電腦開始菜單不見了怎么辦1

　　這種情況下說明沒什么大問題。此時，你再確認任務欄是否被隱藏了或者被拖拉到了最下方。方法是將鼠標移動到屏幕下方，如果任務欄自動出現(xiàn)，那說明是被自動隱藏了。如果是看到鼠標變成了上下雙箭頭的樣子，說明任務欄被拖拉壓縮到最小了。

　　(1)、對于第一種情況，可以按Windows鍵(或者是在開始欄的空白處右鍵點擊鼠標，然后選擇屬性)，出現(xiàn)開始菜單之后，點擊開始->設置->任務欄和開始菜單，在彈出的屬性對話框中，將“總在最前”前面打上勾，而把“自動隱藏”前面的勾去掉(如下圖示)。

　　(2)、對于任務欄被拖拉壓縮到最小的這種情況，在鼠標變成上下雙箭頭樣子后，按住鼠標左鍵不放，然后往上拉，看到有個矩形虛框后放開左鍵，任務欄就被還原出來了。

　　以上所述中，如果“總在最前”一項沒有打勾，則經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在最大化一個窗口時任務欄不見了，當然此時開始菜單也就會隨之不見了，所以該項最好打勾。

　　第二種情況：不能彈出開始菜單。

　　這時你觀察一下桌面的圖標是否存在，有可能整個桌面的圖標都不在了，那么有可能是Windows桌面瀏覽程序EXPLORER.EXE被關閉了。處理方法如下：

　　同時按下CTRL+ALT+DEL，調(diào)出任務管理器，在進程里“添加新任務”，輸入“EXPLORER.EXE”后，點擊確定，運行一下應該能出現(xiàn)桌面了。如果還不行就重啟進入安全模式，用系統(tǒng)工具掃描一下磁盤。

　　也可以這樣：按Windows+R鍵，彈出運行對話框，然后輸入Explorer.exe。如果有桌面圖標，接一下Windows的徽標鍵(Win鍵),看是否有彈出開始菜單。

　　如果不行，可能是中毒或者被惡意代碼修改了。用殺毒軟件殺毒試試，用360衛(wèi)士查殺一下木馬。如果沒有這兩款軟件，則按Windows+R運行sfc /scannow，讓Windows自檢看看。

電腦開始菜單不見了怎么辦擴展閱讀

電腦開始菜單不見了怎么辦（擴展1）

——日歷不見了日記

日歷不見了日記1

　　今天是20xx年12月31日，下午放學后我和老媽決定去爺爺家吃飯。爺爺非常喜歡我，也特別喜歡“逗”我，可不爺爺看見我到家開心地把我抱起而且親了又親，邊親邊說：“坤仔，你猜猜看爺爺家墻上少了什么？”，我趕緊從爺爺?shù)?懷里出來，跑去看墻上到底少了什么？

　　過了一會兒，通過我仔細的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們家的日歷不見了？這個日歷陪伴了我整整一年的時間，怎么突然不見了？我滿腦子疑問？于是，我大聲問爺爺：我們家的日歷去哪兒了？爺爺讓我猜，我撓撓頭，還是想不出來，最后，我給爺爺這樣一個答案:日歷和他的爸爸去參加爸爸去哪兒的節(jié)目。爺爺被我逗得哈哈大笑。

　　爺爺看著我焦急的神情，悄悄對我說：日歷陪伴我們一年了，他要變身成明年了。呵呵，我們開心地笑了，日歷帶著我們迎接嶄新的20xx年。

電腦開始菜單不見了怎么辦（擴展2）

——灰灰不見了作文

灰灰不見了作文1

　　今天放學回家，我想去陽臺喂我的兔子----小灰灰，發(fā)現(xiàn)它不見了。我找遍整個陽臺也沒找到，覺得很奇怪。

　　我急忙跑去問爸爸，爸爸支支吾吾，我又去問媽媽，媽媽也不知該怎樣回答。只看見媽媽對爸爸說了些什么，然后爸爸走過來，對我說：“小灰灰被你舅舅帶回老家了�，F(xiàn)在它長大了，我們在陽臺喂它，有點不衛(wèi)生，不能再喂它了�！币驗椋�我已經(jīng)養(yǎng)它九個多月了，對它產(chǎn)生了深厚的感情。我想到今后再也不能和它玩了，非常傷心，眼淚在眼眶里直打，我**住沒流出來。媽媽過來安慰我說：“爸爸媽媽剛才不知該怎樣告訴你，就是怕你難過。今后我們可以經(jīng)常回老家看它的.。”聽后，我感到爸爸媽媽這么愛我，心里好受些了。

