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.在賽龍舟的過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。

  3.體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。

  準(zhǔn)備:

  1.在一塊較大場(chǎng)地上畫出起點(diǎn)線、終點(diǎn)線;摩托車輪胎每人一個(gè),連接輪胎的繩子若干,紅黃藍(lán)綠頭巾若干。

  2.幼兒對(duì)端午節(jié)和賽龍舟有初步的了解。

  3.用于龍舟賽和放松的音樂。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.回顧端午節(jié)活動(dòng),引出賽龍舟的主題。

  師:我們剛剛過(guò)了端午節(jié),誰(shuí)知道端午節(jié)都有些什么習(xí)俗?人們要吃什么、干什么?

  幼:端午節(jié)要吃粽子,畫王字,還要賽龍舟。

  師:剛才許多小朋友說(shuō)到端午節(jié)要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過(guò)嗎?

  師:今天我們就來(lái)賽龍舟,請(qǐng)你們每人拿一條頭巾扎在頭上,然后跟著我出發(fā)。(幼兒扎頭巾,教師提醒幼兒互相幫忙。)

  2.熱身運(yùn)動(dòng)。

  師幼在歡快音樂的伴隨下繞場(chǎng)跑三圈后,按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍(lán)綠四隊(duì)整齊排列。以模仿劃龍舟的`方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),如打鼓、劃船等,在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)全身,如抬腿、伸手、彎腰等。

  二、自由探索和練習(xí)

  1.自由探索。

  師(出示輪胎):這是什么?

  師:今天我們就把這個(gè)輪胎當(dāng)作龍舟,你們就是小龍舟手。想想看,怎么樣可以像劃龍舟一樣,讓它向前動(dòng)起來(lái)?

  幼兒探索玩法,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。

  2.交流分享。

  教師有意識(shí)地請(qǐng)玩法不同的幼兒講述和示范,請(qǐng)其他幼兒表達(dá)自己的想法并跟學(xué)。

  師:剛才你們是怎么劃小龍舟的?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  幼:我是坐在輪胎里,雙手放在輪胎上,雙腳用力往前移動(dòng),劃動(dòng)小龍舟的。

  師:請(qǐng)小龍舟手們一起用這個(gè)方法試試,看看能不能把小船向前劃動(dòng)。

  (幼兒跟著教師一起劃。)

  師:你們覺得這種方法劃起來(lái)怎么樣,能劃得快嗎?

  師:XXX,你是用什么方法劃的?

  幼:我跪在輪胎上面,雙手撐在地上,然后移動(dòng)身體往前劃。

  師:我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)

  師:你們覺得這種方法怎么樣?喜歡用這種方法劃嗎?

  師:XXX,你又是用什么方法劃的呢?

  幼:我坐在輪胎里,雙手撐地,雙腳伸縮,推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng)。

  師:他這種方法好不好呢?我們也一起來(lái)試試看。

  (師幼一起嘗試。)

  師:用剛才這種方法劃行,你們覺得好不好?

  師:看來(lái),大部分小朋友覺得第三種方法最好,也有小朋友覺得第一種好,還有小朋友覺得第二種好。那我們請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)比比看,到底哪種方法最快、最省力。

  請(qǐng)三位運(yùn)動(dòng)能力相當(dāng)?shù)挠變?/p>

  請(qǐng)二位運(yùn)動(dòng)能力相當(dāng)?shù)挠變悍謩e用三種方法劃龍舟,結(jié)果用第三種方法劃龍舟最快。

  師:既然第三種方法最快,那我們今天就用這種方法來(lái)劃龍舟。

  三、個(gè)人練習(xí)和比賽

  1.自由練習(xí)。

  師:請(qǐng)小朋友用第三種方法劃一劃自己的龍舟,看看怎么樣才能更快。

  幼兒自由練習(xí),教師注意觀察,對(duì)沒有掌握動(dòng)作的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),也可與劃得比較快的幼兒比一比,以激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

  2.個(gè)人龍舟比賽。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)比比看誰(shuí)劃得最快。請(qǐng)你們將自己的龍舟放在起點(diǎn)線后面,做好準(zhǔn)備后聽我的口令同時(shí)出發(fā),誰(shuí)先超過(guò)終點(diǎn)線誰(shuí)就為勝者。

  3.交流經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才有幾個(gè)小朋友劃得特別快。請(qǐng)問你們是怎么做的?

