《騎鵝旅行記》教案1

　　［教學(xué)目標］

　　1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。

　　2、瀏覽作品的精彩片段，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風(fēng)格，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。

　　3、初步了解**斯騎鵝旅行的經(jīng)歷，關(guān)注人物的命運，了解**斯性格特點的變化。

　　4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

　　［教學(xué)重難點］

　　在快速閱讀中培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物的形象，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　［教學(xué)課時］

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》，大家是不是有點意猶未盡的感覺呢？那么今天，我們繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅吧，等待我們的將是一本怎樣的書呢？（它是一部集文藝性、知識性、科學(xué)性于一體的著名的教育性優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，也是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得***文學(xué)獎的童話作品。）在瑞典有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用書中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的《騎鵝旅行記》，也有譯為《**斯騎鵝旅行記》。（板書課題）

　　一本好書，背后都有一位好作者。她的生活經(jīng)歷、個性情感往往和作品有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們來看看這本書的作者，你對她留下了怎樣的印象呢？（課件出示作者介紹）

　　二、閱讀課文，初步感知

　　1、課文中節(jié)選的是《騎鵝旅行記》中第一章節(jié)的部分內(nèi)容。快速閱讀課文，讀準字音，借助工具書理解文中詞語的含義。（指名反饋）

　　2、試著用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。（這一部分主要寫了**斯剛被小狐仙施法后的遭遇，以及為了留下雄鵝，最后隨著雄鵝飛向天空的經(jīng)過。）

　　三、感知人物

　　1、從節(jié)選的部分中，你認為**斯是怎樣的一個人？

　　預(yù)設(shè)1：我覺得**斯是一個聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時半會兒變不回去時，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。

　　預(yù)設(shè)2：我覺得**斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞、鵝、貓、牛的話語里聽出來了。

　　預(yù)設(shè)3：我覺得**斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的人。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。

　　2、從這一部分中，你還讀出了什么？

　　預(yù)設(shè)1：我讀出了這本書的語言很美，難怪它能獲得***文學(xué)獎�。ㄕ埌涯阌X得美的地方有感情地朗讀一下，好嗎？）“他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家。……可是這地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了。”

　　預(yù)設(shè)2：我讀出了這本書的語言很生動有趣，難怪它那么受歡迎�。▽ω堖淝懊鏈厝�，后面兇猛的描寫，還有語言對話等等。）

　　預(yù)設(shè)3：我讀出了**斯對家的眷戀。他剛開始變成小人后，并沒有想著要逃離家園，是為了留下大雄鵝才被帶著飛走的。這里把**斯騎鵝旅行的起因交代清楚了。

　　3、如果我們要給這一部分的內(nèi)容擬一個小標題，你們會定什么題目？

　�。�**斯被小狐仙施魔法、**斯變成了小人兒、**斯騎上大雄鵝……）

　　4、**斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？

　�、倥Ｅ锏拈T鎖都夠不到，差點開不了門。

　�、谀軌蚵牰畡游飩兊恼Z言，可以和動物們對話。

　�、圩兊煤苄『苄。�他原來在動物面前的優(yōu)勢都沒有了，再也不敢為所欲為。

　�、苁澜缱兇罅�，**斯變小了，他不得不重新審視自己的生活。

　　師：同學(xué)們真棒！好書不厭百回讀。讀得越細，對書的理解就越深，我們的收獲就會越多。記得在有感悟的地方做好批注。

　　四、了解全書內(nèi)容

　　通過前面的學(xué)習(xí)和了解，我們已經(jīng)深深地被《騎鵝旅行記》所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡單地了解一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？

　　1、根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)節(jié)選的時候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標題，現(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生看目錄了解大意。

　　比如：第6節(jié)鶴之舞表演大會。這一節(jié)寫**斯救出黑老鼠，感動了白顴，他決定冰釋前嫌和**斯交朋友，并請求大雁隊長阿卡一起帶**斯參加鶴之舞表演大會。狐貍斯密爾想**雁群的陰謀被識破，最終被驅(qū)逐，森林舞會如期舉行，白鶴們獻**最優(yōu)美的舞蹈。

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有內(nèi)容，猜測整個故事情節(jié)。

　　2、看簡介，明晰主要內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》時，我們將梗概和精彩節(jié)選進行了對比閱讀，從而很快了解了這篇名作的大概內(nèi)容。根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本《騎鵝旅行記》，想快速地了解整本書，我們可以看簡介來明晰內(nèi)容。

　　3、了解書中的主要人物，深入書本。

　　**斯：

　　作品中的主人公**斯本是一個十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對待動物和人十分兇狠。因為對小狐仙不恭敬、出爾反爾，**斯受到了懲罰，被小狐仙變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的`**斯，跟著雁群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風(fēng)光。那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓**斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，這一路上，他也有孤獨、無助、饑餓、寒冷的時刻，甚至還有**的一次又一次威脅。

　　阿卡：

　　野雁群的頭雁，是個一百多歲的老雁。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓**斯待在野雁群里。當(dāng)**斯被馬丁帶到野雁群里的時候，她決定第二天早上就攆**斯回家，可是當(dāng)天晚上狐貍斯密爾偷襲了野雁群。**斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁，從而讓阿卡對**斯產(chǎn)生了信任。

　　五、拓展延伸

　　1、課后閱讀全書。

　　2、讀完書后，完成下面的題目。

　　讀完這本書，我知道了（），我了解了（），我積累了（），我想到了（），我懂得了（）。

　　3、課后閱讀《綠野仙蹤》《格列佛游記》，感受游記類題材作品的特色。

　　［教學(xué)板書］

　　6、騎鵝旅行記（節(jié)選）

　　人物**斯淘氣調(diào)皮孝順

　　語言優(yōu)美有趣

　　情節(jié)生動有趣

　　［教學(xué)反思］

　　這是本單元的第二篇外國名著選讀，因為內(nèi)容多，課時有限，所以我把重點放在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上。圍繞教學(xué)目標，在學(xué)習(xí)課文時，主要進行摘抄、批注式閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。在整本書的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目錄的提示，構(gòu)想情節(jié)，看作品簡介知大意。當(dāng)然，要真正深入讀進一本書，除了略讀和精讀的結(jié)合，還要善于思考，善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)問題等。

《騎鵝旅行記》教案2

　　教學(xué)目標

　　1.閱讀選段，了解小男孩**斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

　　2.關(guān)注人物命運，體會**斯的特點。

　　3.激發(fā)閱讀原著的興趣，體會故事樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.談話:同學(xué)們，如果你會變，你想變成什么?(**交流)

　　2.出示**斯的圖片，導(dǎo)入新課:能**自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想，如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分，看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

　　3.簡介作品，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

　　《騎鵝旅行記》是享譽世界的童話作品，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。

　　二、認讀生字詞，掃清字詞障礙。

　　1.指名讀生字、新詞。

　　2.重點指導(dǎo):刨(páo)蟲子潺潺(chánchán)

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1.默讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。(**交流)

　　2.小組內(nèi)交流，用簡潔的語言概括。

　　(小男孩**斯調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物，常惹母親生氣，被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和，院子里卻沒有動物愿意幫忙。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，**斯緊緊抱住鵝的脖子，被雄鵝帶**高空。)

　　3.文章是按什么順序來寫的?主要寫了哪幾件事情?

　　文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，分別介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。

　　四、精讀課文，感悟人物形象。

　　1.快速默讀課文，小組內(nèi)討論:男孩**斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化?

　　(1)變成小狐仙。

　�、倌泻�發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?

　　(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。)

　�、谀泻⑾Ｍ�變成這個樣子嗎?

　　(男孩不希望變成這個樣子，他希望這是一場夢、一種幻覺，他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時就可以變成從前的樣子。)

　　(2)動物的控訴。

　　男孩變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

　　(**斯變成小狐仙之后，最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來，*日里經(jīng)常被他欺負的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行，他完全陷入了一種孤立無援的境地。)

　　(3)騎鵝飛行。

　　男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?

　　(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行，他怕雄鵝不見了，父母會傷心，所以跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后，他被帶到高空下不來了，為了使自己舒服一點兒和不處于危險的境地，他只能爬到鵝的背上，并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)

　　2.**斯是個怎樣的男孩?(淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心。)

　　3.通過這個故事，你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護動物、做一個聽話懂事的好孩子。)

　　五、

總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時，我們要學(xué)著

評價人物，記得

評價人物時要全面。

　　2.飛上高空的**斯還會發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請同學(xué)們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

《騎鵝旅行記》教案3篇擴展閱讀

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展1）

——《騎鵝旅行記》小學(xué)作文3篇

《騎鵝旅行記》小學(xué)作文1

　　從前，有一個頑皮的小男孩，叫**斯，他十分喜歡惡作劇，欺負小動物，一天，他趁他的父母不在家，在家里因為捉弄了一個小狐仙，被小狐仙變成了一個拇指大的小人。

　　**斯為了變回原樣，就去牛棚里尋找小狐仙，發(fā)現(xiàn)自己可以聽懂動物的話，于是他向動物求助，但動物們對他并不友好，反而報復(fù)他，**斯十分傷心，突然發(fā)現(xiàn)家里的雄鵝莫頓想隨著大雁飛走，**斯不想讓父母擔(dān)心，就緊緊抱住雄鵝，卻被帶**天空。

　　**斯為了呆在雁群，化名為大拇指，（以前的他在動物界臭名遠揚）但因為是人來，還是要被雁群趕走，為了獲取雁群的信任，他拼盡全力從狐貍斯密爾口中就出了一只大雁，得到了大雁的信任，而且**斯和領(lǐng)頭雁阿卡拒絕了鶴之舞表演大會的邀請，去救黑老鼠，得到了白鸛的尊重，終于，**斯有了變**的機會，但是他拒絕了，他跟隨大雁繼續(xù)旅行。

　　不僅如此，**斯想要幫助海底城的人，雖然失敗了，但他明白了許多道理，還教訓(xùn)了一直想要報復(fù)自己的狐貍斯密爾，就出了阿卡的干兒子高爾果，他和大雁想要幫助天鵝卻反遭嘲諷，但是**斯并不在意，反而一而再，再而三的幫助他們，經(jīng)過了這么長的路途，**斯已經(jīng)從頑皮搗蛋的壞孩子慢慢變成了一個聰明善良、勇敢機智的好孩子，成為了動物的朋友。

　　可是好景不長，**斯從烏鴉巴塔基口中得知自己要想變**，就要讓父母殺了莫頓！這讓**斯心里很失落，莫頓被父母發(fā)現(xiàn)了，還要殺了莫頓的妻子鄧芬，就在他們要被殺了的千鈞一發(fā)之際，**斯沖進了屋子，卻驚喜的發(fā)現(xiàn)自己又變回了人，成了一個善良、勇敢、機智的人。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展2）

——小學(xué)語文騎鵝旅行記教案 (菁選3篇)

小學(xué)語文騎鵝旅行記教案1

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)習(xí)并積累“韁繩、黑莓、潺潺、頭暈?zāi)垦！钡壬�詞。

　　2.默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，對故事中的主人公建立初步印象。

　　3.通過插圖和對部分篇章的閱讀，了解書中的精彩情節(jié)，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風(fēng)格，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　通過選讀精彩片段、**交流，了解故事的趣味性，把握課文主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

　　教學(xué)課時1課時

　　教學(xué)過程

　　板塊一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.談話導(dǎo)入：最近，我們讀了一本書，書名叫《騎鵝旅行記》，當(dāng)你們第一次聽到這個書名時，你們會想些什么呢？

　　2.學(xué)生**發(fā)言。（課件出示：作者簡介）

　　課件出示:

　　《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙,她于1909年獲得了***文學(xué)獎。她年幼時因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說等。這部小說是她在認真研究飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律，**各地的風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說的基礎(chǔ)上完成的。

　　3.板書課題。

　　這篇課文節(jié)選的是原著中的一個片段，請同學(xué)們齊讀課題。

　　【設(shè)計意圖】談話導(dǎo)入拉近了與學(xué)生之間的距離。一問激起千層浪，在探究性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動，充分有效的閱讀拓展了思維的空間，創(chuàng)新教育在課堂上得到體現(xiàn)。

　　板塊二自主閱讀，合作探究

　　1.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。

　　2.請同學(xué)們**地默讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　3.邊讀邊思考：

　�。�1）這篇課文作者圍繞小男孩**斯講了一件什么事？

　　（2）角色預(yù)覽，出示圖片。（課件出示課本第26頁插圖）

　　4.故事的開始，當(dāng)**斯還是一個“人”的時候，他是一個怎樣的小男孩？（活潑可愛、頑皮）

　　5.**斯的穿著和這個年紀的我們一樣嗎？（他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣）

　　6.什么樣的孩子皮褲和襪子上會有補丁呀？（頑皮、活潑好動）沒錯，**斯是一個頑皮的孩子，他經(jīng)常出門，在院子里、在外面玩耍。

　　7.小組交流：課文圍繞**斯講了一件什么事呢？

　　8.全班分享：請同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派**在全班交流分享。

　　【設(shè)計意圖】新課標中指出學(xué)生正確流暢地朗讀課文，以及和同桌交流能提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過讀文，概括文本內(nèi)容，認識主要人物，并理清文章寫作思路，把握全文，為更好體會人物語言及心理活動描寫做鋪墊。

　　板塊三精讀課文，領(lǐng)悟表達

　　1.交流探討。

　�。�1）在**斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？（他變小了）

　�。�2）他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對于小狐仙**斯來說就是怎樣的呢？（變大了）

　�。�3）除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？（他能聽懂禽獸的話）

　�。�4）能聽懂它們的話，就可以跟它們溝通交流啦，讓我們跟隨著**斯，一起去找找這些變大的伙伴吧。

　　2.感受態(tài)度：這些龐然大物對小狐仙**斯的態(tài)度是什么樣的呢？

　　預(yù)設(shè)1：麻雀和鵝不怕他，嘰嘰喳喳笑話他。（板書：笑話他）

　　預(yù)設(shè)2：雞嘰嘰喳喳不怕他。（板書：不害怕他）

　　預(yù)設(shè)3：貓咪兇他，差點咬死他。（板書：兇他）

　　預(yù)設(shè)4：牛棚里的牛一片混亂，吼聲四起。（板書：吼他）

　　3.是的，我們的**斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動物們并不都喜歡他。

　　【設(shè)計意圖】通過理清文章脈絡(luò)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言**能力和運用能力，讓學(xué)生了解文章的大意，便于抓住重點展開分析。角色的采訪走進了人物的情感世界，靈性的回答豐富了學(xué)生的精神世界，為學(xué)生的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

　　板塊四引導(dǎo)點撥，拓展思路

　　1.展開想象，交流想法：如果你一覺醒來，也變成了和**斯一樣的小狐仙，你會做些什么呢？

　　2.交流想法：同桌交流想法，也可以告訴老師。

　　3.學(xué)生**討論：課文的最后**斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，卻被雄鵝帶去了高空。騎上鵝背的**斯又會發(fā)生什么呢？

　　4.拓展讀整本書：教材上的課文只是《騎鵝旅行記》這本書中的一個小故事。整本書中像這樣的小故事還有許多。

　　書中的**斯到底是怎樣的一個孩子呢？大家肯定都迫不及待地想閱讀整本書了。

　　5.鞏固拓展：老師希望同學(xué)們閱讀的同時能仿照本單元第一篇課文的故事梗概，寫一篇《騎鵝旅行記》的故事梗概。

　　【設(shè)計意圖】授人以魚，不如授人以漁。知識的延伸、情感的參與、方法的運用、興趣的培養(yǎng)正是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

小學(xué)語文騎鵝旅行記教案2

　　教學(xué)目標

　　1．閱讀童話故事，聚焦動物的語言，感受人物形象、感受童話的神奇。

　　2．移情體會，初步感悟“壞”孩子也能變成好孩子的讀本主旨。

　　3．通過推想、猜想、討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)課外閱讀該書的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　1．了解作品的梗概，能根據(jù)名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物或情節(jié)交流感受。

　　2．能概括童話的主要內(nèi)容，感受人物形象。

　　課時安排

　　1課時

　　課前準備

　　搜集作者及作品資料。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1．導(dǎo)入新課。

　　乘汽車、飛機、船能出游旅行。但是騎鵝旅行，我還是頭一次聽說，大家想不想到書中一探究竟呢？(板書課題)

　　2．簡介作品。

　　本課選自《騎鵝旅行記》，作者是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙，因為這本書而獲得了***文學(xué)獎。這是世界上唯一的一部獲得***文學(xué)獎的兒童文學(xué)作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時印在紙幣上的圖書，是她唯一為兒童寫的長篇童話�，F(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動畫片。作品生動講述了小男孩**斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，描繪了瑞典的美麗河山，書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富的地理和歷史知識。

《騎鵝旅行記》教案3篇怎么寫

　　二、初讀片段，找到變化。

　　小男孩**斯被小狐仙變成小人兒后發(fā)生了怎樣的變化？

　　身體上：變成了小人

　　地位上：被教訓(xùn)

　　思想上：知道自己錯了，為他人著想

　　我們可以看出**斯是個知錯就改、為他人著想的孩子，究竟是不是這樣呢？我們再細讀片段。

　　三、細讀課文，感悟人物形象。

　　1．男孩**斯被一只小狐仙變成只有拇指大的小人。讀到此處，你會想到了什么？(他為什么會被小狐仙變成小人的？)

　　2．瀏覽課文，可以通過什么細節(jié)來推想其中的原因？(小動物的語言)

　　3．出示小動物們說的話。

　�、僭鹤永锏穆槿�

　　麻雀此時是高興還是難過？為什么？

　　(高興，因為**斯再也不會欺負她了)

　�、谠鹤永锏碾u

　　公雞說他活該，那些雞也叫道**斯活該……

　　雞為什么會這么說？(**斯曾經(jīng)欺負過它們)

　　③院子里的貓

　　貓不肯幫他的忙。

　　“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆究竟誰厲害。”