　　至今，我才知道：有些東西它在的時候，我們并沒有太在乎它，直到失去時才懂得珍惜。

　　今后，我要好好珍惜我所擁有的時間、朋友和親人。

電腦開始菜單不見了怎么辦（擴展3）

——電腦無線連接圖標不見了怎么辦

電腦無線連接圖標不見了怎么辦1

　　01在電腦桌面用鼠標右鍵點擊“我的電腦”選擇設備管理器打開。

　　02打開設備管理器后在設備頁面找到“網(wǎng)絡適配器”雙擊打開。

　　03打開之后可以看到網(wǎng)絡適配器下面有無線網(wǎng)卡驅動。用鼠標右鍵點擊無線網(wǎng)卡驅動，選擇下面的屬性選項。

　　04接著會彈出來一個對話框，在里面可以看網(wǎng)卡驅動有沒有正常運行。如果沒有正常運行就點擊下方的啟動按鈕。

　　05點擊啟動會彈出一個對話框，不用去管直接點擊“下一步”

　　06完成啟動后電腦桌面右下方會自動出現(xiàn)無線信號。用鼠標左鍵點擊就可以看到無線網(wǎng)絡。連接上無線就可以上網(wǎng)了。

　　07如果搜不到無線網(wǎng)絡的話可以用鼠標右鍵點擊桌面網(wǎng)絡連接標志，選擇打開網(wǎng)絡和共享中心。

　　08之后點擊右側的無線網(wǎng)絡連接。就會出現(xiàn)本地屬性選項。

　　09在屬性選項里點擊左下方的屬性按鈕進入設置面板。

　　10在設置面板選擇internet協(xié)議版本4。用鼠標雙擊到IP設置選項。

　　11在設置面板自動獲取前面選擇處選擇“自動獲取IP”和“自動獲取DNS”。選擇好之后點擊下面的確定鍵保存。就可以搜到無線網(wǎng)絡了。

電腦開始菜單不見了怎么辦（擴展4）

——小班科學什么不見了教案3篇

小班科學什么不見了教案1

　　活動意圖：

　　小班幼兒剛入園，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。

　　活動目標：

　　1.感知溶解現(xiàn)象。

　　2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。

　　3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.每人一個杯子，一根攪拌器。

　　2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒觀察與學習的興趣

　　1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化?

　　2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化?

　　什么東西放進水里能溶化?

　　二、任選一種材料幼兒實驗

　　1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2.選一種材料放進水里，觀察結果。

　　3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　三、教師**

　　說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動延伸：

　　在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

　　不足之處：

　　每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。

小班科學什么不見了教案2

　　【設計思路】

　　小班幼兒是進行科學教育的啟蒙階段，通過幼兒期科學教育活動萌發(fā)幼兒對科學探究、科學現(xiàn)象的興趣、好奇心，積累科學經(jīng)驗，掌握一些初步的科學方法與技能。在幼兒的身邊中，其實蘊含著豐富的科學現(xiàn)象和知識經(jīng)驗。如：“什么不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作的機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：幼兒通過動手操作了解什么是溶解現(xiàn)象，同時，讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在觀察溶解過程中，激發(fā)幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

win10電腦左下角開始菜單不見了

　　【活動目標】

　　1.通過觀察、操作，初步感知溶解現(xiàn)象。

　　2.能初步記錄實驗結果，樂意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：

　�。�1）教師的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表

　�。�2）幼兒的操作材料：果珍、沙子，透明水杯（幼兒人數(shù)2倍）、攪拌棒（幼兒人數(shù)2倍）、笑、哭臉、抹布（每組2個）。

　　2.經(jīng)驗準備：

　�。�1）有玩過沙子的經(jīng)驗。

　�。�2）知道糖和果珍的味道。

　　【活動過程】

　　一、出示教師的操作材料，激發(fā)幼兒觀察與實驗的興趣。

　　1.出示白糖、果珍、沙子，讓幼兒通過多種感官，感知認識實驗材料，猜測實驗結果。

　�。�1）請你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么？

　�。�2）把白糖放進水里，會發(fā)生什么?