  師:我們?cè)趧澬袝r(shí)只要集中注意力,手腳配合好,使勁往前劃,就能劃得快。

  4.幼兒再次進(jìn)行個(gè)人比賽。

  四、分組活動(dòng)和比賽

  1.將小龍舟變?yōu)榇簖堉邸?/p>

  師:你們前面說(shuō)過(guò),龍舟比賽的龍舟很大,而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現(xiàn)在我請(qǐng)大家想辦法用這根繩子把小龍舟變成大龍舟。

  先請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小龍舟連接成大一點(diǎn)的龍舟。

  幼兒兩兩自由組合,嘗試將龍舟連接起來(lái)。教師巡視并給予指導(dǎo)、幫助。

  2.兩人合作練習(xí)劃龍舟。

  師:兩只龍舟連接起來(lái)后,兩個(gè)小龍舟手一起劃,看看能不能把大一點(diǎn)的龍舟向前劃。

  幼兒嘗試練習(xí),教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。

  3.交流討論。

  師:剛才兩人一組劃行的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的龍舟能向前劃動(dòng),有的龍舟好像很難前進(jìn)。你們覺得有什么問題嗎?

  幼:XXX不太用力的。

  幼:我開始向前劃了,XXX還沒有開始動(dòng)。

  師:你們兩個(gè)人上來(lái)劃劃看,大家仔細(xì)看。

  師:你們覺得一個(gè)人劃行和兩個(gè)人劃行有什么區(qū)別?

  幼:兩個(gè)人要配合好才行,兩個(gè)人都要用力,不能偷懶。

  師:兩個(gè)人一起劃的時(shí)候如果一個(gè)人快、一個(gè)人慢,龍舟就不能向前。有什么好方法讓兩人的動(dòng)作一致呢?

  幼:賽龍舟時(shí)都喊口令的。

  師:這個(gè)方法好。兩個(gè)人想一個(gè)口令,同時(shí)做動(dòng)作,龍舟就會(huì)向前劃動(dòng)了。

  (幼兒再次練習(xí)幾次。)

  4.多人組合練習(xí)及比賽。

  (1)合作練習(xí)。

  師:喊口號(hào)以后,兩個(gè)人果然劃得很快,F(xiàn)在我們要接受一個(gè)更大的挑戰(zhàn),請(qǐng)大家按頭巾的顏色分成紅黃藍(lán)綠四組,每組的人把所有的小龍舟連接成更大的龍舟,練習(xí)向前劃行。一定要認(rèn)真地練,等會(huì)兒我們還要比賽呢!

  幼兒分四組合作練習(xí),教師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)喊口號(hào)的重要性及動(dòng)作的一致性。

  (2)進(jìn)行比賽。

  師:小龍舟手們,接下去我們要真正進(jìn)行劃龍舟比賽了。請(qǐng)你們按照紅黃藍(lán)綠分成四隊(duì),排到起點(diǎn)線后面,聽到出發(fā)的命令后就出發(fā),縱隊(duì)向前劃向終點(diǎn)線,哪隊(duì)整體先通過(guò)終點(diǎn)線便為勝利。一定要注意動(dòng)作一致,互相配合哦。

  幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)行比賽,教師給幼兒吶喊助威。

  (3)簡(jiǎn)單交流比賽感受。

  師:請(qǐng)獲勝隊(duì)的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣獲得勝利的。

  師:我們?cè)賳枂杽偛泡數(shù)舻男∨笥,為什么剛才劃得不太?