　　體現(xiàn)出貓只是想教訓(xùn)一下頑皮的**斯，也看出貓的善良。

　�、茉鹤永锏腵牛

　　吼聲四起，一片混亂

　　牛們很正直，善良。

　　思考：**斯對媽媽做的事，對嗎？

　　4．從這些動物的言行中，你能做出什么結(jié)論？

　　**斯經(jīng)常欺負這些動物，他很頑皮�？梢哉f，他是個“壞孩子”。(板書：壞孩子)

　　5．大膽地想象一下小狐仙為什么把**斯變成小人兒？

　　(因為**斯老是欺負動物，太頑皮，小狐仙把它變成小人，讓他也嘗嘗被欺負的感覺，好讓他改掉這些毛病。)

　　6．再識人物。

　　**斯真的是一個一無是處的壞孩子嗎？再回到這個片段當(dāng)中。

　　“過去他對他們不好，現(xiàn)在后悔了……以后他科再也不搗蛋了”

　　“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”

　　“你可千萬不要飛走�。　�

　　你感覺板書需要怎樣改一下嗎？

　　(“壞”字加上引號)

　　四、課堂小結(jié)。

　　片段中的**斯可以變小，動物們可以說話，可以表達自己的情感，可以讓我們對這本書愛不釋手，這就是童話的神奇與魅力。

　　五、布置作業(yè)。

　　1．看來院子里是待不下去了，**斯在無意中騎**鵝背，開始了八個月的旅行�；貋砗�，他會變成一個什么樣的孩子呢？請你大膽地猜想一下，并簡要說說你的理由。

　　2．**斯這八個月的時間，騎著這只鵝去旅行，究竟發(fā)生了哪些事情，讓他有了這么巨大的改變？請閱讀原著《**斯騎鵝記》。

　　教后反思

　　學(xué)生對童話比較感興趣，愿意閱讀，因此在整個教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動他們的積極性，讓他們粗讀、細讀，通過輕聲讀、分組讀、指讀、默讀的方式，在讀中學(xué)、讀中悟，感悟童話的神奇。

小學(xué)語文騎鵝旅行記教案3

　　教學(xué)目標

　　1.閱讀選段，了解小男孩**斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

　　2.關(guān)注人物命運，體會**斯的特點。

　　3.激發(fā)閱讀原著的興趣，體會故事樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.談話:同學(xué)們，如果你會變，你想變成什么?(**交流)

　　2.出示**斯的圖片，導(dǎo)入新課:能**自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想，如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分，看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

　　3.簡介作品，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

　　《騎鵝旅行記》是享譽世界的童話作品，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。

　　二、認讀生字詞，掃清字詞障礙。

　　1.指名讀生字、新詞。

　　2.重點指導(dǎo):刨(páo)蟲子潺潺(chánchán)

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1.默讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。(**交流)

　　2.小組內(nèi)交流，用簡潔的語言概括。

　　(小男孩**斯調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物，常惹母親生氣，被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和，院子里卻沒有動物愿意幫忙。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，**斯緊緊抱住鵝的脖子，被雄鵝帶**高空。)

　　3.文章是按什么順序來寫的?主要寫了哪幾件事情?

　　文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，分別介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。

　　四、精讀課文，感悟人物形象。

　　1.快速默讀課文，小組內(nèi)討論:男孩**斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化?

　　(1)變成小狐仙。

　�、倌泻�發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?

　　(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。)

　　②男孩希望變成這個樣子嗎?

　　(男孩不希望變成這個樣子，他希望這是一場夢、一種幻覺，他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時就可以變成從前的樣子。)

　　(2)動物的控訴。

　　男孩變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

　　(**斯變成小狐仙之后，最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來，*日里經(jīng)常被他欺負的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行，他完全陷入了一種孤立無援的境地。)

　　(3)騎鵝飛行。

　　男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?

　　(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行，他怕雄鵝不見了，父母會傷心，所以跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后，他被帶到高空下不來了，為了使自己舒服一點兒和不處于危險的境地，他只能爬到鵝的背上，并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)

　　2.**斯是個怎樣的男孩?(淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心。)

　　3.通過這個故事，你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護動物、做一個聽話懂事的好孩子。)

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時，我們要學(xué)著評價人物，記得評價人物時要全面。

　　2.飛上高空的**斯還會發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請同學(xué)們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展3）

——騎鵝旅行記節(jié)選教案菁選

騎鵝旅行記節(jié)選教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的**綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的騎鵝旅行記節(jié)選教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

騎鵝旅行記節(jié)選教案1

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、學(xué)會認“戚、杈、詫、眩、躡”等字。

　　2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。

　　3、理解內(nèi)容，了解人物，贊揚**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子，學(xué)習(xí)他知錯就改、舍己為人、助人為樂的品質(zhì)。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　評價人物，從而理解作者所表的的情感。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　理解內(nèi)容，了解人物，贊揚**斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子，學(xué)習(xí)他知錯就改、舍己為人、助人為樂的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　【自主學(xué)習(xí)】

　�。�1）默讀課文，整體感知：課文講了關(guān)于誰的一件什么事情呢？

　�。�2）認讀生字，理解詞語。

　　詫異：

　　躡手躡腳：

　　懇求：

　　百爪撓心：

　　無聲無息：

　　出其不意

　　【合作探究】

　　1)

　　了解了課文內(nèi)容：課文出現(xiàn)了幾個人物？各自有什么樣的品質(zhì)或性格特征？

　　2)

　　自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)，和同桌交流。

　　3)

　　全班匯總，簡要說說課文的.主要內(nèi)容。

　　【堂清反饋】

　�。�1）再讀課文，感受人物：

　　集體討論：你認為**斯是一個怎樣的孩子？

　　（學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。）

　　◎如對比談：---------鵝的情感變化，正是對**斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。

　　**斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

　　在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見**斯，就快樂地拍起翅膀來。

　　◎再如7、8自然段中**斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。

　　◎又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。

　　【拓展延伸】

　　本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的**作《**斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。

　　【課后反思】

　　得：

　　失：

　　悟：

騎鵝旅行記節(jié)選教案2

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生了解書籍的各部分名稱及內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生了解這本書及其作者在世界兒童文學(xué)史上的重要地位。

　　3、對這本書的故事梗概及人物特點有初步了解。

　　4、學(xué)習(xí)閱讀過程中有針對性的摘抄，選取重點內(nèi)容寫感受。

　　5、激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　學(xué)習(xí)閱讀過程中有針對性的摘抄，選取重點內(nèi)容寫感受。激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　白板課件

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、介紹書籍各部分名稱及內(nèi)容：

　　封面：書名、作者、原作者、主編、出版社背景圖片等。

　　飄口：也叫靳口，作者簡介、跟圖書相關(guān)的其他內(nèi)容。

　　扉頁：有關(guān)“書籍、出版、印刷、裝幀、本冊、字數(shù)”等的詳細資料

　　封底：**書號和定價、版權(quán)或用來印目錄及其他非正文部分的文字、圖片。

　　書脊：書名，作者，出版社等內(nèi)容。

　　二、介紹本書的作者及書籍內(nèi)容：

　　（1858—1940）1904年夏她開始為寫“一本關(guān)于瑞典的、適合孩子們在學(xué)校閱讀的書一本富有教益、嚴肅認真和沒有一句假話的書”做準備。1906至1907年，《**斯騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。1909年獲***文學(xué)獎；1914年當(dāng)選為瑞典學(xué)院院士，挪威、芬蘭、比利時和法國等國家還把本國最高勛章授予她。

　　三、出示圖片，學(xué)生質(zhì)疑：

　　看了這幅圖后，你提出什么問題？我們先來了解一下書中的主要人物：**斯、白鵝馬丁、阿卡隊長。**：大家想一想：**斯在旅行過程中可能遇到什么樣的困難與危險？調(diào)皮、

　　懶惰的**斯又有怎樣的表現(xiàn)？

　　片斷一：

　　四、指導(dǎo)讀書方法（摘抄、批注、讀后感）

　　這種一起碼向前飛的日子太過癮了！在空中，就如同在清澈晶瑩的泉水中洗澡一樣。蔚藍的天空一望無垠，空氣新鮮涼爽。盡管向前看——下面的大地就像自己的掌心一樣清楚，一切都自動地向你迎面而來——河流、高山、村莊、城市。無論向哪個方向看都是那么的有趣！成片的云朵仿佛在互相追逐著：這一堆這會兒追**那一堆，過一會兒這一堆又落后了，再一會兒它們混到一起去了，隨后又分了**，如同牧場的羊群一樣。

　�。ㄅ�注：痛快地飛翔在藍天上——每個孩子都有類似的夢想。**斯意外地實現(xiàn)這個美夢。把在空中飛翔的感覺比喻成“在清澈晶瑩的泉水中洗澡”，多么貼切恰當(dāng)?shù)孛枥L出了那種**、明朗的感覺�！罢菩囊粯忧宄�的大地”也身在空中才能體會到吧�？罩械脑品路鸹盍艘粯�，像頑皮追逐的孩子，像溫順柔美的小羊——飛翔的感覺就是這樣！你我都感受到了。

　　小精靈說話了，他苦苦哀求**斯放走他。說這么多年來一起碼為他們一家人做好事，應(yīng)該得到更好的待遇。如果**斯肯放掉他，就會送給他一枚古銀幣，一個銀勺子和一枚像他父親的銀掛表底盤一樣大的金幣。起初，**斯感覺這個條件還不錯。忽然又覺得他應(yīng)該要求獲得更多的財物和更大的好處，他應(yīng)該要求小精靈用魔法把那些書本內(nèi)容變進自己的腦子里！

　�。ㄅ�注：小精靈并沒有招惹**斯，被**斯捉弄了還答應(yīng)給他那么多東西。但**斯并不滿足，他想從小精靈那是得到更多更多的好處。這種頑皮、貪婪的想法，讓他最終陷入了危機。

　　“喔喔喔”院子里的雞和鵝都掉過頭來，盯著**斯看，“他真是活該！他扯過我的雞冠！”

　　“真是活該��！”母雞們也同樣高興。麻雀們高聲叫起來：“快來看拇指大小的小人兒啊，

　　快來看**斯的怪樣子��！”（**斯變成了小人兒，所有被他捉弄過的小動物全都幸災(zāi)樂禍的嘲笑他。這段描寫從側(cè)面寫出了**斯以前對待小動物行為的粗野，小動物們對**斯的苦大仇深。）

　　五、在旅行的途中**斯與伙伴們遇到哪些困難與危險，他們又是靠什么來化

　　解這些危險的呢？（出示文字材料：為了尋找食物，被****之后，**斯的手、腳和臉都布滿了大水泡，跟胡蘿卜一紅腫。他的眼睛腫起來了，渾身發(fā)燒，疼得厲害，像被火燙過一般。

　　為了讓**斯能夠舒服一些，白鵝弄來了一大堆枯草，還把**斯從頭到腳沾滿了浸濕了的有黏性的`葉子，讓他在發(fā)燒的時候不那么難受。**斯身上的葉子稍微變干了，白鵝就小心地揭去它們，放在沼澤的水里浸一下，然后再重新敷到紅腫的部位。

　　（出示視頻：）

　　你從中體會到什么？（板書：理解寬容勇敢愛心）

　　五、**山上的烏鴉、海底的城市、有魔法的笛子、馬丁成了俘虜、貓頭鷹的秘密，還有很多驚險的旅行等待我們?nèi)ンw驗。

　　六、作業(yè)：閱讀《**斯騎鵝旅行記》

　　板書設(shè)計

　　騎鵝旅行記（節(jié)選）

　�。ㄕ{(diào)皮、淘氣）**斯→小狐仙騎鵝飛到空中

　　教學(xué)反思

《騎鵝旅行記》的主要人物

　　1、從培養(yǎng)學(xué)生的情感入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、想象能力、表達能力和朗讀能力，讓學(xué)生從這篇文章中體會到主人公**斯的特點。

　　2、教學(xué)時借助直觀畫面吸引學(xué)生的閱讀興趣；充分利用孩子的豐富想象力，帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊想象畫面，感悟人物形象。

騎鵝旅行記節(jié)選教案3

　　教學(xué)目標

　　1．閱讀童話故事，聚焦動物的語言，感受人物形象、感受童話的神奇。

　　2．移情體會，初步感悟“壞”孩子也能變成好孩子的讀本主旨。

　　3．通過推想、猜想、討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)課外閱讀該書的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　1．了解作品的梗概，能根據(jù)名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物或情節(jié)交流感受。

　　2．能概括童話的主要內(nèi)容，感受人物形象。

　　課時安排

　　1課時

　　課前準備

　　搜集作者及作品資料。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1．導(dǎo)入新課。

　　乘汽車、飛機、船能出游旅行。但是騎鵝旅行，我還是頭一次聽說，大家想不想到書中一探究竟呢？(板書課題)

　　2．簡介作品。

　　本課選自《騎鵝旅行記》，作者是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙，因為這本書而獲得了***文學(xué)獎。這是世界上唯一的一部獲得***文學(xué)獎的兒童文學(xué)作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時印在紙幣上的圖書，是她唯一為兒童寫的長篇童話�，F(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動畫片。作品生動講述了小男孩**斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，描繪了瑞典的美麗河山，書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富的地理和歷史知識。

　　二、初讀片段，找到變化。

　　小男孩**斯被小狐仙變成小人兒后發(fā)生了怎樣的變化？

　　身體上：變成了小人

　　地位上：被教訓(xùn)

　　思想上：知道自己錯了，為他人著想

　　我們可以看出**斯是個知錯就改、為他人著想的孩子，究竟是不是這樣呢？我們再細讀片段。

　　三、細讀課文，感悟人物形象。

　　1．男孩**斯被一只小狐仙變成只有拇指大的小人。讀到此處，你會想到了什么？(他為什么會被小狐仙變成小人的？)

　　2．瀏覽課文，可以通過什么細節(jié)來推想其中的原因？(小動物的語言)

　　3．出示小動物們說的話。

　�、僭鹤永锏穆槿�

　　麻雀此時是高興還是難過？為什么？

　　(高興，因為**斯再也不會欺負她了)

　�、谠鹤永锏碾u

　　公雞說他活該，那些雞也叫道**斯活該……

　　雞為什么會這么說？(**斯曾經(jīng)欺負過它們)

　�、墼鹤永锏呢�

　　貓不肯幫他的忙。

　　“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆究竟誰厲害。”

　　體現(xiàn)出貓只是想教訓(xùn)一下頑皮的**斯，也看出貓的善良。

　�、茉鹤永锏呐�

　　吼聲四起，一片混亂

　　牛們很正直，善良。

　　思考：**斯對媽媽做的事，對嗎？

　　4．從這些動物的.言行中，你能做出什么結(jié)論？

　　**斯經(jīng)常欺負這些動物，他很頑皮�？梢哉f，他是個“壞孩子”。(板書：壞孩子)

　　5．大膽地想象一下小狐仙為什么把**斯變成小人兒？

　　(因為**斯老是欺負動物，太頑皮，小狐仙把它變成小人，讓他也嘗嘗被欺負的感覺，好讓他改掉這些毛病。)

　　6．再識人物。

　　**斯真的是一個一無是處的壞孩子嗎？再回到這個片段當(dāng)中。

　　“過去他對他們不好，現(xiàn)在后悔了……以后他科再也不搗蛋了”

　　“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的�！�

　　“你可千萬不要飛走�。　�

　　你感覺板書需要怎樣改一下嗎？

　　(“壞”字加上引號)

　　四、課堂小結(jié)。

　　片段中的**斯可以變小，動物們可以說話，可以表達自己的情感，可以讓我們對這本書愛不釋手，這就是童話的神奇與魅力。

　　五、布置作業(yè)。

　　1．看來院子里是待不下去了，**斯在無意中騎**鵝背，開始了八個月的旅行�；貋砗�，他會變成一個什么樣的孩子呢？請你大膽地猜想一下，并簡要說說你的理由。

　　2．**斯這八個月的時間，騎著這只鵝去旅行，究竟發(fā)生了哪些事情，讓他有了這么巨大的改變？請閱讀原著《**斯騎鵝記》。

　　教后反思

　　學(xué)生對童話比較感興趣，愿意閱讀，因此在整個教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動他們的積極性，讓他們粗讀、細讀，通過輕聲讀、分組讀、指讀、默讀的方式，在讀中學(xué)、讀中悟，感悟童話的神奇。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展4）

——《騎鵝旅行記》教學(xué)反思3篇

《騎鵝旅行記》教學(xué)反思1

　　這節(jié)課課整體設(shè)計思路是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高欣賞水*，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣。新課標提出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”上課伊始，孩子們就迫不及待地讀起來，讀得興趣盎然。從這我看到，其實每個孩子都有強烈的求知欲，關(guān)鍵在于老師和家長如何正確地引導(dǎo)。大家至少讀了兩遍課文，第二遍讀的時候有的同學(xué)還認真地做批注和摘記。新課標又提出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”所以在課堂上，我鼓勵同學(xué)用自己喜歡的方式來閱讀課文，可以寫續(xù)集，可以做摘記，可以把自己喜歡的故事情節(jié)和人物角色用筆畫出來，可以講一講，演一演。孩子們在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，忙得不亦樂乎。

　　本堂課我基本上達到了預(yù)期目標。不僅讓孩子們加深了對整本書的理解，也讓他們學(xué)到了閱讀方法，激發(fā)了閱讀興趣。在課堂上，孩子們十分踴躍，侃侃而談。整節(jié)課熱烈而愉快。更讓我驚奇的是，第二天中午，當(dāng)我走進教室時，意外發(fā)現(xiàn)教室里一改往日震天的喧鬧，孩子們都安安靜靜地坐在椅子上看書，小班長也優(yōu)哉游哉地拿著一本書，再也不像往常那樣大喊：“安靜！安靜！”再看孩子們，有的繼續(xù)欣賞《騎鵝旅行記》，有的手上捧著各種各樣的新書，都是大本的兒童文學(xué)名著，我不禁竊喜：“這真是閱讀課帶給孩子們的最大的收獲啊，看來，真應(yīng)該多上這樣的課！”

　　縱觀整節(jié)課，我覺得也有許多不足的地方。比如課堂形式的多樣化，雖然增加了趣味性，但參與的面不夠，不能讓每個學(xué)生都來展現(xiàn)自己。我在想：是不是只要抓住其中的一點來訓(xùn)練，比如賞析和習(xí)作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫，學(xué)習(xí)如何進行童話習(xí)作。再比如具體指導(dǎo)閱讀文章中精彩