　　2.教師操作實驗，幼兒觀察實驗結果并記錄在記錄紙上。

　　（1）教師操作，幼兒觀察，并**：

　　“杯中還有白糖嗎？白糖去哪了？”

　�。�2）嘗試以笑臉、哭臉標記，記錄猜測實驗結果。

　　3.教師小結：白糖放進水里，通過攪拌白糖會消失不見，這種現(xiàn)象叫做“溶解”。

　　二、幼兒用果珍進行溶解實驗、并嘗試記錄。

　　1.教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

　　（1）幼兒猜測果珍放進水里會怎樣，并記錄。

　�。�2）師幼共同操作。并**：

　　“杯中還有果珍嗎？果珍去哪了？”

　�。�3）教師做簡單的總結，并讓幼兒嘗試記錄。

　　三、幼兒用沙子進行溶解實驗、并嘗試記錄。

　　1.教師介紹實驗材料

　�。�1）幼兒猜測沙子放進水里會怎樣，并記錄。

　　（2）幼兒回顧操作要求。

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導

　�。�1）指導個別幼兒，并**：

　　“杯中還有沙子嗎？沙子去哪了？

　�。�2）教師做簡單的總結，并讓幼兒嘗試記錄。

　　四、延伸活動

　　園內(nèi)延伸：

　�。�1）總結“溶解”現(xiàn)象，并鼓勵幼兒在科學探索區(qū)，繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。

　　園外延伸：

　　（1）鼓勵幼兒走進家里的廚房，與父母共同探索溶解的現(xiàn)象。

　　【活動反思】

　　活動選材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經(jīng)驗，能夠準備的預測白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時，幼兒進行猜測，果珍放到水里會發(fā)生什么變化？幼兒開始猜想，并帶著問題和教師共同動手操作。此次活動我通過三次實驗，通過感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象，每次實驗層層遞進，教師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個活動幼兒很喜歡，也很輕松，活動目的基本達到。

小班科學什么不見了教案3

　　活動設計背景

　　一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點：思考“糖怎么不見了”。

　　活動準備

　　沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

　　今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。

　　幼兒實驗、觀察交流。

　　2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

　　你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

win10電腦左右分屏

　　幼兒討論交流

　　3、小結。

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

　　4、活動延伸。

　　你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?

　　教學反思

　　本次活動對引導幼兒好奇心、**思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學**形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

電腦開始菜單不見了怎么辦（擴展5）

——《泡泡不見了》小班音樂教案3篇

《泡泡不見了》小班音樂教案1

　　活動目標

　　1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處**不唱。

　　2.通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

　　3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備

　　1.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗。

　　2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

　　3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

　　活動過程

　　1.幼兒遷移生活經(jīng)驗，**談論泡泡。

　　幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

　　2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。

　　(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

　　教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

　　(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

　　幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

　　(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

　　教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

　　(4)幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。

　　教師按節(jié)奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后**“泡泡怎么了?”幼兒**回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。

　　(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。

　　教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

　　3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

　　幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

　　4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

　　教學反思：

　　本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的**，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

《泡泡不見了》小班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處**不唱。

　　2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。

　　3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活動過程：

　　1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

　　2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞

　　教師：泡泡到哪去了？

　　我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

　　引導幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）

　　3、幼兒完整學唱歌曲

　　教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　通過動作幫助幼兒回憶歌詞

　　教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

　　教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。

　　教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

　　重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　幼兒學習演唱歌曲2-3遍

　　幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

　　4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中**結伴演唱歌曲。

筆記本電腦開始菜單不見了怎么辦

《泡泡不見了》小班音樂教案3

　　一、設計意圖：

　　泡泡水是幼兒喜而易見的玩具，幾乎所有的幼兒都見過泡泡水，玩過吹泡泡，通過看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激發(fā)出幼兒學唱泡泡歌曲的興致、《泡泡不見了》這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動、貼近幼兒生活，是幼兒學習演唱歌曲的好教材、歌曲中有唱有間奏部分的表演，又有空拍的**，對于中班上學期的孩子有一定的難度，因此，我將歌曲進行一定的改編，重點放在學唱和間奏部分的表演，空拍的部分改編后通過聲音的替換來進一步提高幼兒的學習興趣、

　　二、活動目標：

　　1、積極參與游戲，在玩泡泡中學唱歌曲、感受愉快氛圍、

　　2、嘗試用動作、表情、**音量等方式表現(xiàn)間奏，提高**與表現(xiàn)力、

　　三、活動準備：

　　圖譜、泡泡器等

　　四、活動流程：

　　1、今天，我們到音樂室來玩吹泡泡啦！請你仔細看，泡泡是怎么樣的.？引導幼兒觀察泡泡有大又有小的特征

　　2、有很多人已經(jīng)等不及了！接下來，請你來拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？