  師:剛才劃得不太好沒有關(guān)系,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),齊心協(xié)力再來(lái)比一次。這一次有沒有信心劃得更好?

  (幼兒再次比賽。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.教師對(duì)在龍舟比賽中合作較好的團(tuán)體進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  2.幼兒解開龍舟,玩滾輪胎的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。

  3.幼兒將輪胎放到指定地點(diǎn)。

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案9

  活動(dòng)背景

  情境性體育活動(dòng)是我園開展的特色體育活動(dòng),我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)。在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中,孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲,本著從幼兒到幼兒從生活到生活的課程理念,我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法,根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng),又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)快樂的搬運(yùn)工。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

  2.感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

  3.培養(yǎng)良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身游戲:好玩的小竹梯

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們要用小梯子來(lái)做游戲,我們一起玩一玩。

  游戲過(guò)程:

  1.教師與幼兒持器械入場(chǎng),共同布置游戲場(chǎng)地。

  2.在教師的引導(dǎo)下,幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng),練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適當(dāng)增加難度。

  3.操節(jié)游戲:兩人面對(duì)面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩蹺蹺板(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。

  (本環(huán)節(jié)的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械,激發(fā)了幼兒對(duì)器械和游戲的興趣,為開展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。)

  二、基本游戲:快樂的搬運(yùn)工

  (一)試一試

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們來(lái)做一個(gè)快樂的搬運(yùn)工,請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?

  游戲過(guò)程:

  1幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場(chǎng)地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn),體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

  2.適時(shí)集中幼兒,邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習(xí)。

  (二)玩一玩

  指導(dǎo)語(yǔ):我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

  游戲過(guò)程:

  1.幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場(chǎng)地上往返搬運(yùn),要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí),教師巡回觀察并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。

  2.集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題,邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

  (三)比一比

  指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)比一比,看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。

  游戲過(guò)程:

  1.組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

  2.在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的.障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過(guò)。

  (本環(huán)節(jié),設(shè)置試一試玩一玩比一比三個(gè)層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作,在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中,感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競(jìng)賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng),既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)

  三、放松游戲:開貨車

  指導(dǎo)語(yǔ):我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個(gè)人坐在上面一起開著去送貨吧。

  游戲過(guò)程:

  1.幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。

  2.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場(chǎng)地器械,結(jié)束活動(dòng)。

  (通過(guò)創(chuàng)設(shè)開貨車的游戲情境,自然過(guò)渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場(chǎng)地的整理,培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī)與習(xí)慣。)

  (本活動(dòng)被推選在展陽(yáng)剛之氣,炫體育特色幼兒體育研討會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)展示)

健康領(lǐng)域活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解造成視力下降的原因,懂得如何預(yù)防近視。

  能主動(dòng)參與討論,大膽地表達(dá)自己的想法。

  知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的.自我保護(hù)意識(shí)。

  初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程

  以幼兒的“視力統(tǒng)計(jì)表”引出視力下降的原因。

  (1)請(qǐng)幼兒看視力表,了解幼兒的視力情況。

  (2)分析造成視力下降的原因。

  幼兒猜想:他們的視力為什么會(huì)下降?

  看錄像,全面了解視力下降的原因。

  了解小朋友平時(shí)有沒有這種不正確的姿勢(shì)。

  小結(jié)并出示圖片

  如果長(zhǎng)時(shí)間以這種不正確的姿勢(shì)看書、學(xué)習(xí)、看電視,你們也會(huì)視力下降,慢慢發(fā)展成近視眼。

  幼兒親自體驗(yàn)眼睛近視了是什么感覺。

  把塑料條放在眼前看周圍的事物,并說(shuō)出自己的感覺。

  討論眼睛近視了給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的不方便,認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。

  (1)幼兒分組討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出想法。

  (2)教師小結(jié)。

  討論如何預(yù)防近視。

  (1)幼兒分組討論。

  (2)教師小結(jié)并貼出相關(guān)圖片。

  (3)和教師一起用“老鼠紙偶”做放松眼球的游戲。

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