篇章，掌握閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和欣賞能力。也就是把童話閱讀的指導(dǎo)再細化一些，相信一定會收到不一樣的效果,當(dāng)然，我相信，只有在不停地實踐和探索中，一定會上出更完整的課，一定會帶給學(xué)生更多的驚喜,也一定能讓學(xué)生展現(xiàn)出更多的精彩。

《騎鵝旅行記》教學(xué)反思2

　　這節(jié)課課整體設(shè)計思路是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高欣賞水*，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣。課標提出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！鄙险n伊始，孩子們就迫不及待地讀起來，讀得興趣盎然。

　　從這我看到，其實每個孩子都有強烈的求知欲，關(guān)鍵在于老師和家長如何正確地引導(dǎo)。大家至少讀了兩遍課文，第二遍讀的時候有的同學(xué)還認真地做批注和摘記。新課標又提出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式�！� 所以在課堂上，我鼓勵同學(xué)用自己喜歡的'方式來閱讀課文，可以寫續(xù)集，可以做摘記，可以把自己喜歡的故事情節(jié)和人物角色用畫畫出來，可以講一講，演一演。孩子們在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，忙得不亦樂乎。

　　本堂課我基本上達到了預(yù)期目標。不僅讓孩子們加深了對整本書的理解，也讓他們學(xué)到了閱讀的方法，激發(fā)了閱讀的興趣。課堂上，孩子們十分踴躍，侃侃而談。當(dāng)展示同學(xué)們的畫作時，孩子們不由地發(fā)出驚嘆聲；當(dāng)聽到同學(xué)們講的故事時，孩子們情不自禁地鼓掌；當(dāng)看到同學(xué)們的童話劇表演時，孩子們樂得眉開眼笑；當(dāng)看到同學(xué)們續(xù)寫的精彩時，聽課的老師們也點頭微笑。整節(jié)課熱烈而愉快。更讓我

《騎鵝旅行記》教學(xué)反思3

　　《騎鵝旅行記》是部編版六下語文第二單元的一篇童話，選自瑞典女作家拉格洛芙的《**斯騎鵝旅行記》。作者按事情發(fā)展的順序，生動形象敘述了小男孩**斯因調(diào)皮被變成小人，接著騎鵝旅行，最后變回原樣的過程，故事想象奇特，情節(jié)曲折。課文篇幅較長，訓(xùn)練學(xué)生概括篇幅較長課文的主要內(nèi)容，也是本節(jié)課的目標之一�；仡櫿�堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：

　　1.教學(xué)效果（思效）

　　依據(jù)主要人物和次要人物，概括主要內(nèi)容。

　　這篇童話故事篇幅較長，人物較多，怎樣快速概括這篇童話故事的主要內(nèi)容呢？我讓學(xué)生關(guān)注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇發(fā)生的事情連起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容。課文主要人物是**斯，**斯依次遇到小神仙、家中的雞鴨貓等動物、家里的公鵝，然后學(xué)生按照方法，把主要人物遇到次要人物發(fā)生的事情連起來就是：“小男孩**斯很頑皮，喜歡捉弄小動物，被小精靈變成小人兒，為了逃避動物們的追逐，**斯爬到了家鵝的身上，神奇地飛上天，和大雁們一起旅行，于是**斯開始了騎鵝旅行�！边@個方法簡單易行，概括文章內(nèi)容效果明顯。

　　2.教學(xué)收獲（思得）

　�。�1）抓住細節(jié)，閱讀評價這篇童話故事比較長，但是學(xué)生喜歡閱讀，閱讀中，為了防止學(xué)生只注重情節(jié)，我提出問題：“你喜歡文中的哪一個人物或動物？為什么？”學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注自己喜歡的章節(jié)，通過人物的動作、語言、神態(tài)等去體會人物的內(nèi)心世界；透過文字，去感受蘊藏在字里行間的人物的情感和他們的喜怒哀樂。他們將學(xué)到閱讀、理解課文的方法運用到自己個性化的閱讀中。隨后在閱讀交流中，都提出了自己的看法。這樣的閱讀落到實處，接地氣。

　　（2）變換人稱，加強感悟

　　這篇童話故事采用第三人稱，對**斯的所做、所聞、所感進行描寫。如何讓學(xué)生更容易感悟**斯的心理變化，教學(xué)中我采用變換人稱的方法，讓學(xué)生用“我”替代文中的“**斯”，把第三人稱改成第一人稱，然后嘗試著去閱讀，嘗試著走進文本，親身體驗。這樣通過對比朗讀、自主感悟、揣摩心理，讓學(xué)生感受到“我”當(dāng)時的情感體驗和心理變化，學(xué)生很容易說出**斯的感受。

　　3.不足之處（思失）

　　在教學(xué)中，閱讀了篇幅較長的童話故事后，個別學(xué)生顯得很疲勞，閱讀的積極性有所下降，甚至還有的學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容畫簡筆畫。教學(xué)中我沒有重視起來，而是制止了學(xué)生。實際上學(xué)生能將自己喜歡的章節(jié)用簡筆畫表現(xiàn)出來，不就是對課文內(nèi)容的理解和二次開發(fā)嗎？所以當(dāng)時我應(yīng)該大力**，并把這活動深化。

　　4.改進措施（思改）

　　我認為課前作業(yè)導(dǎo)學(xué)，既能節(jié)省課時，增大課堂的容量，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)合作互助精神。因此，在以后的教學(xué)中，我要精心準備課文導(dǎo)學(xué)案，在生生互動、師生互動中讓學(xué)生既能體驗自已學(xué)***的快樂，又能品嘗幫助別人的喜悅，讓師生在課堂中融為一體，在比較輕松的氛圍中，學(xué)到知識，提高能力。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展5）

——騎鵝旅行記主要內(nèi)容3篇

騎鵝旅行記主要內(nèi)容1

　　從前，有一個叫**斯，豪貝耶松的淘氣男孩，長得高高瘦瘦，還擁有一頭淺亞麻色的卷發(fā)。雖然已經(jīng)十四歲了，但他卻整天游手好閑，好吃懶做，還很調(diào)皮搗蛋。

　　有一天，**斯的父母要去教堂做禮拜讓留在家中的**斯背《**》說回來檢查。**斯決定做一回好孩子，認真地背誦起來。但**斯背著背著竟然睡了，醒來后發(fā)現(xiàn)了一個小狐仙，他一下子抓住了小狐仙，小狐仙央求放過它，**斯放開后又覺得太虧，再想抓時卻被憤怒的小狐仙變成了一個拇指大的小人。

　　**斯十分害怕，他去找小狐仙，卻被遇到的動物們嘲諷和報復(fù)，貓甚至差點要了**斯的命！這時，家鵝看到一群大雁在天空飛過，心動了，便跟隨它們準備飛走，尼斯爾忘記了自我的軟弱，起身抱住雄鵝，卻被帶**天。

　　可是過了幾天后，**斯適應(yīng)了這樣的生活并且他的性格開始悄悄的，慢慢的發(fā)生著改變。

　　在接下來的幾個月里，**斯總能干出些大事，要么去營救小動物，要么與狐貍斯密爾斗智斗勇，要么為雁群放哨，要么么去救一些小孩子。

　　還擁有許多新朋友頭雁阿卡，老鷹高爾果，小灰雁鄧芬。也受到了動物他們的喜愛。

　　過了一個夏天，**斯回到了自我家中。治好了馬的腳傷，但雄鵝與鄧芬卻被媽媽抓住，**斯勇敢地沖了上去。卻發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)變回了人類，一個善良的、勇敢的、熱情的、讓人一看就能肅然起敬的人。

騎鵝旅行記主要內(nèi)容2

　　暑假，我買了一本新書《騎鵝旅行記》，剛一回家，我就迫不及待的讀了起來。

　　故事主要寫了一個頑皮的小男孩**斯偶然變成了拇指大的小人兒后，跟著飛去南方的雁群，騎著餓周游了瑞典各地，最后變回原形的故事。讀完這本書以后，我知道了很多關(guān)于瑞典的歷史地理文化知識。讓我從作者塞爾瑪。拉格羅夫的筆下欣賞到了瑞典壯麗的自然風(fēng)光。塞爾瑪。拉格洛夫經(jīng)過四年的仔細觀察和精心構(gòu)思，將瑞典的歷史，地理，生物和民俗等知識寫在了本書里，？憑著這本書，她也在兩年后獲得了***文學(xué)獎。

　　本書的結(jié)尾，**斯重新變成了人，同時也失去了與動物交流的能力。他站在海灘上，目送著雁群飛向南方，慢慢地消失在天際。他十分希望能夠再一次變成一個名叫大拇指的小人兒，再一次隨著雁群，騎在鵝脖子上，飛過*原和高山，飛？過*原和高山，飛過森林和海洋，遨游天下……這個畫面深深的打動了我，在第一次看時略有些傷感，是的，美好的童話終究會消逝，我們必須面對現(xiàn)實，面對人？生。但是我們在童話中獲得的對美的感受，卻能伴隨我們一生。

騎鵝旅行記主要內(nèi)容3

　　最近我看了《**斯騎鵝旅行記》這本書。一打開這本書，我就被故事情節(jié)所深深吸引。

　　這本書講了一個名叫**斯的小男孩，他任性又淘氣，還常常讓父母操心。有一天，**斯因為捉弄小精靈，結(jié)果卻被小精靈捉弄成了一個小矮人。后來，**斯騎在鵝背上，跟著大雁去旅行。于是**斯開始了漫長而又危險的騎鵝旅行。一路上，**斯碰到了許多有趣和冒險的事情，同時在旅行中，**斯結(jié)交了很多朋友，他們之間相互幫助，建立了深厚的友誼。**斯由一個任性又淘氣的小男孩，變成了一個勇敢、愛幫助別人的小男孩。最后他回到了自己的家并變回了原形。

　　讀了這本書，我覺得樂于助人是最快樂的事情。而且還要愛護動物，愛護大自然。面對困難，不要驚慌，要勇敢。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展6）

——《**斯騎鵝旅行記》讀后感

《**斯騎鵝旅行記》讀后感

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《**斯騎鵝旅行記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感1

　　我極愛讀書！最近，在這暑假的大好時光里，我讀了一本以活潑明媚的筆觸來寫的一首自然交響詩。它不僅有優(yōu)美的風(fēng)格，還生動地講述了男孩**斯跟隨大雁旅行的奇妙旅程。這本書的名字就叫做《**斯騎鵝旅行記》。

　　《**斯騎鵝旅行記》是由女作家塞爾瑪·拉格洛夫?qū)懙摹Ｈ麪柆敗だ�格洛夫是一位瑞典人，她在一九零九年因為她的一部大作�?*斯騎鵝旅行記》中特有的高貴理想**、豐饒的想象力、以及優(yōu)美而愉悅的風(fēng)格、令人陶醉的自然情懷而獲得***文學(xué)獎。她是瑞典第一位得到這一榮譽獎的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性作家。

　　**斯騎鵝旅行記主要內(nèi)容簡介：

　　從前有這么一個男孩，他十四歲左右，長著一頭像亞麻一樣的淡黃色頭發(fā)。他最喜歡睡覺和吃飯，其次是很愛調(diào)皮搗蛋。在一個星期天早晨，他在念訓(xùn)言的時候，被一個小精靈變成了一個只有大拇指大的小人兒。正巧，大雄鵝莫頓要跟隨從大雪山來的阿卡的雁群一起到北方的拉普蘭，大拇指便騎在雄鵝莫頓身上，一起飛往拉普蘭。期間，他們經(jīng)歷了許多奇妙的事情與各種奇遇……

　　在《**斯騎鵝旅行記》中，我最喜歡的角色是小灰雁鄧芬。因為在《騎鵝旅行記》，她是一只溫柔體貼、善解人意的可愛小鳥，長著一身金光燦爛的柔軟絨毛和光滑閃亮的漂亮翎羽。她生性善良、心思純潔，從不把人往壞處想。也因為小灰雁鄧芬即使她的姐姐三番兩次地想陷害她，她也沒有和兩個姐姐反目成仇。小灰雁鄧芬的這些良好品行，我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)。

　　讀完《**斯騎鵝旅行記》后，我想：**斯為什么能夠從一個調(diào)皮搗蛋的壞孩子，變成一個愛護小動物的好孩子呢？這都是因為這次旅行喚醒了他心底那顆愛的種子。以前的他經(jīng)常扯公雞的雞冠、拉貓的尾巴、用腳踢母雞、甚至用木鞋打奶牛。但是小精靈把他變小了之后，他一直在幫助動物們。讀后感·從這一點來看，我們應(yīng)該像**斯一樣保護、關(guān)愛小動物，要不然，在動物**的時候，人類也會跟著一起**。還有，做人一定不能像小灰雁鄧芬的兩個姐姐——文珍妮和吉安娜一樣用心險惡。她們利用鄧芬的心思純潔，騙她說雄鵝莫頓是烏鴉變的，采來了一些有毒的草根，誘騙鄧芬使雄鵝莫頓吃下去，毒死他。后來，又讓雄鵝莫頓和蒼鷹搏斗，這分明就是想害死莫頓！而她們這么做的原因，只不過就是不想讓鄧芬有了這么一個英俊無比的追求者，以便她以后過上好日子。心中如此險惡之人，以后都不會有好下場。

　　讀完《**斯騎鵝旅行記》后，我多么希望我也能變成一個大拇指大小的小人，隨著雁群飛過陸地和海洋，邀游各地，經(jīng)歷各種令人遐想連篇的奇遇。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感2

　　這個星期天，我讀了一本書，名字叫《**斯騎鵝旅行記》。

　　**斯，14歲，是個聰明、活潑、淘氣、不愛學(xué)習(xí)、喜歡折磨小動物的孩子。他整天欺負小動物，常被媽媽打得屁股火辣辣的疼，還會被罰在家寫作業(yè)。因為作弄小精靈，他被小精靈變成了小人兒。后來他坐在鵝背上，被鵝帶**天。

　　**斯是個愛動腦的孩子。他能從奸猾的狐貍手里逃出來，憑借的不是蠻力，而是智慧。**斯還很勇敢，他看見大雁被狐貍叼走了，不顧自己的安危，勇敢的打敗了狐貍，真了不起!

　　其實，**斯原來也是別人眼里的壞孩子。后來，經(jīng)歷了種種磨難的**斯，變成了機智、勇敢、樂于助人的好孩子。著名兒童評論家安武林說過：“災(zāi)難是人生的磨刀石”。這話在**斯的身上得到了深刻的驗證。正因為經(jīng)歷了那么多的災(zāi)難，**斯領(lǐng)悟了朋友的可貴，從一個人見人煩的小討厭變**見人愛的小可愛，不但人人喜歡，連小動物都喜歡和他親近。正如我們小學(xué)生在學(xué)校里，你只有幫助了別人，別人才會幫助你。因為，幫助是相互的;你只有和別人團結(jié)友愛，別人才會和你團結(jié)友愛。因為，愛也是相互的。發(fā)現(xiàn)自己錯了，要堅決改正，如果繼續(xù)下去，小錯誤也許會變成大錯誤的。由于他樂于助人，所以動物們都很喜歡他，**斯也從原來一個不愛學(xué)習(xí)，不愛護小動物的人，變成了一個富有同情心和擁有善良品質(zhì)的人。

　　讀完這本書后，我為**斯能有這種勇于正視自己的缺點，努力改正自己的缺點的良好品德感到開心。我也明白了**斯為何能騎著鵝去旅行的原因。在書中還有一個情節(jié)講的是：**斯如果要變回原形，就必須要好好保護雄鵝還有要讓**斯的媽媽把它殺掉。**斯不想失去他的好伙伴雄鵝，寧可自己不變回原形，最后由于他的這種“不拋棄，不放棄”的信念，使他變回了人形。

　　通過這本書，使我學(xué)會了一個人要具有不放棄任何一絲希望，富有同情心和憐憫心，還要有勤于改正自己缺點的品質(zhì)，才能成為一個被人喜歡的人。我也知道了，在面對困難時，不能只顧自己的利益，而去危害他人。我也希望自己能像**斯那樣，成為一個有克服困難的信心，對任何事情都抱定勝利的決心，成為堅毅、勇敢、善良、勤勞的好孩子。**斯就是我學(xué)習(xí)的榜樣，我一定會以他為目標，成為一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感3

　　這個假期你必須讀了不少好書吧？我在這個假期閱讀了《**斯騎鵝旅行記》這本書。

　　這本書主要講了這樣一個故事：在瑞典的一個小村莊里，有一個叫**斯的小男孩。他十分頑皮，不好好學(xué)習(xí)，還時常戲弄家里的白鵝。有一次他因為戲弄小妖精，變成了和小妖精一樣大小的人，開始了他的騎鵝旅行。在路上他和白鵝遇見了狡猾的狐貍斯密萊，勇敢的**斯用自我的聰慧幫忙野鵝逃跑。旅途中，由于斯密萊的追蹤和破壞，險情不斷，但**斯也一次次解決了困難，交了不少好朋友，變成了使大家喜歡的孩子。最后，奇跡發(fā)生了，**斯變回了人類，從此，他好好學(xué)習(xí)，做回了一個好孩子。

　　讀完這本書，我不禁想到：是什么東西，讓這個調(diào)皮搗蛋的小男孩徹底脫胎換骨，變成了一個好孩子呢？我想此刻，我找到了答案，那就是愛，僅僅是愛。

　　愛，使他不顧一切想盡辦法幫忙野鵝逃脫；愛，使他學(xué)會樂于助人、廣交朋友；愛，使他明白了自我到底就應(yīng)做什么；愛，讓他懂得這樣一個道理：你不好好的對待別人，別人也不會好好對待你，只有你好好對待別人，別人才會好好對待你、尊重你。只是這些，只是有愛，就足夠讓他明白怎樣對待朋友、生活，明白就應(yīng)好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　讀了這本書，不僅僅讓我明白了這些，還讓我明白了一個道理：遇到困難不要退縮，要勇敢的應(yīng)對。是啊，在狐貍斯密萊面前，**斯只是一個十分弱小的東西，但是，他卻毫不畏懼，用自我的聰明才智打敗了斯密萊，解救了野鵝。盡管旅途中危險不斷，困難不停，但他們不也一一克服了嗎？