　　3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發(fā)出了什么聲音？真好聽！在玩泡泡中初步熟悉歌詞1、剛才我們玩泡泡，現(xiàn)在快樂的泡泡要唱歌嘍、聽聽：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽我再來唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時候會做一個什么動作！

　　4、我做了個什么動作，拍手的時候唱歌嗎？

　　5、眼睛真亮，現(xiàn)在我來唱，你們幫我在間奏的時候拍手，想一想，拍幾下？

　　師幼有效互動，進一步感受間奏

　　1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來唱一唱、（唱后半部分二遍）

　　2、這就是一首好聽的歌曲《泡泡不見了》，我們一起連起來唱一唱！

　　3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動作、

　　4、這次我來聽一聽，誰能唱得好聽，做得又好看、間奏處替換不同的動作表現(xiàn)、

　　5、替換“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的聲音除了啪，還有沒有不一樣的？幼兒**表演唱我們真能干，又會唱歌，又會表演、現(xiàn)在我們一起吹著自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧

電腦開始菜單不見了怎么辦（擴展6）

——媽媽不見了作文菁選

媽媽不見了作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的媽媽不見了作文，歡迎閱讀與收藏。

媽媽不見了作文1

　　今天，鬧鐘“叮鈴鈴”響了，我睡眼蒙朧，大叫了一聲“媽媽”！幫我按一下鬧鐘！“吵死啦！”可房間里雅雀無聲。我起床看了看，發(fā)現(xiàn)媽媽竟然不見了，媽媽這時應該在睡覺呀，她會去哪兒呢？我只好一個人下樓吃早餐了。

　　我吃完了早飯，開始在媽媽最愛去的地方找她。服裝店里有媽**身影嗎？沒有。菜市場里有媽**身影嗎？沒有。超市里呢？還是沒有。我突然感覺沒有媽媽在身邊太無助了，正當我垂頭喪氣的時候，天空中突然飛出了一架太空船，從里面走出了一個外星人。

　　這個太空人長著一張?zhí)焖{色的臉和天藍色的鼻子，眼睛黃澄澄的，還有一只香腸嘴。我沖她友好地點了點頭，她對我說：“你好，我是來自月球的'人，剛來到地球，你能當我?guī)滋斓膶в螁�？”我一聽，就感覺她是上天派來拯救我的，激動地對她說：“沒問題的，你叫什么名字？”她告訴我，她叫娜米，是月球國王的女兒，是父王叫她來地球玩的。于是，我要帶她去漳浦最古老、最繁華、最休閑的地方—西湖公園。

　　我陪了娜米游玩了一天，感覺自己真真正正當了一回主人。這下才明白，原來沒有媽媽在身邊也一樣能過得快樂、充實，我要做一個**勇敢的孩子。

媽媽不見了作文2

　　有一天，池塘里的小蝌蚪出門去找媽媽。它按照媽媽告訴它的辦法去找：身穿綠衣裳，白肚皮，兩只大眼睛，四條腿，唱起歌“呱呱呱”�？墒撬�怎么也找不到自己的媽媽。

　　原來它是媽媽已經(jīng)成為人們餐桌上的美味了，這個壞消息是住在魚缸里的親戚們告訴它的。小蝌蚪聽了以后傷心極了，一想到自己的媽媽被人們抓住，活生生地剝掉皮，自己就再也聽不到媽**歌聲了。小蝌蚪起想越傷心，它在心里默默地流淚……它的眼淚控訴著人類不道德的行為：我們的'媽媽身穿綠衣裳完成能和周圍環(huán)境混成一體，保護她自己，卻逃不出人類貪婪的目光；為了嚇走蛇，我們的媽媽會用力踮腳尖鼓脹起自己的白肚皮，卻嚇不走人類鬼鬼祟祟的腳步；我們的媽媽是池塘里著名的女高音，高亢激昂的歌聲卻打動不了人們私欲膨脹的心；我們的媽媽是跳高能手，經(jīng)常會躍出水面吃掉大量的害蟲，幫助人類保護植物，卻得不到人類的關心愛護。