　　回想一下，我還記得，軍訓(xùn)的時候，有一個項目是滑翔，就是從9米高的亭子上滑到對面。當(dāng)時，我嚇得腿都打哆嗦，可還是硬著頭皮跳了下去。在我滑的過程中，我卻發(fā)現(xiàn)，根本就沒有我想象的那么可怕，反而十分有意思。感受風(fēng)在臉上吹過，其實也十分舒服。此刻想想，其實一點也不可怕，只是身處其境，心有一點顫動罷了。當(dāng)時我害怕，不敢，好像那就是一個困難，但是我勇敢的滑了過去，勇敢的應(yīng)對，最終我做到了。

　　盡管在現(xiàn)實中，有很多看似根本就不可能實現(xiàn)的東西，但只要你勇敢、正確的應(yīng)對，也能實現(xiàn)。沒有什么，是絕對的，只有看自我是否肯努力。

　　那么，就讓我們從此刻開始，一齊加油努力，去創(chuàng)造更完美的明天！

《**斯騎鵝旅行記》讀后感4

　　在一個寒冷的冬天，我看完了一本叫《**斯騎鵝旅行記》的書，屋外寒風(fēng)呼嘯，雨點毫不客氣地砸著窗戶。人們都躲在家里不肯出門，因為外面實在是太冷了，好像一出門就會被凍成冰塊似的，但此刻我的心里流著一股暖流，好像就算穿短袖出門也不冷。

　　《**斯騎鵝旅行記》中的人物都非常的團結(jié)友愛，每次遇到困難都能化解。這本書讓我認識到了，人與人之間團結(jié)友愛是多么的重要。如果人們不團結(jié)友愛，那如果遇到困難就會變成一盤散沙，后果不堪設(shè)想。

　　這本書主要講了瑞典南部鄉(xiāng)村的一個14歲的男孩**斯，他的父母都是非常善良勤勞的農(nóng)民，但**斯卻是一個調(diào)皮、愛搞惡作劇、欺負小動物的男孩。有一天，**斯因為捉弄小精靈，被小精靈變成了一個拇指大小的小人，他走出房門向動物求助，動物們卻都幸災(zāi)樂禍，**斯也開始慢慢認識到自己的錯誤，從一個調(diào)皮、愛搞惡作劇、欺負小動物的孩子變成了一個善良勇敢、喜愛小動物、惹人喜愛的孩子。這時雄鵝莫頓馬上就要隨著雁群飛走了，**斯為了不讓父母傷心，意外被莫頓帶上天空與大雁們一起環(huán)游全國。他在這次旅行中幫助了許多動物：他在狐貍斯密爾叼走大雁時勇敢的去救大雁，在看到灰雁鄧芬受傷后小心翼翼的幫助她，在老馬淋雨時幫他尋找避雨休息的地方。**斯歷經(jīng)千辛萬苦，終于與爸爸媽媽團聚，變回一個正常的小男孩的故事。

　　這本書中最令我敬佩的人就是雁群的首領(lǐng)——阿卡了，她有著高強的**才能、智慧的頭腦以及一顆善良的心，她用自己聰明的頭腦帶領(lǐng)雁群穿過重重障礙到達拉普蘭，在有危險時，她總是臨危不懼，總能冷靜的應(yīng)對。更重要的是他有著一顆善良的心，雖然有一只老雕總是吃他們大雁，但在老雕遇難后，她卻毅然決然地撫養(yǎng)老雕的孩子高爾果，承擔(dān)起一個母親的責(zé)任，她的這種精神讓我自愧不如。

　　這本書中的雄鵝莫頓也是一只值得讓人稱贊的動物。他盡職盡責(zé)，把**斯帶到拉普蘭后沒有不管他，相反他還在大雁啟程往南飛時去找他，把他送回了家。他知恩圖報，盡管**斯以前經(jīng)常欺負他，他還在**斯變小幫助他后既往不咎的帶他飛往拉普蘭。他善良，在看到鄧芬的翅膀受傷后想盡一切辦法幫助她。

　　看完這本書我受益良多，讓我更堅信“善有善報，惡有惡報”這個道理，也讓我明確了我目標——要做一個對他人、對社會、對國家有用的人，我將盡我最大的努力讓這個世界更美好。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感5

　　《**斯騎鵝旅行記》是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙的**作。整本書圍繞一個叫**斯的十三四歲男孩，變成精靈以后騎家鵝隨大雁群旅行的故事展開情節(jié)，用**斯旅行途中的所見所聞，用生動有趣的文字詳細的給讀者介紹了瑞典的自然風(fēng)光，人文歷史，自然現(xiàn)象，是一本融趣味、科學(xué)、人格道德與一體的科普讀物。書中字里行間都滲透著滿滿的愛國**情懷，一山一水，一草一木，在作者的筆下都是那么美，那么讓人喜歡！

　　《**斯騎鵝旅行記》這本書不同于其他童話書，不是完全的虛幻，而是完美的把虛幻和現(xiàn)實結(jié)合起來，虛幻是**斯變成小精靈，懂動物語言，其他都是用現(xiàn)實來注釋。這是其他童話書所不能比的，可以說，這是一本現(xiàn)實版的童話書。這本書的語言活潑有趣，敘述自然流暢，故事轉(zhuǎn)承起合注意細節(jié)聯(lián)系，把瑞典社科、人文、自然一一道來，不枯燥，不乏味，讀之引人入勝，是難得的佳作。

　　**斯本來是一個調(diào)皮頑劣，愛撒謊，愛欺負小動物的男孩，自從他變成小精靈以后，成了一個到處受威脅，被欺負的對象，境地的轉(zhuǎn)變，讓**斯的思想也開始了轉(zhuǎn)變。在旅行途中，通過出現(xiàn)的各種各樣的狀況，**斯慢慢轉(zhuǎn)變了自己的思想，變得積極陽光起來，遇事不畏懼，不退縮，積極想辦法解決問題。我覺得，在生活中，什么事都怕?lián)Q位思考，做事前，先設(shè)身處地的替對方著想，什么事解決的就輕松多了。

　　另外書中還提到鐵廠與野生動物共處的矛盾，荒火與持續(xù)種植樹木的可持續(xù)發(fā)展，在一百多年前，作者就有這種理念，在現(xiàn)在看來，十分難得。

　　我覺得一部好的作品，首先要言之有物，要有充沛的真摯情感，其次才是文章寫作的技巧�！�**斯騎鵝旅行記》這本書，就用*實的語言，構(gòu)建出一個邏輯縝密，情感飽滿，內(nèi)容豐實的故事框架，不討巧，不堆砌華麗辭藻，不引經(jīng)據(jù)典，實在難得。這部作品能獲得***文學(xué)獎，確實是名副其實。

　　我喜歡的作家汪曾祺先生，曾經(jīng)說過一段話，很適合評價塞爾瑪·拉格洛芙的這本書，摘錄如下，作為本篇的結(jié)束語。

　　“我認為作家的責(zé)任是給讀者以喜悅，讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的。這樣他就會覺得自己也應(yīng)該活得更好一些，更高尚一些，更優(yōu)美一些，更有詩意一些。

　　語言要和人物貼近，寫對話就應(yīng)該普普通通，家長里短，有一點人物性格，神態(tài)，不能有多少深文大義。作者的態(tài)度、感情不能跳出故事去單獨表現(xiàn)，只能融化在敘述和描寫之中，流露于字里行間�！�

《**斯騎鵝旅行記》讀后感6

　　這個故事講的是從前有一個十四歲的小男孩，名叫**斯。他不喜歡讀書，非常調(diào)皮頑劣，生性粗野，經(jīng)常作弄家里的小動物，所有的人都非常討厭他。一天爸爸逼著他在家里讀書，等爸爸、媽媽走后，他看到了一個只有巴掌大小的小精靈，**斯用捕蟲網(wǎng)逮住了它，結(jié)果被小精靈變成了和它一樣大的.小人，而且能通獸語，**斯非常的難過，他怕爸爸、媽媽回來后會大吃一驚，他四處尋找小精靈，想求助它把自己變回去，結(jié)果怎么也找不到小精靈，這時**斯看到家里的大雄鵝準備起飛跟隨大雁去旅行，他想阻止雄鵝（名字叫莫頓）飛走，一下跳到雄鵝的背上抱住了它的脖子，結(jié)果被雄鵝帶**天，跟隨了大雁去旅行。

　　在去拉普蘭的路上，他們遇到了很多危險，**斯用自己的智慧勇敢得救了很多小動物。有一次，一只大雁被一只名叫斯密爾的狐貍捉住了，**斯勇敢地抱住了狐貍的尾巴，用隨身帶的小刀狠狠扎了它的屁股，狐貍痛的丟掉了大雁，大雁趁機飛走了，狐貍想從尾巴上抓住**斯，**斯跳了下來，和狐貍兜起圈子，跑著跑著也趁機爬**樹，狐貍在樹下等著**斯想抓住他，等著等著狐貍就睡著了，雄鵝莫頓趁機救走了**斯，大雁的領(lǐng)隊阿卡對**斯感激不盡，從此他和大雁們成了很好的朋友。

　　一路上艱險又快樂的旅行，**斯學(xué)會了用愛心幫助別人，不再捉弄小動物。聽到了很多傳說故事，了解了很多動物生存的方法，了解了很多人文掌故，欣賞了很多大自然美景。到達目的拉普蘭后，他白天和大雁們一起嬉戲玩耍，晚上就和大雁們開篝火晚會，他的旅伴雄鵝莫頓也找到了自己的配偶（小灰雁鄧芬），它們還生出六只小雁，等他們結(jié)束旅行飛回家后，**斯不僅變回原來大小，而且變成了一個既善良又有責(zé)任心的小男孩，受到了父母和鄰居們的喜愛。

　　這個故事告訴我們：要有愛心，要幫助周圍需要幫助的人，才能成為人們喜愛的孩子；我們要勇敢，在危難時刻，不要退縮，要勇敢的幫助別人；我們要有智慧，遇到問題時，要開動腦筋，想辦法，勇敢地解決問題；我們要有責(zé)任心，在干某些事情時，一定要認真，堅持盡力的把事情做好；我們要愛惜小動物，不要去傷害它們，要多關(guān)心它們，它們也是我們生活中重要的一部分；大自然中有很多美景，我們要珍惜它，才能讓我們的生活變得更美好。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感7

　　“他走上堤岸以后，又回頭望著許多飛越大海的鳥群。所有的鳥都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見的時候一直默不作聲地向前飛著，直到消失在遠方。它們排列均勻，隊形整齊，速度輕快，振翅強勁有力。男孩子對飛走的鳥無限留戀，似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛越陸地和海洋的大拇指�！�

　　這就是《騎鵝旅行記》的結(jié)尾。**斯與大雁告別了，我也應(yīng)該和**斯、大雁以及書中的一切動物“告別”了。但是樂意幫助他人的**斯，善良、堅強的大雁，熱***的金雕高爾果，熱心的渡巴塔基的形象，我是永遠不會忘記的。

　　這本書是瑞典著名女作家賽爾瑪·拉格洛夫?qū)懙摹＿@本書主要寫一個經(jīng)常欺負動物的男孩**斯被狐仙變得只有拇指那么大。他騎在雄鵝茅幀背上，跟隨大雁旅行，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險。最后養(yǎng)成了主動幫助動物的習(xí)慣，最終成為一個熱愛動物、關(guān)心動物、樂意幫助他人的好孩子。

　　像從前的**斯一樣，我也曾常欺負動物。我經(jīng)常去嚇唬貓，害得貓老是一見我就躲在屋里不敢出來；我捉了許多蝴蝶，把它們折騰得筋疲力盡，半死不活，然后毫不在乎地把它們一腳踩死。

　　哎，我太不應(yīng)該那樣做了。因為動物是人類的好朋友，是大自然不可缺少的組成部分。比如貓頭鷹、蛇、狐貍能幫助人們捉田鼠；蜻蜓、青蛙、燕子等能幫助人們捉害蟲；牛、馬、驢等為人們勞動；狗是*戰(zhàn)士偵破疑案，追捕壞人的好幫手……動物給人類的好處實在太多！

　　假如我們這個世界上沒有動物，那將會是什么樣��！如果鮮花怒放，卻沒有蝴蝶、蜜蜂幫它們傳授花粉，那將是多可悲的事情。那樣，夏天，我們再也看不到蝴蝶那優(yōu)美的舞姿和螢火蟲的小燈籠，再也聽不見青蛙、知了、蟋蟀的歌聲了。我們也喝不到牛奶、吃不到蜂蜜了。小溪里再也看不見小魚、小蝦那美麗的身影了……啊，那將是個可怕、冷清、凄寂、毫無生機的世界！所以，我們不該驅(qū)趕、殘殺它們，應(yīng)該把它們當(dāng)作我們的朋友、伙伴，與它們和*相處。給動物一個良好的棲息之地，讓它們感受到人類帶給它們的那一份溫馨，那份關(guān)愛，

　　使地球呈現(xiàn)出一片安詳與**的景象。

　　人對動物是這樣，人與人之間也應(yīng)該這樣。欺侮弱小、互相殘殺是野蠻的行徑，戰(zhàn)爭帶來的是破壞、災(zāi)難和毀滅！只有和睦相處，互相幫助，才能感受到充滿愛的世界，我們的生活才會更加美好幸福！

《**斯騎鵝旅行記》讀后感8

　　世界上的文學(xué)家有很多，但是能夠獲得***文學(xué)獎的作家卻并不多。眾所周知，這些個可以榮登全世界認可的作者肯定有著更突出的，舉世矚目的文學(xué)成就。讀他們的作品，我們可以收獲無與倫比的精神享受。感受他們文字中的精妙絕倫，感嘆他們文學(xué)造詣上的登峰造極，更感嘆他們那妙筆生花般的創(chuàng)作。

　　很是幸運地我在20xx年的年底收獲了手頭這套由新星出版社隆重推出的***文學(xué)獎作品典藏書系。收集這系列叢書不外乎兩個目的。一個是為了精彩作品收藏，另一個則是陶冶情操，豐富自己的閱讀面。

　　《**斯騎鵝旅行記》這本書是我這套系列作品中選擇閱讀的第二個作品。事實上時的我早就對這個故事大致情節(jié)有所了解，因為它是眾多我兒時接觸的童話故事中超級印象深刻的童話故事。而此時此刻在***文學(xué)獎作品推出中它居然也羅列其中，可見這本作品的卓越文學(xué)成就。身份已經(jīng)從孩子轉(zhuǎn)換為了**，我更是在讀這部經(jīng)典的童話故事中采擷到了以往并未領(lǐng)略到的精彩和特色。深入地閱讀，更加深著我對《**斯騎鵝旅行記》認知。書中的語言描述，人物塑造，故事情節(jié)設(shè)計，場景設(shè)置等等方面都是那樣地有著獨特的味道。也難怪乎它成為世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得***文學(xué)獎的童話作品。厚厚的上下兩冊譯本幾乎涵蓋了故事原本的那份原汁原味。沒有刪減，沒有繪圖，有的只是一個最為直截了當(dāng)?shù)淖髡弋?dāng)年的文字描述。很是吸引書外的讀者展開豐富的想象力，跟隨著那些個仿佛跳躍的文字精靈共同踏**騎鵝旅行記的奇遇記。

　　故事的內(nèi)容圍繞著一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子**斯，由于捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了小人。隨后更發(fā)生了諸多意想不到的事情。男孩騎著自家的大白鵝，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。盡管路途遙遠，艱難重重，但是他卻在這段獨特的行程中增長見識，結(jié)識朋友，鍛煉意志，學(xué)會堅強和勇敢。書外的讀者很是可疑發(fā)現(xiàn)書中那眾多的集結(jié)入文藝性、知識性、科學(xué)性等各個方面的教育知識點。小小的童話故事中濃縮著諸多精彩的內(nèi)容精華，匯聚了自然風(fēng)光、地理環(huán)境、文化歷史以及動植物習(xí)性更以最為生動，形象，有趣的文字穿插入童話之中。孩子們更可以在這個童話故事中一同跟隨著男孩插上想象的翅膀共同去旅行。了解世間的美妙，認知文化歷史，更學(xué)習(xí)如何成為一個好孩子。

　　《**斯騎鵝旅行記》為我們揭開了一段關(guān)于奇妙旅行的文字篇章。引領(lǐng)著孩子們進入一個夢幻般的童話王國，學(xué)習(xí)知識，提升認知，更爭做一個成功，善良，勇敢和堅強的個體；同時也引領(lǐng)著成年人們共同踏上時光的隧道回到自己童年，追尋當(dāng)年的足跡，感知人世間的美好。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感9

　　每當(dāng)我翻開《**斯騎鵝旅行記》這本書的時候，目光就會被書中描寫的一個勇敢的小男孩--**斯和一只勇于冒險的鵝--馬丁吸引住了。每翻開一頁，我就會沉浸在故事中，跟隨他們的腳步一起踏上精彩的冒險之旅。

　　《**斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上唯一一部獲得***文學(xué)獎的童話作品。作者是瑞典的塞爾瑪.拉格洛夫。作者用她那淵博的知識，擁有洞察力的雙眼，豐富的想象力和充沛的感情寫下了這部《**斯騎鵝旅行記》，為我們展現(xiàn)了一個有意義的旅行故事。

　　故事講述一個不愛學(xué)習(xí)，喜歡惡作劇的頑皮孩子**斯，因為捉弄小精靈而被變成了一個拇指大小的小人。他騎在一只家鵝馬丁的背上，跟著一群大雁出發(fā)進行長途旅行。在旅行過程中，**斯增長了很多見識，結(jié)識了許多朋友，也碰到過很多兇惡的敵人。但是他在種種困難和危險中得到了鍛煉，逐漸變得善良、勇敢、聰明。最后回到家中，回復(fù)原形，成了一個人見人愛的好孩子。

　　**斯和馬丁這對好搭檔在旅行中詮釋了團結(jié)友愛，一起戰(zhàn)勝困難的精神。正義永遠戰(zhàn)勝**。每每合上這本書，書中的情節(jié)便在我腦海中浮現(xiàn)，比如以前的**斯總做壞事，不僅傷害鳥類，還傷害其他小動物，但是現(xiàn)在的**斯在旅行中，看到狐貍咬著一只大雁時，他會奮不顧身地去與狐貍搏斗，并且成功地解救了大雁。每個人的心中都有善良的一面，**斯也不例外。當(dāng)他遇到困難和危險時，他的同伴都會解救他，他學(xué)會了知恩圖報，也學(xué)會了去愛別人。這場特殊的旅行讓**斯變得更加勇敢，更加懂得如何去愛身邊的人和動物。

　　還記得上幼兒園時的我，膽小，不愿意和別的小朋友分享自己的玩具，后來在成長的歷程中，媽媽和老師給我的教導(dǎo)是要對別人友善，和同學(xué)團結(jié)友愛。當(dāng)你真正關(guān)心別人，給予別人愛的同時，自己也會是幸福和快樂的。我逐漸明白贈人玫瑰，手留余香的道理。我漸漸學(xué)會了分享和愛。同學(xué)如果忘記帶畫筆和本子時，我會毫不吝嗇的借我的筆給同學(xué)用，同學(xué)的一句謝謝，讓我倍感欣喜和幸福。利用雛鷹假日活動的機會，我和小組成員一起去關(guān)愛孤寡老人，給他們帶去快樂的同時，也帶去我們對他們的關(guān)愛。當(dāng)我看到爺爺奶奶們臉上洋溢的笑容，我的心也頓時暖了起來。

　　**斯騎鵝旅行記讓我明白了：愛，可以創(chuàng)造奇跡；愛，何時都不會晚；愛，可以讓這個世界變得更加**美好。雖然我沒有**斯的經(jīng)歷，但是我希望我能夠成為傳遞愛的人，成長為一個更加勇敢、善良、具有新時代精神的好少年。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感10

　　《**斯騎鵝旅行記》是瑞典優(yōu)秀女作家塞爾瑪·拉格洛芙寫的。暑期有幸閱讀此佳作，收獲頗多�！�**斯騎鵝旅行記》中講述了這樣一個調(diào)皮搗蛋的孩子，他不愛學(xué)習(xí)。經(jīng)常欺負家禽，整天碌碌無為，不愛護小動物們剛開始我對他特反感。在一次偶然的機會，他遇到了小精靈，因為他去捉弄小精靈，是小精靈生氣，所以他就被小精靈用魔法變成了像拇指大的小人兒。一切都是他活該，自作自受�；蛟S成長需要歷練，他遇到了困難，變成小人兒的他當(dāng)然是想得到幫助了。可是，當(dāng)他一踏出門耳中就傳來了無數(shù)的嘲笑、譏諷，誰讓他*時這么調(diào)皮，欺負這些家禽們。后來，他與家鵝“莫頓"還有一群大雁們開始了一段長途旅行……

　　在旅行中，他經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨。一個小男孩從頑皮、淘氣到誠實、善良、樂于幫助別人深深地感動了我。還記得有一次，**斯在斯康森動物園遇到了曾經(jīng)救過他的老鷹“高尓果”，他發(fā)現(xiàn)高尓果被獵人捕捉了，便想辦法救他，最后他成功的救了高尓果！通過這件事中我對**斯的看法有些改變了。他懂得知恩圖報，幫助小伙伴。尤其是他不會再去欺負小動物們了。他能勇于正視自己的缺點，努力改正自己缺點的良好品德而感到開心。

　　一路上艱險又快樂的旅行，**斯學(xué)會了用愛心幫助別人，不再捉弄小動物。聽到了很多傳說故事，了解了很多動物生存的方法，了解了很多人文掌故，欣賞了很多大自然美景。到達目的拉普蘭后，他白天和大雁們一起嬉戲玩耍，晚上就和大雁們開篝火晚會，他的旅伴雄鵝莫頓也找到了自己的配偶（小灰雁鄧芬），它們還生出六只小雁，等他們結(jié)束旅行飛回家后，**斯不僅變回原來大小，而且變成了一個既善良又有責(zé)任心的小男孩，受到了父母和鄰居們的喜愛。

　　這個故事告訴我們：要有愛心，要幫助周圍需要幫助的人，才能成為人們喜愛的孩子；我們要勇敢，在危難時刻，不要退縮，要勇敢的幫助別人；我們要有智慧，遇到問題時，要開動腦筋，想辦法，勇敢地解決問題；我們要有責(zé)任心，在干某些事情時，一定要認真，堅持盡力的把事情做好；我們要愛惜小動物，不要去傷害它們，要多關(guān)心它們，它們也是我們生活中重要的一部分；大自然中有很多美景，我們要珍惜它，才能讓我們的生活變得更美好。

　　讀了這本書后，我懂得了人要有一顆善良的心；讓我學(xué)會了最重要的一點——“永遠不放棄”；也讓我懂得人要幫助別人才是最快樂的人。我要去幫助更多需要幫助的人，讓我們擁有更美好的明天！

《**斯騎鵝旅行記》讀后感11

　　我是個酷愛讀書的學(xué)生，因為書中會給我?guī)�來無窮的知識和樂趣，讓我在其中**自在地遨游。其中，我最愛《**斯騎鵝旅行記》這本書，它令我百看不厭。

　　《**斯騎鵝旅行記》講述的是一個頑皮、冷漠、懶惰的孩子叫**斯，他因為在家里捉弄了小精靈被變成了拇指大小的人。后跟著雄鵝去旅行，途中看到了祖國的大好河山，經(jīng)歷了無數(shù)的酸、甜、苦、辣，在長久的磨煉中，他變得樂于助人，變得熱心腸。他從狐貍中救出了大雁，又從動物園里救出了狐貍，還拯救了城堡�；氐郊液�，又幫助瘸腿馬治好了傷。

　　《**斯騎鵝旅行記》這本書，給我感觸很深。**斯雖然曾經(jīng)頑皮、冷漠、懶惰，雖然被變成了拇指大小的人，但他改掉了身上的惡習(xí)，樂觀積極地面對生活，最終成為了一個好孩子。這讓我想起了《禮物》這篇課文中的老奶奶，她那樂觀積極的生活態(tài)度深深地打動著我。細想之下，我現(xiàn)在作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)中會遇到很多的坎坷，會受到各種外界的**，我也應(yīng)該像**斯，像老奶奶一樣，戰(zhàn)勝挫折，樂觀向上。

　　每到周末，我心里都是欣喜與懊惱并存。喜的是又有兩天時間可以休息，打打游戲，看看電視；惱的是每個周末的作業(yè)都是那么多。想到這，我無力地癱在床上�？赊D(zhuǎn)念一想：今天才星期六呢！還有一天，作業(yè)就明天寫吧！正想著，回頭看了看圓球形的書包，猛得一直身：不行！明天有明天的事，同學(xué)們肯定都在做作業(yè)，我不能偷懶！于是我拉開書包，把書拿出來，正準備做，又想：反正還有一天，今天就玩兒吧！心底的聲音推動著我，坐在電腦前，興致勃勃地玩起了電腦。

　　那泉水般的時間，叮叮咚咚地哼著歌兒溜走了。

　　正玩兒到**的時候，我像被什么打中，頭腦瞬間清醒了：不行不行，我要做作業(yè)！不能偷懶！我坐在書桌前，正寫了一個字，輕輕瞥了一下電腦，剛好碰撞上那花花**的屏幕，一片花花**的樹葉飄進了我的心里，蕩起一圈圈漣漪：要不？就一下下？一下下就好了！不過分吧！

《騎鵝旅行記》教案3篇怎么寫

　　我剛想起身，媽媽推門而入，看看坐在書桌前拿著筆的我，又看看那閃閃的電腦，笑了笑。我的臉瞬間就紅了，覺得非常慚愧。媽媽不動聲色地把《**斯騎鵝旅行記》這本書放在我的手中，我頓時覺得那書有千斤重，壓得我喘不過氣來。我發(fā)誓，我一定要努力學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝**，戰(zhàn)勝懶惰。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感12

　　《**斯騎鵝旅行記》是周末我去書店時無意間看到的，這個作品的動畫片我小的時候有看到過，現(xiàn)在只記得一些小小的細節(jié)了。這次我又專門去看了這本書。它的作者是意大利作家塞爾瑪·拉格洛夫。

　　故事講的是**斯是個調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常虐待小動物。一天，他捉弄了一位有法力的小精靈，被變成了一個小人。變小后他能聽懂動物的語言，曾經(jīng)被他欺負的小動物，紛紛對他進行報復(fù)，他也開始慢慢認識到自己犯下的錯誤。于是，在公牛的指點下，**斯騎著家鵝，跟隨大雁漂泊遠方，踏**尋找小精靈以求得寬恕的漫長旅行。

　　雁群的隊長名叫阿卡隊長，在旅途中阿卡隊長對他們特別的關(guān)心，**斯他們也在雁群里度過了許多美好的時光，在雁群里**斯親身體會到了動物們的感受，像完全變了一個人，他便開始漸漸地開始愛護動物們了，他幫了雁群不少忙，有一次他為了一只雁而去比他大很多的狐貍?cè)プ?*，還有一次他幫兩個孩子，找到了失蹤已久的爸爸，還有一次他成功救獲了松鼠一家，還有一次……總之**斯已經(jīng)不是以前的**斯了。

　　**斯已經(jīng)徹底改變了，他有了愛心、同情心，但不免也會想家的，后來有一天隊長告訴**斯，你可以恢復(fù)原形了，但是這必須要付出莫爾典的生命，**斯不同意，他說寧可不回家，也不能**莫爾典，但此時的莫爾典還一無所知，后來他們到了離**斯家不遠的湖泊那里休息，**斯的選擇是：寧可不恢復(fù)原樣，也不**莫爾典的性命，于是**斯讓阿卡隊長載著自己準備和家里告別，臨走前隊長要**斯在海邊等它，但莫爾典卻要帶著老婆和孩子回到自己的家鄉(xiāng)住，這時**斯也在，就在爸爸準備殺莫爾典做成烤鵝的時候，**斯馬上來到門口拼命地敲門，就在媽媽打開的一瞬間，**斯突然變回原形了，他請求爸爸不要殺莫爾典，爸爸答應(yīng)了，后來**斯在床上美美地睡了一覺，快天亮的時候，他突然想起了隊長的話，于是他急忙穿好衣服，跑到海邊，真的看見了隊長，可惜他已經(jīng)恢復(fù)原形，他們語言不通了，不能再進行交流了，只能擁抱在一起，凌眀到了，隊長不得不從**斯的懷里掙扎出來，叫了幾聲，然后戀戀不舍得飛走了。

　　讀完這本書，我感受到作者的想象力豐富，我們要像**斯一樣勇敢，即使前面充滿了危險和痛苦，也要勇敢面對，另外我們要愛護小動物，人與自然**相處。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感13

　　這是一本充滿奇趣的名著，這是一本獨具冒險精神的小說，這是一本樸素又親切的童話。這本書就是《**斯騎鵝旅行記》。

　　它的主要內(nèi)容是：有一個名叫**斯的14歲男孩兒，他家住在瑞典南部，他的父母都是淳樸的農(nóng)民，而他卻不愛讀書，喜歡調(diào)皮搗蛋。因為**斯捉弄了小精靈，挑釁了小精靈的威嚴，所以被小精靈變成了一個拇指大的小人兒。然后，他又跟隨著家鵝莫頓與大雁群，與它們走南闖北，飽覽了瑞典各地的風(fēng)景名勝。這一趟旅行讓他從一個調(diào)皮搗蛋的小**變成了一個勇于奉獻、舍己為人的好孩子。

　　這本書可以說是一個新起點，是一個掀起童話界**的新起點，它融入了自然、地理、歷史、傳說……真正的知識，它是世界上唯一獲得***文學(xué)獎的童話故事。

　　讀了這本書，我懂得了很多很多，但是最令我過目不忘的是領(lǐng)頭雁阿卡說的這些話：“你們完全可以讓出幾個光禿禿的巖石島、幾個淺水湖和潮濕的沼澤地，還有幾座荒山和一些偏僻遙遠的森林，把它們讓給我們這些窮得無立錐之地的飛禽走獸，使得我們有地方安安生生地過日子。我這一生時時刻刻都遭受著人類的追逐和捕獵。倘若人類能有良知，明白像我這樣的一只鳥兒也需要有個安身立命之處就好了�！笔前。�大地上的飛禽走獸和我們一樣都是生命，為什么人類這么自私而不給他們一片小小的生存之地呢？為什么我們大家就不能和*相處呢？所以我呼吁大家，在我們身邊，有許多值得幫助的生命，不管他們是弱小的還是強大的，去幫助他們吧，你會感到幸福！

　　由于人類的破壞，地球上瀕臨**生物的比例正在以驚人的速度上升著。以前，鳥類*均每300年**一種，獸類*均每8000年**一種，但是自從工業(yè)社會以來，地球物種**的速度已經(jīng)超出自然**率的1000倍了。保護動物不只是一句**，它需要我們?nèi)祟悢y起手來，共同努力。有些人只是在嘴上說著空**，而不去行動，這算得了什么？真正的保護是人類自身的一種信念，只有堅守它才會創(chuàng)造出奇跡。

　　這本書不僅是一個呼吁，它還教會了我們各種各樣做人的道理，就像書中的主人公**斯一樣，對他來說這次旅行不僅僅是一趟單純的旅行，更是一趟心靈的歷練，不僅是**斯，就連我這個書外的人也不禁對這本書的真實知識肅然起敬。

　　生活就像一面鏡子，你對它笑它也會對你笑；困難像彈簧，你弱它就強。我們要像**斯一樣，有信心、有勇氣的面對一切，只有這樣，成功才會向你招手。

《**斯騎鵝旅行記》讀后感14

　　這個假期你必須讀了不少好書吧？我在這個假期閱讀了《**斯騎鵝旅行記》這本書。

　　這本書主要講了這樣一個故事：在瑞典的一個小村莊里，有一個叫**斯的小男孩。他十分頑皮，不好好學(xué)習(xí)，還時常戲弄家里的白鵝。有一次他因為戲弄小妖精，變成了和小妖精一樣大小的人，開始了他的騎鵝旅行。在路上他和白鵝遇見了狡猾的狐貍斯密萊，勇敢的**斯用自我的聰慧幫忙野鵝逃跑。旅途中，由于斯密萊的追蹤和破壞，險情不斷，但**斯也一次次解決了困難，交了不少好朋友，變成了使大家喜歡的孩子。最終，奇跡發(fā)生了，**斯變回了人類，從此，他好好學(xué)習(xí)，做回了一個好孩子。

　　讀完這本書，我不禁想到：是什么東西，讓這個調(diào)皮搗蛋的小男孩徹底脫胎換骨，變成了一個好孩子呢？我想此刻，我找到了答案，那就是愛，僅僅是愛。

　　愛，使他不顧一切想盡辦法幫忙野鵝逃脫；愛，使他學(xué)會樂于助人、廣交朋友；愛，使他明白了自我到底應(yīng)當(dāng)做什么；愛，讓他懂得這樣一個道理：你不好好的對待別人，別人也不會好好對待你，僅有你好好對待別人，別人才會好好對待你、尊重你。只是這些，只是有愛，就足夠讓他明白怎樣對待朋友、生活，明白應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　讀了這本書，不僅僅讓我明白了這些，還讓我明白了一個道理：遇到困難不要退縮，要勇敢的應(yīng)對。是啊，在狐貍斯密萊面前，**斯只是一個十分弱小的東西，可是，他卻毫不畏懼，用自我的聰明才智打敗了斯密萊，解救了野鵝。盡管旅途中危險不斷，困難不停，但他們不也一一克服了嗎？

　　回想一下，我還記得，軍訓(xùn)的時候，有一個項目是滑翔，就是從9米高的亭子上滑到對面。當(dāng)時，我嚇得腿都打哆嗦，可還是硬著頭皮跳了下去。在我滑的過程中，我卻發(fā)現(xiàn)，根本就沒有我想象的那么可怕，反而十分有意思。感受風(fēng)在臉上吹過，其實也十分舒服。此刻想想，其實一點也不可怕，只是身處其境，心有一點顫動罷了。當(dāng)時我害怕，不敢，好像那就是一個困難，可是我勇敢的滑了過去，勇敢的應(yīng)對，最終我做到了。

　　盡管在現(xiàn)實中，有很多看似根本就不可能實現(xiàn)的東西，但只要你勇敢、正確的應(yīng)對，也能實現(xiàn)。沒有什么，是絕對的，僅有看自我是否肯努力。

　　那么，就讓我們從此刻開始，一齊加油努力，去創(chuàng)造更完美的明天！

《**斯騎鵝旅行記》讀后感15

　　“他走上堤岸以后，又回頭望著許多飛越的鳥群。所有的鳥都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見的時候一直默不作聲地向前飛著，直到消失在遠方。它們排列均勻，隊形整齊，速度輕快，振翅強勁有力。男孩子對飛走的鳥無限留戀，似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛越陸地和的大拇指�！�

　　這就是《騎鵝旅行記》的結(jié)尾。**斯與大雁告別了，我也應(yīng)該和**斯、大雁以及書中的一切“告別”了。但是樂意幫助他人的**斯，善良、堅強的大雁，熱***的金雕高爾果，熱心的渡巴塔基的形象，我是永遠不會忘記的。

　　這本書是瑞典著名女作家賽爾瑪·拉格洛夫?qū)懙�。這本書主要寫一個經(jīng)常欺負動物的男孩**斯被狐仙變得只有拇指那么大。他騎在雄鵝茅幀背上，跟隨大雁旅行，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險。最后養(yǎng)成了主動幫助動物的習(xí)慣，最終成為一個熱愛動物、關(guān)心動物、樂意幫助他人的好孩子。

　　像從前的**斯一樣，我也曾常欺負動物。我經(jīng)常去嚇唬貓，害得貓老是一見我就躲在屋里不敢出來；我捉了許多蝴蝶，把它們折騰得筋疲力盡，半死不活，然后毫不在乎地把它們一腳踩死。