　　“嗚……”聽了小蝌蚪的哭訴，我真為人類的不道德行為感覺羞愧，讓我們趕快行為起來，幫助小蝌蚪找到自己親愛的媽媽吧！

媽媽不見了作文3

　　媽媽要上班，可是突然，它找不著它的包了。

　　奇怪！明明放在桌子上的，為什么不見了？ 媽媽撓撓頭自言自語。

　　怎么啦媽媽？ 貝貝問。

　　貝貝，你看到我的包了嗎？ 媽媽問。

　　沒有呀！媽媽，包不見了，您是不是就不用上班啦？ 貝貝問。

　　那也不行，我還是要上班 不過 包更重要，包里面有現(xiàn)金，有手機，還有銀行卡,一大堆東西，我一定要找到。 媽媽說。

　　耶！ 貝貝歡呼起來。

　　媽媽奇怪的看著貝貝，說： 媽媽丟了包，你為什么這么高興？

　　貝貝臉紅了，它低下了頭。

　　媽媽明白了，它說： 貝貝，媽**包是不是你藏起來了？

　　貝貝耷拉著腦袋，點點頭。

　　媽媽問： 為什么你要這么做？

　　貝貝回答： 因為我想要媽媽不上班，在家陪陪我 媽媽你已經(jīng)好久好久沒有陪我玩兒了

　　媽媽聽了，沉默了半晌，它走到貝貝的身邊，抱起貝貝說： 好貝貝，對不起，媽媽陪伴你的`時間實在是太少了 媽媽決定了，今天不上班了，我要陪你去游樂園玩兒！

　　耶！太好啦！太好啦！ 貝貝高興的又蹦又跳。

媽媽不見了作文4

　　“媽——媽媽——!”早上醒來的我，正在尋找我的'媽媽。

　　媽媽在哪兒呢?在客廳嗎?不，客廳里只有一些家具。

　　媽媽在哪兒呢?在樓下嗎?我急匆匆地抓起衣服，迅速穿好，三步并作兩步地跑下樓去。哎，樓下也沒有。

　　我又“叮叮咚咚”地跑到廚房�？�，那里只有我那“上得廳堂下得廚房”的爸爸。

　　我還不甘心。就問奶奶：“奶奶，我媽媽呢?”奶奶也不知道。

　　我跺著腳，甩著膀子，不耐煩了：“媽媽!你在哪點的?!”

　　我又跑上樓，到了媽**臥室。呀，還是不在。著急、失望的我，差一點就哭了。

　　我立馬沉浸在天馬行空的胡思亂想中——媽媽在哪兒?不見了嗎?會不會被怪物吃了?會不會丟下我不管?……兩滴眼淚情不自禁地滾落下來。

　　我又去陽臺找，還是不在。“媽媽，你到底在哪兒?我都把整個家都翻遍了呀!”

　　我終于**不住，嚎啕大哭起來。

　　過了一會兒，媽媽出現(xiàn)了，笑著說：“傻孩子，你哭什么呢?媽媽在廁所呢�！�

　　我擦著眼淚，咧開嘴也笑了，說：“媽媽，你是不能“不見”呀!”

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　　你見或者不見，我總在那里，或喜或悲。

媽媽不見了作文5

　　夏天來了，小雞和雞媽媽在草地上捉蟲子。

　　雞媽媽要回家了，可是，這時小雞看見了一只五顏六色的蝴蝶，跑去追蝴蝶了。

　　小雞追呀追，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，就哇哇地哭了起來。就在這時候，燕子姐姐看見了哇哇大哭的小雞，就急忙飛下來問：“小雞你怎么了？”小雞哭著說：“我的媽媽不見了，我要找媽媽！”燕子姐姐說：“小雞，我去幫你找媽媽吧！”說完，燕子姐姐就去找小雞的媽媽啦！

　　燕子姐姐飛呀飛，看見了雞媽媽正在焦急地找什么，她飛到雞媽媽跟前問：“您在干什么呀？”雞媽媽焦急地說：“我可愛的'寶寶不見了，我正在找它�！毖嘧咏憬阏f：“我知道您的寶寶在哪，跟我走吧�！�

　　燕子姐姐在前面帶路，雞媽媽在后面緊緊地跟著。小雞看見了媽媽急忙跑過去，一下子撲到了媽**懷里，哭著說：“媽媽我再也不亂跑了�！彪u媽媽說：“多虧了燕子姐姐，快跟姐姐說謝謝！”小雞激動地對燕子姐姐說：“謝謝你！要是沒有你，我就不知道該怎么辦啦。”小雞說完，燕子姐姐就飛走了。

　　小雞和媽媽開心地回家了。