　　哎，我太不應(yīng)該那樣做了。因為動物是人類的好，是不可缺少的組成部分。比如貓頭鷹、蛇、狐貍能幫助人們捉田鼠；蜻蜓、青蛙、燕子等能幫助人們捉害蟲；牛、馬、驢等為人們勞動；狗是*戰(zhàn)士偵破疑案，追捕壞人的好幫手……動物給人類的好處實在太多！

　　假如我們這個世界上沒有動物，那將會是什么樣�。∪绻�鮮花怒放，卻沒有蝴蝶、蜜蜂幫它們傳授花粉，那將是多可悲的事情。那樣，，我們再也看不到蝴蝶那優(yōu)美的舞姿和螢火蟲的小燈籠，再也聽不見青蛙、知了、蟋蟀的歌聲了。我們也喝不到牛奶、吃不到蜂蜜了。小溪里再也看不見小魚、小蝦那美麗的身影了……啊，那將是個可怕、冷清、凄寂、毫無生機的世界！所以，我們不該驅(qū)趕、殘殺它們，應(yīng)該把它們當(dāng)作我們的朋友、，與它們和*相處。給動物一個良好的棲息之地，讓它們感受到人類帶給它們的那一份溫馨，那份關(guān)愛，

　　使地球呈現(xiàn)出一片安詳與**的景象。

　　人對動物是這樣，人與人之間也應(yīng)該這樣。欺侮弱小、互相殘殺是野蠻的行徑，戰(zhàn)爭帶來的是破壞、災(zāi)難和毀滅！只有和睦相處，互相幫助，才能感受到充滿愛的世界，我們的生活才會更加美好幸福！

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展7）

——騎鵝旅行記讀后感

騎鵝旅行記讀后感

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的騎鵝旅行記讀后感，歡迎大家分享。

騎鵝旅行記讀后感1

　　這幾天，我看了一本書，名叫《**斯騎鵝歷險記》。講的是，以前有一個頑劣、調(diào)皮的男孩，名叫**斯，居住在瑞典南部的一個村莊。因為得罪了小精靈，被變成了大拇指那么大、能用獸語的小人兒。他跟隨著大雄鵝和以阿卡為首的大雁群，周游了瑞典全國，并從他的動物朋友們身上學(xué)到了許多珍貴品質(zhì)。當(dāng)他重返家園的時候，他不僅恢復(fù)了身形，而且成為了一個有責(zé)任感、有愛心、富有正義感的好孩子。

　　在這故事中，我最喜歡那個調(diào)皮的**斯，他以前是那么的不聽話，愛捉弄小動物，大家都不喜歡他。但是，當(dāng)他跟著雄鵝歷險回來后，他真正成為了大家的朋友。在離波羅(地名)，一群小孩子把大雄鵝抓住，大人們說，這只雄鵝肉真嫩，把它吃了吧。**斯一聽就著急了，他和大雁阿卡趁人們不注意，冒著很大的風(fēng)險，偷偷溜進廚房，他看見雄鵝很高興，大家一起從墻上的洞里鉆了出去，大雁和**斯把雄鵝救了出來。**斯這種不顧一切，救朋友的精神很讓我感動。當(dāng)**斯經(jīng)歷了重重困難和危險后，**斯在伙伴們的幫助下，成為了一個勇敢、樂于助人的男孩子。

騎鵝旅行記讀后感2

　　寒假，我閱讀了一本名叫《**斯騎鵝旅行記》的世界名著。它很值得我們一讀。

　　這本文學(xué)名著將真、善、美、勤勞、勇敢、友情、親情等美好情操融入了精彩動人的故事中。主人公**斯從一個調(diào)皮愛捉弄人的壞孩子，經(jīng)過了奇異的冒險旅行之后，變成了一個有憐憫心、善良的人。書中讓我印象最深刻的是主人公和動物們相互照顧、相依為命的場景。一天晚上，**斯跟著野鵝群一起露宿在湖**的冰塊上。這時，狐貍斯密萊打起了這群野鵝的主意。雖然野鵝的首領(lǐng)阿卡費盡心思地把睡覺的位置安排在湖**的一塊浮冰上，但斯密萊還是趁虛而入，從一塊塊浮冰上跳了過去，趁野鵝們還沒反應(yīng)過來，就一口咬住了其中一只野鵝的脖子。**斯看見了，奮不顧身地一把拉住斯密萊的尾巴。斯密萊一驚，放開了野鵝，轉(zhuǎn)而攻擊**斯，將他逼到了一棵樹頂上。最后，在野鵝群的援救下，**斯才轉(zhuǎn)危為安。

　　從**斯身上我學(xué)到了許多精神，要做一個善良的人，勇敢的人，舍己救人的人，這樣大家才能夠收到同學(xué)歡迎的人。

騎鵝旅行記讀后感3

　　我讀了一本非常有趣的書，叫《**斯騎鵝旅行記》。講述了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的'頑皮小男孩**斯歷險的故事。

　　**斯以前不好好讀書，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。一天，**斯的父母出去了，他在家里捉弄一個小精靈而被變成了一個拇指大的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想飛翔，就展翅跟隨大雁一起飛行，**斯爬在鵝背上，被雄鵝帶**天空，從此他跟著雁群周游各地，經(jīng)歷了很多事情。

　　在旅行中**斯看到自己的祖國多麼美麗，增長了見識，還認識了許多動物朋友，經(jīng)歷了種種困難和危險，并從中得到了鍛煉。在旅途中**斯和雁群、雄鵝相依為命，學(xué)會了團結(jié)互助。在發(fā)生危險時**斯用自己的智慧勇敢地救助小動物，得到小動物的信任和尊重。回到家中**斯恢復(fù)了原形，變成了一個勇敢、機智、善良、樂于助人的男孩。讀完這本書我常想**斯的經(jīng)歷真有意思，我們也要從中吸取教訓(xùn)，做一個好孩子。

騎鵝旅行記讀后感4

　　今天一完成學(xué)習(xí)任務(wù)我就迫不及待地捧起《騎鵝旅行記》這本書痛快地看起來。看了幾頁我就知道自己喜歡**這本書，這是一本非常有意思的書，書中故事情節(jié)幽默生動，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。書中描寫了男孩**斯生長在瑞典南部鄉(xiāng)村，他不愛學(xué)習(xí)，粗野頑皮，專愛搞惡作劇。

　　有一天他戲弄了一只小妖精，受到懲罰被變成了拇指大的小人兒，突然間能夠聽懂動物的語言了。一群北飛的大雁從天上飛過，**斯家的雄鵝要跟著飛走，**斯想阻止雄鵝，卻被雄鵝帶到了空中。于是，他騎在鵝背上，跟隨大雁們走南闖北。正是這些經(jīng)歷使**斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。**斯最終變成善良懂事的小男孩，也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　看完這本書我聯(lián)想到了自己，其實我也是一個調(diào)皮、搗蛋、古靈精怪的男孩子，對待學(xué)習(xí)不認真。我希望自己能和**斯一樣慢慢改掉以往的種種壞毛病，脫胎換骨最終成為一個機智勇敢、吃苦耐勞、善良誠實、富于責(zé)任感并充滿愛心的好孩子。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展8）

——**斯騎鵝旅行記讀后感

**斯騎鵝旅行記讀后感

　　讀完一本書以后，你有什么體會呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的**斯騎鵝旅行記讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

**斯騎鵝旅行記讀后感1

　　看了《**斯騎鵝旅行記》這本書，我覺得這本書里的**斯和雄鵝莫頓都給我留下了深刻的印象。調(diào)皮搗蛋、愛捉弄人的**斯被小精靈變成小人兒后，在艱險刺激的旅行中，顯得善良又有責(zé)任心，學(xué)會了用愛心去幫助別人。小精靈最后把他變回人與親人重逢的時候很感人。而雄鵝也因為堅強勇敢、樂于助人，最終找到了自己的配偶(小灰雁鄧芬)，它們還生出六只小雁，從此過著幸福的生活。

　　我覺得《拯救松鼠一家》這個故事寫得最精彩，夜深時，一只叫斯密爾的狐貍躥到浮冰上，想偷襲大雁。當(dāng)他快挨到一只大雁時，突然爪子一滑，在冰上刮出了刺耳的聲音。大雁們聽到聲響后，紛紛張開翅膀往空中飛去�？墒亲罱�的那只大雁來不及逃走，便被狐貍咬住了翅膀。**斯挺身而出，為救大雁勇敢與狐貍戰(zhàn)斗，但他畢竟太小了，斗不過狐貍。雄鵝趁著大雁們與斯密爾糾纏的時刻，機智地把被困的**斯救出來。第二天**斯又勇敢地救了松鼠的一家。大雁們看到**斯是個勇敢、樂于助人的孩子，不再趕他走。

　　這個故事使我感悟到，要有愛心，要樂于助人，才能成為人們喜愛的孩子；只要堅強勇敢，團結(jié)一致，就一定能戰(zhàn)勝敵人。

**斯騎鵝旅行記讀后感2

　　“**斯�；魻柛缢晌艺媪w慕你，羨慕你企鵝旅行，羨慕你可以和動物交流，更羨慕你可以和動物交朋友。

　　我知道，你*常喜歡欺負小動物，但是知錯就改就是好孩子。從被變小之后，你和馬丁成為了最要好的朋友，你應(yīng)該知道了有的人們破壞大自然的生態(tài)環(huán)境，獵殺動物，讓大自然受到了很大的破壞，你已經(jīng)知錯就改了，不再傷害動物，希望你能夠呼吁你身邊的人也不要傷害野生動物，動物也是有生活在這個世界的**的，世界不光是人類的，是所有生物的。

　　真羨慕你有馬丁這個朋友，任何人都不會有你和馬丁這樣的友誼的，雖然你曾經(jīng)欺負過它，但是當(dāng)你變成小人的時候，最關(guān)心你的人就是馬丁了，你救過它一命，它就加倍補償你，給你食物，給你溫暖的‘床’，你也把它當(dāng)做最好的朋友，雖然你想變**，但是由于條件是把馬丁給宰了，你就死活沒有愿意，可能是小精靈故意考驗?zāi)愕�。最讓我羨慕的就是你騎在雄鷹的背上，雄鷹是多么的帥氣呀，多么的威武呀！

　　你應(yīng)該感到幸福，有呢么多的好朋友陪在你身邊。”

**斯騎鵝旅行記讀后感3

　　這幾天我讀了《**斯騎鵝旅行記》這本書，里面的主人公**斯被小精靈變成了拇指小人后和另一個主人公叫莫頓的大白鵝一起跟著雁群冒險旅行所經(jīng)歷的種種驚險的故事。一路上，他拯救了松鼠一家，戰(zhàn)勝了狐貍斯密爾，解救了奧薩和小馬茨、巴塔基，喂養(yǎng)了雄鷹叫“高爾果”，救了森林大火，也結(jié)交了深厚的友誼。在這期間還因為救了一個大學(xué)生而放棄了一次變回人形的機會等等很多事情。

　　他幫助過小松鼠一家團聚，救了小灰燕“鄧芬”，幫助山羊們想辦法除掉了狐貍斯密爾，救了小野鴨，救了麋鹿，幫它報仇打死了一條叫“窩囊廢”的蛇，還幫助老馬找到了它的主人，救了小馬茨和奧薩，幫助黑熊逃出了獵人的槍口，喂養(yǎng)了雄鷹“高爾果”，幫助一個大學(xué)生拿回了手稿。

　　最后，通過救了雄鵝莫頓和灰雁鄧芬又變回了人形。在經(jīng)歷了種種困難和危險之后，**斯從一個頑皮、搗蛋的孩子變成了一個勇敢、機智、善良、樂于助人的好孩子。通過這本有趣的故事書，讓我明白了幫助別人是一件很快樂的事情，以后我也要做一個助人為樂的好孩子。

**斯騎鵝旅行記讀后感4

　　《**斯騎鵝旅行記》是一篇趣味的童話故事，里面的主人公是一個叫**斯的13歲小男孩，他又高又瘦，一頭金黃色的頭發(fā)，十分好看。他十分的調(diào)皮，并且愛做惡作劇。

　　有一天早上，他被小精靈變成了小人，并和大鵝飛**天，和一些大雁游歷了許多地方，在這期間，他經(jīng)歷了很多驚險而奇怪的事情。

　　我覺得**斯和我都是淘氣包，都挺聰明的。我們兩人不相同的地方是**斯不愛學(xué)習(xí)，愛折磨小動物，而我則相反了。之后**斯和他家的大鵝莫頓一齊走南闖北，做好事，突然變得很懂事了，他們幫忙大雁用小石頭打死了紫貂，幫忙小鹿打敗了****的毒蛇，在狐貍手中救走了大雁，看到**斯的變化，我覺得我們也應(yīng)當(dāng)改掉身上的壞毛病，做個好孩子。

　　讀了這本書，我從主人公**斯身上學(xué)到了許多東西，**斯在歷險中遇到了許多困難他都勇敢的一一克服了，并使一開始不愿意相信他的大雁把他當(dāng)做好朋友，他們還遇到了許多壞人，并且?guī)兔ψ晕业呐笥汛驍×藟娜恕?/p>

　　我想如果是我肯定會十分慌張，所以我要在以后的日子里學(xué)習(xí)**斯的不畏艱難險阻的精神。

**斯騎鵝旅行記讀后感5

　　《**斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，主人公**斯是一個頑皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的孩子，一天他碰到一個小精靈，就想捉弄這個小精靈，結(jié)果遭到了懲罰，變成了一個拇指大小的人。結(jié)果白鵝莫頓把**斯帶到空中加入了大雁的隊伍，**斯跟著這只隊伍開始了一段奇異刺激的冒險。他們經(jīng)過了考爾莫頓大森林、大尤爾嶼莊園、厄萊布魯城、廢棄礦井、巖石島、斯康森公園等。**斯再回來的時候他改掉了自己的缺點，變成了一個善良樂于助人的孩子。

　　這本書中令我印象最深的就是一天**斯和野鵝群在湖中間的冰塊上休息，狐貍史密萊看見后就想吃這群野鵝，史密斯趁著所有人都沒有防備的情況下，迅速跑過來咬住了其中一只野鵝的脖子，**斯看見史密萊后想都沒想立馬奮不顧身的沖了過去，抓住了史密萊長長的尾巴，史密萊嚇了一跳，放開了野鵝，可是轉(zhuǎn)過了身直接朝**斯撲了過來，當(dāng)**斯差點一命嗚呼時，幸虧野鵝群及時趕來救援，**斯這才轉(zhuǎn)危為安保住了性命。我很佩服**斯的在這么危險的情況下，他依然勇敢的把野鵝救了下來，這份珍貴的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

　　讀完這本書后我知道了我們不僅要勇敢，在危難時刻，不要退縮，要勇敢的幫助別人，還要有智慧，遇到問題時，要開動腦筋，想辦法，機智地解決問題，而且要善待動物有愛心，這樣再你遇到危險時它們也會保護你。希望我們都能像**斯學(xué)習(xí)！

**斯騎鵝旅行記讀后感6

　　**斯是一個頑皮虐待小動物的小男孩兒，有一天他因為自己的頑皮得罪了一個有法力的小狐仙。他被小狐仙變成了一個比動物還小的人。

　　**斯站在鏡子前面閉上眼睛期待著怪樣子的消失，但是掛樣子并沒有消失。她的頭發(fā)鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小。

　　剛開始大雁不許有人類在隊伍中，直到一次行動讓大雁改變了主意，一天夜晚，大雁、莫頓和**斯在一塊浮冰上睡覺，夜里風(fēng)很大把浮冰吹到岸邊，被正在覓食的狐貍看見了，他非常開心，他跑到冰上的時候不慎摔了一跤，大雁和莫頓驚醒過來，看見了狐貍，他們立刻飛到天上，但莫頓忘記了身上的**斯，**斯重重的摔在地上，有一只大雁沒來及飛走，被狐貍咬到了翅膀，就在這緊急的關(guān)頭，**斯用力拉扯狐貍的尾巴，狐貍摔了一跤，被咬到的大雁趁機飛走了，莫頓把**斯救了上來，大雁被**斯的行動感動了，于是同意留他一起旅行。這個故事讓我看見**斯不顧自己的安危去救大雁，他的勇敢和善良讓大雁接受了他，最后**斯回到家一般父母，也變成一個乖孩子。

**斯騎鵝旅行記讀后感7

　　**斯是一個頑皮狡詐、厭惡學(xué)習(xí)、以折磨小動物為樂的壞孩子。不出意外的話，他長大將成為一名合格的惡棍。

　　可命運女神似乎看見了**斯的本質(zhì)，不愿見他繼續(xù)墮落，眷顧了他。讓他偶遇了一只小妖精，**斯一如既往地不守承諾，捉弄了小妖精。這次，他付出了代價：變成小人，騎著鵝飛**天。

　　一場奇幻的旅行就此開始。身體變小的恐懼、離家的畏怯、對未來的迷茫，讓**斯回歸成一個善良、單純的小男孩。大雁的危機、黑老鼠的反抗、松鼠的劫難、拯救大狗熊的行動。這一場場冒險，就如同一把把鐵錘，把小男孩**斯錘煉成一位智慧、勇敢、富有同情心與正義感的小小男子漢。

　　**斯是幸運的，在他真正變壞前，一場旅行徹底改變了他的人生。一次次挫折**了他身上的雜質(zhì)，凈化了他的心靈，讓他純凈的內(nèi)心如金子般閃光。而小伙伴的安慰與鼓勵，讓**斯始終走在正確的成長道路上。

　　合**本，我不禁反省自身：本質(zhì)純良，卻也有如**斯那般的毛病，比如：偏執(zhí)、怯懦、貪心……成長如破繭為蝶，掙扎著褪掉所有的.青澀與丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀。我想，我也急需一次挫折教育，在老師同學(xué)和家人的幫助下，完成成長的蛻變。

　　《**斯騎鵝旅行記》是一部旅行筆記，更是一部探尋內(nèi)心世界的成長日記。他教會了我如何面對挫折，而每一次挫折也將成為我一生的財富。

**斯騎鵝旅行記讀后感8

　　假里，我讀了很多書，有黃蓓佳阿姨寫的《小船，小船》和《親親我的媽媽》，還有辮子姐姐寫的《神奇女生祝如愿》……但我最喜歡的就要數(shù)瑞典作家拉格洛芙寫的《**斯騎鵝旅行記》啦!

　　這本書是講一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子**斯，因為一次捉弄小精靈，而被小精靈用魔法變成了一個小小的精靈。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群野鵝出發(fā)作長途旅行。經(jīng)過這次奇異的旅行，**斯增長了很多見識，結(jié)識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最終**斯回到了家中，恢復(fù)原形，成為了一個好孩子。**斯是一個善良、勇敢、樂于助人的好孩子，我們應(yīng)當(dāng)好好地學(xué)習(xí)他。他以前經(jīng)常欺負小動物，經(jīng)過了這次長途旅行，**斯和小動物們互相幫忙，克服了重重困難。動物是人類的好朋友，我們要和它們和睦相處，可是我在公園里卻經(jīng)�？匆娪行∨笥炎津唑延美K子綁住它的腳來玩弄它;看見有小朋友捉蝴蝶裝在瓶子里把它悶死;還看見有小朋友捉蝸牛來賽跑……我看了都心疼。如果我能聽懂動物的語言明白動物在想些什么，我就會去問問小動物們有什么感受，然后再告訴小伙伴們，讓他們不要傷害小動物們。

　　假如我也能像**斯一樣有一次神奇的長途旅行就好了!因為，這樣能增長許多見識，還能更加地了解動物。

**斯騎鵝旅行記讀后感9

　　買回這本書時，我先閱讀了故事梗概，了解這本書的故事情節(jié)后，才開始閱讀這本書。讀了幾章時，我發(fā)現(xiàn)每章前面的“先讀為快”讓我對這章十分感興趣，并且十分期待!每章后面的“名師鑒賞”也很有用，讓我讀完每章后，有了更清楚的思路。當(dāng)我讀完這本書，我就看扉頁中的閱讀指南，發(fā)現(xiàn)故事中的地點名稱不是編造的，原先是真實的。

　　作者塞爾瑪拉格洛夫，她是個瑞典人。拉格洛夫出生于瑞典的一個小莊園，3歲左右時雙腿完全麻痹不能行動。7歲時她開始很多閱讀書籍，她是世界上第一個獲得***獎的女作家。我十分敬佩她因為她身患重病還堅持寫作。這本書包含了瑞典的歷史和地理，同時還能夠讓我們深刻的記住，我認為這種寫作手法很異常值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。**斯是一個頑皮、粗野、冷漠、又愛搞惡作劇的男孩，對父母沒有一點關(guān)愛之心，有一次，把爸爸媽媽關(guān)入地窖，記得他們團團轉(zhuǎn)，媽媽更是急得流了淚。這時，大雁飛過，家中的雄鵝莫騰經(jīng)不住**，也飛**天，**斯為了不讓雄鵝飛走，驚慌中被帶**天空。從此跟隨大雁走南闖北，學(xué)習(xí)了祖國的地理文化，在歷險途中，他懂得了與動物好好相處，被成為了一個機智勇敢，善良誠實、充滿愛心、懂得團結(jié)的好男孩，他恢復(fù)了原形。

　　我為他感到驕傲，同時讓我又有了收養(yǎng)小動物的想法，因為它們干凈純潔的眼神讓我無法忘卻，我要和媽媽好好溝通，爭取實現(xiàn)我的愿望！就這么辦！

**斯騎鵝旅行記讀后感10

　　大家好！我是三（3）班的俞子涵。我有一個愿望，就是能聽懂動物們的語言，這樣就能和它們親密接觸，彼此之間成為好朋友了。你們想知道我為什么會有這個愿望呢？因為我看了一本叫《**斯騎鵝旅行記》的書。

　　這本書主要講了一個叫**斯的小男孩，*時他調(diào)皮搗蛋，總是欺負小動物，是個“人人見了都頭疼”的孩子。一個被他惹怒的小精靈為了懲罰他，就把**斯變成一個和兔子一般大的小矮人。在變小之后，**斯和大雁們一起飛到南方去。在經(jīng)歷了種種磨難后，**斯迅速地成長了，變成了一位機智、勇敢、樂于助人的人。最后，小精靈成全了**斯，讓他恢復(fù)了原樣。從此，**斯和父母快樂地生活在一起了。

　　**斯在旅途中遇到的種種事情，被作者寫得生動有趣，引人入勝，我為了一口氣看完這本書，到了晚上11點還不想睡覺。這本書雖然我已經(jīng)看了許多遍了，但還是看不膩，愛不釋手。

　　聽了我的介紹，你肯定也很想看看這本《**斯騎鵝旅行記》吧！我想，你看了之后，也一定會和我有同樣的感受。

**斯騎鵝旅行記讀后感11

　　《**斯騎鵝旅行記》的書和動畫各有不同的魅力，其中動畫讓人更身臨其境，尤其大雄鵝馱著**斯飛翔時，我也仿佛騎在了鵝背上，感覺到風(fēng)像獅子一樣在吼，在耳朵邊呼嘯。書呢，心里活描述得更加細致，例如**斯心中充滿惆悵，目送大雁遠去時，我像真的看見了他一樣，能感受到他的難過。

　　這個故事講述了被變成精靈的男孩**斯從愛搗蛋的壞孩子到樂于助人的好孩子的過程，騎在鵝背上和雁群周游全國。

　　在周游全國的日子里，**斯做了很多好事，同時也經(jīng)歷不少艱辛，克服了不少困難。令我印象最深的是**斯救出差點被當(dāng)成大餐的莫頓。

　　那次，**斯偷偷地溜進一個罐子里，待了兩三個小時，終于找到了一個機會，趁那學(xué)生喝水時，罐子打開，他就踮起腳尖悄悄逃走。他不顧奮力追趕的女仆和學(xué)生們，成功救出大雄鵝莫頓，又被雁群夸獎，心里像吃了蜜一樣甜。

　　**斯的大改變，證明他努力了，改正了錯誤。我們也一樣，有不好的地方，要改邪歸正、知錯就改。一起努力吧，做個人見人愛的好孩子！

**斯騎鵝旅行記讀后感12

　　前幾天，我讀了一本書，叫《**斯騎鵝旅行記》。書中講的是一個叫**斯的調(diào)皮男孩子，被小精靈變成了一個拇指般大的小人，騎在白鵝莫頓身上，與大雁一起旅行，經(jīng)歷了種種困難之后，他終于成為了一個關(guān)愛動物，關(guān)心他人的好孩子!

　　在這本書里，我最喜歡大雁阿卡，他是個關(guān)心集體的隊長，還十分聰明，每當(dāng)狡猾的斯密爾想出詭計時，都被他和**斯一一識破。

　　讀過這本書，我不禁自我檢討起來：之前的我，和**斯一樣，也曾經(jīng)是個喜歡捉弄小動物的孩子，總是害得小動物們一見到我，就跑得遠遠的……現(xiàn)在，我要向書中那位成長后的**斯學(xué)習(xí)，樹立起保護環(huán)境的意識，給動物們一個安身之地，不驅(qū)趕它們，也不殘殺它們。

　　假如這個世界上沒有其他動物，那又是一個怎樣的世界呢?鮮花怒放，卻沒有蜜蜂來授粉、醞釀蜂蜜;夏天，我們再也看不見翩翩起舞的蝴蝶和提著燈籠的螢火蟲了;在各個國家，再也看不見五彩斑斕的飛禽走獸了。

　　人對動物要友好，人與人之間也應(yīng)該這樣，欺負弱小，體現(xiàn)的是殘暴，只有和睦相處，這個世界才會更加美好!

**斯騎鵝旅行記讀后感13

　　讀書， 讀好書，好讀書，是成為優(yōu)等生的關(guān)鍵!閱讀一本好書，能為自己繽紛的童年增添更多的樂趣，是為自己提供個了解世界，探知社會的窗口……

　　在學(xué)校的提倡下，我在寒假購買了一本**斯騎鵝旅行記。我一買回來，便離不開雙眼了，幾乎走到哪，就看到哪。最后感嘆一句：真是一本好書!這本書的內(nèi)容非常有趣——淘氣的小男孩**斯不小心被精靈變成了一個小人兒，他乘著家里的大白鵝，跟隨大雁到處歷險。在這歷險的期間，**斯經(jīng)歷了許多驚險而奇怪的事情：和大雁聯(lián)合打敗了詭計多端的狐貍;用魔哨幫組黑老鼠戰(zhàn)勝白老鼠;勇敢地用尖刀與搶劫的大鳥搏斗;把鳥巢當(dāng)船劃，從獵人槍口下救出綠頭鴨;有從熊口死里逃生，還把瀑布當(dāng)滑梯玩……他經(jīng)歷了血多事情，再也不像以前那樣無精打采，變得彬彬有禮，他回到牛棚，希望看望父母，但又不想讓父母看到自己的樣子擔(dān)心!卻不料家鵝與妻子回來探望，被父母抓住，**斯猶豫了很久，最終還是決定救回好朋友，但意外地發(fā)現(xiàn)——他變回原來那么大……

　　這本書非常有趣味，同時也讓我受益良淺：要好好做人，不要惡作劇，待人真誠，彬彬有禮;珍惜自己的生活，不然哪天碰到精靈，后果可就不堪設(shè)想!

**斯騎鵝旅行記讀后感14

　　寒假里，老師給我們列了新學(xué)期必讀書目，于是，我的書柜里又添了不少好書。其中，我最喜歡的是一本童話——《**斯騎鵝旅行記》。

　　這本書講述了一個關(guān)于頑劣孩子**斯的故事。尼古斯經(jīng)常做惡作劇，父母老師都拿他沒辦法。有一天，他受到懲罰，變成了小矮人，他十分悲傷、無助。垂頭喪氣的他意外騎**雄鵝，雄鵝帶他與雁群一起旅行。起初，大雁們很排斥他們。可到最后，大雁們卻幫助他回家。因為在途中，**斯改過自新，做了不少好事，大雁們對他很是感激。例如《冤家路窄》這一章，因為在聯(lián)歡會上****斯和雁群，狡猾的狐貍斯密爾被驅(qū)逐出境。后來，斯密爾碰****斯他們，便起了復(fù)仇之心。斯密爾先利用紫貂去**雁群，但被**斯打了回去。雁群又轉(zhuǎn)移了位置，斯密爾緊追不舍。斯密爾又利用水獺去偷襲，也被**斯**了。最后，斯密爾對雁群說，只要它們交出**斯，它就不再打擾雁群�？�**斯為大家做了不少事，大雁們怎么會丟下他呢？領(lǐng)頭雁阿卡拒絕了斯密爾，說：“你就別做夢了，我們之中每一位都愿意為他獻出生命！”**斯感動不已。這本書告訴我們：陰險狡詐的人終究會受到懲罰，而正直勇敢的人會得到大家的愛戴與尊重。犯了錯不要緊，只要改過自新就能得到原諒。

　　同學(xué)們，“一則童話猶如一副畫卷，賞心悅目；一個故事猶如一汪清泉，澄凈身心；一本好書猶如一陣清風(fēng)，放飛思緒”。讓我們插上想象的翅膀，一起在文學(xué)的天空中展翅翱翔吧！

**斯騎鵝旅行記讀后感15

　　5厘米高的小人兒。無助之下，**斯騎在雄鵝莫頓背上，認識了母雁阿卡，跟隨大雁阿卡的雁群去南方一個美麗的小島度過整個冬天。**斯常常一個人偷偷地哭，因為他再也變不**了，再也見不到父母了，每次他都安慰自我堅強些，不要害怕，事情總會過去的。

　　就這樣，**斯跟著阿卡的雁群越走越遠，一路上，他們歷盡了千辛萬苦，破壞了狐貍斯密爾斯的許多詭計，從**山逃出來，**斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶幫忙了他，還有打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，最終到了拉伯蘭。它們看到了美麗“鶴之舞”，周游了瑞典全國，飽覽了祖國修；秀麗的風(fēng)光，親歷了祖國的歷史地理、人文掌故，并從他的動物朋友們身上學(xué)到了許多東西，逐漸改正了自我淘氣調(diào)皮的缺點，培養(yǎng)了勇于舍己，助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。一路上，小動物們都聽聞他的大名，什么事都找小人兒**斯了。時光悄悄地溜走，轉(zhuǎn)眼間**斯和阿卡雁群在一齊兩年了，由于**斯的心變得善良了，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅僅恢復(fù)了原形，并且成了一個機智、勇敢、善良、樂于助人、富有職責(zé)感而又勤勞的男孩子。

　　再也不是以前那個淘氣、貪玩、愛捉弄人的**斯了�？伤�再也找不到阿卡雁群了，再也聽不懂動物的語言了，這神奇歡樂的旅行成了他一生中最完美的回憶。

《騎鵝旅行記》教案3篇（擴展9）

——騎鵝旅行記讀后感

【精】騎鵝旅行記讀后感

　　讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的騎鵝旅行記讀后感，希望對大家有所幫助。

騎鵝旅行記讀后感1

　　四月份，我看了一本書，這本書的名字叫《**斯騎鵝旅行記》。第一次看到書時，我認為只是一個人騎著鵝在外頭瞎轉(zhuǎn)悠，沒啥稀奇的�？捎幸惶煲粫r興起看了第一章，我就不淡定了。里面精彩的故事使我深陷其中，不能自拔，仿佛在享用豐盛的文學(xué)饕餮大餐。

　　這本書的主要內(nèi)容是：一個小男孩因捉弄小狐仙而被變成了小人，在變成小人時，那些動物肆意地恐嚇他、謾罵他，他想去牛棚找小狐仙，可差點被牛蹄踩死。在門口，他發(fā)現(xiàn)雄鵝莫頓要和大雁飛走，便想按住他，可是偷雞不成蝕把米，按鵝不成蝕自己，后來，他便開始了騎鵝之旅。在旅行中，他先取得大雁的信任，然后又和斯密爾做**，保護了很多動物，他騎的莫頓也被救了兩三次呢！最后，他聽高爾果說殺了莫頓就可以恢復(fù)**，可他沒有那樣做，最后到家讓爸爸拔了馬的刺，又救了馬丁，而他也變回了原來的模樣。

　　從中我明白了一個道理，那就是人應(yīng)該和動物和睦相處，友善相待，那樣我們共同生活的世界將會變成美好的人間天堂。

騎鵝旅行記讀后感2

　　“**斯。霍爾哥松我真羨慕你，羨慕你企鵝旅行，羨慕你可以和動物交流，更羨慕你可以和動物交朋友。

　　我知道，你*常喜歡欺負小動物，但是知錯就改就是好孩子。從被變小之后，你和馬丁成為了最要好的朋友，你應(yīng)該知道了有的人們破壞大自然的生態(tài)環(huán)境，獵殺動物，讓大自然受到了很大的破壞，你已經(jīng)知錯就改了，不再傷害動物，希望你能夠呼吁你身邊的人也不要傷害野生動物，動物也是有生活在這個世界的**的，世界不光是人類的，是所有生物的。

　　真羨慕你有馬丁這個朋友，任何人都不會有你和馬丁這樣的友誼的，雖然你曾經(jīng)欺負過它，但是當(dāng)你變成小人的時候，最關(guān)心你的人就是馬丁了，你救過它一命，它就加倍補償你，給你食物，給你溫暖的‘床’，你也把它當(dāng)做最好的朋友，雖然你想變**，但是由于條件是把馬丁給宰了，你就死活沒有愿意，可能是小精靈故意考驗?zāi)愕�。最讓我羨慕的就是你騎在雄鷹的背上，雄鷹是多么的帥氣呀，多么的威武呀！

　　你應(yīng)該感到幸福，有呢么多的好朋友陪在你身邊�！�

騎鵝旅行記讀后感3

　　**斯騎鵝旅行記里我對**斯騎鵝很感興趣，因為**斯無意中見到了一只小精靈，**斯第一回把小精靈網(wǎng)住，小精靈為了逃出這個網(wǎng)，苦苦求**斯說：“求求你把我放了吧，我給你一個金幣。”**斯答應(yīng)了，但是**斯很快就后悔了，于是眨眼間，**斯覺得家變大了，他突然發(fā)現(xiàn)，自己變成這么小了。他嚇了一跳。由于害怕父母的責(zé)罵，雄鵝帶著**斯準備和大雁阿卡的隊一起去拉普蘭。還沒幾天，**斯就想回家了，雄鵝卻說：“到了秋天肯定把你送回家。”**斯只好答應(yīng)了。

　　它們飛了一天又一天，拉普蘭終于到了，有一天，大雁們遇到了一只名叫高爾果的雕，它的父母已經(jīng)去世了。不久，高爾果就**了，**斯經(jīng)過幾夜把高爾果的籠子打開了，高爾果帶著**斯又找到了阿卡，**斯把事情一五一十地告訴了阿卡，阿卡聽了之后說：“過一會兒我就和你去把高爾果找回來�！�**斯說：“不用去了，你猜誰把我?guī)�來的？就是高爾果，你看�！卑⒖ㄒ豢矗�果然看見了�?/p>

　　就這樣一天天過去了，**斯回到了家，家里還是原來那樣。只不過馬的蹄子扎進東西了，**斯在馬蹄上刻了一排字，于是就躲起來了。**斯的爸爸媽媽隨后就來了，他們看見了那一排字，把馬蹄上的東西取了出來，**斯看見之后跑到了爸爸媽**面前，媽媽立刻把**斯拖進了屋里，緊緊地抱著**斯，眼淚都流出來了。

　　讀過這一本書，我以后肯定不要像**斯一樣因為捉弄別人而變成了小人兒。

騎鵝旅行記讀后感4

　　今日，我將媽媽給我買的《**斯騎鵝旅行記》看完了。這本書讓我跟隨著**斯一齊進行了一次趣味而又艱辛的旅行。

　　故事的主人公是一個十四歲的小男孩**斯。有一天，**斯不在家認真讀書，卻跑到農(nóng)場玩耍，因為調(diào)皮而被一個小精靈變成了一個沒有巴掌大的小人兒。他爬到矮墻上躺著，看見一只叫莫頓的大雄鵝想要飛起來。于是，**斯立刻從墻上跳到雄鵝的身上央求它不要飛走，可是雄鵝莫頓不聽，之后只好帶著**斯一齊飛**天空。就這樣，**斯開始了他的冒險之旅。

　　在接下來的旅程中，**斯和莫頓先后遇見了大雁阿卡、老鷹高爾果、小灰雁鄧芬、狐貍斯密爾。其中讓我感受最深的是**斯和大雁們的故事。大雁們停在草地上休息，一只狐貍偷偷地鉆了出來，一口咬住了一只大雁。**斯立刻勇敢地挺身而出，最終大雁獲救了，**斯也贏得了很多朋友。之后，**斯又遇到了無數(shù)困難。

　　最終，**斯被小精靈變了回來，又回到了家。**斯還常常想再次和大雁一齊旅行。

　　這本書讓我懂得了，我們不能**斯一開始那樣調(diào)皮搗蛋，要做一個真誠、勇敢、友愛的人。還要多多歷險，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹？

騎鵝旅行記讀后感5

　　《**斯騎鵝旅行記》我讀后深有體會，這本書的主人公有**斯、雄鵝莫頓、頭領(lǐng)雁阿卡......

　　這部童話講述了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的淘氣小男孩**斯的故事，他因為捉弄了小精靈，而被小精靈用魔法變成了一個只有拇指大小的小人，而且能聽懂動物的語言，這時家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛往北方旅行，為了不讓雄鵝飛走，**斯緊緊地抱住他的脖子，沒想到自己也被帶**天空。由此他和雄鵝、大雁們開始了一次神奇之旅：狡猾的狐貍、兇猛的大鳥、貪婪的灰老鼠......在旅行中，**斯經(jīng)歷了很多考驗，也學(xué)到了很多知識，漸漸明白了什么是善惡，也學(xué)會了同情和關(guān)愛，也因此認識了很多朋友，并在種種困難和危險中受到了鍛煉，并改正了自己的缺點，變成了一個勇敢善良助人為樂的好孩子，最后他經(jīng)歷了艱險回到家中終于恢復(fù)了原形。

　　這本童話告訴了我們一個道理：人和人之間只要以誠相待，當(dāng)別人遇到困難的時候，要全力以赴的幫助他，當(dāng)他有困難的時候，別人也會真心幫助你的，這種建立在真心相待的友誼是最珍貴的，最難舍難分的。

騎鵝旅行記讀后感6

　　大家好！我是三（3）班的俞子涵。我有一個愿望，就是能聽懂動物們的語言，這樣就能和它們親密接觸，彼此之間成為好朋友了。你們想知道我為什么會有這個愿望呢？因為我看了一本叫《**斯騎鵝旅行記》的書。

　　這本書主要講了一個叫**斯的小男孩，*時他調(diào)皮搗蛋，總是欺負小動物，是個“人人見了都頭疼”的孩子。一個被他惹怒的小精靈為了懲罰他，就把**斯變成一個和兔子一般大的小矮人。在變小之后，**斯和大雁們一起飛到南方去。在經(jīng)歷了種種磨難后，**斯迅速地成長了，變成了一位機智、勇敢、樂于助人的人。最后，小精靈成全了**斯，讓他恢復(fù)了原樣。從此，**斯和父母快樂地生活在一起了。

　　**斯在旅途中遇到的種種事情，被作者寫得生動有趣，引人入勝，我為了一口氣看完這本書，到了晚上11點還不想睡覺。這本書雖然我已經(jīng)看了許多遍了，但還是看不膩，愛不釋手。

　　聽了我的介紹，你肯定也很想看看這本《**斯騎鵝旅行記》吧！我想，你看了之后，也一定會和我有同樣的感受。

騎鵝旅行記讀后感7

　　《**斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是目前為止唯一一部獲得***文學(xué)獎的童話作品。

　　這本書講述了小男孩**斯，跟隨雁群由瑞典南方飛往北方的故事。**斯因為戲弄小精靈而被變成了一個拇指大的'小人兒，同時具有了可能各動物交流的神奇功能。當(dāng)他得知家里的雄鵝莫頓要跟雁群一齊離開時，著急地抱住莫頓的脖子，阻止他飛走，可是卻意外地騎在鵝背上，開始了一段奇妙的旅行！

　　一路上，**斯看到了許多他從未領(lǐng)略過的風(fēng)景，了解到不一樣地域的獨特風(fēng)貌與傳統(tǒng)習(xí)俗，也遇到各種各樣的動物和人，聽到了一些神密莫測的故事。**斯和雁群在旅程之初招惹到了狐貍斯密爾，這只奸詐狡猾、心胸狹窄的狐貍總是想要傷害他們。他窮追不舍，不惜跋山涉水地一向緊緊跟隨雁群的足跡。斯密爾多想嘗試想要抓信**斯，但都被**斯機智地逃脫了。

　　**斯原本有個很好的機會，能夠在一夜之間變回原先的樣貌，可是他不想趁火打劫，也不想把自我的開心建立在別的痛苦之上，所以**斯選擇了放棄，不僅僅如此，他還熱心的幫忙梅貝森找回了書稿。**斯在這次旅途中，逐漸改正了自我淘氣的缺點，還培養(yǎng)了自我助人為樂，舍己為人的優(yōu)秀品德，變成了一個勇敢、善良、有同情心和職責(zé)感的小男孩！

騎鵝旅行記讀后感8

　　《**斯騎鵝旅行記》主要講了一個14歲男孩的旅行故事，本書作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。書中主要內(nèi)容是這樣的：

　　有一個頑劣調(diào)皮，愛搗蛋的孩子叫**斯，他居住在瑞典南部的一個小村莊。有一天他的爸爸媽媽不在家，他的家里飛來一個小精靈，他覺得很好玩，就捉弄小精靈，結(jié)果被小精靈使用魔法變成了一個只有拇指一般大的小人。他開始慢慢明白自己以前做錯的事情。在公牛的指點下騎著家鵝莫爾典，隨大雁漂泊，踏**尋找小狐仙的漫長旅程。他們沿著狹長的瑞典國土飛行，一路上經(jīng)歷了無數(shù)的危險，演繹了種.種傳奇。漫長的旅途，其實也象征著**斯成長的歷程，他逐漸的長大懂事了，知道了什么是善惡，學(xué)會了同情和愛，最后**斯用行動證明了自己改過的決心，當(dāng)然，他也恢復(fù)了原來的樣子。

　　這本書告訴我們要動物交朋友，不僅是不傷害它們，還要給它**，雙方*等，這樣才公*!我真心希望在不久的將來，人類和動物能成為真正的朋友!用我們的實際行動去感動它們吧!

騎鵝旅行記讀后感9

　　**斯是一個頑皮狡詐、厭惡學(xué)習(xí)、以折磨小動物為樂的壞孩子。不出意外的話，他長大將成為一名合格的惡棍。

　　可命運女神似乎看見了**斯的本質(zhì)，不愿見他繼續(xù)墮落，眷顧了他。讓他偶遇了一只小妖精，**斯一如既往地不守承諾，捉弄了小妖精。這次，他付出了代價：變成小人，騎著鵝飛**天。

　　一場奇幻的旅行就此開始。身體變小的恐懼、離家的畏怯、對未來的迷茫，讓**斯回歸成一個善良、單純的小男孩。大雁的危機、黑老鼠的反抗、松鼠的劫難、拯救大狗熊的行動。這一場場冒險，就如同一把把鐵錘，把小男孩**斯錘煉成一位智慧、勇敢、富有同情心與正義感的小小男子漢。

　　**斯是幸運的，在他真正變壞前，一場旅行徹底改變了他的人生。一次次挫折**了他身上的雜質(zhì)，凈化了他的心靈，讓他純凈的內(nèi)心如金子般閃光。而小伙伴的安慰與鼓勵，讓**斯始終走在正確的成長道路上。

　　合**本，我不禁反省自身：本質(zhì)純良，卻也有如**斯那般的毛病，比如：偏執(zhí)、怯懦、貪心……成長如破繭為蝶，掙扎著褪掉所有的青澀與丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀。我想，我也急需一次挫折教育，在老師同學(xué)和家人的幫助下，完成成長的蛻變。

　　《**斯騎鵝旅行記》是一部旅行筆記，更是一部探尋內(nèi)心世界的成長日記。他教會了我如何面對挫折，而每一次挫折也將成為我一生的財富。

騎鵝旅行記讀后感10

　　讀了《騎鵝旅行記》一書，我懂得了許多道理。不要欺負動物，就比如說**斯欺負馬丁、奶牛五月玫瑰等動物。等他被精靈變小了的時候，他就可以聽到這些動物的話了。它們都很氣憤，都很生**斯的氣，因為**斯老是拿一些武器來攻擊這些動物。比如說木鞋、釘子、馬蜂，或者直接踢他們。

　　我們不能過于調(diào)皮�，F(xiàn)在的男生都很調(diào)皮，比如說我，我動不動就拿一些石子來嚇唬一下動物。就是遇見狗，我也會笑嘻嘻地逗狗。正像我媽媽所說的：“七歲八歲狗也嫌！你都12周歲了，還是這么調(diào)皮。”到這時候我就會反擊我媽媽：“我爸爸和你都比我大十幾歲，但是你們可比我老實！”每到這是，我媽媽就會啞口無言了。

　　我們還應(yīng)該機智。比如說在本書的“放羊的孩子奧薩和小馬茨”一文中，狐貍斯密爾給了烏鴉們一些報酬，讓烏鴉去把**斯找來，烏鴉們就去了。果然，烏鴉把**斯抓了起來，把他關(guān)到了奧薩和小馬茨的房間里。等他們聯(lián)系上斯密爾的時候，**斯就已經(jīng)把一盒火柴放進了自己的褲兜。正巧，狐貍要進來，**斯就拿了一根火柴，把一個大線團點著了，然后又扔到了狐貍的鼻尖上。狐貍逃走了。但是線團點著了床，很快整個房子就被點著了。正在這危急的時刻，兩個孩子叫道：“快點，我們的房子著火了！”說完就去救火。**斯就這樣逃掉了。

騎鵝旅行記讀后感11

　　上次爸爸出差，給我?guī)Щ亓艘槐緯�——�?*斯騎鵝旅行記》。**斯怎么旅行？途中又發(fā)生了什么？這本書吸引著我，讓我馬上打開書看了起來。

　　今天，我終于看完了這本書。它講了這樣一個小故事：**斯是瑞典的一個小男孩，他脾氣暴躁，調(diào)皮搗蛋。有一次，他因為欺負弱小，被一個小精靈便成了拇指大的小人兒。這時，大雁們從空中飛過，**斯也被一只鵝馱起，加入到大雁的隊伍中，開始了他的一連串歷險。當(dāng)他返回家鄉(xiāng)時，他變了，變成了一個溫柔、善良且又樂于助人的大孩子。

　　**斯和他旅伴們之間相互的愛感動了了我。每當(dāng)大雁們?nèi)ジ”�上睡覺，雄鵝便會讓**斯躺在它的羽毛上，自己卻趴在冰冷的浮冰上；每當(dāng)狐貍要吃掉**斯時，大雁們總會堅定地告訴狐貍，它們愿意為**斯付出生命！

　　我在**斯身上看到了愛創(chuàng)造的奇跡。在漫游中，他從旅伴和其它動物身上學(xué)到了許多優(yōu)點，逐漸改正了自己調(diào)皮的缺點，培養(yǎng)了用于舍己，助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅變成了一個高大漂亮的大孩子，而且變成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。

　　這些天，我跟著**斯在天空中飛翔，在樹林中休息，栩栩如生的人物描寫，令人神往的美麗莊園，都令我佩服不已。我想說：“這本書真好！”

騎鵝旅行記讀后感12

　　有一個男孩，叫**斯。他由于戲弄一個小精靈而變成小精靈后，他有了一個本領(lǐng)：能聽懂任何一只動物說話。他爬**圍墻，一群大雁把雄鵝莫頓引去跟他們一起旅行，**斯跳下來，抱住雄鵝，說：“你不能飛走！”可為時已晚，雄鵝把他帶走了……

　　這本書的主要內(nèi)容就是這樣，我讀的廢寢忘食，愛不釋手，思緒隨著**斯在藍天上飄揚。

　　我被小男孩的善良感動了，他幫助被關(guān)在籠子里的松鼠媽媽，找來了她幼小的孩子。他的行為也感動了捕捉松鼠媽**人們，他們決定把松鼠媽媽和她的孩子們都放了。**斯有救了被幾個小孩捉走的雄鵝，他利用他的聰明和膽識，幫助雄鵝重新回到雁群。

　　我被**斯的勇敢感動了，他在阿卡的幫助下找來了小口哨，把數(shù)量眾多而又十分殘暴的灰老鼠趕出了黑老鼠的地盤，幫助黑老鼠保住了最后一塊地盤……

　　俗話說：“一本好書是一本好老師�！薄�**斯騎鵝旅行記》是一本好書，我為擁有這本書感到驕傲和自豪！我對作者十分敬佩，我要好好學(xué)習(xí)，長大寫一本好書，讓更多的孩子吸取書中的營養(yǎng)。

騎鵝旅行記讀后感13

　　最近，我讀了一本書，叫《**斯騎鵝旅行記》。其中，我最喜歡書里的**斯，書中的小男孩從一個調(diào)皮淘氣的小男孩成長為一個勇敢懂事，樂于助人的好孩子的故事。

　　我記憶最深的是高爾果的故事，高爾果是居住在懸崖上的一只小鷹，有一天它的父母出去覓食后，就再也沒有回來，可能是已經(jīng)被獵人打死了，阿卡見它很可憐，就不停喂養(yǎng)它，并且把它帶回雁群，當(dāng)做大雁撫養(yǎng)。高爾果的野性漸漸被**，它以為自己就是一只大雁，但是它發(fā)現(xiàn)小動物見到它就跑，都很害怕它，終于有一天，高爾果沒**住自己，殺了一只雞，阿卡發(fā)現(xiàn)后就訓(xùn)斥它，兩人發(fā)生爭吵，高爾果知道自己是一只鷹后，就離開了雁群，它做回了老鷹，但它還有一顆感恩的心，于是它就從不傷害大雁，有一次高爾果被捕，被關(guān)在籠子里失去了斗志，**斯想盡各種辦法讓它出來，最后，**斯用他堅持不懈，頑強不屈的精神，咬斷了籠子，放高爾果出來。**斯卻因為要信守與克萊門特的約定不離開，高爾果強行把他帶走，帶他飛到了大雁身邊。

　　從這個故事可以看出，**斯樂于助人和誠實守信的品質(zhì)，我很佩服他，他其實還有很多優(yōu)點，是在旅行中逐漸成長起來，他機智勇敢，樂于助人，富有愛心，熱情開朗，為別人著想，深受動物們的歡迎是一個既討人喜歡又令人敬佩的小男孩，我以后也要像**斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的好品質(zhì)，爭取比他做得更好！

騎鵝旅行記讀后感14

　　這個寒假，媽媽給我買了一本《**斯騎鵝旅行記》，這本書是世界上第一本獲得***文學(xué)獎的童話。我讀完這部世界經(jīng)典文學(xué)名著后，腦海中留下了許多感人和有趣的畫面……

　　一個叫**斯的14小男孩，他非常頑皮、淘氣、不愛學(xué)習(xí)，并且非常喜歡捉弄小動物。有一天，他想捉弄一個小精靈，不幸被變成了一個只有拇指大的小人。接著，就被家里的一只雄鵝帶**天空，開始了和一群大雁的冒險之旅。

　　在這段旅行的過程中，**斯學(xué)習(xí)到了很多的地理知識，也經(jīng)歷了許多的危險和苦難，但最大的收獲是幫助了很多的人和動物。**斯幫助大雁的領(lǐng)頭阿卡脫險；幫助黑老鼠大軍引開灰老鼠；幫助小燕等分支好翅膀；還為山羊除害……**斯的行為讓他變成了一個勇敢、善良、受人歡迎的人。通過和這些小動物的交往，他明白了，自己以前的行為是多么不對呀！以后一定不這樣了，因為幫助別人才會快樂！

　　讀《**斯騎鵝旅行記》，最讓我感動的是**斯和大雁成了形影不離的好朋友，在旅途中他不怕苦不怕累，白天幫大雁尋找食物，夜晚又為大雁站崗放哨……他的這種勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的精神令我佩服；同時也讓我明白了人與人之間要互相尊重，和睦相處；人與動物之間，也不能隨便的傷害與捉弄。否則，當(dāng)自己遇到困難需要別人幫助時，一定不會有人來幫助你。

騎鵝旅行記讀后感15

　　《**斯騎鵝旅行記》是瑞典作家塞爾瑪拉格洛夫的作品。是一部享譽全球的文學(xué)著作。是值得每個人認真看完的好作品。

　　**斯是個淘氣的男孩子，小時候總是欺負院里的家禽和動物，但是由于他的貪婪，他被小精靈司法變成了一個小人，只有拇指那么大，小以前的動物全來找他算賬，**斯開始后悔，而家鵝馬丁看到遷移的鵝忍不住內(nèi)心的沖動，跟著一起飛走了�？墒�**斯不想讓他飛走，他知道這樣爸爸媽媽會傷心的，他一把抱住他的脖子，可是他太小了，只能跟著他們一起上路了。

　　野鵝向著他們的故鄉(xiāng)拉普卡特前進途中遇到了很多困難，但是都一一克服了，**斯為了救公鵝差點兒喪命，但是最終他們歷盡千辛萬苦終于來到了野鵝的故鄉(xiāng)，他們要在那里孵蛋，馬丁和灰母鵝毛純也生下了6個孩子，最后野鵝們要去另一個地方，途中經(jīng)過**斯的家，**斯回了家，馬丁回了窩，馬丁的朋友都被殺了賣錢啊，媽媽正準備殺馬丁，你兒子跟媽媽說別殺他，可是他太小了，媽媽看不見他，**斯連忙抱住媽媽，在抱住媽**一瞬間她長大了。

　　以后**斯再也沒有傷害過小動物。

　　人非圣賢，孰能無過，知錯就改，善莫大焉，誰都會經(jīng)歷成長吧。